小班晨间活动教案30篇

小班晨间活动教案30篇

第1篇、小班主题小河马吃饭教案反思

目标：

1．能安宁静静地听故事，理解故事内容。

2．知道吃饭要自己吃，不要大人喂。

预备：

小河马和小青蛙的手偶各一个。

过程：

1．教师有表情地叙述故事。

提问：故事里有谁?

2．借助手偶再叙述一遍故事。

提问：每天吃饭时，小河马等着妈妈来干什么?

提问：小青蛙笑话小河马，说了什么?小青蛙为什么要笑话小河马?

提问：有一天，妈妈有事出门了，有没有回来喂小河马?小河马怎么样了?

提问：小青蛙来帮助，喂小河马吃饭，饭喂完了吗?

提问：小青蛙问小河马：“你的手呢?”这是要小河马干什么，而小河马又是怎么样做的?

你喜爱要妈妈喂饭的小河马还是喜爱自己吃饭的小河马?

3．争论：小朋友吃饭要不要大人喂。

建议：

1．在幼儿园吃午饭时，鼓舞幼儿自己吃饭，不要教师喂。

2．与家长联系，鼓舞幼儿自己吃饭，不要家长喂。

评价：

1．能理解故事主要情节。

2．能自己吃饭。

（附)故事

小河马吃饭

每天吃饭时，小河马就围好饭兜兜，等着妈妈来喂饭。小青蛙观察了，就笑话小河马：“呱呱呱，小河马，难为情，吃饭还要妈妈喂。”小河马听了，头一歪，嘴巴一噘；“就要妈妈喂。”

有一天早晨，妈妈把饭做好了，有事要出门，就让小河马自己吃。可小河马就等妈妈回来喂他，太阳老高了，妈妈还没回来，小河马饿得直哭。

小青蛙只好来帮助，可是他个子太小了，小河马嘴巴又大，喂了半天才喂了一口，累极了。小河马不停地大哭：“妈妈快回来呀，喂我吃饭呀!”小青蛙焦急地说：“小河马你的手呢，你快自己吃饭呀!”

小河马听了小青蛙的话，拿起了勺子，一口一口地把饭全吃完了。

小青蛙快乐地说：“小河马真能干。”

妈妈回来了，看到小河马吃饱了饭，和小青蛙一起玩得那么快乐，妈妈也快乐地笑了。

教学反思：

在活动中，孩子们参加活动的积极性特殊高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。第2篇、小班主题小老虎不哭了教案

目标：

理解故事内容，知道人们不喜爱爱哭的孩子。

预备：

配乐故事磁带一盒。木偶小老虎和小胖熊。

过程：

1．熟悉故事人物。

出示木偶(手偶)小老虎、小胖熊，与幼儿相互问好。

2．观赏故事。

教师讲故事，幼儿能知道故事的名称及故事中的人物。

幼儿边看书边和教师一起讲故事，幼儿能叙述主要情节。知道小老虎哭时，小胖熊是怎样帮忙他的。小胖熊是怎样做的?小胖熊为什么说：“我不和你做好朋友了”?小老虎后来怎样做、怎样说的?

听录音机完整地叙述故事。

建议：

日常活动中鼓舞幼儿遇到大事能恳求别人的帮忙而不是大哭。

评价：

能理解故事内容，知道小老虎不哭了才会有朋友。

[附)故事

小老虎不哭了

小老虎和小胖熊是好朋友。

一天，他们在山林里玩捉迷藏，突然，小老虎一不当心撞在突起的石头上，头上起了个大包。小老虎哭了起来，小胖熊抓紧过来劝慰他。

小老虎的哭声惊天动地，妈妈以为打雷了，抓紧收衣服。

小胖熊急坏了，舍命说：“别哭了，别哭了，我把最好的果酱面包送给你。”小老虎不听劝，还在哭。小胖熊没方法了，只好说：“你再哭，我就不和你做好朋友了。”

小老虎抓紧擦干眼泪，抓住小胖熊的手说：“我不哭了，你还是做我的朋友嘛。”第3篇、小班主题我爱秋天教案反思

设计意图：

随着天气慢慢变凉，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去户外活动时，孩子们观察树叶一片片从树上落下，像飘舞的蝴蝶。这时，他们最喜爱捡落叶了，一边捡一边会禁不住问：教师，树叶为什么要落下来呀?是的，在大人们的眼里，秋天是不难理解的：秋天是美妙的季节，是收获的季节，有各种各样的水果上市;树叶宝宝开头离开妈妈的怀抱，投进大地母亲的怀抱;田里金灿灿的稻子，一片丰收的景象而在孩子们的眼里，秋天却是个抽象的概念，需要孩子们在各种活动中去体验、去感知，因此，为了让孩子们对秋天有个初步的熟悉，我们设计了主题活动《你好，秋天》。

主题目标：

1、关注四周的事物在秋季的变化，感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的熟悉。

2、在活动中有探究的兴趣，知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化。

3、体验明显的季节特征。

4、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美力量。

5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

6、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

7、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

活动流程：

依据秋天的季节特征，在主题实施过程中我们把它划分为：秋天的天气、秋天的落叶、秋天的品尝会三个方面。在幼儿园里，我们带着孩子在幼儿园捡落叶，和树叶做嬉戏;发动家长双休日带孩子去秋游，去发觉秋天各种事物的变化;还让幼儿带来秋天的水果大家在一起品尝。孩子们在走走、看看、找找、玩玩、尝尝中获得了体验，知道秋天静静地来了，给人们带来了喜悦，带来了丰收。

主题反思：

本主题以熟悉秋天为中心，通过秋游，听故事，小制作，体育嬉戏等活动激发幼儿对大自然地探究兴趣，引导幼儿发觉天气与植物生长变化的亲密关系，感受秋季的明显特征，进一步培育幼儿的观看力、想象力、表现力和制造力。

兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动进展的前提。《纲要》中也曾屡次提到兴趣，我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣，由于幼儿情愿获得学问，比学问本身更重要。本主题活动历时两周，通过主题活动的开展，让幼儿感知了秋天的季节特征,观看各种动植物的变化，让孩子了解秋天人们如何收获,愿意参与各种收获活动,体验丰收的喜悦。依据小班幼儿活泼、好动的特点，我们在设计本主题的时候，以秋天为主线索，主要围绕幼儿身边熟识的事物，如秋天的天气、秋天的树木、好玩的叶子、秋天的果实等方面开展教学活动，让孩子积极地投入到活动中来，让孩子在生活中学习。

我们在每一个单元下预设和生成的活动是有肯定的连续性的。例如在秋天的天气中，我们从引导小朋友感受天气变凉懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比拟有什么不同，并鼓舞引导幼儿学习独立穿脱衣服和扣纽扣等。以上系列活动不仅让孩子们了解到秋天应当通过穿相宜的衣服取暖，到达爱护自己的目的。而且引导我们思索：天凉了，要爱护自己的身体还要留意些什么问题?从而引申出秋每天气枯燥，要准时喝水补充水分，养成良好的生活习惯。由此可见，我们的每一个活动不是孤立的而是相互关联的。

本次活动中，幼儿很投入，家长们也很支持教师的工作，利用双休日带孩子到户外拍摄了许多秋天的相片。[本.文来源:快思老.师教案网]我们甚至没有想到孩子们能观看得如此细致，观看到了秋风吹树叶飘落时像在舞蹈一样，有的幼儿还能用动作来仿照他们在这次活动中熟悉到了很多以前不知道的东西，在轻松开心自然的气氛中，教育目标得到了很好地实现。第4篇、小班主题西瓜里的娃娃教案

有益的学习阅历：

1、要做诚恳的孩子。

2、学习“惋惜”、“答复”等词。

预备：

一个大西瓜和吃西瓜的用具。

活动与指导：

1、教师问：

(1)谁吃过西瓜呀?西瓜是什么样子的?什么味道的?

(2)谁吃过不甜的西瓜?不甜的西瓜是什么样儿的?

告知幼儿生的西瓜不甜，瓤不太红，不好吃。要挑熟的西瓜吃。可是，怎么挑呢?别焦急，学习了这首儿歌，幼儿就会知道了。由于“西瓜里有个娃娃”。

2、教师朗读儿歌。

3、问：爸爸用手一拍，西瓜怎么答复呀?嘭嘭嘭或者叭叭叭。

4、请幼儿来拍一拍教师的西瓜，听一听西瓜娃娃是怎么答复的。达成共识：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。

5、教师：“你们想见西瓜娃娃吗?我们翻开西瓜，找一找西瓜娃娃吧。”翻开，“真的是熟了，西瓜娃娃是诚恳的好娃娃。惋惜，翻开瓜门儿找不到他。”强调“没有找到西瓜娃娃，真惋惜。”但是，要学习西瓜娃娃说真话，做诚恳的人。

6、请幼儿吃瓜。

附：

西瓜里的娃娃

西瓜里，有个诚恳的娃娃。

爸爸用手一拍，

他就大声答复：

嘭嘭嘭!

叭叭叭!

生的就说生的，

熟啦就说熟啦。

我真想见这个娃娃，

惋惜，翻开门门儿找不着他，

哦，

他又钻到别的瓜里去啦!

买瓜的叔叔阿姨，

都在听他答复第5篇、小班主题我是小小建筑师教案反思

活动目标：

1.在观看建筑的根底上，感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化，产生创作的愿望。

2.选择自己喜爱的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

活动预备：

1、ppt课件，投影仪，电脑。

2、设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区，各个区供应相应的操作材料。

活动过程：

1、观赏建筑，感受造型的变化

（1）感受建筑物凹凸、方圆、外形等形状的丰富变化

①引入：前段时间教师去外地旅游，发觉那里的建筑可真美丽，你们想去看一看吗？今日，杭教师把这些建筑的照片带来了，想和大家一起看看，好吗？

②播放课件出示建筑图片，让幼儿初步观看观赏，感受建筑物的形状变化。

③教师提问：你最喜爱哪一个建筑，它是什么样子的？在观赏过程中，教师依据幼儿的答复用课件放大建筑图片，引导幼儿进展认真观看，积极表达自己的发觉。让幼儿发觉建筑物有的是方方的、一层一层叠得很高；有的像一座塔，越高的地方就越细；有的是左右两边一样、是对称的；有的像一朵荷花

（2）观看建筑物顶端的外形、颜色、装饰等丰富变化。

①过渡：你们观看得真认真，这些建筑的形状看上去是各种各样的，变化丰富。其实，这些建筑除了形状不同，还有许多地方也是不一样的，不知道大家有没有发觉呢？让我们再来看一些建筑吧。请你们观看这些建筑的顶有什么不一样？

②播放课件，出示建筑图片让幼儿观看。

③教师提问：这些建筑的顶是什么样子的？它们外形有什么不同？颜色有什么不同？装饰有什么不同？你最喜爱哪一个建筑的顶部设计？利用课件放大图片，让幼儿进展认真的观看，围绕教师所提出的问题进展分类比照观看，引导幼儿对建筑顶部设计有层层深入的了解，同时帮忙幼儿把握由大到小、由表及里的观看方法。

④教师小结：建筑物最明显的不同就是它们的顶部的变化，各种各样不同的顶，才使这些建筑物看上去更加美丽、丰富。

（3）观看建筑物外部装饰的丰富变化。

①教师过渡：人们在设计建筑时，为了使建筑物更加的美观，往往会在建筑上设计一些图形，你见过吗？在我们的生活四周你有这样的发觉呢？

②播放课件，出示建筑图片让幼儿观看。

③教师提问：你发觉了什么？

（4）教师总结：小朋友，在我们的四周有许多的建筑都很美丽，可能我们并没有认真地看过。只要大家专心观看，用自己的亮眼去观看，你会发觉我们的生活中有许多美丽的建筑。

2、设计建筑，体验胜利与欢乐。

（1）你喜爱这些美丽的建筑吗？你想不想也来当一回建筑师来设计建筑呀？

（2）启发幼儿想想：你最想用什么方法设计建筑。

（3）请个别幼儿说说自己的想法，引导幼儿与同伴相互沟通。

（4）幼儿依据自己选择的方式，到各个操作区设计建筑。

（5）沟通感受：你是选择用什么方法设计建筑的？设计建筑时你遇到什么问题了？是怎么解决的？你的心情怎么样？

（6）启发幼儿说说：从今日设计建筑的过程中学到了什么本事。

活动延长：

1、孩子设计建筑需要肯定的时间，可以依据孩子的兴趣、需要来打算操作的时间，活动之后，选择适当的时机展现作品，组织孩子观赏、沟通。

2、利用区域活动、晨间交往等时间，可以组织孩子尝试选择其他方式设计建筑。

活动反思：

本次活动的重点定位在观看，观看也是之后进展表现的根底，所以通过层层深入地引导孩子观赏、感受、比拟、发觉，孩子的确能够并且非常愿意表达对建筑的理解。同时预备便利、效果明显的建筑图片展现，更恰到好处地表达出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。然而，孩子设计建筑的表现过程是需要肯定时间的，这好像又与我们通常所理解的一个集中活动要把握的时间范围有所出入。由于活动的其次大环节是孩子自选区域制造表现，我想，这个活动既可以看作一个集中活动，又可以看作一个半日活动、或分几教时完成的活动，我们可以依据孩子的兴趣、需要来把握操作、表现的时间。第6篇、小班主题树叶蝴蝶教案反思

目标

1.能开心地跟着诗歌做动作。

2.替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的欢乐。

预备

1.观看过落叶情景。

2.有落叶树的场地。

过程

1.观赏落叶。

师幼围坐在落叶树下，共同观赏和争论落叶飘飘的情景。

教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、外形。

2.感受诗歌意境。

秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。

幼儿完整观赏诗歌一遍。

诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。

-跟着教师边念诗歌边做动作。

每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。

3.尝试仿编。

请幼儿观看手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。

依据幼儿的想像，填入“就像一群XX”，教师帮忙幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗读。

请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。

建议

在引导幼儿说说“树叶像什么”时，有的幼儿可能只表述“像小鸟”、“像蜜蜂”等，教师应倾听幼儿的答复准时予以确定。对于力量较强的幼儿可引导他们说说“蜜蜂”在干什么、“小鸟”在干什么，让他们积极参加创编。

附：树叶蝴蝶

秋风秋风吹吹，

树叶树叶飞飞。

就像一群蝴蝶，

张开翅膀追追。

(常瑞／文)

活动反思：

活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的内容，帮忙孩子理解诗歌内容。由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等，我实行了运用肢体动作这一策略，帮忙幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用特别直观、形象的动作，孩子们特别感兴趣，积极性很高，诗歌仿编的又快又多。活动最终，我带着幼儿仿照小树叶轻轻飞进活动室时，“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有阅历，将他们平常看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在嬉戏中学习诗歌中的句子，效果很好，始终敬重孩子的身心进展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果。

活动中我发觉还有好多的缺乏之处，如提问设计方面，有些提问很封闭，多是填鸭式的提问。如：就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦，没有实际的意义，有些甚至绕来绕去的，却始终不能说明什么问题，不能发挥幼儿的想像力，这样的一些提问假如常常在课堂中实消失，对幼儿的思维进展来说，那是特别不利的，因此，我想：我要加强学习，注意反思，促进自身在课堂教学方面的成长。第7篇、小班主题公开课秋天的水果教案反思

活动设计背景

去年的一天周末，我去乡下的果场玩，带回几种秋季水果放在园里的自然角，我班幼儿们见后就谈论开了。欣悦说“我也去过果园，那里橙子可多了”，语菲说“我也喜爱吃橙子，还喜爱吃沙糖桔”，晨晨说“昨天妈妈带我去超市，里面的水果可多了，有香蕉、苹果、桔子，还有葡萄”幼儿们围围着水果的话题聊了起来。如此，我想幼儿对季节的熟悉是从身边一点一滴的见识渐渐积存起来的，现在是秋天，大量水果上市，可以从水果为切入点，引导幼儿观看秋天，感受秋天是收获的季节，培育幼儿亲近大自然和喜爱大自然的情感。这也就是这次活动的主题。

活动目标

1、加强幼儿对各种秋季水果的熟悉，能运用自身各种感官感知水果的特征，并对它们进展分类。

2、学讲一般话，学习使用礼貌用语，进展幼儿的社会交往力量。

3、培育幼儿观看力量，促进幼儿思维力量的进展。

4、体验明显的季节特征。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

按水果的外形、颜色、大小归类。

活动预备

活动当天要布置幼儿事先从家里带来1到3种各一个的秋季水果。

活动过程

1、先请幼儿相互介绍自己所带来的水果。

2、然后请幼儿将各种水果相互混合起来，引导幼儿留意观看，看一看，摸一摸，闻一闻，玩一玩，并从水果的外形、大小、颜色等不同角度进展分类。

(1)、用“买水果”摆柜台的方式，激发幼儿对水果分类的兴趣。

(2)、我急躁引导幼儿把各种水果进展分类：它们有什么不同?可以怎样分类?按颜色怎么分类?(教案出自：幼儿园学习网教案.网)按外形怎么分类?按大小怎么分类?按味道怎么分类?

3、做嬉戏：买卖水果。

选出一个幼儿当卖水果的小老板，其他幼儿当顾客到水果店买水果，提示“小老板”和“顾客”都要留意使用礼貌用语。

4、幼儿共同品赏水果，活动完毕。

教学反思

通过开展这个活动，幼儿对秋天的各种水果有了更深入的了解，活动中幼儿依据水果不同的特征进展了分类，使幼儿在开心的嬉戏活动中学会了水果不同的分类方法，培育了幼儿对数学的兴趣，促进幼儿思维力量和观看力量的进展。嬉戏之中“小老板”与“顾客”之间的交往活动来源于幼儿对生活的仿照，而且还培育幼儿学会使用礼貌用语进展沟通。

在活动过程中还存在一些不尽如意之处，如活动中有时会发生一些混乱，消失个别幼儿不按要求进展分类。

今后，我在幼儿教育教学的设计活动时，必需考虑到幼儿的身心进展状况和现实的条件环境，留意运用幼儿生活阅历融入教育教学内容里，设计更为丰富的环境，预备多式多样的、有用的道具材料，尽可能让幼儿做到在学中玩，在玩之中学到学问和进展力量。我国闻名教育学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。在幼儿教育教学中，必需想尽方法充分调动幼儿的积极性，让他们从中获得更多的学问和阅历，促进幼儿身心安康进展。第8篇、小班主题鸡妈妈和小鸡教案反思

活动目的：

1、知道母鸡会下蛋、孵小鸡。

2、稳固手口全都地点数5以内的物体。

3、体验在嬉戏中学习的欢乐。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动预备：

1、母鸡生蛋的视频，小鸡破壳而出的视频或图片。

2、小鸡图片若干，大点数卡两套。

3、分别画有1条虫、2条虫、3条虫的卡片若干。

活动过程：

1、鸡妈妈下蛋。

（1）模拟母鸡下蛋的声音，引导幼儿自由沟通：这是谁在叫？鸡妈妈在做什么？

（2）组织幼儿观看母鸡下蛋的视频，指导幼儿手口全都地点数出鸡妈妈下了几个蛋。

（3）引导幼儿操作《点数鸡蛋》，教师巡回指导。

2、帮忙找小鸡。

（1）幼儿观看小鸡破壳而出的视频。

教师：一每天过去了，我们来看鸡妈妈在做什么？鸡蛋有什么变化呢？

（2）组织幼儿到贴有小鸡图片的草丛中与同伴一起玩找小鸡嬉戏，并交代嬉戏规章。

（3）幼儿共享沟通：我找到了X只小鸡。我在图卡上贴了X个圆点。

3、捉小虫喂鸡。

（1）将小虫的图片随便洒落在地上，引导幼儿玩嬉戏捉小虫。

教师：小朋友们帮鸡妈妈找到了小鸡宝宝，鸡妈妈真快乐，现在她还想请大家帮助，捉些小虫送给饿了的小鸡宝宝吃。

（2）幼儿动手捉草地上的小虫，鼓舞幼儿说自己捉到了几条虫。

（3）引导幼儿将捉到的小虫送给鸡宝宝吃，要求一只小鸡吃一条小虫，两条小虫的卡给两只小鸡吃。

活动延长：

1、音乐区：学唱《老母鸡》。

2、美工区：涂色，添画鸡的一家。

教学反思：

这一话题，孩子们比拟感兴趣，都情愿积极参加到活动中去，到达了预期的效果。能积极答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。第9篇、小班主题咪咪教案

目标

1.理解故事内容，能清晰地说出故事的主要情节。

2.情愿克制困难，做一个英勇的孩子。

预备

图片、故事磁带。

过程

1.倾听故事开头。

咪咪很胆小，故事的开头是怎样讲咪咪胆小的?(不敢自己出门，总是要妈妈陪)

2.看图片完整倾听故事。

猫哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。妈妈怎样鼓舞咪咪自己出门去?(别可怕，或许路上会遇到小伙伴们)

咪咪在路上遇到了什么?他心里是怎样想的?(帮忙幼儿重点观赏第九小节至最终，理解咪咪的心理活动变化被萤火虫吓了一跳，心里想：肯定是伙伴的眼睛；观察树叶上露珠映出的月亮光，心里想：肯定是小伙伴躲在树上。

咪咪走着走着，为什么会觉得一个人出门没什么可怕?(黑暗里处处是自己的伙伴)

咪咪回家时，心里是怎么想的?为什么他已经是只英勇的小猫了?

(他自己敢在黑夜里走路了)

3.谈话：你怕黑吗?

你敢一个人留在黑暗的房间或在黑暗的地方走路吗?

你盼望自己成为英勇的孩子吗?怎样才是英勇的孩子呢?

引导幼儿回忆自身的事例进展叙述。

建议

1.这个活动的问题情境设置重点是：眯眯的胆小表现在何处?

咪咪抱着何种心态出门?(既可怕，又想追逐同伴)

咪咪遇见哪些可怕的现象，又是怎样劝慰自己的?(把可怕的所见都看作是伙伴在与自己“玩”)

“猫哥哥想了什么方法”等不宜设置提问，以免将幼儿的思索引向“机灵”。

2.有条件的教师可以把故事做成动画，做出夜晚的效果，更能引起幼儿的兴趣。

3.与家长联系，鼓舞幼儿在家也做一个英勇的孩子，如：自己睡觉、夜里自己上厕所等。

4.年幼儿童害怕往往是由于缺乏阅历所致，故事呈现的是咪咪在大家的提倡和鼓舞下，通过一次单独走夜路的经受变得英勇起来了。要让幼儿在故事的影响下，产生积极尝试、熬炼自己的愿望。

5.单独面对黑暗对孩子而言是一个巨大的考验。伴随着故事中的“咪咪”从胆小怕黑到逐步战胜可怕，幼儿仿佛也置身其中，与角色心心相连。

6.教师可以在活动中依据幼儿听完故事后的反映，设置一系列“支架”式的提问，帮忙幼儿逐步理解咪咪战胜可怕的心理历程。

附：咪咪

咪咪是只胆子很小的猫，他的伙伴们都开头学捉老鼠了，他还不敢自己出门呢。

“妈妈，你陪陪我，我怕!”咪咪常这样喊着。

“这么胆小怎么行呢?”猫妈妈和小伙伴们都很焦急。

猫哥哥想出一个好方法，静静地告知了大家。第10篇、小班主题小手教案反思

设计意图：

小班幼儿渴望和爸妈在一起，宠爱爸妈的暖和怀抱，对家的依恋通过学习《五指歌》熟悉了自己的小手，知道手指的名称，把五个手指当做家庭成员他们相互团结，相互帮忙，能干好多好多的事情，依据小班年龄特点。所以，设计了这次活动《熟悉小手》，引导幼儿观看自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指，了解手的作用。同时让幼儿初步懂得家庭成员之间要相互关怀，相互敬重。

活动目标：

1、知道自己的小手能干好多事情，能说出手指的名称，初步培育幼儿动手的兴趣及力量。

2、能依据歌曲内容进展表演。

3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、初步了解安康的小常识。

活动预备：

1、做手指套10个分别画有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟

2、《五指歌》碟片及磁带。

活动过程：

一、开头局部

师：请小朋友把你的小手伸出来跟教师一起做嬉戏。

嬉戏：

听我说，跟我做

小手小手拍一拍，我把小手举起来。

小手小手拍一拍，我把小手放下来。

小手小手拍一拍，我把小手往前伸。

小手小手拍一拍，我把小手往后伸。

小手小手拍一拍，我把小手抱起来。

小手小手拍一拍，我把小手藏起来。

1、出示全家福照片

问：小朋友，你们都有自己的家家里有谁呢?来.源快思教.案网幼儿答复师总结：家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶，我们的手指也组成了两个家，他们家里有谁呢?你们想知道吗?(边说边戴上手指套)

(伸出双手)“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说边勾动左右手的大拇指食指中指无名指小指)

他们两家人特别友好相互帮忙帮我们做了好多事(做神奇状)小朋友手指在说话呢，让教师来听听他们在说什么(作倾听状)奥他们在说小朋友都有好听的名字，可是我们没出名字那就让我们一起来给手指起个名字好吗?

2、师：(伸出大拇指)爸爸是家里最大的，我们就叫他大拇指吧(幼儿学说大拇指)

(伸出食指)妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧!(幼儿学说食指)

(伸出中指)哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子最高就叫他中指吧(学说中指)

(伸出无名指)给姐姐起个什么名字?咱们一起动动脑筋(做思索状)姐姐可不能没出名字啊哎小朋友没有就是无那就叫它无名指吧，(学说无名指)

(伸出小指)弟弟最小我们就叫他小指吧(学说小指)

3、嬉戏：玩手指

师：小朋友现在手指都只有自己的名字了他们可快乐了，不过他们还有个要求要考考我们，看谁把他们的名字记住了。

(1)教师伸手指请全体幼儿说出它是谁?叫什么?

如它是妈妈叫食指”它是弟弟叫小指。

(2)引导幼儿按教师指令让某个手指弯下去”或“站起来”练习手指的敏捷性。

4、歌表演《五指歌》

师：小朋友你们都记住了手指的名字，你们还知道吗?手指一家人和小朋友一样可勤快了，能干很多很多的事情，下面就请小朋友猜一猜他们的家人都在做什么?

(1)教师分别做开汽车洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的动作引导幼儿猜教幼儿学说歌词。

(2)边唱边示范动作表演。

(3)分句教唱歌曲指导幼儿一起表演动作。

(4)分角色表演。

幼儿分别扮演爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边唱边表演。

二、完毕局部

利用幻灯片帮忙幼儿了解手的作用及爱护方法。

活动延长：

在一日活动中让幼儿反复练习伸手指说指名。

2、开展“我的小手真能干”的活动鼓舞幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈效劳为自己效劳为集体效劳。

3、手的本事很大，能为我们做很多事，所以我们要留意爱护手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。

4、我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢?(引导幼儿从多方面考虑)我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。(幼儿先依据生活阅历进展叙述后出示幻灯片小结)

活动反思：

手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。马上升入小班的幼儿处于第一个独立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要。这时期的幼儿，总想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，，缺少爱护手的学问和力量，活动目的是通过主题活动让家园协同培育幼儿的独立精神和自理力量。

活动完毕了，看着孩子们快乐的笑容，听着孩子们的话语教师知道我们的宝宝长大了，孩子们的小手越来越能干，孩子们能自己的事情自己做，教师已经放心，他们肯定能做一名合格的小班小朋友。

这次活动给孩子们增加了乐趣，也让我在不断地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位教师请教，不断地优化我的教学策略，提高我活动中的驾驭力量。第11篇、小班主题好玩的脸教案反思

活动目标：

1、体验毕加索夸大、变形的艺术风格。

2、尝试运用图形、线条表现五官的变化。

3、在集风光前情愿大胆叙述。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

活动预备：

物质预备：裁成方形的彩色涤纶纸、毕加索美术作品若干（局部）、红、黄、蓝、绿水粉颜料（稀释）、排笔、瓷砖、画纸、电视机、实物投影仪。

阅历预备：幼儿玩过照镜子和照哈哈镜嬉戏。

小班美术活动教案《好玩的变脸》

活动过程：

一、导入活动。激发幼儿参加活动的积极性。

师：今日，我们小朋友可真美丽，你们想看看自己吗？教师带来了一种好玩的“镜子”，我们来看看自己美不美？

幼儿运用涤纶纸观看自己五官的变化。幼儿争论，教师总结。

二、观赏毕加索作品，体验夸大、变形的艺术风格。

师：我们的小脸变的真好玩，有一位画家，叫毕加索，他也喜爱玩变脸嬉戏，我们来看看他是怎么变脸的。

出示作品引导幼儿观看。

师：画上的眼睛、鼻子、嘴巴都变成了什么？（线条、颜色、图形等）这些脸和我们寻常的脸一样吗？幼儿叙述，教师总结（真能干，画家用线条、图形、和美丽的颜色把脸上的五官进展了变化，这样是作品看起来更好玩，是画面更美了。）

三、幼儿操作，教师巡回指导。

师：我们也来学学毕加索玩好玩的变脸嬉戏好吗？你想怎么变脸？

幼儿自主叙述，教师重点帮忙幼儿了解可以运用线条、图形来变脸。

四、交代要求，幼儿作画，教师随机指导。

（1）、画出变形的脸，在上面运用线条、图形和漂亮的颜色画出变化的眼睛、嘴巴、鼻子等。

（2）、能大胆换颜色，尝试使用每一种颜色。

（3）、用完的排笔放在颜料盒子的旁边，以免弄脏颜料。

幼儿作画，教师随机指导，鼓舞幼儿大胆进展夸大的变形，对于幼儿独特的表现方法赐予确定，帮忙力量弱的幼儿学习仿照画家的作品进展表现。

五、展现幼儿作品，共同观赏评价。

1、请个别幼儿介绍自己的作品。

师：请你介绍一下你的画哪里最美最特殊！

2、相互观赏，完毕活动。

活动反思：

活动刚开头，我出示了川剧变脸的视频，幼儿观看到了视频中人物面部的不同变化，为活动打下了根底。在与同伴玩变脸嬉戏的根底上，认真观看并描述同伴的面部变化特点。尝试用夸大、变心的手法，制造面部的五官及轮廓。能依据要求与同伴玩变脸嬉戏，感受脸型、五官变化的乐趣。绘画效果较好。第12篇、小班主题玩水真好玩教案反思

【活动目标】

1、留意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不任凭插嘴，等别人把话讲完后再讲。

2、能够围绕“玩水”的话题进展谈话，情愿在集风光前大胆表达。

3、学习用简短的语句表达玩水的过程，用恰当的词汇表达玩水时的心情。

4、情愿分角色表演简洁的故事情节。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。

【活动预备】

1、学问阅历预备：幼儿有玩水的阅历。

2、物质材料预备：预备各种瓶子、塑料盒、玩具、用纸折的小船、毛巾等若干；玩水的课件、小图片（人手一张）；幼儿玩水的视频、照片（人手一张）。

【活动过程】

1、教师引导幼儿观看小朋友玩水时的视频，谈谈自己玩水的过程及感受。

（1）观看玩水视频，提问：你看到了什么？怎么玩的？

（2）幼儿依据照片自由交谈，表达自己玩水的过程和感受。

（3）请几名幼儿在集风光前谈谈玩水的过程和感受。

2、教师引导幼儿观赏玩水课件，拓展谈话范围。

（1）观赏玩水课件，以提问的方式引出话题：他们在干什么？是怎样玩的？

（2）幼儿依据玩水的图片与身边的同伴自由交谈，并学学不同角色玩水的样子。教师巡回指导，留意提示幼儿：围绕玩水的话题进展谈话，留意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不能插嘴，要等别人把话讲完后再讲。

（3）鼓舞幼儿在集风光前大胆交谈，并对幼儿的谈话赐予准时的评价。

3、出示玩水的帮助材料，提问：假如给你这些东西，你会怎么玩水？争论后随教师出活动室，借助帮助材料边玩水边交谈。

教学反思：

幼儿特别喜爱听故事，一听教师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都盼望快一点听教师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。第13篇、小班主题活动秋叶和水果教学反思

秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉秋高气爽、菊黄蟹肥，不知不觉中我们进入了秋季，每当季节更替，便是幼儿园结合时令进展主题教学活动的最正确时间。前不久，我们便在小班开展了《秋叶与水果》的主题教学活动。为期两周的主题活动实施之后，感慨颇多，接下来，就搭乘这一列开往秋天的地铁回忆与反思一下。

第一站：教材站--合理选择有效资源。

秋天是我们主题教学中一个重要的内容，每当秋天降临之际，无论是小班、小班还是小班，都会抓住这一时机准时开展这个主题活动。在小班秋叶和水果这一个主题中，来自四周八方的信息有许多，可利用的教材也有许多，那应如何合理的选择使用教材，使课程内容更贴近幼儿的生活呢？如何结合小班幼儿的实际，让各项领域的教育活动更敏捷的开展呢？

1、树立整合的教育观，努力打破学科界限，实现目标的整合。

在整合教育观的指导下，我们的活动都以主题的形式绽开。在主题生成、开展、深入的过程中我努力做到：打破学科间界限，更多地关注幼儿已有的生活阅历根底和认知需求，加深教师之间的协作与连接，从而实现课程内容、形式的有机整合。

例如秋天这个主题中，考虑到小班幼儿的思维处于明显地直观形象思维阶段，只有看得见，摸得着，感觉得到的东西才能够更好地被他们所理解和承受。秋天这一概念相对来说比拟抽象，不被幼儿所理解。因此，我们预设课程设计的重点在于秋叶和水果这两个相对来说比拟形象直观，幼儿较能理解而且又在秋天具有肯定代表性的事物，从而激发幼儿喜爱大自然的情感。

2、依据幼儿的兴趣设计贴近幼儿生活，有利于幼儿可持续进展的活动内容。

小班孩子年龄较小，他们必需在亲身体验、探究中去发觉事物的特征。所以，选择的教学内容不宜过难，应从幼儿生活入手，贴近幼儿的兴趣和需要。

例如在本主题中选取了一些操作性强的教育活动，这些活动来源于幼儿的生活，同时又效劳于幼儿的生活，使幼儿的活动兴趣较浓，参加积极性也提高了。如：树叶贴画活动、水果DIY，拾落叶。幼儿在玩玩、看看、吃吃的过程中动手动脑，更好地完成了预期的教学目标。

其次站：教师站--奇妙使用有效引导。

本主题为教师预设的主题活动，因此，在每个活动的开展中都要留意教师进展有效的引导。《纲要》在教育与进展之间坚持了既要敬重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用的观点。设计每个活动时，注意强调将教师作为幼儿进展的引导者，支持幼儿的自主进展，在支持中进展有效引导。

1、引到点子上。

孩子们的思维是很随便的，在活动中往往会离题八百里。教师抛出的问题要到点子上，能即让孩子明白争论什么，又让孩子能特别感兴趣的参加争论。如在开展参观秋天的田野活动之前，教师首先抛出问题：你知道现在是什么季节？进展强化稳固，让幼儿知道现在已经是秋天了，然后带着幼儿回忆漫步时看到的秋天的树叶、花朵的变化，接着提出疑问：秋天的田野里有什么变化了？剧烈的比照勾起幼儿奇怪心，活动积极性大大提高了，在参观时也能围绕教师的问题进展观看。

2、引向层层深入。

孩子的思维是停留在外表的，活动开展的过程也是帮忙孩子思索的过程。往往一个问题要分成几个步骤，层层推动的帮忙孩子思索，这样孩子地思维才能得到梳理，阅历才能得到提升。如在开展语言活动圆圆的核弯弯的时，教师借助图片，帮忙幼儿一步步地理解故事内容，圆圆的是什么呀？弯弯的是什么呀到后来，幼儿可以自己进展猜想、叙述，并且进展创编。

3、引要留意个体差异。

引的方法有许多。提出问题、创设情景等等。对待不同层次、不同年龄的儿童引的方法应是不同的。

第三站：家长站--充分发挥家长资源在活动中我们充分利用家长资源，调动家长参加的积极性，得到家长们的大力支持，取得较好的效果。

1、发动家长帮忙我们收集有关的资料，熬炼了幼儿的观看力量，做好了活动前的学问预备。例如：我们邀请家长帮忙收集各种关于树叶的图片、标本，利用上学、放学的时机，向幼儿介绍一些树叶，准时的向幼儿传授一些学问，解答幼儿的疑问，这种一对一的亲子沟通对幼儿来说特别有益，同时也会班级内的集体教学活动奠定了根底。

2、鼓舞家长和宝宝进展一些简洁亲子小制作，如树叶贴画、毛线贴画等，让幼儿与家长在合作动手体会亲子乐趣，也让幼儿感到父母对自己的关注，弥补了教师不能全面顾及的缺陷。家长真正成为了我班工作的顽强后盾，使我们开展主题活动开展起到了事半功倍的效果。

第四站：评价站--科学评价每一个幼儿主题教学的评价应关注幼儿的全面进展，不仅仅关注幼儿的学问和技能的获得状况，更关注幼儿学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的进展。只有这样，才能培育出适合时代进展需要的身心安康，有学问、有力量、有纪律的创新型人才。评价中应遵循没有最好，只有更好。幼儿在这种只有更好的评价鼓励下，才能在原有根底上有更好的进展。

秋叶和水果的主题虽然已经完毕了，但是留下的思索还有许多，我们只有在实践中转变观念，在实践中提高理论水平，在实践中不断反思总结，才能获得制造体验的胜利和欢乐成长的喜悦。第14篇、小班主题狮子照哈哈镜教案反思

活动目标：

1、能逐页细致地观看画面，理解故事内容，感受小猫的机灵英勇。

2、初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的缘由。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情节，培育想象力。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动与指导：

1、教师请幼儿猜一猜：一只小猫遇到了一头狮子会发生什么事呢?等小朋友猜小猫被吃了以后，教师告知朋友：狮子是想吃小猫，可是，小猫很会动脑筋，他把狮子吓跑了。小朋友想听这个故事吗?

2、教师讲故事。

3、提问：小猫是怎么把狮子吓跑的?提倡幼儿向小猫学习，多动脑筋。

4、简洁介绍哈哈镜和日常用的镜子的不同。

5、让他们回家给爸爸妈妈讲故事。

附：

狮子照哈哈镜

有件事情真好笑，小猫和狮子比大小。

有一天，狮子抓住小猫，张开大嘴巴，想把他一口吞下去。

小猫“喵呜喵呜”叫：“你为什么吃我呀?”

狮子听了哈哈大笑：“那还用问，由于我大，你小。”

小猫说：“什么，什么，你大，我小?你肯定是眼睛花了，明明是我大，你小。”

狮子听小猫这么一说，糊涂起来了。

小猫说：“你呀，眼睛只观察自己的爪子，你看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢?”

“对呀!”狮子想了一想说：“我看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢?”

小猫说：“我家有一面镜子，你照一照，就知道自己有多大了。”

狮子从来没有照过镜子，他想，照镜子肯定很好玩，就跟着小猫走，走呀走，始终走到小猫家门口。

小猫家的镜子可惊奇，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起来，反面凹进去，电钮一按就转一转。

“狮子，狮子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大还是小?”

狮子走进屋子，在镜子前面一站，正好鼓起来的一面朝着他。他往镜子里一瞧，观察自己又矮又小，像只小老鼠。

小猫说；“你看明白了吧，你的个儿有多大?现在你站到旁边去，让我来照镜子。”

小猫偷偷地把电钮一按，镜子转了一转，凹进去的一面朝着他。嗬，不得了，这镜子里的小猫比狮子还大呢。

“狮子，狮子，你快瞧一瞧，我比你大呀，还是比你小?”

狮子站在旁边偷偷地瞧了一眼，观察镜子里的小猫这么大，这么高，嘴巴一张一张，真吓人。狮子以为小猫要来吃他了，转过身子就跑，始终跑到树林里，再也不敢出来了。

你们观察过小猫家的镜子吗?这种镜子叫做哈哈镜。你们在凹进去的一面照一照，就会变成个巨人，可是在鼓起来的一面照一照，唯恐要变成一只跳蚤了。

活动预备：

1、《小朋友的书》

2、故事CD。

活动过程：

一、引出课题，激发学习兴趣。

师：你们熟悉小猫和狮子吗?你觉得是小猫大还是狮子大?

二、集体阅读《小朋友的书》，理解故事内容。

1、明确看图的挨次。

2、逐页观看图片，初步理解故事内容。

师：小猫和狮子在干什么?

师：小猫和狮子之间可能发生了什么事情?他们在争辩什么?

师：镜子里的狮子是怎么样的?镜子里的猫是怎么样的?来.源幼儿园学习网教.案网它们照的镜子有什么不一样?

师：你知道镜子的神秘吗?

三、幼儿边看书边听故事，进一步理解故事内容。

师：你觉得这是一只什么样的小猫?

活动反思：

在这次的语言教学活动中，我让孩子在调羹上找自己，激发了孩子对于多种镜子成像现象的兴趣，并一起探究生活中的各种镜子，加深幼儿对这个好玩的故事的理解。但也存在肯定的缺乏，假如能够找到实物哈哈镜，让孩子们照一照，这样的话教学效果肯定会更加好，孩子们的投入度肯定会更高。第15篇、小班主题趣味的尾巴教案反思

活动目标

1.熟悉一些动物的尾巴，初步了解他们的用途。

2.了解动物尾巴的妙用，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。

3.加深幼儿对小动物的宠爱之情。

4.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

5.激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。

教学重点、难点

1.让幼儿了解动物尾巴的形状特征。

2.初步了解它们的用途。

活动预备

相关动物的图片、相关动物头饰。及各种动物和尾巴的分解图片，浆糊、课件。

活动过程

1.熟悉几种动物尾巴的形状特征及用途。

出示图片，让幼儿熟悉几种动物名称，有燕子、黄牛、袋鼠、松鼠、孔雀。接着观看课件，师指导幼儿观看动物尾巴的特征及用途，如燕子的尾巴像剪刀，它为燕子飞行把握方向，因而学到儿歌，燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好，最终依次介绍动物的尾巴特点及用途。

2.为小动物找尾巴。

发给每组幼儿没有尾巴的动物图片，请小朋友们在众多的尾巴中为它们找尾巴，并粘贴好。师巡回指导，找到的小朋友说一说自己拿的动物尾巴的特点及用途，如黄牛尾巴来回摆，苍蝇蚊子全赶开。

3.嬉戏：揪尾巴。

师出示小松鼠图片，小朋友就告知教师：松鼠尾巴毛茸茸，睡觉当个大枕头，谁先答复时就请谁扮演小松鼠，戴上小松鼠的头饰，屁股后面贴上小松鼠的尾巴，依次选出燕子、孔雀、黄牛、袋鼠的扮演者。并给它们贴上小尾巴，然后大家一起玩嬉戏揪尾巴。（嬉戏玩法：请五位小朋友站好，教师喊预备起，小朋友都尽力揪下其他小朋友身后的尾巴。被别人揪下尾巴的小朋友退场，其他小朋友集体为这五位小朋友喊加油。换下组小朋友时复习五个动物的尾巴特点及用途。）

4.拓展延长。

小结课堂状况，告知小朋友每种动物都有尾巴，它们的尾巴都有不同的特点和用途，那你们还见过什么动物的尾巴，下一周来讲给我们听一听。

教学反思

本节课通过出示图片及观看课件，让小朋友熟悉了几种动物，这样激发幼儿课堂兴趣，并了解到每一种小动物的尾巴都是有作用的，而且不同的小动物其尾巴的作用是不同的，更不能没有尾巴。小朋友听得很仔细，课堂兴致很高。

在为小动物找尾巴这一环节中不是会都能做好。既有肯定的动手力量深透到里，也有对第一局部教师告知他们学问的记忆表达。动手力量差的及没有认真观看的幼儿，就较难正确完成这个作业。不过在教师的巡回指导与启发下。孩子都完成了。这样既鼓舞幼儿大胆动手操作，又增加了幼儿的自信念。让幼儿感觉自己也不错。在嬉戏中让幼儿感到科学课的趣味性，也可以进展孩子共性的空间。嬉戏中力争照看每位，让孩子都有时机参加。教室里布满了欢快。开心的气氛。

最终，活动延长把孩子带进无限的思索，让孩子带着诸多的思索去观看自然界动物的特征。了解它们的特性。但也有缺乏之处，在探究操作过程中，有肯定的局限性，没有集中以外的动物，我的学问面也不够广，今后要加强学问力量方面的修养。第16篇、小班主题轻轻教案反思

目标：

1．能理解儿歌内容，知道不能用力踩踏小草，要爱惜小草。

2．喜爱念儿歌，会用动作表现“轻轻跳、渐渐跑”。

预备：

小兔、小狗、小草、小朋友图片。

过程：

1．讲故事，引起学儿歌的兴趣。

小兔来到草地上快乐地用劲跳，小狗来到草地上快乐地用劲跑。宝宝观察了，赶忙说：“小兔小兔轻轻跳，小狗小狗渐渐跑，要是踩疼小青草，我就不跟你们好了。”小兔听了，轻轻跳了；小狗听了，渐渐跑了。宝宝快乐地说：“小兔、小狗你们真好。”

2．理解儿歌内容。

宝宝为什么要小兔轻轻跳，小狗渐渐跑?

知道跳一跳、踏一踏虽然很好玩，但会影响别人。要爱惜小草，不在小草地上用力蹦跳。

3．学念儿歌。

鼓舞幼儿会边念儿歌边用动作表现“轻轻跳、渐渐跑”。

建议：

启发幼儿想一想，还有什么时候不能发出响响的踏踏声影响别人?(午睡时，上课时，大人看书时)

评价：

1．会边念儿歌边用动作表现小兔的轻轻跳，小狗的渐渐跑。

2．逐步理解踏一踏虽然很好玩，但却不能影响别人。

[附)儿歌

轻轻

小兔小兔轻轻跳，

小狗小狗渐渐跑，

要是踩疼小青草，

我就不和你们好。

教学反思：

在活动中，孩子们参加活动的积极性特殊高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。第17篇、小班主题小蚂蚁坐汽车教案反思

活动目标：

1、通过观赏故事《小蚂蚁坐车》，懂得敬重老人，待人热忱。

2、结合自己的生活阅历争论，在公共汽车的不怜悯境中应当怎样做。

3、感受故事中小动物们之间相互帮忙、相亲相爱的情感。

4、培育幼儿有礼貌的品质。

5、体验嬉戏中相互合作的欢乐及获得胜利的满意。

活动预备：

1、小动物图片：小猴、小猪、小羊、小狗、小熊、小蚂蚁。

2、小椅子摆成汽车样，红绿灯的指示牌，塑料圈人手一个。

活动过程：

(一)通过谈话活动，引出课题：

你们坐过公共汽车吗?在汽车上发生过什么事情?

(二)出示小蚂蚁的图片和汽车图：

1、你们看，谁来了?今日，小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，请你们猜一猜在汽车上发生了什么事情呢?

2、教师操作图片叙述故事前半段至熊婆婆说：“我坐到你们的位置上，你们不就要站着吗?”

3、提问：A最终谁上了公共汽车?小羊对熊婆婆说了什么?小狗又说了什么?还有谁说了话?

B熊婆婆坐了吗?为什么没有?那怎么办呢?你有什么好方法?

4、教师叙述故事的后半段：

小蚂蚁想出了什么方法?你喜爱这个方法吗?为什么?

(三)创设情境，组织幼儿争论：

1、假设你和妈妈或爸爸两个人乘公共汽车的时候，看到了一个位置，你会怎么办?(引导幼儿迁移小蚂蚁的阅历，和妈妈一起坐位置，坐在妈妈的腿上)

2、假设你坐在公共汽车的位置上看到爷爷、奶奶站在一起，你怎么办?

3、假设你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹，你会怎么办?

(四)嬉戏：红绿灯。

请幼儿人手一个塑料圈，当小司机。教师当交警，看红绿灯自由的嬉戏。红灯停，绿灯行。

附故事：

小蚂蚁在公共汽车站爬上了汽车，他要到森林里去看外婆。汽车里坐着小羊、小狗、猴、小猪好多好朋友。他们有的到森林里采磨菇，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里的湖边游玩。

嘀嘀汽车开了。大家唱起了歌儿.真快乐。

嘀嘀汽车开到了半路的车站，上来了熊婆婆。她是到森林里去看他的外孙小熊的。熊婆婆上来了，呀!往哪里坐呢?座位全坐满啦。

小羊说：“能婆婆，来我这儿坐!”

小狗说：“熊婆婆，来我这儿坐!”

小猴说：“熊婆婆，来我这儿坐!”

大家都说：“熊婆婆，来我这儿坐!”

熊婆婆说：“啊，感谢你们，感谢你们这些好孩子。可我坐到你们的位置上，你们不也要站着吗?”

这时候，小蚂蚁冲着熊婆婆，用最大的嗓门喊了起来“不，不，熊婆婆，请你来我这儿坐!”“那，你坐哪儿呀?”熊婆婆问。“你先坐下，我就有地方坐啦!”小蚂蚁神奇地眨刺眼睛说。

熊婆婆坐到了小蚂蚁的坐位上。咦，小蚂蚁去哪儿啦?怎么看不见啦?

“小蚂蚁，小蚂蚁，你在哪儿?”熊婆婆喊着。

“熊婆婆，我在这儿哪!”声音就在熊婆婆的耳朵边。噢，原来，小蚂蚁爬到了熊婆婆的肩膀上坐着呢!

一路上，小蚂蚁给熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好听很好听，你瞧，熊婆婆笑眯眯地歪着头，听得多欢乐!

教学反思：

活动的主要目标是让幼儿通过故事的情节，感知小蚂蚁敬重长辈的行为美以及与同伴友好相处的欢乐情感。活动的中，我在指导幼儿梳理故事前半局部内容时，拿着熊婆婆的图片提问：“熊婆婆上车了，可是座位全坐满了，怎么办呢？”接着提出问题让幼儿争论并学习让座的动作：“那小动物们观察熊婆婆上车是怎么做的？谁来学一学？”又在此根底上进展道德延长：假如当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨，我们又该怎样说怎么做呢？活动的最终，我进展一个嬉戏“让座”，让幼儿在嬉戏中稳固今日的目标，并学说“某某某，来我这儿坐”，加强对幼儿的礼貌教育，突破了重难点。第18篇、小班主题爱惜植物爱护环境教案反思

状况分析

随着社会的进展，爱护环境已成为全人类日益关注的问题。而对幼儿进展环境启蒙教育，使幼儿知道环境污染的危害，了解一些简洁的环保学问并建立初步的环保意识，为他们长大以后成为具有坚固的环保观念的人制造一个良好的开端，奠定一个扎实的根底，是很有必要的。随着幼儿环保意识的不断增加，我们进一步结合劳动教育，组织幼儿自己动手美化环境，爱护环境，使他们把初步的环保意识转化为自己的行动，并在活动中稳固这种意识。于是我们在植树节这天，为美化、净化环境，组织幼儿给种路旁的植物浇水，宣传绿色植物的好处，教育小朋友要爱惜树木。

活动目标

1、知道“3月12日”是植树节。

2、通过活动的开展，让幼儿懂得爱护植物就是爱护环境的意识。

3、活动中培育幼儿的急躁、爱心，体验同伴间相互劳动的喜悦。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

1、介绍植树节的相关活动。

2、已学会用水壶给植物浇水的技能。

3、提示幼儿留意安全，知道要爱护好植物，不能任凭折断树枝。

活动过程

1、交代详细要求，告知幼儿今日是植树节，教案出自：屈.老.师教案网我们将为路边的植物浇水，为环保出自己的一份力。

2、幼儿提着水壶动身到路边。

3、师提出要求，要按挨次给路边的植物浇水并留意不碰断小树苗不踩坏小花蕊。

4、幼儿开头给植物浇水，教师巡回观摩并赐予指导，引导幼儿用正确的方法。

5、教师对幼儿的劳动赐予确定并进展评价。

6、幼儿收好小水壶回园。

7、相互沟通体会，师总结活动。

活动反思

从活动的结果来看，我们对幼儿进展的爱惜植物爱护环境的教育是有成效的。我们不是通过说理、说教的方法对幼儿灌输环保学问，而是重视让幼儿获得丰富的直接阅历，让他们从好玩的活动中去体验、去熟悉。幼儿的这些情感及学问是来自于他们的自身阅历的，其中的因果关系也基于思维可及的范围，幼儿可以通过自己的阅历做出推断，获得正确的熟悉，作出正确的反响，从而调整自己的行为和习惯。

虽然很累，但是他们很快乐，一张张小脸干的红彤彤的，在太阳光的照耀下显得特殊好看。由于他们知道植树能美化环境，使我们的城市更加漂亮。生活中的教育无处不在，生活中的漂亮点点滴滴，让我们的心更暖和，真正生活在“蓝天、绿地、红积木;安康、欢乐、我最棒”的教育蓝图下!第19篇、小班主题公开课剖鱼教案反思

活动目标：

1.观赏图片，感受各种各样的鱼的漂亮形态。

2.能撕出各种图形来装饰小鱼，体验制造的乐趣。

3.培育幼儿观看力量及动手操作力量。

4.愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

活动重点难点：

感受鱼的漂亮形态

能撕出各种图形来装饰小鱼。

活动预备：

海洋背景一块；各颜色纸；各种各样的小鱼图片。

活动过程：

一、出示图片

1.教师出示各种各样的鱼的图片，幼儿观赏。

2.师：小朋友，你觉得这些鱼美丽吗？你觉得哪条鱼最美丽？

二、我来撕一撕

1.师：你最喜爱的那条鱼是什么外形的，它身上的花纹是怎么样的呢？

2.请个别幼儿上来尝试撕一撕自己觉得最美丽的那条鱼。

三、幼儿进展撕贴

教师投放材料，幼儿进展撕贴。

四、作品展现

1.教师将海洋背景图片贴在黑板上。

2.幼儿将自己撕贴好的鱼随便贴在背景图上。

3.师：给你们自己撕贴出来的小鱼取个好听的名字吧。

活动反思：

本次活动中孩子在观看各种各样图片的小鱼时都赞叹“：哇！好美丽啊！”一下子激发了孩子的学习兴趣，气氛一下子就上来了。在其次环节个别幼儿上来撕自己的鱼，导致后面幼儿都照着上来幼儿的方法撕出许多同样的鱼。第20篇、小班主题妈妈过生日教案反思

活动设计背景

让幼儿得社会生活与美术及其他课程的学问、技能相结合，让幼儿学会解决生活中的实际问题;经过自己的筹划、制作、表演、展现，从中学习相关的美术学问和技能，体验美术与社会的关系，进展自己的美术实践力量和制造力。

活动目标

1.能依据故事《给妈妈过生日》的情节进展角色表演。

2.体会母子之间的深情。

3.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

重点：能让幼儿学会与母亲与家人的良好沟通.

难点：如何让幼儿学习“换位思索”以及想象力..观看力思维力量和解决问题力量进一步的提升

活动预备

1.幼儿用书《给妈妈过生日》

2.了解妈妈的生日时间.

3.思索如何用行动爱妈妈.

4.头饰及材料若干。

活动过程

(活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。注：重点表述根本环节)

一.谈话：

1.教师出示幼儿的头饰。

2.教师的导入：小林妈妈就要过生日了，她送什么礼物给妈妈最好呢?!来自屈.教师教案.!幼儿表达自己的意见。

3.教师：现在我们来看看故事《给妈妈过生日》里面是怎么说的。

二.观赏故事《给妈妈过生日》

1.幼儿听教师讲故事.

2争论沟通。

三.说一说.画一画：你想送给妈妈的生日礼物。

1.教师：你妈妈过生日的时候，你想送什么给妈妈?教师鼓舞幼儿大胆说出自己的想法。

2.通过绘画来表现自己想送给妈妈的生日礼物。

四.延长活动表演嬉戏妈妈过生日。

教学反思

通过这一课的活动使他们知道感谢父母，由于他们哺育了我们;我们应当感谢他们。虽然可能是一份小小的礼物，一个小小的《父母生日会》，但从中看似简洁朴实的感恩教育蕴涵着深刻的人情味和人文关心。让孩子们体会到给父母过生日也是一件非常欢乐的事。第21篇、小班主题蛋糕失窃案教案反思

一、活动目标

(一)认知目标

1．帮忙幼儿熟悉动物脚印的不同外形，学习辨别它们的不同特征，培育思维的严谨性。

2．通过画面内容的提示，启发幼儿学习续编故事情节，培育幼儿大胆想像、完整说话的力量。

3．丰富词语：脚印、蛋糕、可口的。

(二)情感与人格目标培育幼儿的奇怪心，进展探究性和独创性。

二、活动预备

(一)物质预备

1．教学挂图：“蛋糕失窃案”中小鸭、小鸡、小猫及三种相应的动物脚印图片。(可自己画)

2．幼儿脚印图一幅；故事操作卡片每人1套。

(二)学问阅历预备尝试用不同材料印不同脚印。

三、活动过程

1．嬉戏“印脚印”，引起幼儿学习兴趣。

玩“印脚印”嬉戏后，出示鸭、鸡、猫等动物脚印图片，让幼儿知道不同的动物有不同外形的脚印，并学习辨别它们的特征。(丰富词语：脚印)

2．教师引导幼儿观看故事画面内容，并启发幼儿依据提示续编故事。教师用提问的形式帮忙幼儿了解故事内容：图上有谁?为什么它会这么快乐?(幼儿答复后，教师再有表情地叙述图一内容。)丰富词语：蛋糕、可口的。出示图二，教师连续叙述故事，讲到蛋糕没有了一半时，停下引导幼儿观看图画，启发幼儿大胆续编故事情节：“蛋糕怎么没了一半?地下还有很多脚印，这是怎么回事?”

3．教师叙述故事后，幼儿学习完整叙述故事。

①幼儿续编故事后，教师依据幼儿续编的状况，有表情地把故事完整地叙述一遍。

②幼儿边操作图卡边依据自己的想像练习完整地叙述故事，教师帮忙力量差的幼儿学习较完整地叙述故事。

③请个别力量强的幼儿在集体前，叙述自己续编的故事。

4．教师小结。

表扬大胆想像和积极发言的幼儿，并教育幼儿凡事都要多动脑筋想一想。此外，依据幼儿续编的状况，教育幼儿不拿别人的东西，让幼儿知道这种行为是不对的。

四、各领域渗透社会：教师依据本班状况，引导幼儿争论一些事情的对错。通过争论，让幼儿学习区分事情的是非，并教育幼儿做事前要先想一想，再去做。

五、生活中渗透通过自由的、有目的的语言活动，培育幼儿大胆说话，愿意与同伴交往，共同合作的习惯。

六、环境中渗透教师在墙角上粘贴若干不同内容的图片，让幼儿在自由的状况下，通过观看图片，想像不同的故事情节，从而培育幼儿的制造性思维。

七、家庭中渗透让幼儿把自编的故事讲给父母听。

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。第22篇、小班主题小狗乖乖小班教案反思

设计意图：

以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗读儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在屡次感受乐曲的根底上，很自然地学会歌曲。

而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师，应选择恰当的教材，供应幼儿学习创编歌曲时机，以免错过良好音乐制造性进展阶段。

活动目的：

1．在熟识歌词内容的根底上学习演唱歌曲，唱准休止符。

2．体验、表现小狗快乐、欢快的心情和动态。

3．让幼儿初步学习创编歌曲。

4．有感情地学唱歌曲。

5．情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。

活动预备：

1．小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰

2．幼儿会按节奏朗读歌词

活动过程：

1．幼儿以律动《小狗》入场。

2．练声《大公鸡》

要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小朋友的名字，幼儿答复。

3．复习歌曲与律动：

（1）歌曲《不再麻烦妈妈》

（2）歌表演《洗手帕》

4．幼儿学习歌曲《小狗乖乖》

（1）幼儿复习儿歌《小狗乖乖》

要求幼儿按节奏朗读儿歌《小狗乖乖》。

（2）师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗读，并加上动作。

（3）师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗读，进一步熟识曲调。

（4）幼儿渐渐熟识曲调后，大声演唱。

（5）幼儿歌表演《小狗乖乖》

5．幼儿学习创编歌曲

（1）师出示各种小动物的玩具，引导幼儿依据动物的名称创编。

（2）师示范，幼儿学习创编。

6．幼儿歌表演《小猪睡觉》完毕活动。

教学反思：

幼儿的兴趣特别浓，能积极答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。第23篇、小班主题会叫的鞋子教案反思

小班语言（诗歌）：会长大的鞋子

活动目标：

1、通过幼儿积极参加活动，理解诗歌所呈现的想象境地。

2、在幼儿操作和制造的实践中，进展他们的想象力和动手力量。

3、在幼儿感知诗歌运用想象手法的根底上，学习用语言表达自己的想象。

4、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

5、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

活动预备：

1、大小不一的鞋子数双。

2、图画纸、水彩笔。

活动过程：

一、体验理解诗歌。

1、通过猜谜引出主题鞋子。

有只小船放床边，一左一右不分别，明日宝宝早早起，撑着小船做嬉戏。

2、出示各种大小不一的鞋子。

提问：这些鞋子分别有谁可以穿？（幼儿通过观看答复。）

3、教师小结：随着人的长大，我们的脚也会变大。所以，我们从小到大要买许多大小不一的鞋子来穿。那么，有没有一双能让人从小穿到大的

鞋子呢？

4、学习诗歌《会长大的鞋子》。

（1）、幼儿观赏诗歌，初步感知诗歌内容。

提问：你听到诗歌里说了些什么？要求幼儿用诗歌里的语言答复。

（2）、幼儿再次观赏诗歌，进一步理解诗歌内容。

提问：诗歌中的小朋友想创造一双什么样的鞋子？请你说一说他怎么会想到要创造这样的鞋子的？

（3）、幼儿学习朗读诗歌。

二、创作仿编诗歌。

1、教师以“我想创造的”为题，引导幼儿将作品阅历与个人阅历结合起来进展绘画。

2、教师组织幼儿谈谈“我的创造制造”，引导幼儿依据自己的画来仿编诗歌，培育幼儿的表达力量。

提问：你的小创造是什么？它有什么特殊的地方？

三、活动延长。

开展一次幼儿诗歌创作展览。教师帮忙幼儿在画的旁边写上自己创编的诗歌。

附：会长大的鞋子

我想创造

一双穿不坏的

会长大的鞋子，

脚长大了，

鞋子也跟着一起长大。

等我长成一个大人的时候，

小鞋也长成了一双美丽的大鞋了

教学反思：

此次活动圆满完毕！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。第24篇、小班主题好玩的尾巴教案反思

活动目标

1.熟悉一些动物的尾巴，初步了解他们的用途。

2.了解动物尾巴的妙用，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。

3.加深幼儿对小动物的宠爱之情。

4.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

5.激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。

教学重点、难点

1.让幼儿了解动物尾巴的形状特征。

2.初步了解它们的用途。

活动预备

相关动物的图片、相关动物头饰。及各种动物和尾巴的分解图片，浆糊、课件。

活动过程

1.熟悉几种动物尾巴的形状特征及用途。

出示图片，让幼儿熟悉几种动物名称，有燕子、黄牛、袋鼠、松鼠、孔雀。接着观看课件，师指导幼儿观看动物尾巴的特征及用途，如燕子的尾巴像剪刀，它为燕子飞行把握方向，因而学到儿歌，燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好，最终依次介绍动物的尾巴特点及用途。

2.为小动物找尾巴。

发给每组幼儿没有尾巴的动物图片，请小朋友们在众多的尾巴中为它们找尾巴，并粘贴好。师巡回指导，找到的小朋友说一说自己拿的动物尾巴的特点及用途，如黄牛尾巴来回摆，苍蝇蚊子全赶开。

3.嬉戏：揪尾巴。

师出示小松鼠图片，小朋友就告知教师：松鼠尾巴毛茸茸，睡觉当个大枕头，谁先答复时就请谁扮演小松鼠，戴上小松鼠的头饰，屁股后面贴上小松鼠的尾巴，依次选出燕子、孔雀、黄牛、袋鼠的扮演者。并给它们贴上小尾巴，然后大家一起玩嬉戏揪尾巴。（嬉戏玩法：请五位小朋友站好，教师喊预备起，小朋友都尽力揪下其他小朋友身后的尾巴。被别人揪下尾巴的小朋友退场，其他小朋友集体为这五位小朋友喊加油。换下组小朋友时复习五个动物的尾巴特点及用途。）

4.拓展延长。

小结课堂状况，告知小朋友每种动物都有尾巴，它们的尾巴都有不同的特点和用途，那你们还见过什么动物的尾巴，下一周来讲给我们听一听。

教学反思

本节课通过出示图片及观看课件，让小朋友熟悉了几种动物，这样激发幼儿课堂兴趣，并了解到每一种小动物的尾巴都是有作用的，而且不同的小动物其尾巴的作用是不同的，更不能没有尾巴。小朋友听得很仔细，课堂兴致很高。

在为小动物找尾巴这一环节中不是会都能做好。既有肯定的动手力量深透到里，也有对第一局部教师告知他们学问的记忆表达。动手力量差的及没有认真观看的幼儿，就较难正确完成这个作业。不过在教师的巡回指导与启发下。孩子都完成了。这样既鼓舞幼儿大胆动手操作，又增加了幼儿的自信念。让幼儿感觉自己也不错。在嬉戏中让幼儿感到科学课的趣味性，也可以进展孩子共性的空间。嬉戏中力争照看每位，让孩子都有时机参加。教室里布满了欢快。开心的气氛。

最终，活动延长把孩子带进无限的思索，让孩子带着诸多的思索去观看自然界动物的特征。了解它们的特性。但也有缺乏之处，在探究操作过程中，有肯定的局限性，没有集中以外的动物，我的学问面也不够广，今后要加强学问力量方面的修养。第25篇、小班主题爱惜牙宝宝教案反思

活动目标

1.引导幼儿初步了解蛀牙的缘由及蛀牙的危害。

2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能爱护牙齿，初步把握正确的刷牙方法。

3、通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。

4、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。

5、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。

教学重点、难点

重点是引导幼儿把握正确的刷牙方法，知道怎样爱护牙齿。

难点是了解蛀牙形成的缘由。

活动预备

1、vcd动画片《蛀牙大王》，护牙图片若干。

2、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。

3、小镜子，牙模型、牙刷若干把，幼儿饼干，纸杯。

活动过程

一、引出课题，激发幼儿兴趣。

1、放碟片《蛀牙大王》，幼儿观看。

2、提问：动画片里的蛀牙大王为什么会有蛀牙？

二、围绕主题进展针对性谈话

1、了解蛀牙形成的缘由

“蛀牙是怎样形成的”，借助“醋泡蛋壳”的小试验引导幼儿了解，蛀牙大王是由于口腔卫生不好，细菌生殖所致。

2、观看自己的牙齿安康状况

幼儿利用小镜子观看自己的牙齿状况，并做记录，分安康牙齿和不安康牙齿两类，展现在相应的展板上，教师与幼儿一起做量的统计，提醒爱护牙齿的必要性。

三、如何爱护牙齿

1、引导幼儿说出爱护牙齿的方法

（1）早晚刷牙，进食后漱口。

（2）合理养分，多晒太阳，预防疾病；睡前不吃零食，少吃糖。

（3）定期检查牙齿。

2、讲解刷牙的正确方法

幼儿观看课件，形成直观印象，教师引导幼儿利用牙齿模型说儿歌进展练习。

四、带着幼儿到盥洗室，幼儿用纸杯接水刷牙漱口。

五、活动后，为幼儿发放《幼儿每日刷牙状况记录表》，记录每天的刷牙状况，以催促幼儿养成早晚刷牙的好习惯。

教学反思

循序渐进地对幼儿进展各方面的安康教育是幼儿园教育的重要组成局部，针对本班局部幼儿有蛀牙的实际状况，我预备对幼儿进展《爱护牙宝宝》的护牙教育，以培育幼儿早晚刷牙的良好习惯。本次活动的重点是引导幼儿把握正确的刷牙方法，知道怎样爱护牙齿，采纳直观演示法、练习法进展；难点是了解蛀牙形成的缘由，借助醋泡蛋壳的小试验进展突破。活动用观看《蛀牙大王》导入，引发幼儿思索，蛀牙大王为什么有蛀牙，蛀牙是怎样形成的，引导幼儿理解蛀牙形成的缘由；激发幼儿观看自己的牙齿状况，做牙齿安康状况记录表，进而争论怎样爱护