《思念》阅读附答案

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思念吴念真

（1）小学二年级的孩子好像很喜欢邻座那个长头发的女孩，往往提起她。每次一讲到她的种种琐事时，你都可以看到他眼睛发亮，开心到藏不住笑容的样子。

（2）爸妈喜欢听他讲那女孩子点点滴滴，由于从他的描述里仿佛也看到了孩子们那么逍遥、无邪的互动。

（3）“我知道为什么她写的字那么小，我写的那么大，由于她的手好小，小到我可以把它整个包——起来哦！〞

（4）爸妈于是想着孩子们细嫩的双手紧紧握在一起的样子，以及他们当时的笑容。

（5）“她的耳朵有长毛耶，亮晶晶的，好好玩！〞

（6）爸妈知道，那是下午的阳光照进教室，照在女孩的身上，女孩耳轮上的汗毛逆着光线于是清楚可见；孩子简单的描述中，其实有无比深情的凝眸。

（7）三年级上学期的某一天，女孩的妈妈打电话来，说他们要移民去加拿大。

（8）“我不知道孩子们会不会有可惜……〞女孩的妈妈说，“假如有，我会觉得好罪过……〞

（9）没想到孩子的反应倒出乎他们意料之外的平淡。

（10）有一天下课后，孩子连书包也没放就直接冲进书房，搬下世界旅游的画册便坐在地板上翻阅起来。

（11）爸爸问他说：你在找什么？孩子头也不抬地说：我在找加拿大的多伦多有什么，由于xx她们要搬家去那里！

（12）画册没翻几页，孩子突然就大笑起来，然后跑去客厅抓起电话打，拨号的时候还是一边忍不住地笑；之后爸爸听见他跟电话那一段的女孩说：你知道多伦多附近有什么吗？哈哈，有破布耶……真的，书上写的，你听哦……“你家那块破布是世界最大的破布〞，哈哈哈……骗你的啦……它是说尼加拉瓜瀑布是世界最大的瀑布啦……哈哈哈……

（13）孩子要是有可惜、有不舍，爸妈心里有准备，他们知道唯一能做的事叫“陪伴〞。

（14）后来女孩走了，孩子的日子寻常过，和那女孩相关的连结好像只有他书桌上那张女孩的妈妈手写的英文地址。

（15）寒假前一个冬阳温润的黄昏，放学的孩子从巴士下来时神情和神态都有点古怪。他满脸通红，眼睛发亮，右手的食指和拇指好像捏着什么无形的东西，快步地跑向在门口等候的爸爸。

（16）“爸爸，她的头发耶！〞孩子一走近便把右手朝爸爸的脸靠近，说，“你看，是xx的头发耶！〞

（17）这时爸爸才明了地看到孩子两指之间捏着的是两三条长长的发丝。

（18）“我们大扫除，椅子都要翻上来……我看到木头缝里有头发……〞孩子讲得既兴奋又急促，“一定是xx以前夹到的，你说是不是？〞

（19）“你……要留下来做纪念吗？〞爸爸问。

（20）孩子突然宁静下来，然后用力地、不断地摇着头，但爸爸看到他的眼睛逐渐冒出不知忍了多久的眼泪。他用力地抱着爸爸的腰，把脸贴在爸爸的胸口上，忘情地号啕大哭起来，而手指依旧紧捏着那几条正映着夕阳的余光在微风里轻轻飘动的发丝。（节选自《这些人，那些事》）

小题1:根据对课文的理解，完成以下的仿写。（3分）

思念是男孩讲起女孩的琐事时，发亮的眼睛；思念是男孩知道女孩移民加拿大时，翻阅画册的双手；思念是________________________，________________________。

小题2:请你从文中划线的三处中任选一处进行赏析。（3分）

我选

赏析：________________________________________________

小题3:读完文章，相信这些人或那些事一定让我们的心灵变得更加的柔和。请你结合文中的某个人或某件事，谈谈你的理解与感悟。（3分）

参考答案：

小题1:（3分）例如：思念是男孩捏着女孩留下的发丝时，忘情的号啕。（评分标准：能结合文章内容，句式近似即可得3分。）

小题2:（3分）例如：一个破折号，可以看出孩子在描述这个场景时幸福（欣喜）的心情。“抓〞字，既写出孩子打电话动作的迅速；又写出孩子想与女孩共享的急忙的心情。这句话运用了神态和动作描写，“满脸通红〞“眼睛发亮〞写出了孩子欣喜冲动的神情状态“捏着〞“快步地跑〞写出了孩子提防翼翼同时又急忙的心理，既表现出孩子对这一份“意外礼物〞的珍视，更能看出孩子对女孩的思念。

小题3:（3分）例如：会捏着女孩发丝哭泣的男孩，纯真良善，对异性存着单纯而清白的思慕。会宁静倾听孩子心声的父母，不戳破不多言，只是细心呵护陪伴孩子成长。小事的堆积，即使离别也不过如此。但当思念借着发丝袭来，回忆便决堤了。就如吴念真先生在文集《这些人，那些事》的自序中写到的那样，“这些人、那些事在经过时间的筛滤之后，几乎都只剩下笑与泪与感动和温暖。〞（评分标准：开放题。能够结合文章内容答出对人物的具体理解，文字表达清楚明白即可。）

小题1:

试题分析：注意此题要结合文章内容来仿写，先要了解文章内容，找到男孩与女孩之间发生有事情，然后按例如仿写。

小题2:

试题分析：这几处都是对人物的描写，点明描写方法，从其表现人物的内心活动和感情来理解分析，要用评价语如“形象生动〞“突出