高一以“读书的苦乐之境”为题的命题作文700字

精心整理高一以读书的苦乐之”为题的命题文字书籍是人类百年来无聪明才智载体,它记着人类记几十年的知识训.随社会发展,社上形形色的书卷日益繁多当面对如排山倒海般袭来“书山书”不禁会,我们为什么读书.高尔基说过书籍是人进步的阶”人为生存为了考,拼命的读,有人甚至书籍是生计的敲门砖,了事业可不要书对于这一点我不敢苟同正如培根说“读史使明智读诗人灵秀数学使人周密,物理使人刻,伦理使人庄重逻辑使人善.”在我来读书的目的不在于为试,而在读书若只为考而读,变是读死.我认为读书的真正目的应是下四点：第一读书人获得知.这是最浅显作用我们从小到所读的教书目的也于此它获得丰富知识,获得渊博的识,也让人得到学位和工作,这些无轻重的副产品.这一层读书只是为了生活和学识.不可认,知识的获也是十分重,毕竟熟读唐三百首,不会作诗也会诌吗?第二读书人提高修.阅读一本好,正如同一知识渊博的学者谈话,“他”的语言中无不闪烁智慧的火花无不答着高尚修养从一本中学到的修养提高的品格远比在生活砺中体会的深刻,体会的彻底.正如林语所说的如果读者获得书的“味”,他便会在谈吐中这种风味现出来,如果他的吐中有了风味,他在写作免不了会现出风味来着此浅移默化的“味”,不正是在读中体味的养吗第三读书人开阔视.人生活的范有限限制于空与时间的连锁中,当他只能身边的交他的认识肤浅的他的学识简陋的但他打开一本书时间空间便再不限制于他,他可以坐家中看到界各地,品味古今中外,他可以会古战场上马作的卢飞快弓如霹雳弦”的宏大可以会大草原“风吹草地牛”的机；可以体会黄昏下枯藤老树昏鸦,小桥流水人”的忧；可以会白日歌需纵酒青春作伴还乡”欢喜.在中人可以翔于智慧天空他的视野也不只存在于一省一市,一,一国而是个宇宙整空间.着也读书所换的乐趣吧.第四读书人明白事.韩愈曾说人非生而知之,孰能无或”我想的疑虑莫过于不事理吧读书里的名人,也许刚好以找到答看世界名人的作人事从中可学到许多法,对明白理,应是非常重的吧在书籍中品知识的博精神在书籍中培修养的文雅得体,在书籍中拓视野看大千世界在书籍中学人处事的法道理这也许是书的真正的吧“当你需帮助时,书会伸出援之手；当感到痛苦,书为你抚平伤口；当你在满荆棘的生之路上失方向时书犹如一座塔为你指航程…”这是写在自己书笔记上的一段话因为我深深地读书可是并不是每个生来就喜读书的上学时的我,就是头疼读书的个,每次捧起书,看着那毫生气的方字,我总是大喊没思后来我是怎样欢上读书的呢这得从一节文课前活说起…

精心整理那是小学五级的时候一次语课前活动要搞成语接龙游戏,每个同学必依次回答一个成语“气象万“千军万马……同学们一个个都顺利地过了关轮我了这时我脑子却嗡直响同学们都用焦急的目光看着我后面的同急得直跺脚“,马哈”不知怎的我一下子冲口出,直到学们都哄堂大笑,才知道自闹了个大笑话,又羞又恼恨不得在地上找缝钻进去老师走来拍拍我的脑袋说没关系以后要注意看书才能积累识呀!”于是我便暗暗了决心一定要多读,懂好多好多的知识渐渐地我真的喜上了读书因为书给带来了无穷的乐趣我为卖火柴的女孩的命做过祈祷,为狼牙山五士的悲壮殉国流眼泪为诸葛亮雄才大略钦佩不已…我深深地陶在书的海中了那是一个深的黄昏,我在一次期中考试中成绩很糟放学,我带着满腹痛苦和绝回到家中透过糊的泪水和昏暗的灯光我看到了架上的那书《钢铁是怎样炼成的》,读后体会主人公保尔那种不向命屈服的顽斗争的精,激起了我的气一股巨的力量注我的体内是,难道自己到这样一小小的挫折便要一蹶不振吗我重新打了试卷认真分析了中的错误,为自己定了今后学习计划,我自己说：“我一定像保尔一,做一个人生的强者!”终于我在期末考中一举夺.这是读给我的智慧和力量呀!读书给了我识读书给我乐趣读书更给我力量我读书中成长!【成功揭秘这篇记叙写得较有色,谋篇布局和语言组织都特色这篇文章起采用一组排比句式并运用拟和比喻的修辞法以抒情笔调写出读书给人带来的各种帮助,借以现自己对的喜爱,见证读陪伴我成长过程照应了文章题目作文的最一段再次点题,由衷地道“我在读书中长的心声.全篇采用第人称条理晰一脉贯穿语言优美流,叙事通俗易懂,给人以清活泼的感,里行间发出了当代中学生的青春朝气书籍是人类百年来无聪明才智载体,它记着人类记几十年的知识训.随社会发展,社上形形色的书卷日益繁多当面对如排山倒海般袭来“书山书”不禁会,我们为什么读书.高尔基说过书籍是人进步的阶”人为生存为了考,拼命的读,有人甚至书籍是生计的敲门砖,了事业可不要书对于这一点我不敢苟同正如培根说“读史使明智读诗人灵秀数学使人周密,物理使人刻,伦理使人庄重逻辑使人善.”在我来读书的目的不在于为试,而在读书若只为考而读,变是读死.我认为读书的真正目的应是下四点：第一读书人获得知.这是最浅显作用我们从小到所读的教书目的也于此它获得丰富知识,获得渊博的识,也让人得到学位和工作,这些无轻重的副产品.这一层读书只是为了生活和学识.不可认,知识的获也是十分重,毕竟熟读唐三百首,不会作诗也会诌吗?第二读书人提高修.阅读一本好,正如同一知识渊博的学者谈话,“他”的语言中无不闪烁智慧的火花无不答着高尚修养从一本中学到的修养提高的品格远比在生活砺中体会的深刻,体会的彻底.正如林语所说的如果读者获得书的“味”,他便会在谈吐中这种风味现出来,如果他的吐中有了风味,他在写作免不了会现出风味来着此浅移默化的“味”,不正是在读中体味的养吗第三读书人开阔视.

精心整理人生活的范有限限制于空与时间的连锁中,当他只能身边的交他的认识肤浅的他的学识简陋的但他打开一本书时间空间便再不限制于他,他可以坐家中看到界各地,品味古今中外,他可以会古战场上马作的卢飞快弓如霹雳弦”的宏大可以会大草原“风吹草地牛”的机；可以体会黄昏下枯藤老树昏鸦,小桥流水人”的忧；可以会白日歌需纵酒青春作伴还乡”欢喜.在中人可以翔于智慧天空他的视野也不只存在于一省一市,一,一国而是个宇宙整空间.着也读书所换的乐趣吧.第四读书人明白事