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文档简介

幼儿园中班爱吃水果的牛说课稿一、说教材分析。

绘本《爱吃水果的牛》是一个图画故事，仆人公是小动物，故事情节拟人化，符合中班幼儿的心理特点。同时绘画形象生动，主题突出，适合中班幼儿看图叙述，有利于幼儿绽开联想与想象，有利于幼儿充分表达。因此，我把它选为中班绘本教学的材料，盼望通过本次活动，不但让孩子们平常都能喜爱上各种水果，知道多吃水果有益于身体健康，同时通过教学，让大家学习“爱吃水果的牛”学会关怀照看别人的优良品质。

二、说教学目标。

依据我班幼儿语言进展的实际水平、年龄特点、爱好需要，我将本次活动的目标确定为：

情感目标：让幼儿学会当别人遇到困难时能主动去关怀关心别人。

力量目标：培育幼儿观赏绘本作品的爱好和力量，进展幼儿的阅读和理解绘本的力量，培育幼儿的口语表达力量。

学问目标：初步理解绘本故事的内容，把握故事的主要情节，让幼儿喜爱上各种水果，知道水果、蔬菜、牛奶有益身体健康。

确定本次活动的依据有以下几点：1、依据中班幼儿的认知水平和心理进展特点。4至5岁的幼儿理解力量还很肤浅，留意力往往受爱好的影响和支配，有意留意初步得到进展，所以需要老师利用各种教学手段，恰当、奇妙地引导幼儿理解绘本故事内容，还要注意培育幼儿仔细倾听的习惯。2现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏关怀别人的意识，因此通过绘本向幼儿进行这样的情感教育显得尤为重要。3、《新纲要》在语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境”以及要“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量。”依据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言进展水平，由此制定了情感、力量、认知三方面的教学目标。

三、说教学预备。

本次活动我运用了ppt的多媒体教学，让孩子们能够更加清晰直观地观看绘本内容；同时还设计了一张自己喜爱吃的蔬菜和水果的表格，让孩子们在相对应的喜爱吃的蔬菜和水果下添画上笑脸，让孩子们在动静交替中获得对学问的巩固，达到事半功倍的效果。

四、说教法学法。

本次活动我主要采纳以下的方法让幼儿在玩中学，学中把握对绘本的理解。

1、直观演示法：活动中运用多媒体课件，将整个绘本拍摄成一幅幅美丽的图片，并通过多媒体课件的演示，带领幼儿一起走进绘本，理解绘本。

2、提问法：此教学方法是让幼儿在观看图片过程中，老师引导幼儿将观看到的图片内容叙述出来。老师实行随机提问的方法，用有效的提问关心幼儿理解画面内容，它能体现出老师对活动的调控力量。本次活动主要运用了解释性提问（如：你们喜爱这只爱吃水果的牛吗？为什么？）、假设性提问（如：假如你的家人或伴侣生病了你会怎么做呢？），同时还采纳猜问设疑的方法，激发幼儿的制造性思维，让幼儿在猜猜看看读读中进一步加深对绘本的理解。

3、叙述法：绘本教学以幼儿叙述为主，老师为幼儿创设轻松开心的氛围，利用有效提问关心幼儿对画面内容进行叙述，并学习使用绘本中的话进行回答，以此来进展幼儿的语言表达力量。

4、操作法：在最终的延长活动环节，借助表格，让孩子们在自己喜爱

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