部编三年级语文下册10《纸的发明》课件

10.纸的发明部编三年级语文下册2022/12/310.纸的发明部编三年级语文下册2022/12/2

蔡伦东汉时期，他总结了前人的经验，发明了新技术生产出大量轻便、便宜的纸。造纸术也是我国四大发明之一。第一课时蔡伦东汉时期，他总结了前人的经验，发明了新技术生产四大发明四大发明是我们国家最伟大的文化成果。包括：造纸术、指南针、火药、活字印刷术。四大发明四大发明是我们国家最伟大的文化成果。包括：造纸术、指我会认chuànɡxiāncàilúnōuzhōushè创造携手xié鲜蔡伦欧洲社新会cún存保zhì作制lěi累积我会认chuànɡxiāncàilúnōuzhōushè累劳累lèi他积累了前人的经验。多音字lěi这条鱼味道真鲜美。鲜xiān这件事是鲜为人知的。xiǎn累劳累lèi他积累了前人的经验。多音字lěi这条鱼味道真鲜美术伟录册保存验阿欧洲社我会写约术伟录册保存验阿欧洲社我会写约左右结构约伟验保欧阿独体结构册上下结构存录生字归类洲社术半包围结构伯左右结构约伟验保欧阿独体结构册上下结构存录生字归识字方法加一加：亻+呆=保

亻+韦=伟字理识字：

册会意字。若干“简”编在一起叫“册”。

册识字方法加一加：亻+呆=保字理识字：册会意字。验yàn巧记：马在小屋旁

屋里两根梁

还有鸟三只

卧在梁中央不要少写“横”易写错验yàn巧记：马在小屋旁不要少写“横”易写错录lù不要写成“水”。记录指把所见所闻通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。录lù不要写成“水”。记录指把所见所闻通过一定的手段保留下来词语解释创造：创造就是把以前没有的事物给产生出或者造出来。中国人在船舶设计上，创造了世界最多的船舶图样。词语解释创造：创造就是把以前没有的事物给产生出或者造出来。中铸刻：铸造雕刻。本文指铸刻在殷周青铜器上的铭文,也叫钟鼎文。古人把文字铸刻在青铜器上。铸刻：铸造雕刻。本文指铸刻在殷周青铜器上的铭文,也叫钟鼎文。蚕吐丝结成的茧子，可以织布。蚕茧欧洲东半球西北部的一个洲。蚕吐丝结成的茧子，蚕茧欧洲东半球西北部的一个洲。总领全文：高度评价造纸术对世界的影响。造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。贡献突出影响自由朗读课文，文中哪个句子最能概括造纸术的贡献？整体感知总领全文：高度评价造纸术对世界的影响。造纸术的发明，是中国对

默读课文，思考：本文先总的说明“造纸术对世界的影响”，再具体写______________，接着写________________________，最后总述造纸术在世界各地的传播及意义。祖先写字的不便蔡伦改进造纸术，惠及大众总起—分述—总结默读课文，思考：本文先总的说明“造纸术对世界的一、选择题。

下列选项不是我国四大发明的是（）

A.造纸术

B.指南针

C.轮子课堂演练C一、选择题。课堂演练C

1.“劳累”的“累”读lèi，不读lěi。（）

2.“记录”的“录”下半部分是“水”。（）√×二、判断对错。1.“劳累”的“累”读lèi，不读lěi。（）√×三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。促进满足记录事情发展需要三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。促进满足记录事情发展需要上节课我们学习了生字，了解了我国的四大发明，这节课让我们再次走进我国悠久的历史之中，一起去欣赏蔡伦造纸的故事吧。第二课时上节课我们学习了生字，了解了我国的四大发明，这节课让我们自由朗读第二自然段：1.用“

”画出祖先都用什么方法写字。2.用“”标出这种方法的缺点。3.课文都运用了哪些关联词，你能选择一个造句吗？互动课堂自由朗读第二自然段：互动课堂要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。价钱太贵笨重，不方便哈哈，一般人可看不起书哦！少数人能用不能普及。要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在1.要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。2.后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。3.再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。讨论：体会下面句子中的关联词，并选择一个造句。例句：要想躲避严寒，就要多穿衣服，或者躲在温暖的地方。1.要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸这些写字的方法，只有少数人能用，不能普及。怎么办呢？这些写字的方法，只有少数人能用，不能普及。怎么办呢？人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。哎，养了一年蚕，就十张纸。太少了！人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。哎，这麻纸一写就破，太粗糙了，真难用！考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了想一想，篾席上残留的薄片和麻纸适合人们写字吗？不适合少，产量不足粗糙，不便书写这可怎么办呀？想一想，篾席上残留的薄片和麻纸适合人们写字吗？不适合少，产量人们想要书写文字，可是这些“纸”不是贵就是重，不是少就是粗糙，怎么办呢？谁把这个问题解决了？蔡伦人们想要书写文字，可是这些“纸”不是贵就是重，不是少细读第4自然段，说说：1.蔡伦用什么办法改进了造纸术？用“——”画出来。2.这种纸有什么特点？用“〇”画出来细读第4自然段，说说：大约在一千九百年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。原料：思考：为什么要用这些材料？大约在一千九百年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期因为这些原料容易得到，大量制造，便宜轻便，满足需要，能够使更多人得到使用。因为这些原料容易得到，大量制造，便宜轻便，满足需要，这种纸写字真好用呀！读书写字可方便多啦！这种纸写字真好用呀！读书写字可方便多啦！齐读课文第5自然段，说一说蔡伦发明的这种纸都传播到了哪些地方？对世界产生了什么影响？齐读课文第5自然段，说一说蔡伦发明的这种纸都传播到了传播地区：朝鲜半岛、日本、阿拉伯世界、欧洲影响：促进人类社会进步和文化发展，影响全世界传播地区：朝鲜半岛、日本、阿拉伯世界、欧洲影响：促进人类社会纸的发明图表造纸术传遍了全世界，极大地促进了文化的发展。使用甲骨文、金鼎文、在竹简上写字。蔡伦造纸，轻便好用，就地取材，价格便宜，满足需要。用麻造纸，粗糙、不好书写。造纸术发明以前西汉时代东汉时代后来纸的发明图表造纸术传遍了全世界，极大地促进了文化的发展。使用阅读携带保存积累剪碎学富五车捣烂词语积累阅读携带保存积累词语积累结构梳理纸的发明没有纸：甲骨文、金鼎文、竹简有了纸：产量少，粗糙不易书写伟大贡献蔡伦纸：轻便好用，物美价廉，传遍世界结构梳理纸的发明没有纸：甲骨文、金鼎文、竹简有了纸：产量少，这篇课文写出了

，表明了

，表达了作者对__________

。我国古代文化对世界的影响纸的发明过程祖国古代人民智慧的赞美和对祖国悠久历史文化的敬仰主题概括这篇课文写出了，表明了纸的家族：拓展延伸复印纸绘图纸亚光纸喷墨纸照片纸普通纸纸的家族：拓展延伸复印纸绘图纸亚光纸喷墨纸照片纸普通纸古人看书需要用车拉，可以用__________这个成语来形容。原因是当时的书用竹简制作，重量太___，后来蔡伦发明了纸，这种纸可以用__________这个成语形容。一、根据课文内容填空。课堂练习学富五车大物美价廉古人看书需要用车拉，可以用__________这个成语来形例：我国的造纸术首先传到临近的朝鲜半岛和日本，后来又传到了阿拉伯世界和欧洲。

妈妈出门的时候，首先交代我带好家里的钥匙，后来又叮嘱我别忘了拿雨伞。二、请仿照例句写一段话。例：我国的造纸术首先传到临近的朝鲜半岛和日本，后来又传到四、联系人们日常生活想一想，如果让你造纸你会选择什么材料？说说你的理由。示例：草秸秆废纸等。四、联系人们日常生活想一想，如果让你造纸你会选择什么材料？说谢谢谢谢10.纸的发明部编三年级语文下册2022/12/310.纸的发明部编三年级语文下册2022/12/2

蔡伦东汉时期，他总结了前人的经验，发明了新技术生产出大量轻便、便宜的纸。造纸术也是我国四大发明之一。第一课时蔡伦东汉时期，他总结了前人的经验，发明了新技术生产四大发明四大发明是我们国家最伟大的文化成果。包括：造纸术、指南针、火药、活字印刷术。四大发明四大发明是我们国家最伟大的文化成果。包括：造纸术、指我会认chuànɡxiāncàilúnōuzhōushè创造携手xié鲜蔡伦欧洲社新会cún存保zhì作制lěi累积我会认chuànɡxiāncàilúnōuzhōushè累劳累lèi他积累了前人的经验。多音字lěi这条鱼味道真鲜美。鲜xiān这件事是鲜为人知的。xiǎn累劳累lèi他积累了前人的经验。多音字lěi这条鱼味道真鲜美术伟录册保存验阿欧洲社我会写约术伟录册保存验阿欧洲社我会写约左右结构约伟验保欧阿独体结构册上下结构存录生字归类洲社术半包围结构伯左右结构约伟验保欧阿独体结构册上下结构存录生字归识字方法加一加：亻+呆=保

亻+韦=伟字理识字：

册会意字。若干“简”编在一起叫“册”。

册识字方法加一加：亻+呆=保字理识字：册会意字。验yàn巧记：马在小屋旁

屋里两根梁

还有鸟三只

卧在梁中央不要少写“横”易写错验yàn巧记：马在小屋旁不要少写“横”易写错录lù不要写成“水”。记录指把所见所闻通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。录lù不要写成“水”。记录指把所见所闻通过一定的手段保留下来词语解释创造：创造就是把以前没有的事物给产生出或者造出来。中国人在船舶设计上，创造了世界最多的船舶图样。词语解释创造：创造就是把以前没有的事物给产生出或者造出来。中铸刻：铸造雕刻。本文指铸刻在殷周青铜器上的铭文,也叫钟鼎文。古人把文字铸刻在青铜器上。铸刻：铸造雕刻。本文指铸刻在殷周青铜器上的铭文,也叫钟鼎文。蚕吐丝结成的茧子，可以织布。蚕茧欧洲东半球西北部的一个洲。蚕吐丝结成的茧子，蚕茧欧洲东半球西北部的一个洲。总领全文：高度评价造纸术对世界的影响。造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。贡献突出影响自由朗读课文，文中哪个句子最能概括造纸术的贡献？整体感知总领全文：高度评价造纸术对世界的影响。造纸术的发明，是中国对

默读课文，思考：本文先总的说明“造纸术对世界的影响”，再具体写______________，接着写________________________，最后总述造纸术在世界各地的传播及意义。祖先写字的不便蔡伦改进造纸术，惠及大众总起—分述—总结默读课文，思考：本文先总的说明“造纸术对世界的一、选择题。

下列选项不是我国四大发明的是（）

A.造纸术

B.指南针

C.轮子课堂演练C一、选择题。课堂演练C

1.“劳累”的“累”读lèi，不读lěi。（）

2.“记录”的“录”下半部分是“水”。（）√×二、判断对错。1.“劳累”的“累”读lèi，不读lěi。（）√×三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。促进满足记录事情发展需要三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。促进满足记录事情发展需要上节课我们学习了生字，了解了我国的四大发明，这节课让我们再次走进我国悠久的历史之中，一起去欣赏蔡伦造纸的故事吧。第二课时上节课我们学习了生字，了解了我国的四大发明，这节课让我们自由朗读第二自然段：1.用“

”画出祖先都用什么方法写字。2.用“”标出这种方法的缺点。3.课文都运用了哪些关联词，你能选择一个造句吗？互动课堂自由朗读第二自然段：互动课堂要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。价钱太贵笨重，不方便哈哈，一般人可看不起书哦！少数人能用不能普及。要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在1.要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。2.后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。3.再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。讨论：体会下面句子中的关联词，并选择一个造句。例句：要想躲避严寒，就要多穿衣服，或者躲在温暖的地方。1.要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸这些写字的方法，只有少数人能用，不能普及。怎么办呢？这些写字的方法，只有少数人能用，不能普及。怎么办呢？人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。哎，养了一年蚕，就十张纸。太少了！人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。哎，这麻纸一写就破，太粗糙了，真难用！考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了想一想，篾席上残留的薄片和麻纸适合人们写字吗？不适合少，产量不足粗糙，不便书写这可怎么办呀？想一想，篾席上残留的薄片和麻纸适合人们写字吗？不适合少，产量人们想要书写文字，可是这些“纸”不是贵就是重，不是少就是粗糙，怎么办呢？谁把这个问题解决了？蔡伦人们想要书写文字，可是这些“纸”不是贵就是重，不是少细读第4自然段，说说：1.蔡伦用什么办法改进了造纸术？用“——”画出来。2.这种纸有什么特点？用“〇”画出来细读第4自然段，说说：大约在一千九百年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。原料：思考：为什么要用这些材料？大约在一千九百年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期因为这些原料容易得到，大量制造，便宜轻便，满足需要，能够使更多人得到使用。因为这些原料容易得到，大量制造，便宜轻便，满足需要，这种纸写字真好用呀！读书写字可方便多啦！这种纸写字真好用呀！读书写字可方便多啦！齐读课文第5自然段，说一说蔡伦发明的这种纸都传播到了哪些地方？对世界产生了什么影响？齐读课文第5自然段，说一说蔡伦发明的这种纸都传播到了传播地区：朝鲜半岛、日本、阿拉伯世界、欧洲影响：促进人类社会进步和文化发展，影响全世界传播地区：朝鲜半岛、日本、阿拉伯世界、欧洲影响：促进人类社会纸的发明图表造纸术传遍了全世界，极大地促进了文化的发展。使用甲骨文、金鼎文、在竹简上写字。蔡伦造纸，轻便好用，就地取材，价格便宜，满足需要。用麻造纸，粗糙、不好书写。造纸术发明以前西汉时代东汉时代