体育教学反思10篇文档

体育教课反省10篇文档体育教课反省10篇文档体育教课反省10篇文档《体育授课反省》体育授课反省（1）：本学期，我肩负了初一再生的体育授课任务。所以，广播体操的授课就成了这学期的首要授课资料，广播体操无论从教来讲还是从学来说都是一项无聊无聊的工作。所以，圆满完成广播体操授课的前提就是怎样激发学生的学习兴趣、提升学生的学习专心性。下方仅以我的一节体育课的授课过程来说明我是怎样进行广播体操授课。1、准备部分在这部分里我主要采用激发兴趣导入的方法来提升学生的学习兴趣，给我的课堂升温，具体的方法就是让学生分级进行兴趣游戏，并以此到达热身的目的。由于初中一年级的学生是比较稚嫩、孩子气还很重，适合采用游戏的方法进行授课能够大大提升学生的学习专心性。2、基本部分由于广播体操有硬性的授课要求，注定了其在授课过程中要严格依照书面要求进行授课，所以除了尽量使用幽默的语言外，我依旧采用了传统的完满示范授课的模式，但是在授课过程中，我没有过分的重申教，而是教与学并重。在动作教授完此后，我让同学之间分组练习、讨论，每组5-6人，学、练、教、互相纠错，以此培育学生自评、互评的潜力，并让动作完成好的学生进行示范领做，以此来激发学生的学习动力和培育学生敢于表现自我的潜力。由于我们的学生在上课以前都已经分组，在授课过程中，我利用学生互相攀比的心理，让他们分组竞赛，看哪组同学做的规范，在学生的练习过程中，我全程指导实时发现错误动作，在错误动作未成型以前就把它纠正过来。3、结束部分结束部分，一是课堂的老例，二是让学生总结讨论一下本节课的收获，夸耀做得好的学生，激励还有待于进一步提升的学生，让其在课后加强练习，三是收还器材。课后反省：透过课的授课，我发现在管理学生方面不能够到达圆满的要求。广播体操的授课资料基本完成，授课收效比较理想，但是在难度较大的授课教程中，总是有个其他学生调皮捣蛋，在办理问题学生的时候，我基本都采用了微笑办理，收效不是理想。这方面有待进一步改进和加强，就应在熟悉和认识学生的基础上采用差异对待方法，依照不同样学生的个性有针对性的进行教育。体育授课反省（2）：不知不觉已经从事小学体育授课有十余载，对付新课程改革的浪潮，为我们带来了时机，同时也衡量出我们的重量，小学体育课授课反省。我感觉课堂授课真的不简单，所要对付的事情太多了，但从中也学到一些东西和一些经验，借此机会和大家分享一下：针对于小学低年级学生，动作要领终究要不要讲得那么细，课中的分解动作练习有没有必要？由于我发现，有些学生在学习了动作要领此后，动作相反不协调了，变形的动作对学生的体育学习是不利的。在课堂组织上，该充分地放手，还是要收？怎样才算是一堂好的体育课？记得在一次教师培训中，教研员说，只要学生在有限的光阴充分活动，全身心的投入就是一堂好课。以为上体育课没有必要排着整齐的队伍会集，慢跑。要思虑学生的兴趣及想法，不能够让学生感觉上操场好象上刑场同样。提出了现在的体育授课有些教师还是以竞技项目为主，以加强体质为授课目的。素质教育与现代思想要求我们要教会学生学会学习和学会健体，要重视培育独立从事科学锻炼身体的潜力。于是我们有些教师由此以为体育授课要实现多项转变：由重视学会转变成重视会学；由重视体育技术学习转变成重视体育潜力的培育；由重视技术掌握转变成重视感情体验。于是在授课中就出现了自定目标、自主学习、自主锻炼等名目众多的授课手段。学生在课堂上爱怎样学就怎样学，只要课堂上学生向来是在欢笑中度过就是成功的好课，就说我们学校此次张开的体育授课活动来说，两堂体育课资料设计都切合学生的兴趣，但是总感觉少了些什么，运动技术销声匿迹，教师和学生轻简单松在欢笑中下了课。试问学生的潜力获取发展了吗?学生的体能获取锻炼了吗？作为基层的体育教师的总有一种诱惑的感觉，总感觉体育课程改革纯理论的东西过多，具体实质指导的、可操作性的东西太少。我们是不是真要每天培育学生的体育兴趣，不进行体育训练与竞赛？理论与实践总是存在着必定的距离。象我们学校几乎每个班都有60多人，每个人的身体素质不同样，兴趣不同样，更何况体育项目种类众多，有的喜欢打篮球，有的喜欢踢足球、赛跑、扔掷等等。若是都依照学生的兴趣，让他们在玩乐中学习。在学生的心里可能会以为这是一堂活动课，在其他老师的眼里以为这是一堂放羊课。其实放羊课是个性难上的课。所谓放羊，要有足够的草让羊吃，要有安全的场所让羊吃饱。象这类课我不敢上，一来让人看了忧如有些不务正业，让学生在操场疯玩，自我各处转悠，巡视。二来学校的环境有些不一样意，一堂体育课，操场上有三四班算少了，经常六七个班在场所上。这儿跑去撞到人，那处投球砸到人了，更别说其他项目。高喊了几年的素质教育，快乐体育，还是在传统的授课方法上打转，四列横队会集、慢跑、讲解示范等等。公说公有理，婆说婆有理，我们只有全盘采用，待到仔细回味真是离合悲欢尽有。无论怎样，贴合学校实质情况的授课才是最好的！体育授课反省（3）：一、利用游戏竞赛形式培育健康心态游戏竞赛在小学体育教材中占有相当的份量，透过游戏授课能培育学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱公众和遵纪守纪等优秀质量。而这些优秀质量正是一个人健康心态的集中表现。游戏深受学生的喜欢，也为教师睁高兴理健康教育带给了良机。比方，在游戏竞赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至拳脚相向，也有失败的组同学之间互相埋怨，致使受斥责的学生产生怯场心理而退出竞赛。这样一来，不能是影响了游戏授课的正常进行，而且还伤了同学之间的平和。这时，我抓住这一契机，耐心地教育学生个性是有倾向性的使学生认识游戏竞赛的好处，正确对待竞赛的成败，责怪有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道解析造成失败的原因，找出取胜的有益要素。还有一个例子就是，我们学校举行一个足球竞赛，就由于争一个球，就准备打架了，我立刻跟他们两个人说：友谊第一，竞赛第二；否则就请先离场休息。最后使学生化沮丧为振奋，以专心的心态迎接新的挑战。二、培育善于理解不测事实的潜力任何人从事任何事情都不能能一帆风顺，事事如意。同样，学生在体育学习中，也难免会碰到挫折。便如，在一场校际拔河竞赛中，因我发现一名外班的学生参加了某班的竞赛，故大声训诫，结果使该班的学生转移了注意力而致使失败。这类由于信心书外要素造成的失败使学生难于理解，情绪十分恶劣。对于这类不测事情的发生，我主动地向学生说明真相，讲清道理，充分必然他们的实力，保护他们的自尊心，并带给再赛的机会。同时还能够够透过我国运动员参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生，使学生认识任何竞赛都可能存在必定的不测，包括裁判不公等，培育学生理解不测事实的潜力，从而加强抗挫折潜力和自我调治情绪的潜力。三、利用小组活动形式，培育乐于合群的性格性格是个性的核心要素。优秀的性格对于学习拥有重要影响，而人的性格和交际关系、心理健康有着亲近联系。小学阶段是性格组成期，我们应当透过授课培育学生优秀的性格，使他们乐于交往，兴趣宽泛，与人和平共处和专心进步。如在体育分组活动中，常会发现个别学生不愿参加活动，可是坐在一旁观看或周围走走，咨询为什么？多数重申客观原因。经深入检查才得知或是因性格怪异而致使不合群，或是由于体育成绩不理想，而没有人愿意与他们一组。针对这一情况，我就亲自上阵，带领不合群的学生一齐参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况，实时夸耀小组成员获取的成绩，使不合群的学生增添信心、融入集体。其他，还可创立两人合作的游戏竞赛，让这类学生在快乐的气氛中与伙伴打成一片。这样日新月异，持这以恒，就能帮忙学生培育起优秀的性格。四、采用运动处方授课方式授课中为了锻炼同学们的自我组织潜力、自我管理潜力，为了有目的、有组织、有计划地授课，满足所有同学的兴趣和需要，有时我把授课资料科学地、慎重地设计成多种运动处方让同学们采用自我所喜欢的运动处方，此后依照采用情况自由结合成小组，每个小组选出一位小组长，小组长带领同学们完成授课资料。各小组在完成运动处方的资料时，依照自我情况采用自我的组织方法和学习方法。这样充发散挥了同学们的聪颖才干，发挥了同学们的想象力、创造力，学生的主动性充分调动了，课堂授课一片活力盎然。五、培育创新精神和实践潜力创新精神和实践潜力是衡量学生心理健康的一项重要指标。由于一项创新活动的完成，务必拥有充分的体力、饱满的精神和乐观的情绪。为此，体育教师在授课中应透过多种手段培育学生活跃的思想、丰富的想象及运用知识的实践潜力等。比方教材的安排要表现健身性、兴趣性和合用性，以促使学生生理、心理和精神待等方面的提升，获取成功和快乐的体验，使他们能热爱体育，加强自尊心和自信心。其他，还可透过授课方法的创新，以开发学生的潜能和完好人格，培育学生自学、自练的潜力，并给学生创立合作学习的气氛，同时为学生带给机会，培育他们的创立力、竞争力。体育授课反省（4）：初中体育授课是基础体育授课之一，是连结小学致使大学体育的一个重点所在。初中体育教育，包括了素质教育所要求的感情储备、智能开发、实践潜力、创新精神、身体健康等诸多人类基本素质的培育，初中体育授课改革充分以学生为主体，重视学生这些方面的发展。但是，体育教育在现在的初中受重视的程度、大纲教材、场所器材、师资情况等软、硬件的影响，阻碍了体育教育在初中教育中的功能发挥。一、体育授课存在的现状1。上级领导重视不够，奖金和场所器材缺乏。多数学校领导把授课改革的重心倾向了语文、数学、英语等与升学有着亲近关系的科目上，没有重点思虑体育改革。需要的器材不能够得到满足，专业教师不能够获取实时的引进，中学的体育课在很多领导看来就是活动课，学生可是学习累了出来活动一下。学校也不会将很多的资本投入到体育授课中间去，由于搞好体育活动是要花销的。别的，体育器材比较简单损坏，新增器材远远高于其他学科器材。2。授课方法落后，专业老师缺乏，授课思想迂腐，授课模式单一。中学体育授课仍未摆脱传统授课理念拘束。教师沉醉于现有的教法之中，安于现状，不思创新。考评以身体素质达标为准，教师怎样教，学生就怎样学，简单课堂授课依旧存在。这样，在授课中就不能防备地压制了学生地感情，伤害了学生的主动性和专心性，控制了体育授课在素质教育中的发挥。我们也理解兴趣是最好的老师，但是，学校场所的限制、教师专业的不同样，致使学生只幸亏给定的几个项目上采用。其他，一些中学学生比较少，体育老师就相应的比较少，有的学校甚至就只有一两名体育老师，这样无疑会增添体育教师的工作量，体育项目也比较单一，从授课质量和满足学生的兴趣上来说都是不适合的。3。教材迂腐、重复过多，走开学生实质。中学体育授课是传统体育授课系统，仍未摆脱传统授课理念拘束。教师沉醉于现有的教法之中，不思创新，课堂授课依旧是开始、准备、基本、结束，几乎没有室内体育场所。授课资料基本是走、跑、跳、投等一些竞技体育项目，各项动作技术难度大，重复过多。小学生学的东西初中还在学，高中学习过的大学还要学，这在授课中，走开中学生实质，难以满足学生对兴趣性、娱乐性、健身性、合用性的需求。学生上体育课，表面上愿意，心里却极不情愿，严重压迫了学生对运动的兴趣和对运动乐趣的体验。二、课程改革和走开实质的教材资料学生是好动的集体，对于体育活动的需求较为强烈，兴趣较大。在体育授课中，大多数学生渴求掌握必定的健身知识和方法，培育一两门体育爱好和专长，以备考上大学致使走上社会之用。若是他们的业余光阴能用在体育活动中，他们旺盛的精力就能获取宣泄，运动才能获取充发散挥，身体素质和技术水平获取了较大提升。别的，学生还能够够透过体育课学习各项基本技术，而在活动课中利用充分的光阴，系统的学习某一项运动技术、技术、技巧，加强其熟练性。这样，有益于学生产生优秀地自我锻炼意识和习惯，对参加其他体育项目的学习产生专心影响，还有益于提升学生的运动技术水平，为各项运动竞赛储备人才。体育授课反省（5）：体育课作为向学生教授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、组成必定的运动技能、发展体育的综合素责与潜力、提升身体健康水平的一种基本形式，其授课的形式与方法也同样地不再拥有唯一性，所以改革体育课传统的授课模式已经是体育授课面对的一项首要任务。自己就体育课的授课有以下几点感觉：一、重视体育课的准备部分准备部分的作用是为了学生在从事某一体育项目时防备心理、生理上的准备不足而对学生造成身心方面的伤害。不同样的体育项目对身心方面的要求也不同样。传统的体育授课模式重点放在了关节、韧带、肌肉粘滞性等方面，应而表现出来的资料不外乎慢跑、徒手操、游戏等，而这类形式大多数是在教师的指挥下、依照必定的要求进行的。这在必定程度上拘束了学生的思想与行动，对学生参加体育活动产生了必定的负面影响。开放式的准备活动，把主动权让给学生，还学生一个自由发挥、充满想象、富于追求新意的空间。学生能够是把从教师哪里学来的知识加以改编运用、能够是把电视、影像等上方的优秀资料搬到课堂、也能够是自我依照已有经验思想、加工、合成创立出新的资料。这样既给了学生一个表现自我的机会、又锻炼了学生的组织潜力、同时还向学生提出了更高的要求，促使学生为之连续努力，养成学生优秀的体育习惯。别的开放式的准备部分还为学生在心理方面留有必定的空间，教师能够设置问题情况，让学生专心思想试图回答以下问题，并引导学生在实质练习中检验，让学生正确理解理论与实践两者的互相关系，领悟成功的快乐，培育学生三思此后行的优秀习惯。其他，自我表示调治情绪等方面的知识也能够在开放式的准备活动中，让学生在实质操作过程中加以领悟、掌握、运用。二、体育课基本部分能够充分调动学生学习的专心性采用开放式的体育课模式就是认可学生计在的差异、差异对待每一个学生，让每一个学生都在最适合自我的学习环境中求得最好的发展，令人人都有成就感，有益于学生进行自我讨论，学生依照教师的要求实时把学练过程中的问题加以总结，反响授课信息，教师实时修正授课目标，组成良性循环：教师拟定授课目的学生学练学生自我讨论学练收效信息反响教师校正新的目标。敬爱学生、相信学生、让学生领悟成功，能加强学生的自信心，调动学生学习的专心性。对学生予以必然，对学生而言既是压力、又是动力，有了教师对学生的必然（放手），他们就会在学练过程中努力战胜碰到的困难，去仔细完成每一个练习。在宽松的环境中，学生自觉地进行学练，变教师要学生学为学生自我要学。自我的爱好、自我的喜欢项目，学生总会有一种向上心理。在碰到困难挫折此后，他们会自我想方法来解决问题，这就促使他们进行思虑，采用各种方法去解决问题，提升他们学习的专心性。三、不能够小瞧的体育课的结束部分体育课的结束部分不拘泥于传统的形式，只若是有益于身、心放松的活动都能够采用，游戏；快乐的公众舞；互相按摩；自我按摩；调整呼吸；意念放松；听上一段优雅的音乐，想象把自我置身于优美的自然环境，享受大自然赐予人们的恩赐；课后的理疗、药物、营养补充、桑拿浴等形式都能够让学生采用。让学生搜寻出最适合于自我的一种或几种放松活动形式在不同样的情况下采用，有益于他们在走出校门后运用，为平生体育服务。体育授课反省（6）：体育新课程的推行，以自我的事业和专业发展为基础，以全面培育合格学生为出发点，及时深刻地总结、研究授课活动。涉及到的授课思想、授课策略、授课流程、授课方法和授课反馈等。一、变换主角，成立新式的师生关系。教师是教育授课活动的绝对的声威，不能是是授课过程的控制者，授课活动的组织者，教学资料的拟定者和学习成绩的评判者。新课程推行，用目标引领资料要求我们成立明确的教育思想，面向全体学生，促使学生均衡协调发展。教师由教授者转变成首席促使者，由管理者转化为首席引导者，就务必在授课活动中，与学生成立同样民主友善的关系，培育学生的优秀的兴趣和爱好，培育平生健康的意识和潜力！只有这样，才能实现让学生在体育活动中，不停认识自我；加强自信和团队意识开放的胸怀坚定的意志，实现现代礼貌的显现与交流。提升健康水平，提升生计质量，促使学生发展。的教育目的。二、调整授课策略，改变授课方法。牢固成立健康第一的指导思想，以快乐授课为要旨，时辰都在想怎样在体育授课中让学生充分体验运动的快乐，把快乐带入课堂，变要我学为我要学，提升学生的健康水平。依照新课程见解，授课由重知识教授向重学生发展转变，由重教师教向重学生学转变，由结果向重过程转变，由一致规格教育向差异性教育转变。教师调整授课策略，改变授课方法，使其与课改理念高度一致，亲近结合三、以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长。传统的体育授课是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材转，教师教无兴趣，学生学无乐趣。新课程以所有为了每一位学生的发展为最高要旨和核心理念，要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看作学生的主体，学习的主人，要以学生发展为中心，将学生的全面的发展放在首要地位。如，第一，依照学生的体能和体育基本技术的差异，确定授课目的、安排授课资料，让全体学生都有同样参加体育活动的机会。其次，关注学生的需求，重视学生的感情体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。体育授课反省（7）：学校教育改革给体育授课提出了新的目标要求，而现行体育授课很少思虑学生的年龄性别特点，体育课练习密度宽泛偏低，不利于全面提升学生身心素质，也很难调动全体学生的学习热情，体育授课改革势在必行。本文依照个人多年体育授课实践领悟，就初中体育授课目的、资料和方法提出了改革性介绍。一、体育授课的目标学校体育主要由体育授课和课外体育活动组成。体育授课的任务与目标是进行健身知识技术的教授以及运动授课，课外活动目标是牢固课堂授课资料同时组织丰富多彩的活动来健身和活跃学生生活、协调人际关系。所以学校体育的目标宏观来讲应是促使学生体格体能的完满和发展，培育体育的情味、刚毅的意志和优秀的社会感情，组成优秀的人际关系。二、现行授课资料及方法的弊端中学体育包括理论与实践两大多数。理论课十分抽象、深奥，而且系统性不强，实践课包括行排队形、基本体操、跑、跳、投、技巧、支撑跳跃、单杠、双杠、民族传统体育、篮球及韵律体操和舞蹈等。体育课是身体活动课，而身体活动是以身体素质与思想素质作基础的。学生基础不同样，要掌握同样的授课资料，这也成了体育教师的一大难点。别的限于条件，体育实践课受场所影响大，背越式跳高少不了海绵包，篮球授课要有很多的球与球场，遇暴风、下雪、落雨、强日光，体育课改正的任意性则更大。授课资料完不成，学生身体得不到锻炼，结果体育课成了学校的搭头课。三、中学生的生理心理特点初中学生正处生长发育的第二巅峰期，即青春发育期。第一，由于体内新陈代谢旺盛、精力充分，充满活力，爽朗好动，喜欢体育运动及竞赛以表现自我。第二，由于身体发育不均衡，加之中枢神经系统调治潜力差，所以动作笨拙、别扭、不灵便，而且简单头晕和疲倦，做事情经常虎头蛇尾、有始无终。第三，由于性机能开始成熟，性意识觉醒，开始注意异性，产生好奇心，而且爱表现自我来吸引异性。第四，成人感产生并渐渐对身体形态产买卖识，开始讨论别人和进行自我讨论，所以应以正面教育引导为主，不能打击其自尊伤害其人格。四、游戏法授课是比较适合的方法体育课中使用游戏法，能够激起学生运动热情；但当学生很爽朗时上体育课，又务必集中其注意力并稍控制其激情，这时可用集中注意力的游戏；素质练习很无聊无聊，可用游戏法进行调治，如追赶跑练奔跑潜力、听信号追赶跑练反响速度与动作速度，跳深与蛙跳的竞赛练跳跃潜力，不同样高度的橡皮筋可用来练阻挡跑和跳高。结束部分用音乐伴奏跳迪斯科来放松肢体，或用听信号大声笑的游戏放松情绪。总之，推行素质教育应重申让每一个学生的每一个方面均有发展，拥有个性专长，推行游戏法授课则能很好地吸引学生，使他们感觉由于学校里有自我的游戏伙伴，有游戏场所和游戏组织者及参加者，在共同的活动中能够不停认识自我，讨论自我，提升欣赏美、表现美、创立美的潜力，能够在快乐中锻炼身体，培育优秀的思想道德。所以，学校体育中应大力推行游戏法授课，特别是义务教育中，在学生的世界观、人生观组成时期，在体质锻炼的黄金时期，用多种有效授课方法促使学生全面发展。体育授课反省（8）：光阴过的太快了，不知不觉已经在小学体育授课有1年了，我感觉授课真的不简单，所要对付的事情太多了，但从中也学到一些东西和一些经验，借此上学期上过的一课三上总结一下。我上课的资料是《30米快速跑》，借着这堂课，以下的几点，诚然可是从本课中总结出来的经验，但是确是整个授课课堂过程中的一个缩影。一、利用游戏竞赛形式培育健康心态。游戏竞赛在小学体育教材中占有相当的份量，透过游戏授课能培育学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱公众和遵纪守纪等优秀质量。而这些优秀质量正是一个人健康心态的集中表现。游戏深受学生的喜欢，也为教师睁高兴理健康教育带给了良机。比方，在本课的游戏竞赛中，我采用了踩影子这个竞争性很强的游戏。一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至拳脚相向，也有失败的组同学之间互相埋怨，致使受斥责的学生产生怯场心理而退出竞赛。这样一来，不能是影响了游戏授课的正常进行，而且还伤了同学之间的平和。这时，我抓住这一契机，耐心地教育学生个性是有倾向性的使学生认识游戏竞赛的好处，正确对待比赛的成败，责怪有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道解析造成失败的原因，找出取胜的有益要素。最后使学生化沮丧为振奋，以专心的心态迎接新的挑战。二、培育善于理解不测事件的潜力。任何人从事任何事情都不能能一帆风顺，事事如意。同样，学生在体育学习中，也难免会碰到一些困难和挫折，但是，当碰到困难和挫折时候的心态，则决定了学生在对付困难时的各种不同样的潜力。有的学生在对付困难时经常能够实时地自我解析问题，总结问题，此后自我想方法解决问题；但是也有学生经常对付忽如其来的困难时表现的十分茫然，完妙惊慌失措，第一反响就是希望获取别人或许老师的帮忙。这就是学生理解不测事实时候的潜力差异。而前者的学生正是一个优秀的人所具备潜力。我所采用的授课资料是30米快速跑，很多同学在接触这个项目的时候都能够表现出极大的热情，十分愿意参加到这个项目的学习中去，但是当我采用听哨声变方向快速跑的时候，有很多学生不能够实时变换方向，而且只能跟着其他学生进行游戏。这样不能是有的同学对游戏失去了信心，而且反响慢的同学在变换方向的时候很简单和其他同学发生触犯，造成必定的伤害。这样，我将反响相对较慢的学生进行了针对性的练习，让学生在不同样的刺激下进行不同样决定的练习。最后透过加强练习，学生在必定程度上对理解不测事件的潜力都有了必定程度的提升。三、灵便运用各种教法和学法。新课程重申授课过程是师生交往、共同发展的互动过程。在授课过程中要办理好教授知识与培育潜力的关系，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生思疑、检查、研究，在自主学习中培育独立思虑潜力，研究学习中培育解决问题潜力，合作学习中提升合作交流的潜力。《30米快速跑》一课，过去教师一般采用教授式授课法和学生屡次练习的方法来完成授课任务。当前，在教法上我改用激趣法和激励法进行授课试一试，获取了较好的收效。课前，激发学生模拟小兔跳，此后，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师部署的任务，为了连续学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习花式跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发现学生渺小的进步，我都会不失时机地恩赐表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和激励下，学生对跳绳充满了兴趣，不能是体育课上跳，回家跳，课间十分钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，对付学生的进步，我深感成功的快乐。体育授课方法层见迭出，有情况授课法、愉快授课法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功授课法、创立思想法、兴趣授课法等，从而改变单一的教授式授课方法，在授课实践中在灵便运用各种教法和学法，是新课改对教师的基本要求。体育授课反省（9）：一。授课方案构思：教育不是训练，是生活，是创新，现实的生活是教育资料的重要源泉，教育是现实生活的有机组成部分。中华民族是一个光荣的民族，革命长辈艰辛战斗，创立了我们再生活。我们要继承、弘扬他们不怕苦的精神。结合我们的体育课，透过创立授课情境，选用了抢运弹药，使光荣传统在体育课授课中获取表现。本课主教材授课采用了互相研究法、试一试完满法和竞赛法，向来把教师放在导演的地址上，充发散挥学生的主观能动性，让学生自我追求解决问题和掌握动作技术的方法。抢运弹药技术的授课，重视对学生自学潜力的培育，让他们在自学、讨论、研究的基础上，到达掌握知识技能和技巧的目的。在抢运弹药，创立了怎样才能送得快送得稳来启示学生思想群策潜力，并在试一试中提升对问题的认识，加强学生互相配合、互相协作的意识，使学生主体性获取充发散挥，有益于学生主动地学习和发展。在授课中，重视知识的联系性，加强学生对中国革命的认识，浸透了德育，丰富知识，激发学生对祖国大好河山的热爱，对家乡的热爱。本课在授课中以情激人，陶冶情操，弘扬革命传统。透过创立情况，使学生能够很快进入主角，整个授课过程中，向来浸透了革命传统教育和思想道德教育，使学生在认识革命传统的同时，激发学生对圆满祖国的热爱，做一个合格的中学生，发挥自我的聪颖才干为祖国建设服务。透过对《抢运弹药》的授课，培育学生热爱劳动、敢于竞争、团结合作的精神。透过激励讨论，使他们能够不停地认识自我、完满自我和发展自我。二。。需要解决的问题1。较好的运用游戏(踩踩猫)组织方法。2。怎样有序的组织游戏，怎样在游戏(蜘蛛爬行)的过程中连续队形，顺利的进行活动。3。怎样引导学生自主采用蜘蛛爬行和过阻挡的最正确路子。4。学生的参加性和兴趣性的提升。三。拟解决的方法1。踩踩猫的游戏重申不能够用力踩，否则就算被踩。2。蜘蛛爬行的游戏时要连续队形，否则每个在总成绩上扣除5秒。3。互相演示，互相纠正，互相解析，互相比较，互帮互助，找出最正确路子。4。激发兴趣，依照七年级学生的心理特点，运用竞赛的方法，激发他们的斗志，加强运动欲望，进一步到达运动的目的，完成教师的预期目标。四。授课实录1。导入老例l教师导入情况，引出问题l小游戏：踩踩猫l学生分组练习l教师讨论2。游戏:：师：我们这天做一个游戏，各小组比一比，那一小组最好。生:讨论。。师：同学们大家看过蜘蛛爬行吗？生：看过。。师：我们做一个蜘蛛爬行的游戏。方法规则学生练习解析竞赛综合讨论3。阻挡跑：师：力争向上是我们的理想，成功是我们的目标，刚刚玩了一个游戏，输的必然不钦佩，是不是。生：是师：下方老师再给你们一次机会。重新显现自我。下方进行一组阻挡跑生:讨论，喝采游戏方法要求示范学生研究练习师生讨论解析竞赛发展讨论3。结束部分l放松练习l综合讨论l下课五：授课流程课堂老例游戏(踩踩猫)蜘蛛赛跑阻挡跑(抢运弹药)享受运动六：授课反省:课改的学习和实践使我领悟到体育授课中出现学生厌学的现象根源不在学生的身上，而在教师的资料和形式上。新体育应关注学生的需要，重视教师的变化，师生不再是某教材某资料的机械实践者，应用教材和资源来完满人，培育人。所有以学生发展为本，这些才是体育课程的最后目标。七年级的学生刚从小学升上来，好动、天真、爽朗是他们的本性，表现欲极强，竞争意识十分强烈，游戏作为体育课的一种形式，宽泛合用于学生的练习，个性是低年级的学生，培育他们团结协作，互相竞争，互相提升的意识。在本课中，学生的参加性比较强，情绪高涨，发言专心思想矫捷，运用分组抗衡法，极大的激励学生的斗志，表现了一个少年自强不息，坚毅拼搏的精神。以下是这节课较成功的地方:1。本节课的授课目的是提升学生的协调性，柔韧性和矫捷性。我采用了蜘蛛爬行和抢运弹药的情境授课来激发学生的表现欲望，从而到达运动的功能和目的。七年级学生好动，但他们对过去的体育课其实不感兴趣，究其原因，无论是我们的组织安排还是资料，都太富竞技性和技术性，本节课以阻挡跑作为授课的主要资料，在授课中以丰富多彩的形式吸引学生专心参加到运动中来，透过游戏协助授课活动，锻炼了学生的身体，激发了学生的思想，使他们获取愉快的感情体验，同学之间组成了优秀的合作关系，学生动了，快乐了，快乐了。2。怎样在体育课堂授课中落实学生发展为本，重视学生的主体地位是当前中小学体育课程改革的一个重要课题。在本案中，教师透过精心设计课的授课组织形式，巧妙运用各种适合七年级学生身心特点的游戏，科学运用，自主学习，合作学习，研究学习等新的学习方式，确保学生的主体地位落实到授课的每一个环节，各处表现了教师的主导作用与学生的主体作用有机交融，从而获取优秀的教育授课收效。３。创立条件，带给机会。学生是课堂的主体，课程资料务必与学生的知识、感神态度、价值观相适应。旧的课程资源走开了学生的知识和生活经验，忽视了学生的感情体验，所以我创立了抢运弹药，让学生体验成功。体育课堂授课中，对学生而言，场所器材是有限的，但思维创立是无量的，要上好一堂课，这就需要体育教师精选资料，以及依照现有的场所和器材开发新资料、新项目。本课利用栏架、海绵垫、标枪、实心球等创编了项目分贴合学生的心理特点，即丰富了授课资料，又进行了爱国主义教育和培育了团结合作的精神。不足地方：怎样对付偶发事件。课堂授课环境其实不是一个封闭的空间，它会碰到各种要素的搅乱。刚开始上课的时候，有一学生突然不愉快请假。游戏踩踩猫是一对一的抗衡性游戏。这样只能让多出的那个同学充当裁判，致使那个学生失去一次参加运动的机会，看到其他同学惊喜若狂的玩，那个学生十分无望。那一幕也久久在我脑海中徘徊。所以当我们精心设计的教学方案与偶发事件遭到时，要善于沉稳，以便从不测中获取更大的收获。体育授课反省（10）：课改向我们体育教师提出了新的要求。在授课中要成立新的理念，真切做到以学生发展为本为了所有学生，为了学生的所有，所有为了学生。在现实生活中，每个班都有肥胖的学生、性格内向的学生、遗传要素致使缺乏运动细胞的学生很多，在技术要求比较高的项目练习时，常碰到同学嘲讽，所以这些学生虽喜欢上体育课但又怕碰到同学的嘲讽，长此过去，便疏远了体育活动，成了体育课上受冷漠的旁观者，个性是体育课改的这天，此类问题更加突出。那么怎样使这些同学象其他学生同样能专心主动地投入到体育锻炼中并获取乐趣，是我们每个体育教师的职责和追求目标，也是课改的这天要解决的问题。透过授课实践，我感悟到只要教师努力去关爱这些特别学生，这个目标是必定能够实现的。现在可能所有班级中都有一位或是多位同学人特胖，有的不仅胖个子又高，跑起步来挺费力的（200米都跑不完），别说随从队伍跑步了。所以这样的学生在分组练习时经常碰到小组同学的责怪及责怪，甚至碰到嘲讽。我所教的初一年级就有这样一位同学，不太爱和同学们一块活动，做练习时总是此后溜，摸底测试成绩也比较差。课后我找到他，问他为什么上课不专心活动？开始他不说，在我的启示下，他才说：其实我很喜欢体育活动的，可我长得这么胖，做起动作来很费力，又不美丽，同学们会笑话我，所以就不想动了。依照他的想法，我引诱说：无论谁在学习新动作时，都不能能做得很好，再说对于你，重要的是参加、体验体育活动的乐趣。练习的次数多了，动作也就美丽了。老师相信你，你必定会战胜自我，找到体育活动的乐趣。在此后的活动中我仔细搜寻该生的闪光点。不久在练习长久跑时他总是坚持到底，无论和其他同学有多大的差异，向来坚持终究。长此过去，在他的自信、刚毅下完成了和其他同样的练习资料。在体育课上，我实时夸耀了他，并要求其他同学多向他学习。同学们也报之以热情的掌声，纷纷向他咨询起来。老师的夸耀，同学的激励给这位同学装上了自信、坚强的翅膀。自此以来的体育课他上课很投入，与同学合作的也很快乐，体育成绩也有了相应的提升。在上课时每一个人必定要战胜心里的自卑心理，融入到公众的大家庭之中，不懂不会的主动请教，屡次练习，同经常于同学合作、交流。总之，在课堂上只要主动参加、专心练习，就必定能获取快乐，获取成功。一．课的构思：培育学生自主学练潜力是当前体育授课过程中推行《新课标》的需要，也是表现主体性教学的一种现代授课思想。每节课以学生为主，以学生的发展为本，成立健康第一的指导思想。课以运动技术社会适应运动参加心理健康为主要目标，重视培育学生的创新精神和实践潜力。在授课的过程中，教师运用现代化的授课手段帮忙学生成立印象，直观的体验和感觉，并先提出问题，让学生自我搜寻解决问题的方法，培育学生的发现性思想及多样性思想和自我的创新潜力。在动作技术组成过程中，采用了试一试，启示，点拨的方法。使学生对新动作有个整体的认识，同时依照不同样水平，让学生自主采用协助练习，完满技术的不同样练习方法，使不一样层次的学生都能尝到成功的乐趣。同时，还能够拓展学生思想空间，超高出去那种授之以鱼的被动授课模式，更好地贯彻授之以渔的思想，使学生在学习中做到会学、会用、会贯穿交融。透过热身游戏和素质练习游戏，培育了学生的优秀的人际关系及合作精神，激发了学生爱国，爱军的高尚思想。二。授课过程：准备：在课的开始部分，采用了创新公众性游戏，但是改变了传统的你讲我做的授课方法，让学生动脑思虑，发挥想象，创新练习的方法，并在合理运用情况导入的基础上，更易激发学生的参加精神。培育高尚的思想道德。基本资料：在技巧学习的过程中，应用多中授课手段，采用直观的图片示范、教师的标准动作示范、甚至多媒体的观看；采用了启示式授课，让学生在安全的基础上敢于试一试，在实践中发现问题，解决问题。教师即使点拨，引诱，使学生由过去的被动学习，变成主动思虑，自主活动，自主创立，自我管理的活动方式，同时心理也获取了快乐的体验。在游戏授课中，教师只提出目的和要求，小组讨论练习的方案，透过竞赛，带给了自我表现的机会，启示学生对体育学习的兴趣，并在此基础上提升学生的反响性和矫捷性。其次，透过一些奔跑和跳跃练习和来提升学生的综合素质。3。结束：让学生对小组和个人进行自我评定。这样整堂课在学生的自我讨论、互相讨论中结束。由于体育课多数是在室外进行，组织授课的目的就是要消除各种搅乱，激发学生兴趣，从而完成授课任务。只有合理而周密地组织授课，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分准备，从而保证体育授课过程的顺利进行。所以，组织授课是上好体育课的重点。在授课过程中，教师、学生、教材三者透过复杂的互相作用，使学生成为一个动向的一致过程。在这一过程中，教师采用必定的组织授课形式来完成必定的授课任务，从而实现老师的教和学生的学的目的。但是，教无定法，任何授课方法和组织形式都是依照必定的授课资料和授课对象而变化的，怎样抓好体育课的组织授课、更好地为授课服务呢？一、依照体育课的特点组织授课在初一体育授课中，教师要依照体育课是透过身体的各种练习，使体力活动与思想活动紧密结合，掌握体育知识、技术和技巧以及室外上课的特点，卓有收效地组织授课。抓好体育课堂老例的组织授课。体育课堂老例是规范体育课必要条件，教师务必严格仔细，百折不挠地抓好体育课老例教育。特别是要抓好会集整队、衣饰、精神状态、组织纪律、场所器材的部署与整理等老例训练与教育。在授课中，教师要严格要求、屡次训练使学生变成自觉行动，以保证体育课的顺利进行。抓好体育各阶段组织授课。体育教育过程是由开始、准备、基本、结束四个部分组成的。由于四部分授课资料和学生情绪各不同样。所以，授课中要灵便地组织授课，充分调动学生的学习专心性，切忌出现先紧后松，龙头蛇尾的不良现象。上课前，教师要组织学生部署好场所器材等，为上课作好准备；上课开始时的组织授课个性重要，由于体育课前，学生大多数在操场进步行各种活动，他所注意观察的对象目标很多，思想比较活跃，注意力比较分别。所以在组织课堂授课前，采用兴趣游戏。如做反口令训练游戏，将全班学生的注意力集中到课堂上，使他们愉悦的情绪牢固下来：基本部分是体育中的重点部分，教师应力争做精讲多练，语言生动，其实不停改变练习方法。如在联系中引入竞争性游戏、不同样形式的分组练习等，提升学生兴趣。结束部分，学生情绪极易废弛，此时教师的组织授课更不能够忽视，后采用一些调解情绪和恢复体力的放松性练习，持续学生兴趣，如舞蹈放松，同时做好利用结束部分对课堂进行小结。二、依照教材特点组织授课同一教材的组织授课。在体育课中，同一教材在不同样课时重点练习的难道要求是不一致的。如初二年级的实心球扔掷的授课，第一次课的要求是教会学生扔掷方法。第二次则要修业生初步掌握扔掷方法，透过多次重复练习，让学生找到掌握正确技术动作的感觉，才能使学生进一步掌握扔掷方法等，每一次重复练习的难度都有所提升，最后到达合格标准。对此，教师在同一教材的重复练习，若是每次都采用同样的组织授课方法，学生自然会感觉无聊无味而分散注意力。不同样教材的组织授课有其不同样的特点。所以，教师在授课与教材特点有机结合，改变传统中单一的如出一辙的组织授课形式，变学生被动的理解为主动的学习，从而充发散挥每个学生的主动性和创立性，提升授课收效。如田径教材的跑，教师能够充分利用跑的特点，运用竞赛、奔跑游戏等增添教材的兴趣性。三、依照学生的生理和心理特点组织授课依照学生的生理特点和心理特点主要表现为：有意注意光阴短、愉悦过程和没心注意占优势，好奇、好动、好模拟、好竞争等。同时，一节课中，学生的注意力、意志和情绪等心理活动的变化也是不同样的。授课中，教师要充分利用初一学生生理和心理特点进行组织授课。合理安排授课资料。由于学生注意力在课的前半部到达巅峰，意志力在课的中后部到达巅峰，情绪则在课的后半部到达巅峰。依照这一特点，教师在组织授课中应把新教材安排在课的前半部分。有益于学生对新教材的学习、理解和掌握。在课的后半部分则应安排一些游戏性较强的资料，激发学生兴趣，同时要做主教材和协助教材的搭配，特别抓住主教材的内在联系进行组织授课，以提升授课收效，灵便动用组织方法，针对学生生理和心理特点，在授课中，教师的组织授课要尽量表现在奇异、活的原则，采用多种多样的，生动爽朗的，使学生能够产生强烈兴趣和新鲜感的组织形式，以加强授课的吸引力，激发学生的学习兴趣和热情。如一节课中，教材之间的连结，传统的调队方法显得机械、古板、单一，且简单出现纷乱的情况，而此是教师采用游戏或舞蹈等教法进行连结，即会使学生感觉奇异，又会使授课活而不乱，顺利过渡。同时，教师在授课中充发散挥手势、眼神、语言的作用，既用手势指挥、眼神表示，语言激励组织方法。手势、眼神拥有无声的语言，更拥有其他组织方法不能取代的作用。总之，教师在授课中要依照详尽情况，灵便运用组织方法。保证授课过程的顺利进行，从而实现授课目的。教育是知识创新，教授和应用的主要基地，也是培育创新人才的摇篮。因此可知，让课堂充满创立力，促使学生产生兴趣，调动他们的学习热情。务必着眼学生，从学校实质出发，下方略谈下我的一节初一篮球课。一、授课目的：一个篮球让学生领悟到健康和快乐，一节好的体育课让学生让学生对篮球运动产生浓厚的兴趣，培育学生一生体育锻炼的目标二、学生解析：我这节课授课的是初一年级12班42位同学，他们比较好动，好奇心强，学习专心性高，兴趣简单培育。他们的目标同样：就是在体育课上有所收获并能发挥自我的专长，但是他们的身体素质、心理素质、篮球基础、认知潜力等个方面都有所不同样，这给授课带来了必定的难度。二、上课流程：1、介绍学习资料，提出详尽要求2、以绳练跳跳绳学生十分喜欢的一种体育活动，透过以绳连跳使学生掌握多样式的跳绳方法这是必要。我把这项练习作为准备引导部分活跃了课堂的授课气氛，学生分成若干小组，以竞赛的形式，使学生到达练跳的目的，这样既可收到优秀的授课较果，又可促使学生身心的发展，提升学生的弹跳潜力，矫捷性、协调性等，别的，以绳练跳就是让学生充分利用手中的绳子进行多种形式的跳绳练习。如：短绳的前摇、向后摇、臂交织的单脚、并脚和交换脚跳以及双摇摆跳、双人跳等比绳的单脚跳、穿越交织跳、公众跳等。让学生自由采用，尽兴发挥这是调动学生的学习专心性，培育学生的创立力，确实的可行的路子。3、简单篮球操和熟悉球性练习。在这个环节我是让学生充分的张开自我的想象和个人潜力，自我去练习，互相竞赛，专心创新。4、运球综合练习（园地、行进间、绕阻挡物、运球互抢游戏）在这个环节我是以分组竞赛形式出现，极大的调动了学生的用心性，目的是培育学生的团队配合精神。5、授课竞赛：全班分成男、女若干小组，每小组三小队，进行擂台赛。这是全课的高潮，也是学生显现才能的时辰，我是在讲清楚规则要求后，让学生充分自由的去发挥的。7、放松，小节本课资料。三、本节课的反省：依照初一学生的特点和需要，我安排了以上的学习资料。只适用形式多样的授课方法才能激发学生的学习兴趣，若是你让学生在那处长光阴集中练拍球，他也会觉得无聊的，注意力也不会集中起来，影响授课的收效。所以我让学生为主体，自由发挥去练习，同时我也参加到他们的练习中去，让学生注意模拟我的一些技术动作和示范。德国教育家第斯多惠说过：授课艺术的本职不在于教授本领，而在于激励、唤醒、激励。我这节课就是要透过体育与健康篮球运球的学习，使学生养成体育锻炼的习惯。这节课主若是围绕篮球运球练习，提升控球潜力，在课的最后安排了授课竞赛，目的是让学生在赛中练习，提升实质运用的潜力。兴趣是学生最好的导师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和收效。上完课后学生的第一句话就是很快乐，很快乐，我感觉这是对一节好的体育课的最好的讨论。原因是他们在这节课里透过学习有所收获，体验到篮球运动的乐趣，所以他们很快乐。课前的精心设计和准备，课堂上灵便的授课方法以及变换多样的组织形式，使得学生练习的专心性十分高，在对篮球运动产生浓厚兴趣的同时，又培育了团队合作的精神。总之，作为教师我们应在授课推行的过程中，着眼学生，抓住授课的契机，以启智激励学生主动思想的专心性，让学生在兴趣的基础上主动去搜寻、求索，这样才是一节好的体育课。办公室分来了两个刚从大学毕业的年青人，长得都很精神，胖点的看起来很聪慧的样子，和大家打招呼时两只不大的眼睛滴溜乱转，瘦子一副朴素朴素模样，面对老师傅只有局促不安的搓着双手嘿嘿笑。单位是一个老企业，主要负责土地规划工作，朝九晚五的生活就像时钟上的摆针，不停重复同样的动作。两个年青人的到来，给原来“冷冷清清”的办公室带来了活力和活力。

胖子姓李，瘦子姓张，为便于区分，我们临时称呼他们胖子、瘦子。为了表示对新人的欢迎，办公室负责人周主任宣布：今晚他请客，去县里最好的饭馆摆一桌，为小李和小张接风，听到这个信息，整个办公室一片叫好声音。办公室原来有十个人，其中两个人由于工作需要，调去了市里，现在又分配来两个，人员又和以前同样。还没等到下班时间，大家就按耐不住了。架不住大家伙的一再煽动，周主任宣布;提前下班，去饭馆。于是，十个人浩浩荡荡的向饭馆走去。胖子会说也能喝，端着酒杯，叔叔阿姨、哥哥姐姐的叫着，而且举杯后都是仰起脖子一口下肚，面对他的热情，没有人拒绝。此时的胖子大有一副左右逢源架势。酒桌上，瘦子依旧腼腆，没有主动和大家去举杯，而是担当起了“服务员”的角色，不停的给给这个添茶、给那个倒酒，大家忧如也默许了他的服务工作，都忙着划拳、喝酒，而胖子由于能说会道显然成为了今天酒桌上的主角。酒过三巡、菜过五味，大家也渐渐的有了醉意。看着为大家服务的瘦子周主任说：小张啊，别忙了，来和大家一起喝一杯吧!放下了手中的茶壶，瘦子给自己到了满满的一大杯酒，双手端起酒杯红着脸说：我也不太会说话，这杯酒我敬大家，请大家放心，此后我必然会好好工作的，感谢你们，说完将杯中的酒一饮而尽。看着因喝酒过快被呛咳嗽的瘦子，周主任不由心生同情之情，不由的想起自己当年参加工作时的腼腆、少话，不会讨好领导，只知道扎实工作、诚挚待人，从没有在工作和生活中去耍小聪颖。不知道瘦子是不是也和我同样哪?年青人适应能力都很强，很快融入到工作之中，而且干的有声有色。日子就这样在平凡中过着。平凡生活的改变是在三个月后。一天，周主任从市里开会回来后告诉大家一个信息：组织部门近期要到县里观察，选派年青干部去基层锻炼，锻炼时间为三年，地址是下辖的几个贫困乡，主要工作是协助乡里改变贫困容颜，观察对象为近期分配来的应届大学毕业生。对于办公室而言，近期分配的应届毕业生只有胖子和瘦子两个人了。瘦子忧如对这事其实不在意，而胖子就没有这么沉稳了。几个月下来，他已经适应了办公室一张报纸一杯茶、熬到时间就回家的生活，何况说还有不菲的薪水收入。这万一要分配到荒僻的贫困乡工作，没水没电、交通不便，而且一呆就是三年，太可怕了。想到这里，胖子决定，主动出击，去找周主任，提出一些困难，希望能够留在办公室，不用去下基层。开门后，看见拎着烟酒水果的胖子，周主任并没有感觉惊异，忧如早就想到他会来，进屋后，胖子没有过多的客气，直接向周主任说了然来意，看着胖子期盼的眼神，周主任心里可谓是五味杂陈。原来是想利用此次基层锻炼的机会，让这些新分配的大学生能够有所提升，但这孩子却拈轻怕重，不愿吃苦，只想过安闲的生活。哎!也罢，人各有志嘛!市里组织部门的观察组走了，这时期没有找胖子发言，他一颗悬着的心终于放下了。哈哈，终于能够不用去贫困山区受罪了。此次多亏我未雨绸缪，提前做好了准备。胖子是越想越愉悦。瘦子走了，去了贫困乡，时期胖子他们不时的能够听闻一些瘦子在乡里“奋斗图强”的信息。凡是听到这些信息，胖子都会暗自有幸自己的决定是正确的。光阴荏苒，片刻间两年过去了，那是一个毛毛雨蒙蒙的清晨，胖子嘴里哼唱着不有名的小曲，“一摇三晃”的到达办公室门口，一个熟悉的身影进入他的视线，那不是瘦子吗，怎么这么早就去了局长办公室，莫不是受不了基层的苦，去找局长再调回来。一上午胖子脑子里都在想着瘦子，有嘲讽、有嘲讽、还有一点点的担忧。嘲讽他“一蹶不振”受不了基层的苦，又“逃”回来了。嘲讽他不知“天高地厚”跑去基层参加所谓的锻炼。担忧瘦子回来后会不会对自己不利。胖子啥也没有干，就这样“心里不安”的度过了煎熬的半天。两年来，瘦子在乡里没有白忙活，不但走遍了他去的那个乡里每一个角落，而且利用自己在大学时期学习的农业知识，结合水土情况，找到了最合适合地栽种的经济作物，同时还联系了大学时的老师，帮助解决了农业技术人员、后期销路等问题，当年年终就收