大班语言悄悄教案

大班语言静静授课设计大班语言静静授课设计1目标：1、经过传话游戏，培养幼儿优异的倾听和表述能力。2、经过竞赛方式，引导幼儿养成优异的团队合作精神。3、经过语言表达和动作相结合的形式充分感觉故事的童趣。4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。准备：1、资料：一些需要幼儿传的短语或句子。2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。过程：（一）创立情况，惹起兴趣。师：今天，老师有一些静静话想告诉大家，你们想不想听啊？师：恩！但是静静话只能静静地讲给我旁边的一个小朋友听，但是后边的小朋友听不见了，这可怎么办呢？（小朋友谈论）师：小朋友们想了那么多好方法，老师这里也有一个好方法。我们来玩一个游戏好不好？（二）交代规则，明确玩法师：老师先把静静话说给我旁边的×××听，请他静静地告诉他旁边的⊙⊙听，⊙⊙再静静告诉∨∨，这样一个接一个地传给后边的小朋友听。这样老师的静静话是不是能让后边的小朋友都听到了啊？师：但是我有一个小小的要求，请我们的小朋友们传话的时候啊，仔细听，讨情楚，不要把老师的话传错了！大家能不能够做到啊？师：最后我们让离老师最远的小朋友来说说，他听到了什么！看看他说的和你们听到的是不是相同，好不好？（三）教师参加，全班游戏师：请你（最后一个小朋友）来说说，你听到的是什么？（四）分组竞赛师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜）（五）活动延伸师：今天我们玩了"静静话"的游戏，老师告诉了小朋友好多静静话，小朋友们在游戏中表现得都很棒！大家开不快乐啊？今天回家，老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句静静话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句静静话，好不好？注意：若说对了，恩赐夸耀；若说错了，恩赐激励。大班语言静静授课设计2活动目标：1、让幼儿理解诗歌内容，抒发对老师和幼儿园的热爱感情。2、让幼儿学习有感情地朗读诗歌，并理解词语：搀扶、天涯。活动准备：诗歌挂图、录音磁带、录音机、幼儿阅读资料人手一份。指导要点：1、发言引题：请幼儿对老师说句"静静话"。2、教师有感情地朗读诗歌后，向幼儿提问：诗中对老师说了哪些静静话？3、对较长较难的句子，老师作要点示范朗读。4、启示幼儿有感情地朗读，要求幼儿注意掌握诗歌的节奏。5、让幼儿用接龙或分句的形式朗读，6、幼儿集体表演诗歌朗读。活动延伸：作为幼儿在毕业典礼上朗读的诗歌。活动反思：本次活动教师试图借助读本，让幼儿在“发现——感觉——表达”这样的线索中去领悟大自然中美好的声音、现象以及学习用诗相同美感的语言来表达，领悟朋友之间的亲密友好。该活动采用以下的学习方式，让幼儿进一步理解“静静话”的活动内涵，体验合作学习带来的乐趣，培养幼儿自主阅读的能力。第一问题激趣。你有奥秘会跟谁分享？你是怎样把自己的奥秘告诉你的好朋友？你为什么愿意跟他人分享你的奥秘？惹起孩子的学习兴趣，进一步领悟静静话的含义。第二环节，自主阅读。运用图式，采用两两合作阅读的学习方式，经过交流分享，让幼儿读懂图画，学习运用句式来有表情地说。让孩子们感觉自己世界中温馨的静静话。第三环节，合作阅读。引导幼儿在音乐的伴奏下有感情地读。体验合作阅读的快乐。“你一句，我一句。”第四环节，欣赏阅读。目的是迁移读本的内容，为下一次拓展活动做铺垫。在这一环节中，我们将孩子们说静静话的样子拍摄下来，不但领悟到人与人之间的亲密无间而且也充分感觉到说静静话的快乐，自但是然地就将活动中的句式运用到生活中来。在幻灯片的选择上我是从“自然—动物—生活用品”这三方面来迁移读本的，而最后“雨伞”的出现也跟读本最后一页“你在跟谁说静静话？”的文字相仿，不但帮助幼儿理解散文的文学形式也为下一次的拓展活动做铺垫。整个授课下来目标还是完成的比较好的，幼儿能用句式表达画面，朗读也富饶表情，有必然的自主阅读能力。活动中幼儿的阅读兴致很高，直到活动结束还意犹未尽。大班语言静静授课设计3活动目标：1、经过传话游戏，培养幼儿优异的倾听和表述能力。2、经过竞赛方式，引导幼儿养成优异的团队合作精神。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。4、经过多种阅读手段理解图画书内容，认识故事，感觉故事幽默幽默的情节。活动准备：1、资料：一些需要幼儿传的短语或句子。2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。活动过程：(一)创立情况，惹起兴趣。师：今天，老师有一些静静话想告诉大家，你们想不想听啊?师：恩!但是静静话只能静静地讲给我旁边的一个小朋友听，但是后边的小朋友听不见了，这可怎么办呢?(小朋友谈论)师：小朋友们想了那么多好方法，老师这里也有一个好方法。我们来玩一个游戏好不好?(二)交代规则，明确玩法师：老师先把静静话说给我旁边的×××听，请他静静地告诉他旁边的⊙⊙听，⊙⊙再静静告诉∨∨，这样一个接一个地传给后边的小朋友听。这样老师的静静话是不是能让后边的小朋友都听到了啊?师：但是我有一个小小的要求，请我们的小朋友们传话的时候啊，仔细听，讨情楚，不要把老师的话传错了!大家能不能够做到啊?师：最后我们让离老师最远的小朋友来说说，他听到了什么!看看他说的和你们听到的是不是相同，好不好?(三)教师参加，全班游戏师：请你(最后一个小朋友)来说说，你听到的是什么?(四)分组竞赛师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜)(五)活动延伸师：今天我们玩了"静静话"的游戏，老师告诉了小朋友好多静静话，小朋友们在游戏中表现得都很棒!大家开不快乐啊?今天回家，老师请每个小朋友回去都跟你们的`爸爸妈妈说一句静静话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句静静话，好不好?注意：若说对了，恩赐夸耀;若说错了，恩赐激励。大班语言静静授课设计4活动目标：1、经过传话游戏，培养幼儿优异的倾听和表述能力。2、经过竞赛方式，引导幼儿养成优异的团队合作精神。活动准备：1、资料：一些需要幼儿传的短语或句子。2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。活动过程：一、创立情况，惹起兴趣。师：今天，老师有一些静静话想告诉大家，你们想不想听啊？师：恩！但是静静话只能静静地讲给我旁边的一个小朋友听，但是后边的小朋友听不见了，这可怎么办呢？（小朋友谈论）师：小朋友们想了那么多好方法，老师这里也有一个好方法。我们来玩一个游戏好不好？二、交代规则，明确玩法。师：老师先把静静话说给我旁边的×××听，请他静静地告诉他旁边的⊙⊙听，⊙⊙再静静告诉∨∨，这样一个接一个地传给后边的小朋友听。这样老师的静静话是不是能让后边的小朋友都听到了啊？师：但是我有一个小小的要求，请我们的小朋友们传话的时候啊，仔细听，讨情楚，不要把老师的话传错了！大家能不能够做到啊？师：最后我们让离老师最远的小朋友来说说，他听到了什么！看看他说的和你们听到的是不是相同，好不好？三、教师参加，全班游戏。师：请你（最后一个小朋友）来说说，你听到的是什么？四、分组竞赛。师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜）活动延伸：师：今天我们玩了"静静话"的游戏，老师告诉了小朋友好多静静话，小朋友们在游戏中表现得都很棒！大家开不快乐啊？今天回家，老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句静静话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句静静话，好不好？注意：若说对了，恩赐夸耀；若说错了，恩赐激励。大班语言静静授课设计5活动目标：1、认识诗歌主要内容，学习朗读诗歌。2、感觉静静话带来的乐趣，初步形成爱老师的看法。活动准备：与静静话有关的图片活动过程：一：导入活动：师：“嘘女孩子们，轻轻地走到老师身边来，我跟你们说句静静话。”师：什么是静静话？（小声说的，不能够让其他人听到的话。）师：把你听到的静静话说给旁边的男孩子听。二：欣赏诗歌：1、欣赏图片：周老师带来了一幅漂亮的图画，看看上面都有些什么？幼儿自由说。2、学习诗歌：①周老师把这两个小朋友的静静话也给大家带来了。我们听一听，这静静话里都说了些什么？②生回答后，师逐一提问：路边有什么？小白花长得怎么样？看到漂亮的小白花，两个小朋友是怎么做的？他们把花送给了谁？他们告诉老师了吗？③再次完满欣