《我的早年生活》活动设计

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《我的早年生活》活动设计

一、活动主题

探讨丘吉尔成功的原因

二、活动背景

丘吉尔说：“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫〞。这个形象的比喻蕴含着很深的意味。在学习课文的基础上，引导学生分析和探讨丘吉尔成功的原因，同时，让学生更加深入地体会这个比喻句所蕴含的深意。

三、活动目标

1．引导学生正确认识幸运和成功之间的关系。

2．认识个人的兴趣和爱好对于实现人生价值的重要性。

3．引导学生培养自信、乐观、坚毅的优良品质。

四、活动过程

1．活动导入

文中丘吉尔说“我也是碰巧遇到了好运〞，所以通过了征兵考试，进而走向成功。你觉得他的成功真的是靠幸运吗？成就他伟业的基石毕竟是什么？

丘吉尔对校长威尔登博士很尊敬，是缘于校长没有由于他考试不好而不让他入学，他认为校长独具慧眼，能全面判断学生的能力；在差班读，他说：“我一点儿也不觉得自己比他们差。〞在幽默的语言中，我们可以感受到丘吉尔能正视自己的弱项，没有由于这一点就认为自己一无是处，而是清醒地知道自己的特长，并坚信自己是一只会发光的萤火虫。这个在学校境遇不佳、屡考屡败的人，却能在政坛和文坛上取得优良成就，其中起作用的到底是什么因素？让我们一起探究丘吉尔成功的机要。

2．问题设置

丘吉尔成功的机要在哪里？

3．内容探讨

学生结合课文内容探讨，说出自己的见解。

思路提醒：

丘吉尔能成功通过军队的征兵考试，是由于幸运地复习到了新西兰的地图。

丘吉尔能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗，并获得了全校的优胜奖。

丘吉尔说：“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。〞

丘吉尔从小就对锡兵十分感兴趣，并从小就立下了考入军事学院的生活志向。“至于别的事情，那只有靠自己去摸索、实践和学习了。〞

4．引导总结

（1）幸运说

丘吉尔能成功通过军队的征兵考试，是由于幸运地复习到了新西兰的地图。所以他的成功还是源自幸运。

什么是幸运？幸运就是出乎意料地得到了好运气，好机遇。丘吉尔的成功是不是源于这种出乎意料的好机遇呢？可能好多人认为是，至少丘吉尔能成功通过军队的征兵考试，很大一部分原因是幸运地复习到了新西兰的地图。但是，我们是不是忘了，还有一句话叫作“机遇总是留给有准备的人〞。丘吉尔能够顺利地绘制出地图，是由于考试前他认真准备过，把这张地图记得滚瓜烂熟。所以，成功的真正原因不是幸运本身，而是幸运背后的努力。

（2）兴趣说

丘吉尔在《我的早年生活》中说自己喜欢历史、诗歌和写作。他能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗，并获得了全校的优胜奖。1953年，他因作品《不需要的战争》获诺贝尔文学奖，获奖理由是：“由于他在描述历史与传记方面的造诣，同时由于他那保卫崇高的人的价值的光芒演说。〞在这句话里，我们至少看见他兴趣所在的两个方面：历史、写作。这两点为他获得这个文学殊荣起到了重大的作用。

（3）品格说

丘吉尔相信自己是一只可以发光的萤火虫，这首先是对自我价值的确定，这种自信心是驱使他朝着自己的目标前进的动力，也是他取得成功的优秀品格；另外，他并没有由于自己的拉丁文和数学成绩不好而苦恼、自暴自弃，而是能继续保持自己的兴趣，并且为之积极努力，说明他具备乐观的心态；丘吉尔还是个始终刻苦学习的勤奋者，他在文章结尾这样说“至于别的事情，那只有靠自己去摸索、实践和学习了〞。毫无疑问，这些优秀的品质都是丘吉尔取得成功的关键。

5．自主活动

请同学们举一位自己熟悉的名人的成功事例，说出其成功的主要原因。

举例：

爱迪生11岁时，利用在火车上工作的机遇，把车上的吸烟室改成小试验室，趁车未到站的时间做各种好玩儿的试验，虽然后来因出事故被赶下了火车，但爱迪生的母亲并未制止他的试验活动，反而支持、勉励他，除自己亲自教他识字读书外，还支持他发展兴趣，这给了爱迪生强大的力量，让他坚持不懈。

（浓重的兴趣、来自他人的支持和帮助）

爱迪生15岁那年，发生了一场事故。因火车震动，把他小试验室里一瓶磷震倒了，引起一场大火。为此，车长狠狠地给了他一个耳光，造成他的右耳耳聋。但爱迪生仍旧顽强地坚持自己所喜欢的事业，一生完成了1000多种发明，为人类的科学事业做出了优良的贡献。

（顽强、坚韧的精神品格）

五、活动