幼儿故事会活动方案

—幼儿故事会活动方案故事的教学可以帮忙幼儿们提升学习语言的爱好，可以锤炼孩子们的语言组织力量。一起来看看幼儿园中班故事会策划方案，在此整理了幼儿故事会活动方案，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!幼儿故事会活动方案1【活动目标】1.在看看、猜猜、说说中理解故事内容，感受游戏的欢乐。2.养成认真倾听的习惯，能用语言清晰连贯的表达。【活动准备】《粽子里的故事》ppt【活动过程】一、导入：今天老师要给小好友讲一个故事，故事里有好玩的，也有好吃的，想听吗？PPT（指着粽子问）这是什么？（粽子）你吃过粽子吗？什么节日里吃的？你喜爱吃什么馅的粽子？如今就给你们讲一个《粽子里的故事》二、理解故事PPT（小动物听老奶奶在讲故事）至老奶奶会请谁吃粽子、讲故事呢？你想请谁吃粽子、讲故事呢？小鸟（小鸟还真的吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小鸟扑棱扑棱地讲不出故事），你请谁吃粽子，讲故事小猴小兔、小狐狸、小松鼠等等那么请谁呢？——引出请小好友吃粽子，讲故事。三、语言游戏1.你们会讲故事吗？你的故事哪里来的？2.你们想去老奶奶的家里吃粽子吗？想去老奶奶的家里吃粽子，必需先吃我的粽子，看看我的粽子里都包了些什么呢？3.“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”边说边打开第一只粽子包。玩游戏：词语接龙4.我们来看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”玩游戏：静静话静静话怎么说的，说说看5.第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”游戏：故事接龙：小熊走在森林里后面让小好友任意接，把故事进展下去……四、赏识故事结尾一个小女孩来到小屋前————结束五、结束部分孩子们，奶奶会讲故事吗，会包粽子吗？还有20多天，就是端午节了，小好友在家里可以边吃粽子边听奶奶讲故事，也可以把自己的故事讲给奶奶听，好吗？幼儿故事会活动方案2活动目标：1、理解《三只小猪》的故事资料，初步把握故事情节。2、让小好友初步理解勤劳和懒散的含义。3、丰富小好友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤劳、懒散。活动准备：《三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。活动重点：丰富小好友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤劳、懒散。活动难点：引导小好友初步理解勤劳和懒散的含义。活动过程：1、以音乐进场，组织小好友观看多媒体电教。2、老师让小好友坐好，并让小好友赏识《三只小猪》的故事。老师提问：小好友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？之后又发生了什么事？3、发散思维。（1）看故事时，故事中有那些动物？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只小猪中怎样做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子……）（2）做好房子时，发生了什么事情？（3）之后为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？（4）最终大灰狼怎样样了？4、老师逐步出示《三只小猪》的图片，进行制造性讲解并描述。老师引导幼儿对图片进行规律性排序、商量，并进行讲解并描述，老师进行指导，分三个步骤进行：（1）老师依据故事情节，逐步出示图片。（2）让幼儿观看图片说出自己的想法，然后商量，最终排序。（3）丰富小好友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤劳、懒散。5、老师完好讲解并描述故事。6、结合现实教育小好友做勤劳的人。7、老师小结：透过这个故事，告知我们小好友，嘟嘟是一个非常勤劳的小猪，我们小好友要向它学习，做一个勤劳的好孩子，老师引导幼儿随《勤劳人和懒散人的音乐做游戏，活动延长：搜集有关勤劳人的动作图片，在区域中展现，大家共享并学习，让幼儿学习做一个勤劳人。幼儿故事会活动方案3活动目标：1、通过集体活动帮忙幼儿把握在阅读时抓住故事主要线索的方法，赏识并宠爱故事中丑小鸭的角色形象；2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，进展幼儿记忆故事主要内容的有意性。3、激发幼儿的怜悯心和爱护小动物的美妙情感。4、对文学作品有爱好，培育幼儿的倾听习惯。活动重点：通过图画，理解故事内容。活动难点：让幼儿感受丑小鸭的心情改变过程。活动准备：《丑小鸭》故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘活动过程：一、情景设置，激发爱好。老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前，引起幼儿的爱好，从而引出故事《丑小鸭》。爱好是的老师，通过老师的舞蹈和旋律美丽的音乐，让幼儿对故事充满了遐想和爱好。二、出示大图书，感知故事内容。1、展现大图书第一页：鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一个个破壳而出，它可开心了。请幼儿说一说图上有什么？图中讲了什么意思？2、展现大图书第二页：可有一只小鸭过了几天才出壳，模样又丑又土。请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗？不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗？3、展现大图书第三页：哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不情愿理它。请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜爱丑小鸭？4、展现大图书第四页：农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺侮丑小鸭。请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜爱丑小鸭吗？它受欢迎吗？它快乐吗？那它应当怎么办呢？5、展现大图书第五页：丑小鸭在农庄实在呆不下去了，就离开了农庄。请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗？它为什么离开农庄？6、展现大图书第六页：丑小鸭来到一个沼泽地里住下。有一天，飞来两只大雁，他们正在戏弄丑小鸭，被猎人打了下来。请幼儿说一说丑小鸭去了哪里？发生了什么事？从图上看它快乐吗？7、展现大图书第七页：猎狗抓了一下丑小鸭没抓着，就走开了，丑小鸭认为猎狗都嫌它丑，更悲伤了。请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗？丑小鸭为什么更悲伤了？8、展现大图书第八页：天冷了，一个老婆婆收容了丑小鸭，可老婆婆的猫和鸡又成天欺侮它。请幼儿说一说谁收容了丑小鸭？老婆婆的猫和鸡喜爱它吗？9、展现大图书第九页：下大雪的时分丑小鸭被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸好一个农夫救了它。请幼儿说一说下大雪的时分丑小鸭被谁赶了出来？它冷吗？有没有人救它？谁救了它？10、展现大图书第十页：可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来，不久春天到了，它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。请幼儿说一说丑小鸭始终住在农夫家吗？春天来了，它看到了什么？11、展现大图书第十一页：丑小鸭很艳羡它们，当丑小鸭低下头时从水中的倒影发现自己也是一只漂亮的天鹅。请幼儿说一说丑小鸭喜爱白天鹅吗？可当他低下头时发现自己变成了什么？它是从那儿发现自己变成天鹅的？12、展现大图书第十二页：大天鹅热忱的欢迎它的到来，几个孩子发现了，快乐得大叫：看呀!那只漂亮的小天鹅，它是新来的!请幼儿说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗？人们喜爱它吗？它快乐吗？请小好友做一个既开心又幸福的表情。通过大图书的层层展现，让幼儿边看图片边理解图片内容，同时联想故事的下一环节，设置了悬念，激发了爱好。让幼儿跟着故事内容的绽开，深化理解丑小鸭历经苦难时的悲伤，用它的凄惨遭受激发幼儿的怜悯心和爱护弱小的美妙情感。最终丑小鸭变成了漂亮的小天鹅，让幼儿感受丑小鸭的欢乐心情。三、听故事、看图书1、发给幼儿每人一本丑小鸭小图画书，幼儿边看边听，老师声情并茂的读丑小鸭的故事。2、提问：丑小鸭为什么么被别人叫丑小鸭？开头它生活的欢乐吗？后来丑小鸭阅历了那些危险？丑小鸭有什么幻想？它的幻想完成了吗？假如你看到一只丑小鸭会怎样做？通过老师声情并茂的讲故事，引发幼儿对文学作品的爱好，培育幼儿的倾听习惯。人手一册小图书的运用，使幼儿通过赏识图书进一步熟识故事内容，通过图书上丑小鸭的表情感受丑小鸭的心理改变。同时，提升了幼儿的学习爱好，让幼儿能够更加关注故事，了解故事内容。幼儿故事会活动方案4活动目标：1、依据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。2、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的欢乐。3、通过表演，刨懂得不要轻信生疏人的道理。活动准备：1、情景创设：森林（花，草，树，蘑菇等）2、课件、音乐（代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》小红帽；《天使小夜曲》外婆；《波斯市场》一大灰狼；《拉德斯基进行曲》一一猎人）3、人物图片、头饰活动过程：一、情景导入——赏识森林美景并用动作表现。播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带着幼儿走进教室。1、赏识森林的美景。《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，马上把幼儿带人了“森林”的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲解并描述自己的发现。2、模拟森林里的树木花草。老师：谁来学一学漂亮的花朵？大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最漂亮。二、故事赏识——分析人物特点。在这个漂亮的大森林里，发生了一个非常好玩的故事。1、赏识《小红帽》的故事。老师：故事里都有谁？2、分析故事中的人物特点。商量：在四个人物中你喜爱谁？不喜爱谁？为什么？小红帽有没有做得不太适宜的地方？评：分析人物特点，是本次活动的重点。只有帮忙幼儿把握住了人物的独特特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。因此，老师设计了“你喜爱谁，不喜爱谁”这样的问题，以帮忙幼儿绽开商量获得答案。同时，幼儿通过商量也明白不能随便听信生疏人的道理。三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。老师：小红帽的故事可真好听，老师还为4个人物配了4段音乐，请小好友听一听，分一分，这段音乐像谁。1、分段听音乐，区分并模拟小红帽和外婆的音乐形象。（1）第一段音乐像谁，为什么。老师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么？（2）第二段音乐像谁，为什么。老师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。谁来学一学年老的外婆走路的样子。2、区分并模拟大灰狼和猎人的音乐形象。老师：再听两段音乐，你们听听像谁？（1）音乐很神奇，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!老师：谁来学一学大灰狼走路的样子。（2）音乐听上去很有力，就像英勇的猎人迈着有力的步伐走来啦。老师：大家来学一学。评：听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，这是本次活动的难点。由于选取的四段音乐形象分明，幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了；幼儿的动作表演是建立在详细可感的形象上的。因此，我让幼儿联想人物走路的姿态，这下幼儿的氛演就“有内容”了、小红帽——蹦蹦跳跳地采花；外婆——驼背弯悝，拄着拐棍：大灰狼——脚步轻轻，勉毡祟祟跟随在小红帽身后；措人——脚步有力，扛着措枪。，这样，幼儿的表演更加活泼。四、音乐表演——体验并表现人物特点。1、商议分配角色。2、提出表演要求并进行表演。老师要对小演员和小观众都有要求：小演员要听清晰音乐再出场，留意声情并茂地讲故事；观众们要认真看，对演员表演进行评价。3、观众评价。4、集体表演。五、庆祝成功一一体验战胜大灰狼的欢乐。老师：在故事的最终，大灰狼被战胜了，大家都很快乐，让我们一起来唱歌，跳舞，庆祝成功吧!播放《小红帽》的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。幼儿故事会活动方案5活动目标1.通过故事，使幼儿在故事中懂得遇事要多观看，多动脑筋，勇于探索的道理。2.进展幼儿初步比拟、分析与口头表达的力量。3.通过活动丰富幼儿的词汇和口头表达力量教学重点、难点重点：理解故事内容，明白蕴含的折理。难点：理解大与小，深与浅的相对性。活动准备1.教学挂图一副。2.老牛、小马、小松鼠的图片各一张.3.录有小马过河的磁带一盒.4.小马、马妈妈、小松鼠、老牛的头饰若干。活动过程一开头环节导入三张图片（老牛、小松鼠、小马）。请幼儿比拟三种动物的高矮，（触及过问题，将难点提前突破）。二根本环节1.请幼儿听故事（放录音磁带）提问：A.老牛说了些什么？B.小松鼠说了些什么？C.小马是怎样做的？请小好友商量：（1）..牛伯伯和小松鼠的声响有什么区分？小松鼠为什么着急？（2）马妈妈说的话的语气是怎样