幼小衔接培训心得感悟7篇

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幼小不连接造成了幼儿入学后各方面的问题,不仅会严峻影响初入学儿童身心的健康进展，而且还会对其今后的学习和生活产生消极影响。下面是我为大家整理的关于幼小连接培训心得感悟，假如喜爱可以共享给身边的伴侣喔!

幼小连接培训心得感悟精选篇1

幼儿老师是一个神圣的职业，担当着为祖国的培育下一代的历史重任，当一名老师不简单，要当一名幼师更不易的。通过这次培训，我有以下体会：为了提高幼儿老师的专业素养和专业水平，20__年9月10日由省教育厅组织对幼儿老师和转岗老师进行了一次培训：

培训分为三期进行，我有幸也参与了这次活动，而我是其次期，这次培训真的让我受益匪浅，在培训的第一天早上，教育厅的厅长在会上说，这次的培训是特别重要的，孩子是我们祖国的花朵，祖国的将来，做一名幼儿老师就要有爱心,急躁，细心，和责任心，老师们如何组织教育活动以及教育活动应留意的问题和遵循的原则，老师如何对幼儿进行管理，如何建立良好的师生关系，俗话说得好，一年之计在于春，一日之计在于晨，不管你的家庭怎样?怎么忙，有机会来学习，就要铁下心来认仔细真地学，厅长的话，让我深切感受到了幼儿不是那么好教的。

幼小连接培训心得感悟精选篇2

20__年暑假，我特别荣幸的参与了幼儿老师国培方案，在这九天的学习中，我们倾听了多位专家级名师的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染力和深深的理论引导。

通过这次培训我受益匪浅，感慨颇深，感悟到了作为一名幼儿老师责任是多么的重大啊!也领悟到了“活到老，学到老，还有三分学不了”，学问是无止境的，也让我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志。

“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切”，要想成为优秀的幼儿老师，我们首先要做到：有爱心，有责任心，细心，急躁。激发幼儿的学习爱好，并依据幼儿的特点因材施教，要站在孩子们的角度去看待他们的爱好爱好，鼓舞支持他们，增加他们的自信念，鼓舞他们克服各种困难，领会胜利的喜悦。

为期九天的学习结束了，但是这期间的价值是永久的，在整个的学习过程中我们每一位学员都兴致黯然，如饥似渴的学习着，有意犹未尽的感觉。真盼望能再次有这样的学习机会，接受更多的前沿学问和信息，给自己不断充电，为学前教育的蓬勃进展增光添彩!

幼小连接培训心得感悟精选篇3

被通知去听了一场关于科学做好“幼小连接”的讲座，报着尝试的态度去听，却有了受益匪浅的感悟。教养孩子是一门学问，陪伴孩子更是一种修炼。成长，是双向的！

记得第一次送孩子去幼儿园，我感动地整夜无眠。第一次看她迈入幼儿园大门，我已在远处泣不成声。还记得当时的落寞，还记得当时的承诺。对于孩子的教育，我始终觉得好性格好习惯的培育要比成果单上的数字重要的多，虽然这与传统观念有些背道而驰，但是幼儿园期间我对孩子的要求就停留到此，尝试过就好。小时了了，大未必佳，虽然我的要求没有那么高，但是经过几年的幼儿园生活，孩子“回报”给我的却是太多的惊喜和意外。

而今，即将进入学校，我的观念有了略微的转变。从之前性格的培育，到了现在自律的加强。我是一个自律性比较差的妈妈，始终以来都是随心所欲的做全部的事情。在熬炼孩子的同时，也在无形中约束着自己。言传身教，是最好的指导。

关于困难：

讲座中，老师提到幼小连接过程中要留意三个适应：身体适应、社会适应、学习适应。回家后第一件事就做了一份近期的作息时间表，令我万万没想到是，她把作息表很仔细的贴到门上，特别仔细的执行。这一点，令我感到万分惭愧。社会适应力量我没有太多的担忧，但是细节方面还是需要更好的把控。之前有培育孩子理财的经受，却因劳碌而夭折。讲座结束后，又做了具体的方案并实施。弥补之前的不足，应当以坚持为前提。学习适应是我比较担忧的问题，前辈妈妈们都反应说现在学校作业都比较多，现在孩子间或写字多了也会嚷着手疼。之前以为是为了躲避书写，后来查阅相关资料才知道，孩子手腕的协调力气与手指协调力气没有得到平衡进展，孩子写字多了是会简单感觉手腕痛手指酸。这种酸痛就是手部肌肉群与手臂肌肉群负荷过大造成的。从幼儿园没有作业过渡到学校的多门学科，是个值得深思的问题。

关于成长：

讲座中，老师用“修炼”诠释了这个版块，这让我不由想到了曾经看过的一本书《整理好自己，再去做父母》。里面列举了种种问题爸妈。之前看过之后特地拿出这本书和伴侣们一起探讨，对号入座，几乎都能看到自己的影子。这或许也是现在家长都存在的一个通病。他强由他强，清风拂山岗。他横由他横，明月照大江。学会放慢孩子的速度，用等待、坚守与信任的心来看待孩子，让节奏慢下来，给孩子一个健康的生活节奏，学会放手，让孩子自由的飞行，教与养，我们和孩子一起行走在成长的路上。

幼小连接培训心得感悟精选篇4

幼小连接顾名思义，是幼儿园进入学校的第一步，幼小连接这个重要的转折点对于孩子成长的重要性不行忽视。有效的幼小连接必定是“以儿童为中心”的，引导儿童学会学习、提升问题解决与创新实践力量，使孩子顺当渡过幼儿园到学校生活的过渡期，为孩子的学校学习奠定良好的基础。

一、鼓舞孩子上学校，激发他们的憧憬之情。

其实一般来说6岁左右的孩子在身体和心理上都具备了上学校的条件，他们内心对于学校是特别憧憬的，他们会艳羡戴着红领巾背着书包上学的小哥哥和小姐姐，渴望新的书包，新的铅笔盒，新的衣服，时时刻刻都流露出对学校的憧憬之情。

家长在这个时候要特殊留意孩子的心理状态，乐观鼓舞孩子上学校，时常以鼓舞的口语激发他们对学校生活的憧憬之情，例如家长可以这样说：“宝宝真棒，宝宝长大了要上学校了！”，让孩子对于即将成为一名学校生布满期盼，也感到光荣和骄傲。

家长也可以在有空的时候带孩子到学校的校内里面逛一逛，走一走，让孩子提前感受和熟识学校的校内和氛围，见到校内里的学校生，也可以趁机教育孩子，激励他们：“以后你也会像小哥哥小姐姐一样，在学校的校内里面认字，数数，学许多学问，你也会跟他们一样聪慧一样棒！”

二、培育孩子良好的习惯。

我们都知道，在幼儿园里面孩子过的是一种被照看着的集体生活，幼儿园的老师成天都跟着，吃饭、穿衣服、系鞋带、上厕所，老师都会看护周到，准时赐予关心。但是进入学校后，则是相对自立地生活，孩子必需有生活自理的力量，自己学会照看自己，自己系鞋带、穿衣服、上厕所。这时候老师的主要任务是传授学问。学校也有许多同学守则，学校规章制度，孩子需要自己学会集中留意力，学会自控力量。

作为家长，在平常的日常生活中，不要溺宠孩子，什么事情都替他们打理好，要让孩子做一些力所能及的事情，自己穿衣、系鞋带、如厕，自己的玩具学习用品自己整理好。生活中遇到的一些困难，家长们也不要急着帮孩子解决，先引导他们，然后让他们想方法去解决。这是培育孩子自立性特别重要的环节，这对于他们以后进入学校甚至是以后的人生都是特别重要的，由于家长不能随时随地看护陪伴着孩子。进入学校后，他们需要自己去处理他们遇到的生活、学习和人际交往上的问题。

此外，家长在平常的生活中也可以制定一些家庭的小规章和奖罚制度。这对于他们培育自控力量和良好的习惯都有特别重要的意义。

三、培育孩子与人沟通的力量。

相对于幼儿园，学校生活更加自立，自主和多变，所以培育孩子良好的品性和良好的沟通力量，对于他顺当、胜利地绽开新的校内生活有着特别重要的意义。

有效的幼小连接不仅仅是大班下学期或者这学期内某一个月的目标，而应当是幼儿园三年的每一个阶段，每一个时期的目标。培育孩子良好的沟通力量，家长们可以带孩子多出去走走，多和生疏人见面，消退孩子对生疏人的畏怯心理。多让孩子与不同年龄的孩子交往，让孩子既可以跟大哥哥大姐姐沟通，也可以做比自己小的孩子的领导者，增加孩子与人交往的力量。在平常生活中，家长可以跟孩子共享自己的一些见闻，诱导孩子也学会和别人共享自己的心声，共享自己的食物共享自己的玩具。家长还可以让孩子邀请他们的小伙伴到家里做客，让孩子以小仆人的身份款待小伙伴。

幼小连接培训心得感悟精选篇5

新学期就要开头了，父母要关心孩子顺当从假期生活过渡到幼儿园生活，科学做好幼小连接。刘云艳教授曾说过：“幼小连接从入园第一天就开头了。”有效的幼小连接必定“以儿童为中心”，应当是一种关注儿童的学习习惯、培育主动性和调控性的学习品质，引导儿童学会学习、提升问题解决与创新实践力量。

幼小连接指的是幼儿教育与学校教育的连接。处于幼儿园与学校阶段的学童具有不尽相同的身心进展特征，解决好幼儿教育与学校教育的连接问题，对于促进人的可持续进展，提高教育质量都具有重要意义。

幼儿园和学校是两种不同类型的教育机构。它们对孩子的学习、生活、行为等很多方面的要求是完全不同的。幼儿园以嬉戏为主，注意将教学内容渗透到嬉戏中，午睡时间较长，没有很多的规章制度制约着他们。而学校却是以学习为主，孩子大多通过例题来学习学问，学问的迁移力量需要很强。一进校门就有很多的规章制度，如学校生守则、学校生行为规范等，时间一长，孩子对新校内的新奇感就削减了，不能像幼儿园那样自由，不能常常画画，还要做作业。课间非常钟自己不会支配，从而开头厌学。

作为父母要做到，孩子的学习要有一个循序渐进的过程，每个阶段该学什么，怎么学习都是有方式方法的。而不是强加于孩子。这样会适得其反。片面的、单一的连接内容非但不能提高孩子入学的适应力量，反而使幼儿很难去适应学校的学习生活。

俗话说三岁看大，七岁看老，孩子们的.一些社会行为是在幼儿园时就养成的。有了良好的行为习惯，加上学习力量的过度，孩子才能真正地实现幼小连接。

幼小连接培训心得感悟精选篇6

“幼小连接”这一词，从前觉得离我还挺遥远的，一刺眼就到了东东预备上学校的时间了。

艾立森在幼小连接上花了蛮多的心思，当孩子从开笔典礼上，穿过启智门，有着浓浓的仪式感，口号一喊，小笔一挥，感觉到自己要长大了；当我拿起毛笔给东东额头点朱砂时，我不禁感慨：长大了，不再是粘人虫了，心里尽是快乐，又是失落。

“幼小连接”不是让孩子提前学习学校应当学习的东西，而是培育孩子坐得住、听得进、会提问、能沟通，有进入学校心理上、习惯上、情感上的预备，并把握应当具有的基本学问，就达到了就读学校的基本条件。

通过莫老师现场授课，我总结了以下几点：

一、憧憬。要孩子有心里预备，了解学校生活，获得乐观的心情体验；

二、养正。要熬炼孩子生活自理，培育良好生活习惯；

三、守规。引导孩子交往合作，增加自律的规章意识；

四、好学。激发孩子爱好爱好，提高综合的学习力量。

作为家长，要与孩子建立公平的伴侣关系，放平心态，不焦虑，专心陪伴，信任孩子能顺当平稳度过。

现在的孩子不论学习还是生活，各种条件尽是优越，必定挫败感承受力也弱一些，盼望家长孩子在协作老师的工作下，能让孩子打好扎实基础，做最好自己，以爱惜航，欢乐而坚决的成长，不负使命！不负童年！

幼小连接培训心得感悟精选篇7

今日上午的幼小连接讲座，园长主要讲了幼儿园阶段与学校阶段的不同以及家长和孩子需要在家里预备的相关工作，听了以后觉得特别接地气，受益匪浅。

幼儿园与学校阶段完全不同，幼儿园教养并重，主题嬉戏较多，小伙伴固定，朝夕相处，老师像妈妈一样照看孩子的起居，且成天陪伴，上学时间弹性，有加餐，有午休，相对较宽松;而学校以学科学习为主，规范学科，限时课堂，格式作业，老师相对较多且不是始终陪伴，没有午睡，没有加餐，相对较严格，所以在幼小连接阶段，各项习惯和意识的培育就显得尤为重要。

那么应当从哪些方面来培育呢?

1、首先要给孩子一种期盼感，让孩子觉得我立刻就要变成一个学校生了，这是一件很光荣的事情，由于长大本身就是一件超级傲慢的事情。

2、让孩子学会自我管理：包括起居时间，嬉戏时间，阅读时间，做家务时间，与家人共处时间，作业时间。有句话说想让孩子成为一个什么样的人，你首先先变成那样的人，所以最好是和孩子一起制定作息时间表，父母也早睡早起，这样就以身作则的关心孩子养成规律的作息习惯。其实人与人之间的差别就是自律，良好的作息习惯可以关心孩子培育自律。

3、家庭环境：在家里爸爸妈妈要做好环境建设，孩子有自己自立的书桌，父母以身作则，平常也多看书学习，变陪读为共读;在家里家庭成员之间要常常说感谢，你好等文明语，和谐相处，关爱彼此就是给孩子最大的平