初中数学教学论文-浅谈初中数学自主学习兴趣的培养论文

浅谈初中数学自主学习兴趣的培养火神庙九年制学校：王斌在初中数学教学中,学生自主学习的兴趣培养有着特殊的地位,它精品文档放心下载谢谢阅读有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注积极思考,甚至会使他们达到废感谢阅读,感谢阅读激发培养学生主动学习数学的兴趣.一、利用数学本身的特征激发学生主动学习兴趣1。实用性。在教学过程中,充分利用数学的使用来激发学生自主精品文档放心下载学习数学的兴趣，是非常必要的，也是完全可能的。生活中充满着数精品文档放心下载学作为数学教师要善于从学生的生活中抽象出数学问题使学生感到精品文档放心下载数学就在自己身边，从而产生兴趣,萌发求知欲望。比如如何利用数精品文档放心下载精品文档放心下载练习制作形状为圆台式的灯罩圆锥形状的烟囱帽等活动.感谢阅读2。规律性。数学本身存在着一些规律和诱人的奥秘,教师在教学精品文档放心下载感谢阅读谢谢阅读较抽象概括等一系列思维活动而抽取事物的本质属性。因此,概念教谢谢阅读谢谢阅读念形成之中的数学思想。比如我在九年级几何《圆》一章学习弦切角精品文档放心下载概念时，先让学生回忆并观察刚刚所学过的圆周角,即顶点在圆上，谢谢阅读精品文档放心下载角的两边当转至一边与圆相交而另一边与圆相切时请同学们给予命精品文档放心下载名，从而得出弦切角的概念。通过上述教学方法，学生既学习了弦切精品文档放心下载角的概念又渗透了对比的数学思想方法。二、根据学生的心理特征，培养学生主动学习兴趣1.和学生情感交流，促进自主学习兴趣.良好的师生关系会产生好感效应。初中生的情感容易在行动中反谢谢阅读映出来。如果一位学生因受到某位老师的斥责而产生畏惧感,那么他谢谢阅读对该老师所教的学科是不会感兴趣的;反之若一位学生因事受到有关谢谢阅读老师的表扬和赞赏那么他会喜欢这位老师而喜欢该老师所教的学科,谢谢阅读而积极主动的学习。所以老师在教学中，在与学生交谈中,应加强与谢谢阅读学生的感情交流，增进与学生的关系,亲近他们爱护他们对学困生采谢谢阅读取少一点“威严，多一点“亲切”的方法,保护学生学习的积极性。感谢阅读注意在教与学中产生和谐的共鸣，也能增进相互间的情感交流,使学精品文档放心下载谢谢阅读“学习数学，从而对数学产生学习兴趣。2。抓住学生的好奇心和“好胜心，激发主动学习兴趣.感谢阅读好奇是学生的天赋,谢谢阅读题有其独特的魅力可诱发学生的好奇心吸引他们的注意力激发他们感谢阅读的兴趣，并促使他们为之绞一番脑汁，费一番苦心，探索它解求它，感谢阅读所以课堂上应根据该节课的内容,精心巧妙地设计一些有意义的问感谢阅读题，以调动学生思维的积极性,引发学习兴趣。从而使学生感到新奇,精品文档放心下载体验到学数学的乐趣。另外针对学生的好奇心,利用课外活动讲数学感谢阅读家的故事，猜数学谜语,针对学生喜胜不服输的心理结合教材内容开精品文档放心下载展竞赛和游戏这些都非常受学生欢迎适时地把他们引入课堂或课外谢谢阅读活动中可极大地调动学生主动学习的兴趣。三、优化教学过程，培养主动学习兴趣1。消除学生的学教“相离”现象当前在数学学科的教学中，学教“相离”现象较为严重。所谓学感谢阅读教“相离"现象是指学生在学习过程中，偏离和违背教师正确的教学精品文档放心下载感谢阅读积提高教学质量。学教“相离”现象主要表现在课内不专心听讲，课谢谢阅读外不做作业，不复习巩固.这种现象的直接后果是不少学生因为“不谢谢阅读听、不做"到“听不懂不会做"从而形成积重难返的局面。精品文档放心下载在整个教学过程中怎样消除学生的学教“相离”现象呢？我的体精品文档放心下载感谢阅读习的兴趣。例如，在讲解“有理数”一章的小结时，同学们总以为是谢谢阅读复习课，心理上产生一种轻视的意识。鉴于此,我把这一章的内容分感谢阅读成“三关”在限定时间内通过讨谢谢阅读精品文档放心下载如“概念关"里的正、负数、相反数、数轴、绝对值意义“法则关”感谢阅读里的结合律、分配律以及异号两数相加的法则,在“运算关”强调一感谢阅读步算错，全题皆错等等。讨论完毕选出学生代表,在全班进行讲解，感谢阅读最后学生代表总结。通过这一活动不仅使旧知识得以巩固而且能使精品文档放心下载学生处于“听得懂做得来”的状态。2.充分利用多媒体进行教学在教学过程中，可根据教学内容的特点,适时地通过多媒体演示,谢谢阅读辅助教学使学生一目了然地看到生动的函数图象变换曲线的坐标变精品文档放心下载换这在发展学生的主动学感谢阅读习兴趣方面也起到明显的效果,因为形象直观的视觉和听觉会给学生精品文档放心下载学习数学留下了鲜明而深刻的印象.3。组织丰富多彩的课外活动在课堂教学之余，可通过开展各种形式的数学课外活动，如举办谢谢阅读