加几和十几加几及相应减法

10加几、十几加几和相应的减法执教人：周佳燚教学目标：1、根据数的组成进行10加几、十几加几和相应的减法运算；了解加法减法各部分的名称。2、让学生经历探究10加几、十几加几和相应的减法的计算过程，培养学生操作、观察、推理和概括的能力。3、通过自主交流，合作学习的形式，进一步培养学生的合作意识和动手操作的思维习惯。教学重点：运用11—20各数的组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法。教学难点：根据数的组成等方法正确地计算出结果。教学过程：复读旧知试算训练：看卡片直接写得数。找一个学生报答案，全班订正，统计全对人数，表扬。看图列算式：点人回答（一个加法两个减法）。读一读，说说数的组成：1513111820。出示15，生：1个十和5个一组成15。出示13，生：1个十和3个一组成13。师：那1个十和1个一组成几？生：11。师：也可以说成11分为1个十和1个一。师：1个十和8个1组成？生：18，18分为1个十和8个一。出示20，全班一起说：20是由2个十组成。互读探究师：你能帮帮这个小男孩么？请拿出小棒，和他摆成一样。（生摆小棒）师：你能根据自己摆的小棒，列出一个加法算式么？生：10+3=13。师：（出示算式）非常好，你能说说这里的10,3,13分别表示什么么？生：10表示左边的10根小棒，3表示右边的3根小棒，13表示他们合起来一共有13根小棒。师：棒极了，那10+3=13你是怎么算的呢？生1：用数数的方法，先看到10根，10往后数3根，就得到了13。生2：1个十和3个一组成13，所以10+3=13。师：真会思考，我们可以用数的组成来计算，谁还能像他这样说一说？（再点几名学生说，全班说）师：那现在你可以再列出2道减法算式么？生：13-3=10，13-10=3。师：（出示算式）这两道算式为什么都用13来减呢？生：一共有13根，是从总数里面减。师：那你能说说这两道算式表示什么意思呢？生：13里面去掉了3根，还剩下10根。13里面去掉了10根，还剩下3根。师：说得真好，那你又是怎么算的呢？（想一想刚才计算加法时用到的方法）生：13可以分为1个十和3个一，去掉其中的3个一，还剩下1个十，也就是10，所以13-3=10。师：说得太棒了！有谁还能像他这样说一说？（再点几名学生说，全班说）师小结：现在来口答，看看你能迅速的说出得数么？（教师出示口算卡片，学生快速回答），真厉害，只要运用数的组成，我们就能快速的算出答案来。再读深化师：现在老师来拨计数器，看谁看得最认真。（教师先拨出11）师：这是几？生齐：11。（再在个位上添上2颗珠子）师：又拨了几颗？生齐：2。师：那你能列出一道来表示老师刚才拨珠子的过程么？生：11+2=13。师：你们是怎么算出11+2=13呢？请同桌之间讨论一下。（多点人汇报）生：数的组成，1个十和1个一组成11，再添上2个一，就变成了1个十和3个一，也就是13，所以11+2=13。师：棒极了！我们还是用数的组成来计算得数，请同学们看黑板（出示小棒图，一起指黑板），1个十和1个一，又添上了2个一，合起来就是1个十和3个一，也就是13，所以11+2=13。谁能像这样说一说？（再点几名学生说，全班说）师：现在计数器上是几？生：13，现在再仔细看老师拨计数器，看谁最会观察（教师把珠子拨回去2颗0），现在是几？生：11。师：谁能说说老师是怎么拨的？生：本来有13，老师拨走了2颗，就还剩下11。师：那你能列出一道减法算式么？生：13-2=11。（为什么从13里减，从总数里减）师：13-2又怎样算呢？同桌之间讨论。（点人汇报）生：数的组成，13可以分为1个十和3个一，从里面去掉了2个一，还剩下1个十和1个一，也就是11，所以13-2=11。师：说的真好，现在看黑板（一起指小棒图），13可以分为1个十和3个一，从里面去掉2个一，还剩下1个十和1个一，也就是11，所以13-2=11。谁能像这样说一说？（点学生说，全班说）师小结：今天我们就学习了10加几、十几加几及相应的减法（出示课题）看来阿，只要我们熟记数的组成，知道几个十和几个一组成几，几可以分为几个十和几个一，就能快速的算出得数来。师：我们同学们都有自己的名字，其实黑板上的加法算式和减法算式里的每个数也有自己的名称，你们想知道么？生：想。师：（指黑板，知道的学生一起念）加数加数和，被减数减数差。你记住了么？考考你（师指着前面的板书算式10+3=13,13-3=10，点，学生齐答）。广读拓展。师：同学们真棒，那么现在就来看看你们会用今天学习的知识做题么？请翻开书本的第78页，做一做第一题，一图三式。（下面做，教师巡视）师：点人对答案，说说你是怎么算的？生：1个十和1个一组成11，所以10+1=11。11可以分为1个十和1个一，去掉1个一，就剩下1个十，也就是10，所以11-1=10。11可以分为1个十和1个一，去掉1个十，就剩下1个一，也就是1，所以11-10=1。师：第二题，看图列式，第一幅图请人来说一说你看到了什么？三句话。生：左边有13颗糖果，右边有3颗糖果，求一共有几颗糖果？师：怎么列算式？生：13+3=16（颗）。师：第二幅图请人来说一说你看到了什么？生：一共有17支笔，拿出来了5支，求盒子里还剩多少支？师：怎么列算式？生：17-5=12（支）。师：说得太好了。师：下面我们来抢答摘苹果，谁说对了，就把小苹果