高三化学后期复习高考化学实验题的信息处理和解答课件浙科版

化学实验题的信息处理和解答高三化学后期复习lsgzzkl@126.com化学实验题的信息处理和解答高三化学后期复习lsgzzkl@11物质制备实验的涉及面广、综合度高、可难可易，成为这几年各省高考的实验试题近四年浙江卷是“物质制备搭台，分离提纯条件控制唱戏”。本人认为，2012年还会延续这个风格。当然定量分析实验也是有可能的。主考物质的制备实验物质制备实验的涉及面广、综合度高、可难可易，成2年份与主题字符数信息种类（不计空格）2008年：用碳还原MZ制M270装置图2009年:用碳还原制硅544装置图，性质表格2010年：制一水硫酸四氨合铜502坐标图装置图流程图；性质2011年：制二苯基乙二酮509装置图；流程图图片；性质结论：均考物质制备；信息量、信息种类增多。年份与主题字符数信息种类（不计空格）2008年：用碳还原MZ3例1（2010—27）．…合成[Cu(NH3)4]SO4·H2O…（1）方案1的步骤是a.蒸发，b.冷却结晶，c.抽滤，d.洗涤，e.干燥②方案1存在明显缺陷，因为得到的产物晶体中往往含有

杂质，产生该杂质的原因是

。①…抽滤装置…的错误之处是

；装置信息方案2：溶液c中加入适量

，b.

，c.洗涤；d.干燥；（填写合适的试剂或操作）②下列选项中，最适合作为步骤c的洗涤液是

；A.乙醇B.蒸馏水C.乙醇和水的混合物D.饱和硫酸钠溶液坐标图信息流程信息②（NH4）2SO4在水中可溶，在乙醇中难溶。③[Cu(NH3)4]SO4·H2O在乙醇·水混合溶剂中的溶解度随乙醇体积分数的变化曲线示意图如下：性质信息例1（2010—27）．…合成[Cu(NH3)4]SO4·H4例2：2011年高考28:二苯基乙二酮由二苯基羟乙酮氧化制得。反应装置如右，加入原料及溶剂，搅拌下加热回流。（1）写出装置图中玻璃仪器的名称：a____，b___。信息：反应结束后加热煮沸，冷却后即有二苯基乙二酮粗产品析出，用70％乙醇水溶液重结晶提纯。（3）抽滤选用液体将杯壁上的二苯基乙二酮晶体冲洗下来，转入布氏漏斗中，下列液体最合适的是

。A.无水乙醇B.饱和氯化钠溶液C.70％乙醇水溶液D.滤液信息：重结晶过程：加热溶解→活性炭脱色→趁热过滤→冷却结晶→抽滤→洗涤→干燥请回答下列问题：（4）上述重结晶过程中的哪一步操作除去了不溶性杂质：___________。流程信息性质信息装置信息例2：2011年高考28:二苯基乙二酮由二苯基流程信息性质5（5）某同学采用薄层色谱(原理和操作与纸层析类同)跟踪反应进程，分别在反应开始、回流15min、30min、45min和60min时，用毛细管取样、点样、薄层色谱展开后的斑点如图所示。该实验条件下比较合适的回流时间是________。A．15minB．30minC．45min D．60min图片信息（5）某同学采用薄层色谱(原理和操作与纸层析类同)跟踪反应进6整合与应用信息解答实验题已成为今后几年高考命题人员考查学生实验能力、思维能力、创新能力的主要策略；也体现了高考是“能力立意”的命题方向怎样捕捉、整合题干中信息解答问题呢？整合与应用信息解答实验题已成为今后几年高考命题人员考查学生实7例3.苯甲醇与苯甲酸是重要的化工原料，可通过苯甲醛在氢氧化钠水溶液中的歧化反应制得，反应式为：某研究小组在实验室制备苯甲醇与苯甲酸，反应结束后对反应液按下列步骤处理：策略一：整合流程图信息解答问题的策略操作1问题1：气相分离的方法有哪些？液相（含溶质是气体、液体、胶体、固体）分离方法有哪些？固相分离方法呢？固液相分离方法有哪些？结合这些方法，你认为“操作1”“操作2”可能采用的分离方法是：

。为什么？重结晶获得苯甲酸的操作是怎样的呢？操作2怎样整合流程图信息解答问题呢？例3.苯甲醇与苯甲酸是重要的化工原料，可通过苯甲醛在氢氧化钠8“制备类”流程信息中物质提纯、分离的整合策略：迁移、共鸣物质提纯、分离的相关知识1.遇到分离方法：注意箭头指向前后各种物质的状态（1）气相分离：洗气、干燥、液化（2）液相（含胶体）分离：分液、萃取后分液、盐析、醇析、冷却结晶、蒸发结晶、重结晶、蒸馏、纸上层析、渗析、离子交换树脂、电渗析、反渗透等；胶体净化用盐析与渗析；溶质是气体还可用加热（3）固液相分离：过滤、倾析、抽滤、趁热过滤、（4）固相分离：加热分解、灼烧、升华、电解精炼、溶解后过滤、重结晶2.碰到结晶：要注意有四种情况。①蒸发结晶；②冷却结晶；③蒸发浓缩、冷却结晶；④蒸发浓缩、趁热过滤、冷却结晶。液相有机物的分离方法主要由哪些请举例分析，哪一类溶液结晶用哪一种方法？“制备类”流程信息中物质提纯、分离的整合策略：液相有机物的分9例4（2011年高考副卷）过碳酸钠（2Na2CO3·3H2O2）是一种集洗涤、漂白、杀菌于一体的氧系漂白剂。已知：主反应2Na2CO3(aq)+3H2O2(aq)2Na2CO3·3H2O2(s)ΔH<0副反应2H2O2=2H2O+O2↑50°C时2Na2CO3·3H2O2(s)开始分解制备过碳酸钠的实验方案和装置示意图如下：问题2：操作2采用的分离方法是什么？操作5是在滤液X中加入下列哪些物质可以析出过碳酸钠？并请说明理由A、氯化钠；B、无水乙醇；C、浓硫酸；D、氯化铁；E、硝酸钙操作2问题3：步骤③，固体洗涤可以利用下列那些物质？

①冷水；②热水；③酒精2Na2CO3·3H2O2(s)操作5问题4：步骤④，干燥晶体的方法宜采用自然风干，还是加热烘干呢？为什么？例4（2011年高考副卷）过碳酸钠（2Na2CO3·3H2O10温二模考试化学实验试题例3：某兴趣小组用苯甲醛在浓氢氧化钠溶液制备苯甲醇和苯甲酸，试验流程如下：苯甲醛NaOH浓溶液乙醚层控温反应回流40min乙醚萃取操作1水层操作2产品X1:1盐酸操作3粗产品提纯产品Y已知苯甲醛与氢氧化钠反应原理：反应装置如图所示，写出仪器a的名称

，能否采用酒精灯直接加热？冷凝水的流向为

。细究反应装置，你认为该装置还缺什么操作？策略二：整合装置图信息解答说一说，为什么？怎样整合装置图信息回答问题呢？

11装置图信息获取的策略一：从以下四个角度加以评价（1）科学性原则（2）安全性原则（3）简约性原则（4）可行性原则装置图信息获取的策略二：用逆向思维或批判思维、否定思维评价。如：不这样做行吗？策略二：整合装置图信息解答问题的策略装置图信息获取的策略一：从以下四个角度加以评价策略二：整合装12例4：过碳酸钠（2Na2CO3·3H2O2）是一种集洗涤、漂白、杀菌于一体的氧系漂白剂。已知反应原理是：主反应：2Na2CO3(aq)+3H2O2(aq)2Na2CO3·3H2O2(s)ΔH<0副反应2H2O2=2H2O+O2↑50°C时2Na2CO3·3H2O2(s)开始分解制备过碳酸钠的实验方案和装置示意图如下：策略二：整合装置图信息解答请回答下列问题：（1）图中支管的作用是

。（2）步骤①的关键是控制温度，其措施有

、

和

。说明理由？例4：过碳酸钠（2Na2CO3·3H2O2）是一种集洗涤、漂13例5：下图为水蒸气蒸馏装置，装置中T型管长度为什么要尽可能短一些，且靠近水蒸气发生器一端稍向下倾斜，这样做的原因是

。

例5：下图为水蒸气蒸馏装置，装置中T型管长度为什么要尽可能短14例3.苯甲醇与苯甲酸是重要的化工原料，可通过苯甲醛在氢氧化钠水溶液中的歧化反应制得，反应式为：某研究小组在实验室制备苯甲醇与苯甲酸，反应结束后对反应液按下列步骤处理：重结晶提纯过程：溶解→活性炭脱色→趁热过滤→冷却结晶→抽滤→洗涤→干燥策略三：整合“性质”信息与“化学实验基本操作”信息解答例3.苯甲醇与苯甲酸是重要的化工原料，可通过苯甲醛在氢氧化钠15已知：②苯甲酸在A、B、C三种溶剂中的溶解度（S）随温度（T）变化的曲线如下图所示：请根据以上信息，回答下列问题：1.重结晶时，合适的溶剂是

，其理由是

。2.洗涤时采用的合适洗涤剂是

。A．C溶剂 B．Na2CO3溶液C．B溶剂 D．A溶剂3.判断苯甲酸晶体已洗涤干净的操作方法是？提纯苯甲酸的重结晶提纯过程：溶解→活性炭脱色→趁热过滤→冷却结晶→抽滤→洗涤→干燥随温度升高溶解度增加较快TSCBA整合性质与实验基本操作解答问题的策略是怎样的呢？已知：②苯甲酸在A、B、C三种溶剂中的溶解度（S）随温度（T16整合性质与实验基本操作解答问题的策略：（1）根据问题，提炼相关信息，迁移相关知识与技能。（2）答题时，要注意与已学知识的整合，准确、规范描述。整合性质与实验基本操作解答问题的策略：17常见文字叙述套路：1、检验物质是否洗涤干净的操作描述：3、从制备得到溶液中得到含结晶水晶体或有机晶体的操作描述：4、沉淀完全判断的操作描述：2、洗涤沉淀操作描述：取最后一次洗涤液，滴加……，现象……，结论……往漏斗中加入洗涤剂至浸没沉淀，待洗涤剂自然流下后，重复以上操作2-3次。蒸发浓缩→冷却结晶→过滤→洗涤→干燥静置，取上层清液，加入沉淀剂，出现现象常见文字叙述套路：3、从制备得到溶液中得到含结晶水晶体或有机18例6．阿司匹林（乙酰水杨酸），乙酰水杨酸受热易分解，分解温度为128~135℃。某学习小组在实验室以水杨酸（邻羟基苯甲酸）与醋酸酐[（CH3CO）2O]为主要原料合成该物质，设计的合成路线为：一、制备二、提纯方案1方案2例6．阿司匹林（乙酰水杨酸），乙酰水杨酸受热易分解，分解温度19（1）合成阿斯匹林时，还会生成一些副产品，其中有一种是高分子，为了分离此物质，方案1中加入A物质为

溶液。（2）洗涤乙酰水杨酸可以下列哪一种物质？请写出具体的操作。A.用冰水洗涤；B.用温水洗；C.用饱和碳酸氢钠溶液洗；方案1一、制备原理（1）合成阿斯匹林时，还会生成一些副产品，其中有一种是高分子20（2）方案2，是为了改进的提纯方法，称为重结晶提纯法。该方案中，除了选用乙酸乙酯作溶剂外，还可能可以选择下列哪些试剂

。A.乙醇B.蒸馏水C.乙醚名称水乙醇乙醚水杨酸微溶易溶易溶醋酸酐反应可溶易溶乙酰水杨酸微溶可溶微溶方案2（2）方案2，是为了改进的提纯方法，称为重结晶提纯法。名21③方案2所得产品的有机杂质要比方案1少的原因是

。方案一方案二③方案2所得产品的有机杂质要比方案1少的原因是22

苯甲醛NaOH浓溶液乙醚层控温反应回流40min乙醚萃取操作1水层操作2产品X1:1盐酸操作3粗产品提纯产品Y②乙醚沸点34.6℃，密度0.7138；苯甲醇的沸点205.7℃；石蜡油沸点高于250℃②将分出的醚层，依次用5mL饱和亚硫酸氢钠溶液洗涤，10mL10％碳酸钠溶液洗涤，10mL水洗涤，分液水层弃去所得醚层进行实验③。③倒入干燥的锥形瓶，加无水硫酸镁，注意锥形瓶上要加塞。将锥形瓶中溶液转入图2所示蒸馏装置，先缓缓加热，蒸出乙醚；蒸出乙醚后必需改变加热方式，升温至140℃时应对水冷凝管冷凝方法调整，继续升高温度并收集203℃~205℃的馏分得产品X。根据以上步骤回答下列问题：（3）步骤③中无水硫酸镁是

剂；

（4）蒸馏除乙醚的过程中采用的加热方式为

；蒸馏得产品X加热方式是_____；蒸馏温度高于140℃时应改用_____冷凝。策略四：综合应用各类信息解答

23

苯甲醛NaOH浓溶液乙醚层控温反应回流40min乙醚萃取操作1水层操作2产品X1:1盐酸操作3粗产品提纯产品Y其它信息：①苯甲酸在水中溶解度为：0.18g(4℃)、0.34g(25℃)、0.95g(60℃)、6.8g(95℃)策略四：综合应用各类信息解答④水层慢慢地加入到盛有30mL浓盐酸和30mL水的混合物中，同时用玻璃棒搅拌，析出白色固体。冷却，抽滤，得到粗产品，然后提纯得产品Y。根据以上步骤回答下列问题：（5）提纯产品Y所用到的实验操作为

。怎样综合应用各类信息回答问题呢？

24遇到问题首先查找信息，将信息与已学知识共鸣策略四：综合应用各类信息解答遇到问题首先查找信息，将信息与已学知识共鸣策略四：综合应用各25例7（2011江苏）用硝酸氧化淀粉水解液制备草酸…①将一定量的淀粉水解液加入三颈瓶中②控制反应液温度在55～60℃条件下，边搅拌边缓慢滴加一定量含有适量催化剂的混酸（65%HNO3与98%H2SO4的质量比为2∶1.5）溶液③反应3h左右，冷却，抽滤后再重结晶得草酸晶体。问题：(2)实验中若混酸滴加过快，将导致草酸产率下降，其原因是

。(4)与用NaOH溶液吸收尾气相比较，若用淀粉水解液吸收尾气，其优、缺点是

。硝酸氧化淀粉水解液过程中可发生下列反应：C6H12O6＋12HNO3→3H2C2O4＋9NO2↑＋3NO↑＋9H2OC6H12O6＋8HNO3→6CO2＋8NO↑＋10H2O3H2C2O4＋2HNO3→6CO2＋2NO↑＋4H2O例7（2011江苏）用硝酸氧化淀粉水解液制备草酸…问题：(226例8：为了综合利用地沟油，我国将地沟油提炼成生物柴油可替换柴油做燃料，目前技术已经非常成熟。生物柴油是高级脂肪酸甲酯，可由油脂与甲醇通过酯交换生成新酯和新醇得到。已知油脂与甲醇互不相溶，反应中若有游离脂肪酸和水，将妨碍酯的交换。酯交换反应为：R1COOR2＋R3OH→R1COOR3＋R2OH。地沟油的预处理过程如下：（3）地沟油在预处理时干燥、蒸馏操作的目的是

。例8：为了综合利用地沟油，我国将地沟油提炼成生27目前常用的制备方法是碱催化法，用中性油制备生物柴油的步骤如下：①将酯交换反应器做干燥处理，先向反应器中加入20g中性油，再称取40g正己烷。②称取甲醇4.6g放到锥形瓶中，然后称取0.2g氢氧化钠固体并使之溶解，然后加到反应器中。③如右图所示安装反应装置。④控制温度在60～65℃进行恒温加热，搅拌1.5～2h。⑤停止加热后，冷却，取出反应器，静置、分液，上层为生物柴油、正己烷和甲醇，下层主要为甘油。⑥用温水洗涤制得的生物柴油3～4次。⑦将水洗后的溶液倒入圆底烧瓶中，蒸馏，通过控制温度分别得到甲醇、正己烷，直至无液体蒸出后，烧瓶中剩余的液体主要为生物柴油。（1）酯交换反应器由

、

、温度计、搅拌棒组成。加入正己烷的作用是

。（2）步骤④可以采用

方式进行恒温加热。中性油制备生物柴油的过程中可以循环利用的物质是

。（4）确定步骤⑥已洗涤干净的方法是

。目前常用的制备方法是碱催化法，用中性油28物质制备实验的命题内容、特点反应原理装置设计与识别反应现象绿色化原则反应速率条件控制产品变质制备安全可能杂质如何产生如何证明除杂试剂除杂方法除杂顺序是否除尽洗涤试剂干燥方法纯度测定产率计算如何提高产率探究产物的某些性质和应用物质制备实验的命题内容、特点反应原理可能杂质纯度测定探究产物29谨此与各位同学共勉！高考无秘密，关键是看谁做得更到位、更实在、更精细、更有效！高考考到极处，无有他妙，惟有平常！谨此与各位同学共勉！高考无秘密，关键是看谁做得更到30祝同学们学习进步作业：完成老师所发的学案上的习题祝同学们学习进步作业：完成老师所发的学案上的习题31温二模考试化学实验试题例3：某兴趣小组用苯甲醛在浓氢氧化钠溶液制备苯甲醇和苯甲酸，试验流程如下：苯甲醛NaOH浓溶液乙醚层控温反应回流40min乙醚萃取操作1水层操作2产品X1:1盐酸操作3粗产品提纯产品Y已知主反应：副反应：其它信息：①苯甲酸在水中溶解度为：0.18g(4℃)、0.34g(25℃)、0.95g(60℃)、6.8g(95℃)②乙醚沸点34.6℃，密度0.7138；苯甲醇的沸点205.7℃；石蜡油沸点高于250℃温二模考试化学实验试题苯甲醛乙醚层控温反应回流40min乙醚32苯甲醛NaOH浓溶液乙醚层控温反应回流40min乙醚萃取操作1水层操作2产品X1:1盐酸操作3粗产品提纯产品Y副反应：其它信息：①苯甲酸在水中溶解度为：0.18g(4℃)、0.34g(25℃)、0.95g(60℃)、6.8g(95℃)②乙醚沸点34.6℃，密度0.7138；苯甲醇的沸点205.7℃；石蜡油沸点高于250℃（3）操作1后得到的乙醚层依次用饱和NaHSO3溶液、饱和碳酸钠溶液、水进行洗涤。用饱和NaHSO3洗涤的目的是

，而用饱和碳酸钠溶液洗涤是为了除去醚层中极少量的

。请用离子方程式说明产生该物质的原因

。

（4）从乙醚层中获得产品X的加热方式是

；有同学问：乙醚层不是只含有乙醚与苯甲醇了吗？怎么想到用碳酸钠是为了除去少量的苯甲酸苯甲醛乙醚层控温反应回流40min乙醚萃取操作1水层操作2产33

4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳

6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立

7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清

8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁

9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚

10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基

11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德

12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰

15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基

16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁

17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东

18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁

19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰

20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯

22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根

23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基

24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东

25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基

13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。53、希望是厄运的忠实的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。55、领导的速度决定团队的效率。56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。59、不要说你不会做！你是个人你就会做！60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。65、再冷的石头，坐上三年也会暖。66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。71、胜利，是属于最坚韧的人。72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。73、只要路是对的，就不怕路远。74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威34化学实验题的信息处理和解答高三化学后期复习lsgzzkl@126.com化学实验题的信息处理和解答高三化学后期复习lsgzzkl@135物质制备实验的涉及面广、综合度高、可难可易，成为这几年各省高考的实验试题近四年浙江卷是“物质制备搭台，分离提纯条件控制唱戏”。本人认为，2012年还会延续这个风格。当然定量分析实验也是有可能的。主考物质的制备实验物质制备实验的涉及面广、综合度高、可难可易，成36年份与主题字符数信息种类（不计空格）2008年：用碳还原MZ制M270装置图2009年:用碳还原制硅544装置图，性质表格2010年：制一水硫酸四氨合铜502坐标图装置图流程图；性质2011年：制二苯基乙二酮509装置图；流程图图片；性质结论：均考物质制备；信息量、信息种类增多。年份与主题字符数信息种类（不计空格）2008年：用碳还原MZ37例1（2010—27）．…合成[Cu(NH3)4]SO4·H2O…（1）方案1的步骤是a.蒸发，b.冷却结晶，c.抽滤，d.洗涤，e.干燥②方案1存在明显缺陷，因为得到的产物晶体中往往含有

杂质，产生该杂质的原因是

。①…抽滤装置…的错误之处是

；装置信息方案2：溶液c中加入适量

，b.

，c.洗涤；d.干燥；（填写合适的试剂或操作）②下列选项中，最适合作为步骤c的洗涤液是

；A.乙醇B.蒸馏水C.乙醇和水的混合物D.饱和硫酸钠溶液坐标图信息流程信息②（NH4）2SO4在水中可溶，在乙醇中难溶。③[Cu(NH3)4]SO4·H2O在乙醇·水混合溶剂中的溶解度随乙醇体积分数的变化曲线示意图如下：性质信息例1（2010—27）．…合成[Cu(NH3)4]SO4·H38例2：2011年高考28:二苯基乙二酮由二苯基羟乙酮氧化制得。反应装置如右，加入原料及溶剂，搅拌下加热回流。（1）写出装置图中玻璃仪器的名称：a____，b___。信息：反应结束后加热煮沸，冷却后即有二苯基乙二酮粗产品析出，用70％乙醇水溶液重结晶提纯。（3）抽滤选用液体将杯壁上的二苯基乙二酮晶体冲洗下来，转入布氏漏斗中，下列液体最合适的是

。A.无水乙醇B.饱和氯化钠溶液C.70％乙醇水溶液D.滤液信息：重结晶过程：加热溶解→活性炭脱色→趁热过滤→冷却结晶→抽滤→洗涤→干燥请回答下列问题：（4）上述重结晶过程中的哪一步操作除去了不溶性杂质：___________。流程信息性质信息装置信息例2：2011年高考28:二苯基乙二酮由二苯基流程信息性质39（5）某同学采用薄层色谱(原理和操作与纸层析类同)跟踪反应进程，分别在反应开始、回流15min、30min、45min和60min时，用毛细管取样、点样、薄层色谱展开后的斑点如图所示。该实验条件下比较合适的回流时间是________。A．15minB．30minC．45min D．60min图片信息（5）某同学采用薄层色谱(原理和操作与纸层析类同)跟踪反应进40整合与应用信息解答实验题已成为今后几年高考命题人员考查学生实验能力、思维能力、创新能力的主要策略；也体现了高考是“能力立意”的命题方向怎样捕捉、整合题干中信息解答问题呢？整合与应用信息解答实验题已成为今后几年高考命题人员考查学生实41例3.苯甲醇与苯甲酸是重要的化工原料，可通过苯甲醛在氢氧化钠水溶液中的歧化反应制得，反应式为：某研究小组在实验室制备苯甲醇与苯甲酸，反应结束后对反应液按下列步骤处理：策略一：整合流程图信息解答问题的策略操作1问题1：气相分离的方法有哪些？液相（含溶质是气体、液体、胶体、固体）分离方法有哪些？固相分离方法呢？固液相分离方法有哪些？结合这些方法，你认为“操作1”“操作2”可能采用的分离方法是：

。为什么？重结晶获得苯甲酸的操作是怎样的呢？操作2怎样整合流程图信息解答问题呢？例3.苯甲醇与苯甲酸是重要的化工原料，可通过苯甲醛在氢氧化钠42“制备类”流程信息中物质提纯、分离的整合策略：迁移、共鸣物质提纯、分离的相关知识1.遇到分离方法：注意箭头指向前后各种物质的状态（1）气相分离：洗气、干燥、液化（2）液相（含胶体）分离：分液、萃取后分液、盐析、醇析、冷却结晶、蒸发结晶、重结晶、蒸馏、纸上层析、渗析、离子交换树脂、电渗析、反渗透等；胶体净化用盐析与渗析；溶质是气体还可用加热（3）固液相分离：过滤、倾析、抽滤、趁热过滤、（4）固相分离：加热分解、灼烧、升华、电解精炼、溶解后过滤、重结晶2.碰到结晶：要注意有四种情况。①蒸发结晶；②冷却结晶；③蒸发浓缩、冷却结晶；④蒸发浓缩、趁热过滤、冷却结晶。液相有机物的分离方法主要由哪些请举例分析，哪一类溶液结晶用哪一种方法？“制备类”流程信息中物质提纯、分离的整合策略：液相有机物的分43例4（2011年高考副卷）过碳酸钠（2Na2CO3·3H2O2）是一种集洗涤、漂白、杀菌于一体的氧系漂白剂。已知：主反应2Na2CO3(aq)+3H2O2(aq)2Na2CO3·3H2O2(s)ΔH<0副反应2H2O2=2H2O+O2↑50°C时2Na2CO3·3H2O2(s)开始分解制备过碳酸钠的实验方案和装置示意图如下：问题2：操作2采用的分离方法是什么？操作5是在滤液X中加入下列哪些物质可以析出过碳酸钠？并请说明理由A、氯化钠；B、无水乙醇；C、浓硫酸；D、氯化铁；E、硝酸钙操作2问题3：步骤③，固体洗涤可以利用下列那些物质？

①冷水；②热水；③酒精2Na2CO3·3H2O2(s)操作5问题4：步骤④，干燥晶体的方法宜采用自然风干，还是加热烘干呢？为什么？例4（2011年高考副卷）过碳酸钠（2Na2CO3·3H2O44温二模考试化学实验试题例3：某兴趣小组用苯甲醛在浓氢氧化钠溶液制备苯甲醇和苯甲酸，试验流程如下：苯甲醛NaOH浓溶液乙醚层控温反应回流40min乙醚萃取操作1水层操作2产品X1:1盐酸操作3粗产品提纯产品Y已知苯甲醛与氢氧化钠反应原理：反应装置如图所示，写出仪器a的名称

，能否采用酒精灯直接加热？冷凝水的流向为

。细究反应装置，你认为该装置还缺什么操作？策略二：整合装置图信息解答说一说，为什么？怎样整合装置图信息回答问题呢？

45装置图信息获取的策略一：从以下四个角度加以评价（1）科学性原则（2）安全性原则（3）简约性原则（4）可行性原则装置图信息获取的策略二：用逆向思维或批判思维、否定思维评价。如：不这样做行吗？策略二：整合装置图信息解答问题的策略装置图信息获取的策略一：从以下四个角度加以评价策略二：整合装46例4：过碳酸钠（2Na2CO3·3H2O2）是一种集洗涤、漂白、杀菌于一体的氧系漂白剂。已知反应原理是：主反应：2Na2CO3(aq)+3H2O2(aq)2Na2CO3·3H2O2(s)ΔH<0副反应2H2O2=2H2O+O2↑50°C时2Na2CO3·3H2O2(s)开始分解制备过碳酸钠的实验方案和装置示意图如下：策略二：整合装置图信息解答请回答下列问题：（1）图中支管的作用是

。（2）步骤①的关键是控制温度，其措施有

、

和

。说明理由？例4：过碳酸钠（2Na2CO3·3H2O2）是一种集洗涤、漂47例5：下图为水蒸气蒸馏装置，装置中T型管长度为什么要尽可能短一些，且靠近水蒸气发生器一端稍向下倾斜，这样做的原因是

。

例5：下图为水蒸气蒸馏装置，装置中T型管长度为什么要尽可能短48例3.苯甲醇与苯甲酸是重要的化工原料，可通过苯甲醛在氢氧化钠水溶液中的歧化反应制得，反应式为：某研究小组在实验室制备苯甲醇与苯甲酸，反应结束后对反应液按下列步骤处理：重结晶提纯过程：溶解→活性炭脱色→趁热过滤→冷却结晶→抽滤→洗涤→干燥策略三：整合“性质”信息与“化学实验基本操作”信息解答例3.苯甲醇与苯甲酸是重要的化工原料，可通过苯甲醛在氢氧化钠49已知：②苯甲酸在A、B、C三种溶剂中的溶解度（S）随温度（T）变化的曲线如下图所示：请根据以上信息，回答下列问题：1.重结晶时，合适的溶剂是

，其理由是

。2.洗涤时采用的合适洗涤剂是

。A．C溶剂 B．Na2CO3溶液C．B溶剂 D．A溶剂3.判断苯甲酸晶体已洗涤干净的操作方法是？提纯苯甲酸的重结晶提纯过程：溶解→活性炭脱色→趁热过滤→冷却结晶→抽滤→洗涤→干燥随温度升高溶解度增加较快TSCBA整合性质与实验基本操作解答问题的策略是怎样的呢？已知：②苯甲酸在A、B、C三种溶剂中的溶解度（S）随温度（T50整合性质与实验基本操作解答问题的策略：（1）根据问题，提炼相关信息，迁移相关知识与技能。（2）答题时，要注意与已学知识的整合，准确、规范描述。整合性质与实验基本操作解答问题的策略：51常见文字叙述套路：1、检验物质是否洗涤干净的操作描述：3、从制备得到溶液中得到含结晶水晶体或有机晶体的操作描述：4、沉淀完全判断的操作描述：2、洗涤沉淀操作描述：取最后一次洗涤液，滴加……，现象……，结论……往漏斗中加入洗涤剂至浸没沉淀，待洗涤剂自然流下后，重复以上操作2-3次。蒸发浓缩→冷却结晶→过滤→洗涤→干燥静置，取上层清液，加入沉淀剂，出现现象常见文字叙述套路：3、从制备得到溶液中得到含结晶水晶体或有机52例6．阿司匹林（乙酰水杨酸），乙酰水杨酸受热易分解，分解温度为128~135℃。某学习小组在实验室以水杨酸（邻羟基苯甲酸）与醋酸酐[（CH3CO）2O]为主要原料合成该物质，设计的合成路线为：一、制备二、提纯方案1方案2例6．阿司匹林（乙酰水杨酸），乙酰水杨酸受热易分解，分解温度53（1）合成阿斯匹林时，还会生成一些副产品，其中有一种是高分子，为了分离此物质，方案1中加入A物质为

溶液。（2）洗涤乙酰水杨酸可以下列哪一种物质？请写出具体的操作。A.用冰水洗涤；B.用温水洗；C.用饱和碳酸氢钠溶液洗；方案1一、制备原理（1）合成阿斯匹林时，还会生成一些副产品，其中有一种是高分子54（2）方案2，是为了改进的提纯方法，称为重结晶提纯法。该方案中，除了选用乙酸乙酯作溶剂外，还可能可以选择下列哪些试剂

。A.乙醇B.蒸馏水C.乙醚名称水乙醇乙醚水杨酸微溶易溶易溶醋酸酐反应可溶易溶乙酰水杨酸微溶可溶微溶方案2（2）方案2，是为了改进的提纯方法，称为重结晶提纯法。名55③方案2所得产品的有机杂质要比方案1少的原因是

。方案一方案二③方案2所得产品的有机杂质要比方案1少的原因是56

苯甲醛NaOH浓溶液乙醚层控温反应回流40min乙醚萃取操作1水层操作2产品X1:1盐酸操作3粗产品提纯产品Y②乙醚沸点34.6℃，密度0.7138；苯甲醇的沸点205.7℃；石蜡油沸点高于250℃②将分出的醚层，依次用5mL饱和亚硫酸氢钠溶液洗涤，10mL10％碳酸钠溶液洗涤，10mL水洗涤，分液水层弃去所得醚层进行实验③。③倒入干燥的锥形瓶，加无水硫酸镁，注意锥形瓶上要加塞。将锥形瓶中溶液转入图2所示蒸馏装置，先缓缓加热，蒸出乙醚；蒸出乙醚后必需改变加热方式，升温至140℃时应对水冷凝管冷凝方法调整，继续升高温度并收集203℃~205℃的馏分得产品X。根据以上步骤回答下列问题：（3）步骤③中无水硫酸镁是

剂；

（4）蒸馏除乙醚的过程中采用的加热方式为

；蒸馏得产品X加热方式是_____；蒸馏温度高于140℃时应改用_____冷凝。策略四：综合应用各类信息解答

57

苯甲醛NaOH浓溶液乙醚层控温反应回流40min乙醚萃取操作1水层操作2产品X1:1盐酸操作3粗产品提纯产品Y其它信息：①苯甲酸在水中溶解度为：0.18g(4℃)、0.34g(25℃)、0.95g(60℃)、6.8g(95℃)策略四：综合应用各类信息解答④水层慢慢地加入到盛有30mL浓盐酸和30mL水的混合物中，同时用玻璃棒搅拌，析出白色固体。冷却，抽滤，得到粗产品，然后提纯得产品Y。根据以上步骤回答下列问题：（5）提纯产品Y所用到的实验操作为

。怎样综合应用各类信息回答问题呢？

58遇到问题首先查找信息，将信息与已学知识共鸣策略四：综合应用各类信息解答遇到问题首先查找信息，将信息与已学知识共鸣策略四：综合应用各59例7（2011江苏）用硝酸氧化淀粉水解液制备草酸…①将一定量的淀粉水解液加入三颈瓶中②控制反应液温度在55～60℃条件下，边搅拌边缓慢滴加一定量含有适量催化剂的混酸（65%HNO3与98%H2SO4的质量比为2∶1.5）溶液③反应3h左右，冷却，抽滤后再重结晶得草酸晶体。问题：(2)实验中若混酸滴加过快，将导致草酸产率下降，其原因是

。(4)与用NaOH溶液吸收尾气相比较，若用淀粉水解液吸收尾气，其优、缺点是

。硝酸氧化淀粉水解液过程中可发生下列反应：C6H12O6＋12HNO3→3H2C2O4＋9NO2↑＋3NO↑＋9H2OC6H12O6＋8HNO3→6CO2＋8NO↑＋10H2O3H2C2O4＋2HNO3→6CO2＋2NO↑＋4H2O例7（2011江苏）用硝酸氧化淀粉水解液制备草酸…问题：(260例8：为了综合利用地沟油，我国将地沟油提炼成生物柴油可替换柴油做燃料，目前技术已经非常成熟。生物柴油是高级脂肪酸甲酯，可由油脂与甲醇通过酯交换生成新酯和新醇得到。已知油脂与甲醇互不相溶，反应中若有游离脂肪酸和水，将妨碍酯的交换。酯交换反应为：R1COOR2＋R3OH→R1COOR3＋R2OH。地沟油的预处理过程如下：（3）地沟油在预处理时干燥、蒸馏操作的目的是

。例8：为了综合利用地沟油，我国将地沟油提炼成生61目前常用的制备方法是碱催化法，用中性油制备生物柴油的步骤如下：①将酯交换反应器做干燥处理，先向反应器中加入20g中性油，再称取40g正己烷。②称取甲醇4.6g放到锥形瓶中，然后称取0.2g氢氧化钠固体并使之溶解，然后加到反应器中。③如右图所示安装反应装置。④控制温度在60～65℃进行恒温加热，搅拌1.5～2h。⑤停止加热后，冷却，取出反应器，静置、分液，上层为生物柴油、正己烷和甲醇，下层主要为甘油。⑥用温水洗涤制得的生物柴油3～4次。⑦将水洗后的溶液倒入圆底烧瓶中，蒸馏，通过控制温度分别得到甲醇、正己烷，直至无液体蒸出后，烧瓶中剩余的液体主要为生物柴油。（1）酯交换反应器由

、

、温度计、搅拌棒组成。加入正己烷的作用是

。（2）步骤④可以采用

方式进行恒温加热。中性油制备生物柴油的过程中可以循环利用的物质是

。（4）确定步骤⑥已洗涤干净的方法是

。目前常用的制备方法是碱催化法，用中性油62物质制备实验的命题内容、特点反应原理装置设计与识别反应现象绿色化原则反应速率条件控制产品变质制备安全可能杂质如何产生如何证明除杂试剂除杂方法除杂顺序是否除尽洗涤试剂干燥方法纯度测定产率计算如何提高产率探究产物的某些性质和应用物质制备实验的命题内容、特点反应原理可能杂质纯度测定探究产物63谨此与各位同学共勉！高考无秘密，关键是看谁做得更到位、更实在、更精细、更有效！高考考到极处，无有他妙，惟有平常！谨此与各位同学共勉！高考无秘密，关键是看谁做得更到64祝同学们学习进步作业：完成老师所发的学案上的习题祝同学们学习进步作业：完成老师所发的学案上的习题65温二模考试化学实验试题例3：某兴趣小组用苯甲醛在浓氢氧化钠溶液制备苯甲醇和苯甲酸，试验流程如下：苯甲醛NaOH浓溶液乙醚层控温反应回流40min乙醚萃取操作1水层操作2产品X1:1盐酸操作3粗产品提纯产品Y已知主反应：副反应：其它信息：①苯甲酸在水中溶解度为：0.18g(4℃)、0.34g(25℃)、0.95g(60℃)、6.8g(95℃)②乙醚沸点34.6℃，密度0.7138；苯甲醇的沸点205.7℃；石蜡油沸点高于250℃温二模考试化学实验试题苯甲醛乙醚层控温反应回流40min乙醚66苯甲醛NaOH浓溶液乙醚层控温反应回流40min乙醚萃取操作1水层操作2产品X1:1盐酸操作3粗产品提纯产品Y副反应：其它信息：①苯甲酸在水中溶解度为：0.18g(4℃)、0.34g(25℃)、0.95g(60℃)、6.8g(95℃)②乙醚沸点34.6℃，密度0.7138；苯甲醇的沸点205.7℃；石蜡油沸点高于250℃（3）操作1后得到的乙醚层依次用饱和NaHSO3溶液、饱和碳酸钠溶液、水进行洗涤。用饱和NaHSO3洗涤的目的是

，而用饱和碳酸钠溶液洗涤是为了除去醚层中极少量的

。请用离子方程式说明产生该物质的原因

。

（4）从乙醚层中获得产品X的加热方式是

；有同学问：乙醚层不是只含有乙醚与苯甲醇了吗？怎么想到用碳酸钠是为了除去少量的苯甲酸苯甲醛乙醚层控温反应回流40min乙醚萃取操作1水层操作2产67

4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

5、构成我