《小鹰学飞》教学设计一

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《小鹰学飞》教学设计一《小鹰学飞》第一课时的教学设计

教学目标

1、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。

2、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

3、理解由生字组成的词语，会用"已经'说话。

教学重点

能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

教学难点

理解课文最终一段的意思。

教学时间

2课时

教学准备

课件

教学过程：

一、图片导入

1、今天，老师从动物王国给大家带来了两位新朋友，你们看，他们是谁呀？

2、会写鹰字吗？跟老师一起来写。

提醒：由于鹰是一种鸟，所以字中有一个鸟。

3、谁来把你知道的鹰的知识介绍给大家？

相机板书：飞

4、今天我们就一起来学习：9、小鹰学飞

板书：小学（把课题补充完整：9、小鹰学飞）

5、读题

二、看录象

6、小鹰是怎么学飞的呢？最终他有没有学会飞行呢？带着这些问题，我们一起来看课文录象。

看的时候要细心看。

7、欣赏课文录象。

8、老师看到小朋友们都迫不及待地想去读一下课文了，现在请你们开启课文，用自己喜欢的方式把课文读一读，要读准字音，读通句子，碰见不懂的字词圈出来，多读几遍。

三、初读课文

（一）学生自读课文，教师巡查指导

（二）幻灯出示词语，检查字词

1、现在老师考考你们，看谁已经会读这些词语了，请一个小组来开火车，哪个小组想来？师正音。再请一个小组

2、全班齐读。

3、小朋友们真聪明，自己学会了这些难词，下面老师出一个更难的题目给大家，有没有信心解决这个难题？好，看谁最聪明通过读课文找出：小鹰跟着鹰妈妈飞了几次？他们飞到了哪些地方？下面快速读课文，看谁最先找到这个难题的答案：

4、生回复问题：3次（大树、大山、天空）师用简笔画画大树、大山、天空的图形

5、小鹰跟着老鹰飞了三次，它们飞过了大树，飞过了大山，飞向了高高的天空。那么，在小鹰三次学飞地过程，它有什么想法？它的心情又是怎样的？

四、精读课文

（一）学习1、2自然段

1、下面小朋友们就带着这个问题自由读课文一、二自然段。

2、哪只小鹰想来读一读第一段话？指名读。小鹰飞到了大树的上面，它的心情怎么样？从哪些词可以看出来？师贴鹰的图片，生回复。

3、幻灯出示：它愉快地喊起来："我已经会飞啦！'你们觉得该怎样读这句话？谁来读读这句话？

4、请生试读。录音范读，再指名读。全班齐读。

5、能用"已经'说一句话？生说话。

6、鹰妈妈见自己的孩子这么愉快，她会说些什么呢？指名说。

7、是呀，鹰是鸟类的飞行冠军，飞到大树上根本还不算会飞。幻灯出示："飞得只比大树高，还不算会飞。'谁来把这句话告诉小鹰？可以加上自己的动作。

8、指名读。范读。齐读。

9、自由读读小鹰和老鹰的话，要读出小鹰的愉快、得意和鹰妈妈的亲切、老练。

10、分角色读一、二自然段：请几个读旁白，请乐意当老鹰的同学站起来读老鹰说的话，其余的同学读小鹰说的话。

11、小鹰听了老鹰的话，它会怎么想？又会怎么做呢？请同学们自由读课文的三、四自然段。

（二）师边扶边放引导生学习三、四自然段。

1、生自由读后，回复问题：小鹰只好继续飞，它跟着妈妈飞到了大山的上空。生说，师移动鹰的图片。

2、师：这时小鹰的心情是怎么样的？老鹰又是怎样教育它的孩子的？小组分别扮演老鹰和小鹰，试着读读它们的对话。

2、幻灯出示对话。请一个小组分别读老鹰和小鹰的话，请其余同学评价他们的朗读好在什么地方？不好又在什么地方？重点引导出小鹰愉快、得意和老鹰亲切的语气。

3、老师读旁白，女生读小鹰，男生读老鹰。朗读三、四自然段。

4、师小结：小鹰飞到了大山的上面，它十分地愉快、得意，老鹰仍旧十分有耐心地、亲切地教育它的孩子。

5、师：现在，小鹰跟着老鹰已经飞了二次，假如你是小鹰，你会怎么想？你又会怎么做呢？

6、小组之间探讨、交流。

7、现在老师是记者，我来采访一下小鹰，哪只小鹰想接受我的采访呢。生汇报。过度：同学们的答案真精彩，你们想知道课文是怎样写的吗？请同学们自由地读课文五、六自然，要求读出老鹰、小鹰不同的语气。

(三)生自主学习第五、六自然段。

1、请生分角色读老鹰和小鹰的话。师生评价朗读状况。

2、幻灯出示句子："小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰冒死向上飞。飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了。'

师：老师不明白"鼓劲'和"冒死'是怎么样的？谁能用动作来表示表示？同位先试着做做动作，想怎么做就怎么做。

1、请同学到前台做动作分别表示"鼓劲'和"冒死'。师生共同评议

2、我们加上动作一起来飞呀飞，全班感情齐读这句话。师移动鹰的图片。

4、看这只小鹰飞得多冒死呀，他还喘着气呢。幻灯出示句子："小鹰急促地喘着气，对老鹰说："现在我终于会飞了吧？''师：请同学们试着想一想，假如你跑完400米长跑后，你会怎么样呢？请一生来表演。怎么读好呢？引导出边喘边读。

3、小组先练习下，指名读、小组读、齐读。过度：

4、鹰妈妈是怎么说的呢？师引读。

6、幻灯出示句子："小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在回旋呢!'师：谁能告诉老师："回旋'是什么意思？用动作来表示一下。

7、生做动作表示。演得真好。谁还想演一演。请一组戴上头饰表演。

5、现在老师又想来采访一下这只冒死的小鹰了：当你看到白云上面还有鹰在回旋时你会想些什么呢？你计划怎么做？下面的同学谁来帮他说说？

6、（幻灯出示）今天老师就交小朋友们学会几个成语：天外有天人外有人学无止境。

7、老鹰妈妈会对小鹰说些什么呢？生说。

8、小结：今天