教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点预测最新版(二)-27

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点预测最新版(二)1、单选题练习到一定阶段，操作技能水平提升速度明显降低的现象为_____。参考答案:A本题解释:【出题思路】本题考查考生对高原现象在技能形成中起作用的表现的掌握。【参考答案】A【名师点睛】高原现象是学习达到一定程度后出现的一种进步暂时停止的现象。题干中“操作技能水平提升速度明显降低”就是高原现象的表现。2、判断题小学生先学“铅笔”“计算器”“作业本”等种概念，再掌握“学习工具”这一属概念，这种由种概念到属概念的学习属于下位学习。_____参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：由种概念到属概念的学习属于上位学习。3、单选题心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在_____。参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：初中阶段的青少年出现生理发展与心理发展不平衡，这一时期在心理学上称作“心理断乳期”，又叫做“危险期”。4、单选题我们读到“离离原上草，一岁一枯荣”时头脑中浮现出草原上一年四季不同的景象，这是。_____参考答案:C本题解释:参考答案：C。5、单选题学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于_____。参考答案:D本题解释:【出题思路】本题考查考生对符号学习、概念学习和命题学习定义的理解。【参考答案】D【名师点睛】根据知识本身的存在形式和复杂程度可将学习分为：符号学习、概念学习和命题学习。符号学习指学习单个符号或一组符号的意义。符号学习的主要内容是词汇学习。概念学习指掌握概念的一般意义，实质是掌握同类事物的共同关键特征和本质属性。如“鸟”有“前肢为翼”和“无齿有味”这两个共同的关键特征，其他如体型的大小、羽毛的颜色、是否能飞等均属无关特征。掌握了关键特征，就掌握了概念的一般意义。命题学习指学习由若千概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。学习命题首先要了解组成命题的有关概念的意义。如：学习“圓的直径是它的半径的两倍”这一命题时，如果没有“圓”“直径”“半径”等概念，便不能获得这一命题的意义。本题中只有了解了“直角三角形”“三角形”的概念之后，才能掌握这个命题的意义，故而本题选D。6、单选题幼儿教师职业素养中最重要的是_____参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：物质营养与爱是幼儿维持生命及发展的要素，幼儿需要在爱的精神环境中获得健康成长。幼儿教师的爱更崇高，既承担了父母的爱抚，又灌注了社会的关怀。【命题立意】考查幼儿教师职业素养。【错因分析】不了解幼儿教师职业素养。7、简答题简述班主任班级管理的内容与方法。参考答案:(1)了解学生，研究学生；(2)组织和培养班集体；(3)协调校内外各种教育力量。8、简答题对幼儿进行发展评估应注意哪些问题？参考答案:参考解析：(1)明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导；(2)全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽情感、社会性和实际能力的倾向；(3)在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法，平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据；(4)承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较；(5)以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等。【命题立意】考查《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》的相关知识。参考答案:B9、单选题在蒙台梭利教育中，认为儿童的发展有许多敏感期，其中秩序敏感期的建立时间为_____A:2．5~3~5岁B:0~2岁C:5~6岁D:2~4岁参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：蒙台梭利认为3~6岁是幼儿身心迅速发展的时期，幼儿的各种感觉先后处于敏感期，其中秩序敏感期大致出现在2~4岁。【命题立意】考查秩序敏感期的时间。【错因分析】对不同敏感期的时间的记忆混淆。10、单选题红、橙、黄色使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉，这种现象是_____。参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：感觉适应是指刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象；感觉对比是指不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象；联觉指一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象：错觉指对客观事物的歪曲的不正确的知觉。不同的颜色使人产生颜色之外其他的感觉属于联觉．故选C。11、单选题个性结构的核心成分是_____。参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：C[解析]性格是表现在个人对现实的态度和行为方式中的较为稳定而有核心意义的心理特征。它是一个人心理面貌本质属性的独特结合，是人与人之间相互区别的重要方面，是个性结构中的核心成分。12、单选题思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的_____阶段表现最为明显。本题解释:【答案】B。13、填空题情绪和情感包括三种成分，分别是____、外部表现、____。参考答案:主观体验生理唤醒本题解释:【答案】主观体验、生理唤醒14、简答题简述有利于保持有意注意的条件。参考答案:参考解析：(1)加深对目的任务的理解；(2)合理组织活动；(3)培养间接兴趣；(4)排除干扰。15、简答题简述教学过程中的基本规律。参考答案:(1)间接经验与直接经验相结合的规律。(2)掌握知识与发展智力相统一的规律。(3)传授知识与思想品德教育相统一的规律。(4)教师的主导与学生的主体相统一的规律。16、填空题德育包括政治教育、____和道德品质教育三个方面。参考答案:思想教育本题解释:参考解析：思想教育17、单选题基础教育改革要求课程实行_____级管理。参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：新课改要求改变课程的管理方式，实现国家、地方和学校三级课程管理。18、判断题教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接收者和吸收者，这是新课程倡导的教学观。_____参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：这是传统教学的观点。而新课改的教学观强调：(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”； (2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”；(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”；(4)教学从“关注学科”转向“关注人”。19、简答题启发式提问参考答案:【答案】启发式提问：这种提问方式通常是针对教学中的重点、难点或实验教学而设计的。在课堂教学中，对于重点知识，尤其是学生觉得无疑的知识，他们往往理解肤浅，这时可以巧设疑问，启发、引导学生深入思考、反复揣摩，从而达到深入理解，而对于难点知识，只要设计合理性的提问，通过设疑问难、辩疑解难，可以启发学生的思维，引导学生把握思维方向，简化、分解难点，尽快找到问题的突破口，达到释疑、排难的目的。20、填空题4820世纪60年代，____提出了终身教育的理论。参考答案:保罗朗格郎本题解释:参考解析：【答案】保罗朗格郎21、多选题一般来说，教学原则制定的依据主要包括_____。参考答案:AB本题解释:【答案】AB。解析：教学原则是根据教育教学目的、反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。22、判断题从广义上说，凡是增进人的知识和技能，发展人的智力与体力影响人的思想观念的活动，都可以称作为教育。_____参考答案:正确本题解释:参考答案：对。23、多选题“我”意识到“从传统学科教师的角度讲，我是个相当优秀的教师。但是从教师专业化角度讲，我并不是一个称职的老师，我的身上有着太多的缺点”，这说明()。A:反思是教师专业成长的重要途径B:只重视学科基础知识与基本技能的教学理念，会影响到学生的全面发展C:教师专业化呼吁教师全面素质的专业化，这是新课程改革对教师专业化提出的新要求D:一名只注重学科知识的教师很难成为优秀的教育者参考答案:ABCD本题解释:【答案】ABCD。解析：略。24、单选题根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级，其中不包括。_____参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：人的心理健康水平大致可划分为一般常态心理、轻度失调心理和严重病态心理三个等级。25、单选题物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住，这是新生儿的_____。参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：B【解析】手眼协调动作，是指眼和手的动作能够配合，手的运动能够和视线一致，按照视线去抓住所看见的东西，新生儿的手眼协调在4~5个月的时候就出现了，以伸手能够抓握东西为主要标志。故选B。26、简答题简述教师成长与发展的基本途径。参考答案:参考解析：(1)观摩和分析优秀教师的教学活动；(2)开展微格教学：(3)进行专门训练；(4)反思教学经验。参考答案:D27、简答题简述幼儿掌握语法的发展趋势。参考答案:参考解析：【答案要点】(1)从不完整句到完整句。最初，幼儿的句子结构是不完整的，多是单词句和电报式句子。2岁以后，逐渐出现比较完整的句子。到6岁左右，幼儿98％以上使用完整句。(2)从简单句到复合句。2岁左右的孩子所说出的句子中，简单句占绝大多数。到幼儿中期，简单句仍占多数，但是随着年龄的增加，简单句所占比例在逐渐减少，复合句逐渐发展。4岁以后，出现了各种从属复合句，能运用适当的连接词构成复合句以反映各种关系。(3)从陈述句到多种形式的句子。在整个幼儿期，简单的陈述句仍然是最基本的句型，占的比例较大。其他形式的句子，例如疑问句、祈使句、感叹句等也发展起来了。其中，疑问句产生得较早。28、判断题智力差异是指智力水平的差异。_____参考答案:错误29、单选题“狼孩”的例子从反面说明了教育促进个体_____功能的重要性。参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：“狼孩”和在被隔离情况下长大的孩子一样，因为脱离人的生活环境，尽管有健全的躯体，却不能有人的思维、意识和行为方式，这充分说明了社会化的重要性。30、单选题儿童社会性发展的重要标志是_____。B:认知活动的守恒性和可逆性C心主义参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：去自我中心主义就是能从他人的角度去看问题，学会与人相处。31、单选题下列情境中代表内在动机的情境是_____。A:语文课上小李做数学作业B:王老师对张华的单词测验成绩表示满意C:校长在全校大会上宣布三好学生名单D:陈英每天独自读几小时文学名著本题解释:参考答案：D。参考解析：【答案】D。解析：内在动机是指因学习活动本身的意义和价值所引起的动机。动机的满足在活动之内．不在活动之外。A中小李可能怕完不成作业受批评而去做数学作业；B、C中的学生学习都是为了拿到奖励(教师的赞许和三好学生)，这三种情况都是外在动机引起的，只有D项是对活动本身感兴趣，是内在动机。32、单选题1904年，清政府颁布并首次在全国范围内实施的学制是_____。参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：壬寅学制是1902年颁布，1922年颁布了壬戌学制，壬子癸丑学制是辛亥革命后1912年颁布的学制。33、简答题李老师在教学中存在这样一种令人尴尬的现象：他讲课不可谓不透、不明、不用功(有时甚至很卖力)，课下督促检查不可谓不细、不紧、不认真，而学生也付出了较大的努力，师生满以为会取得较大的收获与提高，可最终结果却不尽如人意，付出与希冀相去甚远。针对这种现象，结合相关理论谈谈李老师应该怎样改变这种情况。参考答案:(1)从案例中可以看出，教师只忙于“教”与“检”，学生只忙于“学”与“考”，却不能得到满意的结果。因此，建议李老师可以尝试从学习策略的培养来作出改变。(2)教师教任何功课，讲都是为了达到用不着讲，教都是为了达到用不着教，但纵观当今学校教育，大多教师只注重讲与教，而缺乏学法与运用的指导。学生只会机械地运用一些学习方法或技巧，却不清楚为什么要这样做以及该何时选择和运用这些技巧。培养学生的学习策略不失为提高教学效率和学生成绩的良好途径。(3)在教学过程中可以从这几个步骤去培养学生的学习策略：首先，培养兴趣、激发求知欲，保持良好的注意、情绪与思维状态；其次，分析学习情况，选择学习方法；第三，制定周密、详尽的计划；最后，执行、监控和整理学习计划。34、简答题简述布鲁纳的学习理论。参考答案:参考解析：(1)布鲁纳提出了认知发现学习理论，他认为，学习的实质在于主动形成认知结构，而非被动形成刺激一反应联结。(2)学习者主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体。(3)学习包括获得、转化和评价三个过程——新知识可能是以前知识的精炼，也可能与原有知识相违背，获得新知识后还要进行转化，即进一步的分析和概括。而评价则是对知识转化的检查。35、单选题依据各主体之间的法律地位是否平等，教育法律关系可以分为_____和隶属型法律关系。A:基本教育法律关系B:普通教育法律关系C:诉讼教育法律关系D型法律关系参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：教育法律关系依据教育法律关系所体现的社会内容性质，可以分为基本教育法律关系、普通教育法律关系和诉讼教育法律关系。依据教育法律关系各主体之间的法律地位是否平等，可以分为平权型教育法律关系和隶属型教育法律关系。36、单选题教师取消全程监控的方式以后，学生良好的学习习惯能够保持，这是一种正强化。_____参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：B[解析]负强化是指教师对学习者消除某种讨厌刺激以后，学习者的某种正确行为发生的概率增加。题干说的是一种负强化。37、判断题幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿学习发展起来的。_____参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：。【命题立意】考查幼儿社会性发展的途径。【错因分析】对幼儿社会性发展的途径不了解。38、单选题教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和_____。参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：教育目的对整个教育工作的指导意义主要有导向作用、激励作用和评价作用。39、单选题布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是_____。A:知识与技能习得的心理过程B:知识与技能的心理表征C:知识向技能转化的规律D:知识学习情境与其测量情境的变化程度参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：布卢姆等人在其教育目标分类系统中根据知识学习情境与其测量情境的变化程度，将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。40、填空题备课应做好的三方面工作是钻研教材____和____。参考答案:了解学生设计教法本题解释:【答案】了解学生设计教法41、填空题3~4岁幼儿学习的主要方式是____。参考答案:模仿本题解释:参考解析：模仿42、单选题_____是热爱学生、教育学生的前提。B:建立各种规章制度C:与科任教师的沟通参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：了解学生是班主任开展工作的前提和基础。43、单选题教师授课中的语言应尽量做到抑扬顿挫、轻重有致，这是运用了哪个感知规律？_____参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：感知是感觉和知觉的总称，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉等，感知强度律的特征反映了听觉在接受外界信息时能区别对待语音的特点，教师授课中的语言应尽量做到抑扬顿挫、轻重有致就利用了感知的这个规律。因此，正确答案选A。44、简答题论述良好情绪的标志及教师如何帮助学生维持良好的情绪。参考答案:【出题思路】本题考查考生两个问题，首先是良好情绪的标志，其次是教师如何帮助学生维持良好的情绪。有时候，题目也会出教师如何维护自己的情绪。答案与这一题的答案相似，只要替换主语就可以。【参考答案】(1)良好情绪的标志有以下几个方面：首先，能正确反映一定环境和情境的影响，善于表达自己的感受。有些学生常常为集体的荣誉而欢乐，为学习成绩的降低而惭愧，出现这种情绪反应是适当的，缺乏这种情绪反应则是不正常的。当然，不适当的情绪表达也要通过引导以达到文明的水平。其次，能对引起情绪的刺激作出适当强度的反应。情绪的过度强烈和过度抑制都是不正常的。再次，具备情绪反应的转移能力。当引起愉快、欢乐情绪的客观情境已经转移，而在进行另外一项活动时，学生仍然沉浸在愉快、欢乐之中，这是不适当的。长时间陷入消极情绪中的学生，学习效率会受到影响。最后，要符合学生的年龄特点。一般来说，小学生的情感表现还是比较外露、易激动的，但其情绪体验逐步深刻。例如，学前儿童会因为父母因下雨而取消野餐计划而感到愤怒，小学生则可能了解到实际原因而产生失望感。(2)教师帮助学生调节自己情绪的方法有以下几种：首先，教会学生形成适宜的情绪状态。教会学生调节情绪的紧张度，就要使他们学会按自己的意愿形成适宜的情绪状态。比如，有人用座右铭“忍”字来时刻告诫自己不要感情用事，以防止或缓和激动的情绪;沮丧时，想一想过去愉快的情景，消极的情绪也能得到一些缓解。其次，丰富学生的情绪体验。学生不适宜情绪的产生，往往是由于缺乏一定的情绪体验而引起的。学生考试、公开发言都容易引起情绪波动，这是因临场经验不足造成的。教师应给学生创造一种过渡性情境，即从不紧张到较为紧张，最后再到更高一级的紧张环境，使学生积累各种情境下的情绪体验。再次，引导学生正确看待问题。学生分析问题的能力还不完善，对一个问题往往只从一个免度解释，所以容易遭受挫折。教师应该指导学生从多个角度看待问题，以发现问题的积极意义，从而产生健康的情绪。多角度、多侧面地帮助学生提高认识，有助于学生的情绪情感向正确的方向发展.。再再次，教会学生情绪调节的方法。教师的教最终是为了学生能够学会调节自己的情線，因此传授学生一些调节情绪的方法，是必不可少的。如当学生被不良情绪困扰时，可以采取转移注意力的方法暂时离开引起不良情绪的情境;如果学生的情绪反应超过了适度的量，这时与其“堵”，还不如“疏”