小班开学日常常规教案20篇

小班开学日常常规教案20篇第1篇教案

活动目标：

1、能把握诗歌的内容，会用不同的语气朗读诗歌，较有感情。

2、对做大班小朋友有份骄傲感。

活动预备：配乐的诗歌朗读磁带、录音机

活动过程：

1、创设情景：教师叙述自己的遭受“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的？”他骄傲地对我说：‘我是大班小朋友！’我夸他真能干，他说‘这些是我应当的’。他还朗读了一首诗歌给我听，你们想听吗？”

2、教师有感情、有表情地朗读诗歌两遍。

3、引导幼儿把握诗歌内容

（1）诗歌的名字叫什么？

（2）诗歌里小朋友说了些什么？做了些什么？

4、幼儿跟教师一起朗读诗歌两遍，学习新词“夸奖”

5、分句练习。教师一句，幼儿一句，也可反过来。

6、将幼儿朗读的进展录音，并观赏。最终请声音响的大声朗读一遍。

一、训练教学目标

1、稳固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。

2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，将安全训练渗透到各个活动环节中。

3、学会关怀和帮忙中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关怀爱惜的语言和小朋友交往。

二、教学预备

1、保教人员检查活动室内外的安全。

2、课前带孩子参观幼儿园，进一步熟识四周的环境。

3、毽子

三、活动过程

（一）入园活动

1、热忱接待幼儿入园，师幼相互问好。

2、通过“问、看、查、摸”对幼儿晨检，消退安全隐患。

（二）谈话活动

1、让幼儿谈谈自己的新变化，新感觉，知道自己又长大了一岁。

2、启发引导幼儿说说自己应怎样做，才是个有礼貌的小朋友。

（三）如厕

在分组排队上厕所的过程中，发觉问题，解决问题。

（四）户外活动

师幼一起踢毽子。训练幼儿在户外不乱跑，听从教师的指挥。

（五）室内活动

1、说说自己的新发觉：

（1）教室里有哪些安全隐患？

（2）厕全部哪些安全隐患？

（3）户外有哪些安全隐患？

2、做好哥哥，好姐姐

知道做表率，不欺小，尊长辈，讲安全。

（六）离园活动

1、认真听值日生叫名字，不跟生疏人走，拉紧家长的手，以防丢失。

2、知道靠右走，不抢行。

3、根据幼儿园的作息时间入园。

（七）延长活动

家长给孩子讲生活中的安全学问，增加幼儿的安全意识，实现家园共育的训练目标。

第2篇教案

1礼貌行为能正确使用礼貌用语;做客时会问好、会再见，不自己拿东西，不翻他人的东西，不吵闹;维护环境干净，爱惜玩具及园内物品。

2整理活动学习将衣帽叠整齐放在固定位置;会按要求整理室内物品(包括椅子)。

3入厕会擦洁净屁股，女孩留意由前往后擦;知道定时大、小便。

4盥洗逐步知道餐前、便后、外出回室和手脏时洗手，方法正确;用自己的毛巾擦手，做到饭后漱口;夏季午睡起床后，活动出汗后，知道洗手、洗脸;冬季知道爱护皮肤。

5进餐把握正确的进餐姿态，养成不挑、不剩饭菜、不拣东西吃，不玩筷子的习惯;知道吃饭不要吃得过饱;吃饭时口里不发出大的响声;保持桌面洁净，会整理残渣。

6午睡会正确地穿脱衣服和鞋，宁静入睡;情愿学习整理床铺。

7喝水能正确地使用自己的缸子，定时喝水，不拥挤;知道口渴时喝水。

8劳动习惯喜爱参与力所能及的劳动并能坚持做完，如：值日生工作、活动区的整理工作;初步学习简洁的手工等劳动技能。

9学习态度能主动参与教学活动;有兴趣参与活动。

10留意力仔细学习,留意力集中;留意力相对稳定15-20分钟。

11思维能用详细形象思维对事物按概念分类概括;有初步的推断、推理、计算、和数概念;思维灵敏、敏捷。

12表达与表现留意倾听他人讲话，理解别人说话的意思;学说一般话，能大胆地用语言表达自己的想法;喜爱听故事、看图书;留意和喜爱生活中的声色形器乐舞蹈美术作品中的美并情愿表现。

13行为习惯学习良好的坐姿、站姿等常规;学习良好的握笔、看书、举手等常规;正确使用教具和材料等。

户外活动14熬炼有兴趣学习根本动作：走、跑、跳、钻、爬、攀登、投掷和拍球、跳大绳、前滚翻;做操仔细，动作标准、协作口令和节拍;正确使用器械，乐观参加活动。

15漫步遵守漫步常规(不打闹，宁静漫步);会初步观看四周的事物;喜爱动脑筋，能依据所观看的事物提出问题;放松、远眺5米以外景物。

16安全正确上下楼，学会自我爱护;身体不适，准时告知教师;不接触危急物品。

第3篇教案

幼儿园中班年级一日流程常规要求

三更罗中心幼儿园钟金英

目标：

1.让幼儿熟识各个环节的常规音乐，并能够依据音乐进展一日活动。

2.能主动与教师、同伴问好，与家长道别，会用礼貌用语。

3.培育幼儿良好的生活习惯，行为习惯和学习习惯。

各个环节的常规音乐：教师熟识的一日活动流程并制定好每个环节的音乐和规章。

过程：

一、入园7:30-8:00

1.快乐入园，协作教师的晨检。

2.主动和教师、小朋友问好，和家长再见。

3.能把外衣、书包、帽子等物品放在指定位置，并摆放整齐。

4.入园后幼儿，由教师组织好活动，内容(手指操、桌面嬉戏、区域嬉戏、户外晨跑、音乐观赏等等)

教师工作要求

主班工作内容

1.早于儿童入园5-10分进班，检查班级安全环境，开窗通风。

2.热忱主动与每一位家长及幼儿打招呼，提示幼儿主动问好。

3.执行儿童保健晨检制度“一摸、二看、三问、四查”。

一摸：幼儿有无发热。

二看：幼儿精神状态、面部外伤及其他疾病(询问并记录)、眼睑有无充血红肿、双手手心手背是否有疱、手电看咽部、口腔上颚、嘴唇内壁有无疱疹。如消失传染病病症马上隔离，通知家长，报告相关人员和部门，去医院对症治疗。

三问：对病后返园幼儿的家长询问病后身体状况，了解治疗经过以及留意事项。对不同幼儿各种病症进展询问记录。

四查：查看幼儿手中有无危急物品。

做好晨检记录，对有病症的幼儿做好全日观看，做到心中有数。

4.仔细检查“家长带药登记表”。(姓名、药名、数量、用法)

副班工作内容

组织好已经入园的幼儿，做好常规晨操前活动，稳定好个别哭闹的幼儿。

二、晨操活动8:00-8:30

1、听音乐排队。

2、组织好孩子找到圆点站好，不大声吵闹，不随便离开位置，预备晨操运动。

完毕早操，组织好孩子安全有序的回到教室。

主班工作内容

教师带操，要求做操仔细，动作标准到位。调动幼儿早操的活泼性。

副班工作内容

监视幼儿做操，对个别不做操的幼儿给以提示。清点好本班的操球总数。

三、早餐8:30-90:00

1、先洗手，洗手后教师组织幼儿拿水喝。

2、播放音乐进餐，教师要站在家长和幼儿都能看到的位置，帮助副班教师开早餐。

3、教师分工合作组织好孩子的餐后活动，重点关注餐后嬉戏的幼儿。

餐后整理9:00-9:15

进餐目标

1.能正确使用餐具，宁静就餐，不挑食、不铺张。

2.能主动提出添饭菜的恳求，餐后能有序地将餐具放到指定位置。

幼儿活动要求

1.宁静进餐，不挑食，一口饭一口菜，细嚼慢咽。

2.保持桌面、衣服、餐盘、地面的洁净。

3.幼儿需添饭菜能举手提出要求。

4.进餐完毕的幼儿检查桌面、地面是否有饭粒，准时捡起到餐盘中。

5.要把餐盘中的饭粒或其他食物垃圾倒到指定盆中，再把餐盘按挨次叠放到一起，饭勺放在餐盒中。

6.进餐后，漱口、擦嘴。

教师工作要求

1.播放轻音乐，为幼儿进餐营造轻松开心的气氛。

2.向幼儿介绍午餐名称及养分成分。

3.巡察幼儿进餐状况，指导幼儿一口饭一口菜，不挑食，不掉饭粒。

4.幼儿盥洗时，教师要站到能观察两边幼儿的位置，指导幼儿仔细盥洗。

5.组织幼儿站排，到户外漫步。(冬季)可在走廊或楼梯上下慢走。

6.要求幼儿一个跟着一个渐渐走，不打闹、不大声讲话。

保育员工作要求

1.分组盛饭，幼儿分组入座。

2.少盛多添，随时关注幼儿进餐状况。(教师要对每名幼儿进餐量做到心中有数)

四、户外集体活动(体育活动与民间嬉戏)9:15-9:50

目标

1.开心地参加体育活动。

2.能有秩序地上下楼。

3.有自我爱护意识，不做危急动作。

4.按秩序和要求安全地玩大型玩具。

幼儿活动要求

1.做好户外前服饰预备(秋冬季需要做好防寒措施)，检查自己的衣服鞋子是否穿好。

2.上下楼梯时，靠楼梯右侧通行，会一个跟着一个有序地走，不拥挤。

3.能够遵守教师提出的要求，不去危急地方玩。

4.嬉戏时遵守规章，学会爱护自己。

5.依据运动量适时增减衣服，知道身体发热时脱衣服或主动告知教师。

6.能够整理整理活动器械。

主班教师工作要求

1.组织幼儿有序站排，清点人数，预备户外活动。(秋冬季，下午班教师进班协作共同组织幼儿穿脱衣服。)

2.在前面领操时要精神饱满，动作到位，与幼儿在表情上有沟通，调动幼儿乐观性。

3.嬉戏中要把嬉戏规章交代清晰，嬉戏材料预备要丰富。

4.强调嬉戏规章，对违反规章的幼儿要准时提示。

5.关注个别，保证全体幼儿都参加活动。

6.玩大型玩具时，两位教师视线要照看到全部幼儿，保证幼儿安全。

7、随时检查幼儿是否流汗，准时擦汗。(要依据气温及运动量的变化指导幼儿增减衣物，避开过热或过冷。)

8.关注幼儿的运动量、运动密度与强度适中。

9.活动完毕后，清点人数，整队回班级。

保育员工作要求

1.协作教师整理幼儿队伍。

2.帮助教师摆放、整理户外玩具。

3.检查场地和器械是否安全。

4.协作上午班教师组织幼儿活动。

5.关注个别，随时清点幼儿人数。

6.准时为幼儿擦汗，增减衣物，查看幼儿鞋带松紧状况。

7.户外归来后为幼儿整理衣物。

连接时间9:50-10:10

五、入厕、洗手、喝水

盥洗目标

1.能用正确的方法盥洗。

2.用小水流洗手，节省用水。

3.能按秩序等待洗手、洗脸。

幼儿活动要求

1.分组去盥洗室洗手。

2.会挽袖子，用六步洗手法洗手，洗手后把水甩到水池内。

3.不在盥洗室打闹。

4.用小水流洗手，保持地面、衣服干爽。

5.洗手后，用自己的毛巾擦干手。

6.随时保证手、脸清洁。

教师工作要求

1.幼儿识别自己的毛巾标志。

2.组织幼儿有序盥洗。

3.指导幼儿正确盥洗。运用儿歌、图片形象的记住洗手方法。

4.创设卫生间文化环境。

保育员工作要求

1.提前预备好毛巾、肥皂(洗手液)等。

2.对盥洗溅湿衣服的幼儿，要准时晾干或换洗。

3.地面有水要准时擦干，以免幼儿滑倒。

入厕目标

1.能主动依据自己需求提出入厕恳求。

2.正确使用卫生纸，便后整理好衣物。

幼儿活动要求

1.渐渐学会能自理大小便。

2.解便时不弄湿自己和同伴的衣裤，便后会整理服装。

3.便后会用手纸自前向后擦净屁股，并用肥皂(洗手液)流水洗手。

4.不在厕所逗留。

5.大、小便有特别状况能主动告知教师和保育员。

教师工作要求

1.指导幼儿正确使用卫生纸，提示或帮忙幼儿整理好衣裤，便后洗手。

2.观看幼儿大便状况，有特别应准时与家长联系并做好记录。

3.不限制幼儿入厕次数。

4.提示简单遗尿的幼儿大小便。

保育员工作要求

1.预备好香皂(洗手液)，催促幼儿便后流水洗手。

2.照看幼儿解便，一般状况下，要求幼儿自理大小便，在消失特别状况时准时报告教师，对个别自理有困难的幼儿，保育员应加以帮助。

3.预备好卫生纸，便利幼儿随时取用。

4.准时为遗尿的幼儿更换和清洗衣、裤。

5.保持厕所清洁通风，随时清洗、消毒，做到清洁、无异味。

喝水目标

1.能依据自己的需要主动喝水。

2.正确喝水，不铺张水，保证饮水量。

幼儿活动要求

1.用自己杯子喝水，喝水时不说笑、不边走边喝。

2.不铺张水，水杯用后放回原处。

3.猛烈运动后不立刻喝水，稍事休息后再喝水;饭前、饭后半小时少饮水。

教师工作要求

1.上下午班教师各组织一次集体饮水，允许并提示幼儿随时喝水。

2.观看幼儿饮水量，保证幼儿日饮水量达400——600毫升以上。

3.指导幼儿安全有序地喝水。

保育员工作要求

1.准时消毒幼儿水杯，每个幼儿的水杯应放在水杯柜中固定的地方。

2.允许有需求的幼儿随时喝水。保证班上有温开水，准时提示幼儿喝水。

六、课程训练活动10:10-10:40

三、集中训练活动

目标

1.有参加活动的兴趣，多种感官并用。

2.能遵守集体活动规章。

3.能乐观地表达自己的想法。

幼儿活动要求

1.用眼、握笔、坐立姿态端正。

2.有良好的倾听习惯、发言习惯，留意力集中。

3.能正确使用和整理活动材料或工具。

教师工作要求

1.做好活动前的预备工作。(教师学问储藏、材料预备)

2.在活动前向配班教师讲明需要协作的事项。

3.提前布置好活动场地。

4.急躁倾听，理解幼儿的想法与感受，鼓舞幼儿大胆表现。

5.依据活动的需要，选择适当的活动形式及教学方法。

6.供应幼儿活动所需的材料。

7.关注个别幼儿，因人施教，满意不同幼儿的需要。

8.注意培育良好行为习惯，正面训练。

9.根据《纲要》等国家文件的要求，开展符合幼儿成长规律的训练活动，制止提前教授小学训练内容，不得给幼儿布置家庭作业。

保育员工作要求

1.活动前向教师了解所需协作事项，帮助教师摆放材料，协作教学工作。

2.对个别幼儿进展指导。

3.帮忙教师活动后整理、整理教具。

4.在教室走动、说话声音要轻，不影响幼儿和教师活动。

七、课间活动10:40-11:00

1.小朋友听音乐盥洗(排队上厕所、排队有序的拿水喝。)

2、餐前预备，稳定心情，组织好餐前常规工作。

八、午餐11:00-11:30

目标要求同早餐雷同

九、午睡12:00-2:30

目标

1.能整理好自己的衣物，中大班要独立穿脱衣物。

2.能宁静入睡，宁静起床。

幼儿活动要求

1.漫步后回到教室，依次小便、喝水。

2.按挨次脱衣服，依次将衣服整齐叠放在自己椅子上。(冬季室内温度低时，可让幼儿只脱去外衣外裤，可穿毛衣毛裤午睡)

3.鞋尖朝外整齐摆放在床边。

4.不带玩具或其他物品上床。

5.右侧卧，不趴睡，不讲话影响别人。

教师工作要求

1.幼儿在脱衣服时，教师对幼儿进展午检，看面部是否有伤，摸额头，不带玩具、异物上床。

2.为中午带药的幼儿服药(按家长的要求定时、定量服药)。

3.逐步订正幼儿不良睡眠习惯(吮手指、趴睡、蒙被子等)。

4.勤巡查幼儿午睡状况，发觉特别准时处理，准时报告。

5.幼儿午睡期间，巡查午睡状况。

6.播放起床音乐，按时组织幼儿起床。

7.提示尿频的幼儿起床后先去小便。

8.指导幼儿整理床铺、穿好衣服和鞋袜。

9.检查幼儿衣裤、鞋子是否穿反，准时提示调整。

十、下午交接班2:30-2:50

目标

1.能将幼儿出勤人数、安康等状况交代清晰。

2.对有特别状况的幼儿要写明状况，提示接班人员留意观看。

3.保证幼儿的安全。

教师工作要求

上午教师要求

1.向下午班教师交待幼儿上午特别状况、服药状况，及家长的有关需求。

2.做好交班记录，整理好班级物品。

下午教师要求

1.询问幼儿上午特别状况，检查幼儿服药记录。

2.仔细清点人数，检查幼儿是否有受伤状况。

副班保育员要求

1、理幼儿床上用品

2、监视幼儿整理自己的衣物、入厕。

十一、午点2:50-3:20(要求与早餐要求雷同)

十二课间活动3:20-3:30(入厕、洗手、喝水)

十三集体教学活动3:30-4:00

十四离园4:00-4:30

目标

1.有序地做事情，独立整理玩具及自己的物品。

2.有礼貌地同教师、小朋友告辞。

3.带好回家用品，开心离园回家。

幼儿活动要求

1.整理好自己物品的幼儿抬小椅子到活动区活动。

2.宁静进展区域活动，选择易整理的玩具。

3.在家长到来时，要准时把玩具放回玩具柜中。

4.与教师主动说再见，不在走廊内逗留打闹。

教师工作要求

1.提示幼儿洗手、喝水、小便，帮忙整理衣裤。

2.向家长简洁介绍个别幼儿在园状况。

3.提示幼儿整理玩具后再离园。

4.与幼儿主动再见。

5.幼儿都离园后，关掉电源，关好门窗，进展消毒工作，离开幼儿园。

副班保育员工作要求

1.帮助主班教师做好离园工作卫生工作时间4:00后开头

2.消毒幼儿水杯。

3.整理活动室、盥洗室卫生。

4.帮忙幼儿整理服装。

5.清理垃圾桶内垃圾，不在班级存放。

第4篇教案

一、活动目标：

1、让孩子练习使用筷子，做到持筷姿态正确，能挑、拨、夹。

2、进一步进展幼儿养成独立进餐的习惯。

二、活动预备：

1、筷子每人一双。

2、每组桌上预备玻璃球、小塑料玩具、花生米、细纸条、小纸团、碎泡沫等。

三、活动过程：

1、幼儿尝试用筷子夹、挑、拨桌上的东西到篮子里。

幼儿相互说说：有没有胜利，是怎样做的?

1、师幼共同探讨持筷的方法，并做适当的示范。

正确的方法：两根筷子都放在右手大拇指和食指中间，大拇指在两根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在两根筷子的中间，无名指抵住另一根筷子，小拇指在无名指的下面。

2、让幼儿再次操作，尝试运用正确的方法。

3、幼儿嬉戏夹、挑、拨桌上的东西比比谁夹得多，夹得快。

四、活动延长：

1、连续练习用筷子夹、挑、拨桌上的东西，两人一组可进展竞赛。

2、请家长协作，让幼儿在家用餐时坚持使用筷子。

第5篇教案

一、活动背景

在中班数学活动中，感知10以内数量、理解数字、会使用数字表示物体的数量，并不受物体大小、颜色、空间排列方式等的干扰正确推断数量是一项重要内容。我班幼儿已经熟悉了10以内的数量，对10以内的数字有了简洁的熟悉，并能使用数字表示物体的数量。之前我们学的是单一的感知某两个数的数量，把10以内的数量混合起来感知，大局部幼儿不能又快又清楚的推断出来。所以我选择了感知10以内数量的教学内容。在此活动中，我为幼儿供应了多种操作实物，让幼儿通过自身的探究、操作活动猎取有关的数量阅历。并引导幼儿用所学的数学学问去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。

二、设计谋略

1、生活化、嬉戏化的训练思想

教学内容的生活化、教学方式的嬉戏化是本次教学活动的特色之一。新《纲要》中特殊强调了幼儿训练与嬉戏的关系，在科学领域中也指出：“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和乐趣。“在本次活动中，我以幼儿最感兴趣的过生日为主题，通过取生日卡、小兔请吃水果、帮送礼物、跳集体舞等情节，充分调动幼儿的参加兴趣，把教学目标寓于嬉戏之中，变被动教学为主动探究，使孩子学得快乐、学的欢乐。

2、开放性训练思想。

在整个活动中，我始终给孩子营造了一种宽松、民主、自由的教学气氛和探究空间，使幼儿的思想、行为、活动处于轻松、活泼的状态，同时结合启发性、开放性的语言，引导幼儿按意愿操作材料、自由结伴沟通。

3、操作性训练思想。

实际操作是幼儿学习的重要途径。在活动中，我给孩子供应了丰富的材料，让人人参加动手操作，使幼儿在与材料的交互作用中思索、探究，初步积存关于10以内数量的感性阅历，在此根底上再引导幼儿与同伴沟通操作过程和结果，稳固感知10以内数量关系的熟悉，充分表达了以幼儿为主体的训练思想。

4、敬重幼儿的学习、认知特点及身心进展规律。

在本次活动环节的设计上，我遵循了由浅入深、由易到难的原则，从感知数量到数物匹配到相等数量的围在一起，初步建立等量关系。而且在活动材料的供应及活动的组织上能敬重幼儿的个体差异，引导幼儿按力量随便愿选择操作材料，使每个幼儿都能在原有根底上获得进展和提高。整个活动以集体、个别、小组相结合的形式，注意操作与沟通的动静交替，充分敬重幼儿学习认知特点及身心进展规律。

三、活动目标：

1、感知10以内的数量。比拟10以内数量的多少和一样多。

2、学习将相等数量的物体放在一起，初步建立等量关系

3、鼓舞幼儿大胆地参加数学操作及沟通活动，体验数学活动的乐趣。

四、活动预备：

教师：实物投影仪;1—10的数字卡片、动物卡片、点子卡片;音乐磁带、录音机。

幼儿：操作一，使两排图形的数量一样多;操作二，数物匹配活动，操作三，数物拼版活动

环境：每组桌上放有点子、数字或动物卡片;活动室另一边布置成小兔的家，小兔家布置一些生日气氛，桌上放置操作材料。

五、活动过程：

1、复习稳固10以内的数量

(1)以小兔过生日为导入活动

师：今日是小兔的生日，小兔邀请我们和它一起过生日，教师为你们预备了贺卡送给小兔，请你们翻开卡片，看看卡片上有什么?有几个?请个别幼儿介绍卡片上的内容。(有数字1—10，有1—10数量的动物图案，有1—10数量的点卡和水果卡)

(2)嬉戏《开火车》

师：我们一起乘小火车去小兔家吧。你们看，小火车来了，咦，火车的车厢上有什么呀?(数字)请小朋友拿好卡片，认真看看卡片上的数量，到相应数字的车厢乘车，(例如：卡片上是8只小动物的就到8号车厢。)预备动身了!

(3)嬉戏《找座位》

师：小兔家到了，我们一起祝小兔生日欢乐。

小兔：请小朋友按卡片上的数量坐到相应号码的桌子上。

2、正确感知10以内数量，按要求完成操作活动。

(1)不受排列影响，感知10以内数量

小兔：感谢大家和我一起过生日，我请大家吃水果，每桌派一个小朋友帮我分水果，你一桌有几个人就拿几份水果。

师：请大家说说你吃到了几块水果?

(2)幼儿操作活动

小兔：今日我很快乐，收到了许多礼物，我也想请小动物们吃水果，请你们帮我分水果，好吗?

操作活动一：数数图上有几个小动物，贴上相应数量的水果图片。

操作活动二：观看动物数量，引导幼儿画线连接相应数量的水果和相应的数字。

操作活动三：观看动物的数量，启发幼儿用增加或削减的方法，使动物和水果一样多。

操作活动四：观看数字和实物的数量，引导幼儿进展数物匹配拼版活动。

操作评价：请小朋友说说你是怎样帮忙小兔分水果的?

3、完毕活动

今日你们快乐吗?快乐时你们会怎样?我们玩《找朋友》嬉戏吧，不过我有个小要求：每个小朋友戴上一个胸卡，等会跳到“找到我的好朋友“时，胸卡上一样数量的抱在一起。嬉戏完一遍后交换胸卡连续玩。

第6篇教案

一、培育良好的班级常规，首先要制定明确的班级常规训练目标。

在进展常规训练应对本班的孩子进展了全面的了解，依据本班孩子的状况，制定本班的常规训练目标。目标可以依据内容做好分类。

二、目标制定了，在实施中一要与配班教师亲密协作，同步前进。良好班规的形成，与本班两位教师的协作有很大关系，两位教师的要求肯定要全都，切不行一人一个样,让孩子们不知遵照谁的要求。因此两位教师要共同参加拟定目标，商讨训练方法及工作思路，尽量使方法保持--致，形成合力对孩子进展训练。二要全面打算，点滴前进。在进展常规训练时，不行一下子给孩子提过多的要求，一是孩子无法一下子承受，另-方面教师也没有精力来观看和监视孩子的状况，因此，在训练的进度上要有度，三是要利用多种方法。小班幼儿年龄小，自控力量差，因此在进展常规训练时难度较，大，假如采纳成天跟在孩子旁边喋喋不休:“洗手要排队”，“吃饭不要讲话”的方法.....这种方法会消失教师嗓子讲破了，孩子却会充耳不闻，照旧违规，于是教师又会责怪“你真不懂法规”....甚至于挟制“你再不听话，教师就不喜爱你了”....这样教师和幼儿之间的情感被破坏了,良好的气氛没有了，恰恰没有好的效果。因此在训练时肯定要讲究技巧。

第7篇教案

来园常规

◆来园时不哭闹，学习向教师、同伴问好，心情稳定时能与家长告辞再见。

◆能在成人引导下不惧晨检。

◆在成人帮忙下，将脱掉的外衣挂(放)到指定位置。

◆在成人帮忙下，参加晨间户外活动或室内各种活动。

饮水常规

◆认清自己的水杯标志，会自己取水杯，能用自己的水杯喝水，不用奶瓶等饮水用具饮水。

◆学习正确的喝水方法;从口杯柜中取出自己的杯子，放在自己座位的桌前方，等待教师倒水，或在教师指导下在保温桶边学着接水。坐在桌边双手端杯，一手拿杯把，一手扶着杯子，一口一口地喝水。身体坐正，不洒水，不玩水杯，喝完水把杯子放回原处。

◆不喝生水，情愿定时饮水，口渴时随时向成人要水喝。

◆喝水时不说笑，不边走边喝水，不玩水，不铺张水。

如厕环节

◆知道大小便去厕所，不随地大小便，不把大小便排在池外，能分清男女厕所。

◆有大小便要求需准时告知教师，渐渐学会自理大小便，学习自己擦屁股，自己提裤子。

◆幼儿如厕肯定要留意安全，当心上下台阶，当心滑倒。

◆不在厕所逗留，玩耍，打闹。

区域活动

◆知道各区域名称，明确区域的空间方位，能说出自己在什么活动区做什么嬉戏。

◆学习并理解简洁的区域规章，活动时要爱惜玩具材料，轻轻走路，轻轻说话，轻轻取放材料。不把区域材料随便带到其它区域，玩完后放回原处，学习按区域材料标志归放材料。

◆会自选活动区的活动材料及选择嬉戏伙伴，嬉戏内容。

◆学习并能把握各区域的材料的操作方法及工具的使用方法。

户外体育活动

◆在教师引导下，情愿参与各类体育活动，冬天不怕冷，夏天不怕热。

◆情愿学习体育运动中走，跑，跳，爬，钻等的根本动作，动作根本协调。

◆会跟着教师做仿照操，轻器械操等，动作根本合拍，动作根本协调。

◆会选择不同体育器械活动，能够把握简洁运动器械的根本玩法。

◆知道户外活动时不随便离开成人和集体，在教师指定范围活动，不相互拥挤，玩体育器械知道留意安全。

◆身体不适，准时告知教师。

◆会与成人整理整理活动器械和体育活动玩具。

有组织的集体教学活动

◆活动过程中心情饱满，对活动感兴趣，能依据教师的引领进展感知和操作活动，并运用各种感官参加活动。

◆能参加到活动过程中，与同伴相互学习，答复教师提出的问题，能向教师提出疑问。

◆在活动中会倾听，敢于表示，乐于沟通，能运用材料进展操作，敢于在众人面前表现。

◆能听清教师对活动的要求，能在教师领导下坚持完成每一项活动，知道发言时要先举手，不随便插话，情愿学习良好的倾听，表达等学习习惯。能遵守集体规章。

◆能正确的使用和整理活动材料或用具，学习良好的坐姿，举手，看书等教学常规。

离园活动

◆不跟生疏人走，有安全意识。

◆能参与简洁好玩的嬉戏活动，进展简洁宁静的桌面操作活动。

◆家长来接时能放好自己的生活用品，玩具，摆放好自己的椅子。

◆能找到自己的衣物，鞋子，在家长的帮忙下穿戴整齐。

◆在成人提示下跟教师说再见。

◆能向家长简洁沟通自己当日在幼儿园的生活及活动状况。

第8篇教案

1、加强幼儿茶具、餐具、常用物品的卫生消毒力度，严防胃肠道疾病的发生。

2、坚持每周五下午清洗消毒幼儿玩具的制度，做到洁净彻底。

3、培育幼儿课堂常规，做到不乱扭动，坐姿端正，精神集中，仔细听讲，并在教师的引导下能乐观回答下列问题，

4、强调安全防护意识，训练幼儿留意安全。

5、天气酷热，留意防暑降温。

第9篇教案

1.通过相宜有效的活动，使幼儿心情稳定，逐步适应幼儿园生活，情愿来幼儿园。关注幼儿的心情变化，引导幼儿表达自己的心情。

2.与家庭亲密协作，在轻松开心的气氛中，引导幼儿把握根本的用餐方法，使用小勺独立进餐，喜爱吃安康的食物，养成常常喝水的习惯。

3.在日常生活中，逐步引导幼儿学习如厕，养成定时大便，不憋尿的习惯。敬重幼儿的个体差异，逐步引导幼儿养成良好的睡眠习惯。

4.通过多种形式，引导幼儿把握正确的洗手、洗脸方法，做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口，在教师和家长的帮忙下学习早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯。

5.知道五官的用处，不咬手指，不揉眼睛，不挖鼻孔，不把异物塞进自己的耳、鼻、口、中。

6.喜爱参与体育活动，在活动中精神饱满、心情开心。会正确使用各种小型体育运动器械熬炼身体，不做危急动作，也不影响他人。

7.能上体正直、动作自然协调地走、跑和上下楼梯。

第10篇教案

一个班级能有良好的班级常规预示着这个班上的孩子能很好地进入学习状态，或者能和孩子们很好地相处，沟通，与教师的关系融洽，能与集体活动中的各个方面协调全都。所以常规的培育对于小班的孩子来说，是特别重要，也是比拟难的一个步骤。初入园的小班孩子在幼儿园常规上是一张白纸，写满这张纸，我们得从白纸的左上角开头一行一行往下，一步步地渐渐地写好，写深刻，其实每一个常规的培育对于孩子们来说，都应当是一件欢乐的事，那如何做到这一点呢，我觉得要留意以下三点.

1.用嬉戏的我方法。嬉戏性的情境能吸引孩子的留意，令他们主动地参加常规的练习，并能使他们印象深刻，如排队做操的常规，前排火车头，后面的小火车车厢跟整齐，孩子们都很愿意去开小火车。

2.语言明确简练。小班孩子急躁少。就比方，我们常用的上课坐坐好的对唱就比拟好：小手!放放好!小眼睛!看教师!小嘴巴!闭起来!等等。

3.坚持每次的稳固。坚持对于教师来说或许比拟难，每一次去提示孩子，说同样的话，也会令人感到枯燥，但相对来说又是特别重要的。正应了那句话：习惯成自然，那就是常规。

第11篇教案

一、活动目标：

1.熟悉了解一些常见的夏季用品，初步了解它们的用途。

2.能根据物品的作用进展分类，体验分类嬉戏的欢乐。

二、活动预备：

1.太阳镜、帽子、扇子、电风扇、空调、短袖衫、裙子、凉鞋。

2.太阳镜、草帽、扇子、电风扇、短袖衫、裙子、凉鞋图片人手一份、操作纸人手一份每组桌子的中间放好一只篮子

三、活动重点和难点：

重点：熟悉常见的夏季用品，了解它们的用途

难点：根据作用对夏季用品进展分类

三、活动过程：

1.了解哪些是夏季用品

(1)今日教师带来了很多的东西，请你认真的去看一看，然后说一说它们分别是些什么东西，有什么用，最终想一想哪些东西是夏天用的就将图片插在操作纸上，将不是夏天用的东西放在中间的盒子里。

(2)幼儿操作

(3)幼儿依次介绍自己收集来的夏季用品，说说收集来的夏季用品是什么东西，有什么用?

太阳镜、帽子：遮太阳

扇子、电风扇、空调：吹出风使人凉快

短袖衫、短裤、凉鞋：穿在身上凉快

2.根据物品作用进展分类

(1)告知大家这些东西喜爱找好朋友，它们找好朋友的方法特别特殊听认真了：一样作用的就是它们的朋友了，请你来帮帮它们找到它们各自的朋友。假如是在一起的好朋友请你放在一条横线上，另外的朋友就放在其次条、第三条线上。

(2)幼儿操作。

(3)请问你有没有遇到困难?请你来说说你的困难，我们一起帮你解决?

3.对于夏季用品的作用进展小结

(1)师小结：夏天是特别酷热的，有了这些夏季用品以后我们就不怕夏天了。夏天也会和其他季节一样开快乐心地、舒舒适服地度过的。我们感谢这些夏季用品。

(2)再次根据功能进展分类假如你完成了你就拿好你的操作纸，说说看谁和谁是好朋友都有什么用?假如还没完成的你可以连续完成你的操作。

四、活动延长：此活动放在区域活动中连续进展

第12篇教案

1礼貌行为在成人的提示下，会使用礼貌用语向教师小朋友问好、问早，客人问好后能有回应;不乱吐、乱涂、乱扔废杂物。

2整理活动在成人的帮忙下将脱下的衣帽放在固定位置;在教师的指导下，学习整理物品的本事。

3入厕知道大、小便去厕所，不把大、小便排在池外。

4盥洗知道餐前便后和手脏时洗手，盥洗时不戏弄水和肥皂;夏季午睡起床后，活动出汗后，知道洗手、洗脸;洗手后用自己的毛巾正确擦手;冬季知道爱护皮肤。

5进餐知道各种餐具的名称，主要用途，学习使用餐具;知道正确的进餐姿态，会用手扶好碗，不手抓、不挑食、不剩饭菜，不吃掉在地上的食物;会正确使用餐巾纸，不用衣袖抹嘴和手。

6午睡能在成人的帮忙下，穿脱衣服和鞋;宁静入睡，养成正确的睡姿。

7喝水在成人的提示下，会使用自己的缸子;不洒水、不玩水、不玩缸子。

8劳动习惯情愿参与力所能及的劳动，并对劳动有兴趣;初步培育对值日生工作的熟悉，培育以自我效劳为主的劳动意识。

9学习态度情愿参与教学活动;有兴趣参与活动

10留意力仔细听课;留意力相对稳定10-15分钟

11思维能用直觉行动思维和详细形象思维;会对物体外表特征进展概括分类;有初步的数概念

12表达与表现留意倾听他人讲话，理解别人说话的意思;学说一般话，能大胆地用语言表达自己的想法;声音洪亮，说话速度适中;喜爱听故事

13行为习惯学习良好的坐姿、站姿等常规;学习良好的握笔、看书等常规;学习良好的举手常规户外活动

14熬炼情愿学习根本动作;走、跑、跳、爬、攀登、钻、学习抛、踢球;坚持熬炼身体，做操仔细;正确使用器械，乐观参加活动。

15漫步遵守漫步常规(不打闹，宁静漫步);在教师启发下，对四周环境感兴趣并会按教师要求进展观看;放松、远眺。

16安全正确上下楼，学会自我爱护;身体不适，准时告知教师;在教师指定的范围内活动;不接触危急物品。

第13篇教案

一.训练目标

1.知道声音有轻有响，并能加以简洁区分。识字：“轻”、“响”。

2.在看看、听听、玩玩的过程中，探究不同事物在易拉罐里摇摆的不同声音。

3.愿意参与常识探究活动，并学会在生活中主动探究。

二.活动预备

1.易拉罐若干(多于班级人数)，半数装有钉子或者豆类，半数装有纸或者小木棍。

2.“响”“轻”立式字卡各两份。

3.录有伴奏音乐的磁带，录音机。

三.活动过程

1.引题。教师直接出示四只易拉罐。并对其进展肯定的解释。

2.通过听听、看看来进展观看。

①教师摇一摇装钉子的易拉罐，请幼儿说说听到了什么声音?(响)请幼儿对声音进展仿照。

②教师摇一摇装纸的易拉罐，提问这是什么样的声音?(轻)

③教师展现“响”，“轻”字卡，并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。

④教师将另外两只易拉罐分别摇一摇，结合幼儿的意见对其进展区分摆放。

⑤开易拉罐。教师引导：“这些易拉罐里面究竟装的是什么呢?我们来看一看吧!”教师分别翻开四个易拉罐，并把里面装的东西倒出来，分别在幼儿面前进展进距离的观看。

⑥小结：这些东西都是不一样的，他们放在易拉罐里面摇一摇发出的声音也不一样。

3.通过亲身操作进一步感知轻和响。

①教师引导：教师这里有这么多的易拉罐，我一个人玩不了那么多，我请小朋友跟我一起来玩，好吗?

②教师提要求：在拿到易拉罐的时候不要任凭的摇，要先把易拉罐抱住，等到教师请小朋友们操作的时候才可以摇。小朋友摇一摇以后，听听这个声音是轻的还是响的，是响的，就站在响字宝宝旁边，是轻的，就站在轻字宝宝一边。

③幼儿操作，找到相应的字宝宝并站在旁边。

④教师检查，订正。

4.用易拉罐来给音乐配伴奏。

①听音乐一遍，区分响的一段和轻的一段。

②幼儿和教师一起依据音乐轻响来给音乐伴奏。响的一段由拿响罐的小朋友摇，轻的一段由拿轻罐子的小朋友摇。

第14篇教案

目的要求]

1.通过操作活动，学习听辨各种东西发出的声音并能用语言表达。

2.进展幼儿的听辨力量及口语表达力量，提高幼儿的留意力。

[活动预备]

1.各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、木珠、纸屑、米。

2.打击乐器若干。

3.四张桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。

4.录音机一台及有关录音带。

[活动过程]

一、引题

今日教师带你们到小动物家去做客，做客时要怎么样?(交代要求：做个有礼貌的好孩子)

二、第一次尝试：让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音

1.操作活动一：听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。

师：(1)这是谁的家?(小狗的家并提示幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢，请小朋友们不要翻开盖子，去摇一摇、听一听，听出来立刻告知教师，看谁最能干。

(2)幼儿操作。摇旺仔牛奶瓶，听辨硬币发出的声音。

提问：你听出来这是什么发出的声音?(个别答复，证明正确答案后集体练习句子：这是硬币发出的声音)

2.操作活动二：听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。

(1)教师带幼儿到“小兔家”。(提示幼儿向小兔问好)

提问：小兔家里有什么?(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢?请小朋友摇一摇，听一听，听出来再告知大家。

(2)幼儿操作，摇摇听辨米发出的声音。

师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的?(幼儿自由答复，最终请一名幼儿翻开盖子，证明里面是米后，集体练习：这是米发出来的声音)

3.操作活动三：听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。

(1)带幼儿到“小鸡家”。(提示幼儿向小鸡问好)

师：小朋友快来，小鸡家到了，小鸡为我们预备了许多礼物，会是什么呢?(幼儿自由答复)请你们听一听，究竟是什么?

(2)幼儿操作，摇一摇、听一听，木珠在瓶子里发出的声音

师：这是什么发出来的声音?(个别答复，请一名幼儿证明，集体练习：这是木珠发出来的声音)

4.操作活动四：听辨纸片在可乐罐中发出的声音。

(1)带幼儿到“小鸭家”。(提示幼儿向小鸭问好)

师：前面是谁的家呀?(小鸭家)小鸭也为我们预备了许多礼物，我们再来听一听，里面是什么?

(2)幼儿操作。听一听纸片在瓶中发出的声音。

师：这是什么东西发出的声音?里面有没有东西?会是什么?(幼儿如一时难以听出，教师视状况适当加以引导、提示)

三、其次次尝试：听辨打击乐器的声音

1.导语：小朋友的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么声音?

2.操作：教师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。

3.小结：这些都是打击乐器，是用来为歌曲伴奏的。

四、第三次尝试，用饮料瓶为曲子伴奏

1.师：(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。

2.(放录音)教师示范为曲子伴奏一次。(用饮料瓶)

3.幼儿每人到小动物家拿两个饮料瓶，跟教师一起为曲子伴奏一次，伴奏两次后，跟教师边摇瓶子边出活动室。

第15篇教案

训练目标

1.熟悉春天常见的花，培育细致观看、比拟的力量。

2.学习用相应的词、句表达自己的发觉、感受。

3.了解春天常见花和人们的关系。

预备

带幼儿实地去观看

过程

一、交代活动内容

1.回忆春天观察过的花。

2.今日我们要到外面去找一找春天的花。

二、带幼儿实地去观看

1.我们看到了哪些花?重点观看：桃树、紫藤、玉兰树等。

2.从花的形状、颜色等方面认真观看、比拟。

学习用好听的词、句来描述。

三、回班里集中共享

1.描述观看到的花

A.重点剖析一种花。

B.了解花的构造，疏理归类。

2.教师板书整理。

四、争论花与人们的关系

1.春天开这些常见花和人们有什么关系。

2.了解各种花的作用

欣赏：给大自然添美，带来芳香。

供应人们需要的物质及药用价值等。

第16篇教案

活动内容：

Wakeup!冬眠的动物醒来啦!

设计思路：

冬眠，是变温动物避开食物匮乏的严寒冬天的一个“法宝”。这几天，我们正进展着有关“春天”的活动。今日的这个活动就是围绕“春天的动物”中冬眠的小动物进展的。孩子一开头就特别喜爱小动物，加上我们为孩子设计了“春天来了，冬眠的动物醒来啦!”这个版面(可以自由拉动墙壁上的小动物)因此他们对冬眠的小动物有了更大的兴趣。午睡时，叶晨小朋友问起了“小猪冬眠吗?”户外活动时王宇问起了“小蜗牛冬眠吗?”孩子们从家里收集了很多资料，有的带来了从网上下载的资料，有的带来了毛绒玩具，还有的带来了有关冬眠动物的故事……因此，我设计了本次嬉戏活动，目的让幼儿了解更多的有关冬眠的动物。

活动目标：

1、通过嬉戏，了解哪些动物是冬眠的。

2、尝试在嬉戏中说说英语，体验嬉戏的欢乐。

活动预备：

幻灯片、冬眠动物版面、动物头饰、春天歌曲

活动过程：

一、说说最近我们忙着做件什么事情?(查找哪些是冬眠的小动物)说说你找到的冬眠的小动物有哪些?

二、观看幻灯，师生争论

争论幻灯片中的小动物是否冬眠(其中有争议的地方可让幼儿问问客人教师或在“小问号”内记录)

三、嬉戏《Wakeup!冬眠的动物醒来啦!》

1、个别嬉戏

玩法：幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。

2、集体嬉戏

玩法：幼儿做冬眠的小动物，教师做叫醒小动物的人。听到“冬天来了，很多小动物开头冬眠啦!”幼儿做睡觉状。听到“春天来了，冬眠的动物醒来了。小青蛙，Wakeup!Wakeup!”小青蛙就做醒过来的样子。然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至全部的小动物都醒过来。

规章：冬眠的动物听到“wakeup!wakeup!”才可醒来。叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。

活动延长：学习冬眠的学问

冬眠也叫“冬蛰”。某些动物在冬季时生命活动处于极度降低的状态，是这些动物对冬季外界不良环境条件(如食物缺少、严寒)的一种适应。蝙蝠、刺猬、极地松鼠等都有冬眠习惯。你看，冬天一到，刺猬就缩进泥洞里，蜷着身子，不食不动，它几乎不怎么呼吸，心跳也慢得特别，每分钟只跳10～20次。假如把它浸到水里，半小时也死不了，可是当一只醒着的刺猬浸在水里2～3分钟后，就会被淹死，这是为什么呢?

原来，冬眠时，动物的神经已经进入麻痹状态。有人曾用蜜蜂进展试验，当气温在7～9℃时，蜜蜂翅和足就停顿了活动，但轻轻触动它时，它的翅和足还能微微抖动;当气温下降到4～6℃时，再触动它却没有丝毫反响，明显它已进入了肤浅的麻痹状态;当气温下降到0.5℃时，它则进入更肤浅的睡眠状态。由此可见，冬眠时神经的麻痹深度是与温度有亲密关系。

另外，冬眠时，动物体温显著下降。据讨论，黄鼠在130个昼夜的冬眠时间中，共放出70卡热量，但冬眠过后的13.7个昼夜中，就能放出579卡热量。一般来说，动物在冬眠过程中，每昼夜只能放出0.5卡热量，但在它清醒后，兴奋的时候，每昼夜则能放出42卡热量。由此可见，冬眠动物体温下降时，机体内的新陈代谢作用变得特别缓慢，所以仅仅能维持它的生命。

第17篇教案

小班幼儿一个个看去嫩嫩的，说话轻轻的、嗲嗲的，行动渐渐的，因此用简洁的语言指导幼儿活动，符合小班幼儿的特点，即琅琅上口，又好学好用。下面是为区域活动、户外活动、生活活动收集或者创编的一些指导语，供大家参考。

1、区域活动

1)手教导画：伸出二拇哥，轻轻蘸一蘸、用力点一点。

2)撕贴活动：A、大拇哥、二拇哥捏一捏，小手小手转一转，纸片纸片变小了。

B、伸出二拇哥，糨糊蘸一蘸，轻轻抹一抹。

3)整理玩具：你有家，我有家，玩具宝宝也有家，我把玩具送回家，玩具回家了，宝宝坐坐小垫子。

2、户外活动

走出教室，进入活动场地：走走走，走走走，跟着教师走走走，教师走，宝宝走，教师停，宝宝停。

3、生活活动

1)洗手：翻开水龙头，小手冲一冲，肥皂抹一抹，小手搓一搓，用水冲洁净，一二三甩甩干，亲亲小毛巾。

2)小便：A、脱裤子：先脱长裤子，再脱绒线裤(冬天时)，再脱棉毛裤，最终脱下小短裤。

B、穿裤子：先拉小短裤，再拉棉毛裤，再拉绒线裤，最终拉起长裤子。

B、裤子裤子乘电梯，呜——上来了(拉裤子)

C、裤子裤子乘电梯，呜——;下去了(脱裤子)

1)午睡：A、放鞋子：鞋子亲亲蓝脚印。

B、折裤子：小裤子放放平，两个山洞亲一亲，大家一起弯弯腰，裤子变好了。

C、折衣服：小衣服放放平，一个山洞弯一弯，换个山洞弯一弯，大山洞再弯一弯，衣服变好了。

D、穿裤子：两只小脚做火车，火车火车钻山洞，一列火车钻进去，呜——;火车出来了，换列火车钻进去，呜——;火车出来了。

D、穿衣服：大洞洞里钻进去，小洞洞里钻出来，两只小手开火车，一个一个钻出来。

E、钻被子：翻开小门，小脚钻进去，小门关起来。

2)喝水：一只小手扶杯子，一只小手扶耳朵(杯子的柄)。

3)进餐：一只小手拿调羹，一只小手扶扶碗，小碗小碗不走路。

上下楼：小手扶栏杆，一个跟着一个走，小眼睛看前面，宝宝上(下)楼了。

第18篇教案

教学目标：

1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些根本规章、根本常识。

2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进展自我爱护。

3、增加安全意识，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。

4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

教学预备：

食物投影仪、图片、乘车的音乐教学过程：

一、了解乘车的根本规章三、争论如何爱护车厢环境四、组织幼儿“乘汽车”，稳固乘车的根本规章与常识五、完毕活动附

活动反思：

现在幼儿缺乏安全乘车常识，家长也缺乏孩子安全乘车常识，因孩子乘车引发的损害事故屡有发生。我们不但要训练幼儿安全乘车，更应当通过家园共育训练家长照看好孩子，家长文明驾车，孩子安全乘车。

第19篇教案

设计意图：

在渗透颜色的隐秘这一主题活动理念中，使幼儿在一日活动，在自主的探究中感受颜色的神秘。随着冬季的到来，连接前主题秋天，我试着将冬天的季节特征与颜色相结合，在让幼儿感受落叶树树叶的黄色与常绿树树叶的绿色视觉冲击的同时，通过幼儿自主的户外探究，了解到颜色所传达的自然讯息，真正地感受颜色的神秘。

活动目标：

1、熟悉几种常见的树木，形成落叶树、常绿树的概念。

2、知道常绿树一年四季都是绿色的，落叶树到了秋冬季节会落叶的特点。

3、户外观看落叶树与常绿树，猎取直接阅历。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。

活动预备：

常绿树和落叶树PPT。

活动过程：

一、带着幼儿表演《秋天》歌曲，导入主题。

师：“我们一起来唱一唱秋天的叶子。”

歌曲：秋天来了，天气凉了，小小树叶，慢慢发黄了，随风落到草地上，草地上。

师：“秋天小叶子都掉下来了，冬天的时候他们要掉在地上睡觉了，我们一起再来唱一唱，好吗?”(创编成冬天歌曲)

歌曲：冬天来了，天气凉了，小小树叶，慢慢睡觉了，随风躺在到草地上，草地上。

二、播放常绿树和落叶树图片

1、出示常绿树图片

师：“冬天到了，这些树叶是什么样子的呀?他们有没有掉在地上睡觉呀?为什么这些树叶不会掉在地上睡觉，谁来说一说?”

师小结：“教师给这些绿颜色的，在冬天的时候叶子不掉下来睡觉的小树取个好听的名字，叫常绿树。”

2、出示落叶树图片

师：“你看这些树他们的叶子落在地上睡觉了吗?”谁来说说这些树什么样子的?”

师小结：“这些黄色的，红色的树叶落到地上睡觉了，我们给这些小树取个名字叫落叶树。”

三、户外找寻常绿树和落叶树

1、教师带着幼儿去户外找找常绿树和落叶树，丰富幼儿对常绿树和落叶树的熟悉。

师：“小朋友你们知道还有哪些常绿树和落叶树吗?我们一起去外面找找看。小朋友在找小树的时候，千万不要损害他们，我们可以轻轻地摸一摸，碰一碰，用小眼睛看一看，然后来告知教师你看到了哪些树，好吗?”

2、师敲小铃，集合沟通。

师小结：“教师给这些绿颜色的，在冬天的时候叶子在树干上睡觉的小树取个好听的名字，叫常绿树。黄色的，红色的树叶落到地上睡觉了，我们给这些小树取个名字叫落叶树。”

教学反思：

这是一节科学课，在课堂获得肯定的常绿树和落叶树阅历根底上，通过让幼儿在自然环境中自主实践，感受常绿树的绿色和落叶树的黄色，了解颜色所传达的自然讯息，落叶树落叶的季节就是秋冬季的到来。符合小班幼儿教学直观性原则，我将活动重点放在户外观看探究中，但是我忽视了小班课程的时间，15分钟，如何突出我的活动重点，我没有很好地考虑到，导致在前面的了解常绿树树叶和落叶树树叶的根底学问上，花费较多的时间，听取其他教师的建议，可以适当地将前篇导入缩短，掌握在3分钟以内，预留12分钟进展户外探究，或者将活动探究放到前面，最终总结时在到教室进展ppt演示总结。我自己也意识到前篇导入语言不够简练易懂，有点绕口繁琐，所以我需要改良的是在语言运用上要言简意赅，重要的是表达自然科学课的特点，尤其是符合小班幼儿直观性教学原则。

第20篇教案

我和镜子做嬉戏

1、请一幼儿作发令人，用手竖起作镜子状，边走边念儿歌“照镜子，照镜子，照照你的小鼻子“。走到一幼儿面前，请该幼儿答复：“照镜子，照镜子，照照我的小鼻子。“同时要用手指指着鼻子。

2、发令人问：“嗨嗨!鼻子鼻子有啥用?“被问幼儿则答：“嗨嗨!我用鼻子闻一闻。“幼儿答复正确者，即与发令人交换角色，嬉戏重新开头。

3、这样依次类推，说出耳朵、眼睛、嘴巴、手脚等。

4、嬉戏前先要确定好发令人。发令人说到身体哪一部位，幼儿要立即指到所说的部位，同时应用短句加以答复。

5、答复正确者，可交换角色;反之则不行。

提示：

1、使幼儿能正确说出各器官的名称及用处。

2、培育幼儿的倾听力量和在集风光前大胆说话的力量，鼓舞其依据指令短句做动作。

第21篇教案

教学内容：常规训练

教学目标：

1.训练幼儿小朋友之间要团结友爱，要学会使用礼貌用语。

2.要求幼儿懂的课堂上的常规要求，上课会听教师的话。

3.幼儿练习起立、坐下等。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

教学重点：

培育幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。

教学难点：

使幼儿尽快适应幼儿园生活。

教学过程：

一、开头局部：

1.幼儿坐在小椅子上，跟教师听音乐做拍手点头的律动。

2.引出：“新学期开头了，小朋友们一起来上幼儿园，我们是小班，大家真快乐，咱们一起相互熟悉一下吧!”激发孩子的兴趣。

二根本局部：

1.教师弹琴，教幼儿会听琴声起立、坐下。

可以反复练习，让幼儿认真听，跟教师学。要求幼儿能按教师的要求去做，做一个守纪律的孩子。

2.教师弹琴，教幼儿听琴声，学习问好。

2/41=C

1234︱5-︱5432︱1-‖

师：小朋友们好!生：老师您好!

3.音乐磁带幼儿和教师一起唱歌，找朋友。鼓舞幼儿大胆、主动去找朋友、熟悉一下小朋友问问他叫什么名字。训练幼儿与小朋友友好相处，培育幼儿大方、主动的共性，感受幼儿园的欢乐生活。

三完毕局部：

1.教师小结本节活动的效果，以表扬鼓舞为主。

2.活动完毕。组织幼儿到室外去玩，熟识幼儿园的环境。

第22篇教案

活动目标：

1、通过学习乘车小常识，增加幼儿的交通安全意识。

2、激发幼儿主动关怀别人，情愿做一名文明小乘客。

3、在绘画和嬉戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规章。

4、加强幼儿的安全意识。

5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

活动预备：

教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人一盒

活动过程：

一、放音乐带着幼儿玩开汽车的嬉戏，引出主题。

——在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入课室。

——“小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车?

——“公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样?

——“公交车前排座位是留给谁做的?

——“我们在乘车时需要留意什么呢?

二、教师出示教学图片

与幼儿一起争论图片上的幼儿做得对不对?为什么?我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢?

1、出示图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。

——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

2、出示图2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。

——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

3、出示图3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。

——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

三、教师小结

我们在乘坐公交车时都要做一个留意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不留意乘车安全，不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做?请个别小朋友叙述正确的乘车方法，然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。

四、幼儿绘画，教师指导。

引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓舞、启发幼儿依据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节局部，丰富内容。

活动延长：

1、展现幼儿作品，叙述作品内容。

2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟嬉戏。

活动反思：

首先，我通过提问，了解孩子们平常乘坐公交车的阅历，让幼儿说说他们在车上看到什么?都坐过哪路车?公交车是什么样子的?车里的前排座位是留给谁坐的……，鼓舞孩子们能大胆、乐观说出自己的经受和想法。

在看图叙述的过程中，孩子们都能乐观叙述图中所发生的事，并能正确推断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危急，从而了解正确的乘车规章。

活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有留意礼貌，遵守交通安全守则，大局部小朋友都能乐观答复，有的幼儿还说：“以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不便利的人让座。”

在绘画的过程中大局部幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出详细的内容，还需要更多的启发、引导。

通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了肯定的熟悉和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规章。

第23篇教案

日常仿照动作

活动目标：1、熟识律动乐曲，跟着音乐节拍一拍一拍地做动作。

2、引导幼儿创编梳头、洗脸等不同的生活动作。

活动预备：牙刷一把，丰富生活阅历。

活动过程;

1、出示牙刷引发兴趣。提问：这是什么?它有什么用处?我们一起来刷刷牙，好吗?

2、随音乐合拍做动作。提问：我们怎样用牙刷刷牙呢?让幼儿尝试用手指代替牙刷作刷牙状。听音乐一拍一下地做刷牙动作。

3、创编动作。提问：早上起床后，除了刷牙，还要做什么事情呢?如洗脸，穿衣，梳头等等。幼儿听音乐合拍地做创编动作。

活动延长：幼儿把握律动后，可引导幼儿做其他生活动作，如洗衣，炒菜等。引导幼儿做两个以上的仿照动作。

第24篇教案

活动目标：

1、在活动中能找出规律进展排序。

2、能按大小颜色等交替重复的规律玩排序嬉戏。

3、对数学活动感兴趣。

4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、教具预备：“吹泡泡”

2、学具预备：”吹泡泡“;橡皮泥若干，彩笔、各种颜色的短毛线若干。

3、《操作侧》第四册第5-6页。

活动过程：

1、预备活动

师幼相互问候。

走线，线上嬉戏：大家一起来拍手，第一个幼儿拍1下，其次个幼儿拍2下，第三个幼儿拍3下，第四个幼儿拍4下，依次拍下去。

2、集体活动。

创设情境：小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡(教师出示教具“吹泡泡”)。

(1)全班幼儿分成两组，一组为樱子组，一组为柚子组。2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡和蓝色泡泡排列出有规律的图案。

(2)教师：小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我们一起给他们的泡泡排排队吧。

幼儿操作学具“吹泡泡”，按颜色、大小交替的规律排序。

(3)沟通小结，展现有创意排序的幼儿作品。

3、分组活动。

第一组：“搓糖珠”的嬉戏。

其次组：做涂色练习。

第三组：玩“结绳“嬉戏。