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文档简介

省中小学代课教教育教学能力提高培训课教育心理学专题四内容概要第一 概—二 三 内容概要第二节品德概—品—品德二自我意识的概自自我意自我意识的分类从结构角度自我体验、自我控制自我意识的分类2.从内容角自我意识可划分为现实自我与理想2小学生 2初中生 2初中生 2高中生3误区4案WAI测1我是2∶∶20我是 结生理生理自我心理自我社会自我理想自无效自我频 0二、气气质的基本类型及其教“秉性”、“脾气 二、气气质的基本类型及其教希波克拉底：气质取决 二、气 二、气二、气二、气值得注意的是气质类型与教三、性11211特4特特2、如何培养良好的性格四、品11品德的心理结构4个心结2、中、小学生品德发展的主要特点有哪些 2、中、小学生品德发展的主要特点有哪些小学生 2、中、小学生品德发展的主要特点有哪些初中生 2、中、小学生品德发展的主要特点有哪些道德信念在道 中占据相当的地位道德行 逐步巩固3、学生良好品德的培养方法树立正确的道德观念、保持道德教育方法知行结合、利用具体生动的形象引起学3、学生良好品德的培养 道德行 方法4 家庭教“金 法 《广州日报》 金4 罚单 讨论 经典实验：——斯金纳斯金纳强化：是指在一境中动物的某种反应 有使该反应出现的机率提高的作用 斯金纳没有得到强化的行为自。案例合合

她友到的特斯金纳行为塑造行为塑造赫根汉(Hergenhahn 行为塑造强化相倚原理体逐步向目标进，学习的过程(小步子渐进原则行为塑造自然恢复现自然恢复现 如何塑 行为干预技术1行为干预技术1代币制的实施步1．确定目标行案例 程程能在作业上花费的时间， 日常行 表1程程的行为价值表表2代币兑换选择表5销 表3代币兑换选择表整个矫正过程为9周，分为3个阶第1第1阶段（前3周整个矫正过程为9周，分为3个阶第2阶段（4-7周 整个矫正过程为9周，分为3个阶第3阶段（最后2周代币虽然每天，但仅在周末兑换强化物，实行周末强化，撤销“选行为干预技术2：行为塑造问题概 聪明好机 练习→打游戏→要2-4同学 洽①①②②③③ 选择评估、可以达成目标；目标的选择是积极目标的，自己决定的。 塑造时，提出逐级不同的要求第一步，玩电子游戏不超过180分钟第二步，玩电子游戏不超过160分钟要第三步，玩电子游戏不超过140分钟第四步，玩电子游戏不超过120分钟塑造时，提出逐级不同的要求第五步，玩电子游戏不

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