导学案：朝鲜战争

第1课朝鲜战争【课程标准】了解朝鲜战争，认识局部战争与冷战格局的关系。【教学目标】目标内容知识与能力过程与方法情感价值观识记理解运用朝鲜战争爆发朝鲜战争爆发的背景朝鲜战争与美苏冷战的国际背景之间的关系通过学习朝鲜战争背景、经过、影响等基本史实，学习如何思考“整体与局部”的关系，培养综合分析问题的能力综合分析问题探究通过分析，使学生明确认识中国人民志愿军赴朝参战是反侵略的正义战争，借以对学生进行爱国主义教育抗美援朝，保家卫国战争的主要经过和结果中国出兵朝鲜的目的与抗美援朝战争的性质情景再现一个国家的外交政策应以维护民族和国家利益为前提朝鲜战争的影响朝鲜战争对中国的影响朝鲜战争对中美关系及世界局势的影响问题探究正确的外交策略对于国家发展、世界和平具有重要意义【教学建议】1．本课难点是朝鲜战争爆发的背景，即要把握这是东西方两大阵营冷战背景下的局部战争。总结朝鲜战争与冷战格局的关系。2．本课重点之一是抗美援朝保家卫国，突出的方法有：讨论问题“中国是否应该出兵”；可利用教科书中两幅历史照片《志愿军入朝作战》和《彭德怀与金日成商议作战问题》，展示中国参战的重要历史情境；还可补充因作家魏巍的通讯《谁是最可爱的人》而闻名于世的史称朝鲜战争“第二次战役”的松骨峰战斗的材料体会中国人民志愿军赴朝参战是反侵略的正义战争；感受中朝军民在反侵略战争中表现出的不畏强敌、百折不挠、不怕牺牲的崇高精神。【重点难点】重点：抗美援朝，保家卫国难点：朝鲜战争爆发的背景【课时安排】1课时【思考感悟】思考问题：克拉克在签字时为什么感到“失望和痛苦”？第二次世界大战后，美国是世界头号强国，为什么没能在朝鲜战争中取得胜利？朝鲜战争给世界带来了怎样的影响？【知识梳理】朝鲜战争的爆发1．背景朝鲜半岛两个政权的对立（时间、人物、名称）北部南部美国推行霸权政策2．爆发时间概况扩大原因概况【问题探究】：阅读下列你认为中国是否应该出兵朝鲜？材料一中朝是唇齿之邦，唇亡齿寒。朝鲜如果被美帝国主义压倒，我国东北就无法安定。我国的重工业半数在东北，东北的工业半数在南部，都在敌人轰炸威胁的范围之内。从8月台票7日到昨天这两个月，美帝国主义的飞机已侵入我国12次。最近不仅在鸭绿江边，而且已飞到宽甸来示威、侦察、扫射和轰炸。如果美帝打到鸭绿江边，我们怎么能安定生产？……美帝国主义在东方实行麦克阿瑟的政策，利用日本的基地，继承日本军国主义的衣钵，沿袭着甲午战争以来的历史，走吞并中国必先占领东北，占领东北必先占领朝鲜的老路。不过日本帝国主义是用四十多年的时间逐步进行的，而美帝国主义则要在四五年内来完成。——周恩来《抗美援朝，保卫和平》材料二历史的事实早已告诉我们，朝鲜的存亡与中国的安危密切关联的。唇亡齿寒，户破则堂危。中国人民支援朝鲜人民的抗美战争不止是道义上的责任，而且和我国全体人民的切身利益密切地关联着，是为自卫的必要性所决定的。救邻即是自救，保卫祖国必须支援朝鲜人民。——《各民主党派联合宣言》（1950年11月4日）材料三把美帝国主义作为直接对手的革命情结，对社会主义阵营承担的国际主义责任，特别是保护新中国安全和主权的领袖意识，这三者构成了毛泽东决策出兵的基本动机和目的。——沈志华《毛泽东、斯大林与朝鲜战争》阅读、讨论，最后得出：应该出兵。1．国家利益：维护国家安全，巩固政权；2．意识形态：当时“冷战”全面开始，中国朝鲜同属社会主义阵营。抗美援朝保家卫国1．原因2.目的3．概况开始（时间、人物）五次战役新阶段停战协定的签订4.时间5.内容朝鲜战争的影响1.性质2.影响对朝鲜对中国对美国国际格局【巩固总结】总结朝鲜战争与冷战格局的关系：1．战争背景看是“冷战”的产物即是两极对峙在亚洲的重要表现：美国争夺全球霸权，遏制共产主义；苏联、中国等社会主义力量抵制美国霸权政策。2．战争的过程：内战到国际性战争；3．朝鲜战争结局对冷战格局的影响：以“38线”为界，南北分裂；这是两种势均力敌的社会制度的较量。挫败美国扼杀共产主义的企图；提高了中国等社会主义的力量；使中美长期敌对；加剧了两极对峙的冷战格局。【重难阐释】1．朝鲜半岛的统一与中国海峡两岸统一之比较有什么异同点？（1）共同点：都是同一民族内部的统一与团结；都属于不同社会制度的统一；这将对亚太地区乃至世界和平与稳定产生巨大影响；统一都是顺应历史发展的潮流。（2）不同点：朝鲜统一属于两个国家之间的统一，中国则不同，因为台湾始终是中国的一个地方行政区域，不是独立国家；朝鲜的分裂主要是内战所致，朝韩谈判是国际社会公认的主权国家之间的对等谈判，而中国经统一则是两岸进行平等协商，是在“一国两制”的基础上，和平解决祖国统一的问题。2．为什么朝鲜统一一波三折，进展缓慢？（1）内因：①严重军事对抗的存在；②双方在政治上的分歧仍然很大；