幼儿园心理健康教育主题方案

—幼儿园心理健康教育主题方案幼儿从不同的家庭进入幼儿园，面对新的生活环境，在心理上会有一些困惑，作为幼儿一线老师，我们应当怎样关注孩子的心理健康，使孩子健康、欢乐地成长呢？幼儿园心理健康教育主题方案怎么写？这里给大家共享一些关于幼儿园心理健康教育主题方案，希望能帮到各位。幼儿园心理健康教育主题方案1活动目标：1、认识自己经常会面对的有哪些困难，正确分析产生困难的原因。2、懂得遇到困难时要主动思索解决问题的方法，敢向困难挑战。3、认真参与活动，体验解决困难的欢乐。活动准备：1、物质准备：故事《弗洛格找宝藏》PPT、电网场地创设2、经验准备：幼儿有困难的经验，有失利和胜利的体验。活动过程：一、谈话引入主题，明白遇到困难是正常的。1、提问：小好友们，幼儿园生活开心吗？在活动中，游戏中，你都遇到过哪些困难呢？老师总结：原来每个人都会遇到困难，遇到困难是件正常的事情。通过提问引入，顺其自然的引出困难的主题，为下面的环节作了很好的铺垫。二、听故事，商量，了解弗洛格的困难。1、介绍故事：今天老师带来一个青蛙弗洛格的故事，我们一起来听听弗洛格发生了什么事情？2、老师讲故事，幼儿倾听故事并提问：弗洛格怎么了？它遇到了什么困难？它是怎么做的？最终怎么样了？3、说说自己的困难及做法：小好友们，你们遇到过困难吗？遇到过什么困难？你是怎么做的。老师总结：小好友们在生活、游戏中经常会遇到各种困难，有的孩子退缩了，有的孩子坚持下来获得了胜利。弗洛格是孩子们很喜爱的一个动物的形象，许多孩子也阅读过它的系列图书。这个环节从幼儿的爱好动身选择了这个故事，通过故事来让幼儿产生共鸣，从弗洛格的困难联想到自己的困难，激发了孩子们表达的欲望。三、挑战困难。1、介绍游戏内容。师：今天青蛙弗洛格要去其他小动物家，可是在路上它遇到了一个困难，要通过“电网”，弗洛格试了好几次都没有通过，请小好友们来试试，看看能不能顺当通过。2、组织幼儿进行游戏，并进行商量，找出失利的原因，共享胜利的经验。3、请失利的幼儿再试一次。4、加大难度，请幼儿进行尝试。这个环节遵循“游戏是幼儿的主要活动”的原则，重在激发幼儿参与活动的爱好。通过这个挑战困难的游戏，让幼儿明白困难是不行怕的，有时分努力努力就战胜了。游戏表达了心理课递进强化的原则通过第一次尝试——找出困难的原因——再次尝试——加大难度，层层递进，符合大班幼儿的年龄特点，让孩子在游戏中强化困难的概念，主动积累经验。四、总结面对困难的方法。师：小好友在成长的过程中会遇到许多困难，大家要主动面对困难，认真分析困难的原因，慢慢战胜困难，我们会越来越棒的。刚刚游戏中还没通过的小好友，你们已经比第一次有进步了，努力找找原因，相信很快就能通过的，到时分别忘了把这个好消息告知我哦!最终老师针对性的总结面对困难的看法、方法，帮忙孩子进行梳理，让孩子再次面对困难有了心理基础。幼儿园心理健康教育主题方案2活动目标：1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得谅解他人的过失。2、主动参与沟通，大胆表达自己的想法。3、迁移心情，体验故事中谅解和被谅解人物的快乐与欢乐的心情。活动准备：贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张（害怕、气愤），录像，礼品（存钱罐），一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。活动过程：一、引出主题师：小好友，你们收到过礼品吗？收到礼品后心情怎么样？二、出示图片讲解并描述故事第一部分。（1）师：（出示贝贝图片）这是贝贝，今天是贝贝的华诞，爸爸送给他的一份华诞礼品带到幼儿园，要和小好友老师一起共享，是什么礼品呢？（2）师：豆豆看见了很喜爱，也很想玩，贝贝该怎么做？（让幼儿表达自己的想法，并说明理由。）三、讲解并描述故事第二部分。（1）师：贝贝还是确定把玩具借给豆豆玩，可是发生了一件什么事。让我们一起来看一看。师：发生了什么事？怎么了？如今贝贝和豆豆的心理睬怎样呢？（贴上相应的表情图谱。）（2）师：这是什么火？（大火、气愤的火）师：豆豆怎么样了呢？为什么豆豆会害怕？（引导幼儿观看描述豆豆的脸色。）（3）观看录像并商量。师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢？有什么好方法吗？幼儿观看录像中小好友的处理方法，引导幼儿商量“自己喜爱的方法”。（4）商量什么是“谅解”，引导幼儿用适宜的语言和动作来表示谅解。师：就在贝贝气得火冒三丈的时分，老师静静跟贝贝说了两个字“谅解”，“谅解”是什么意思呢？谁能告知大家？（激励幼儿用自己的话解释“谅解”一词的意思。）（5）演一演“谅解”。师：贝贝要谅解豆豆，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“谅解”呢？（激励幼儿通过语言或用动作表现谅解他人。）师：（小结）贝贝学你们的方法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不气愤”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢？三、讲解并描述故事第三部分。师：他们俩成了好好友，贝贝又收到一份更大的礼品，是修好的礼品，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了？（老师与幼儿一起看爱心：老师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、很多小好友们都爱贝贝。）师：（小结）谅解多么美妙啊!当别人不当心做错了事，我们就该谅解他。四、商量：你谅解过别人吗？出示插卡带，有过谅解经验的小好友将卡片插在“谅解口袋”中。五、结束部分，音乐中相互拥抱。师：谅解多么美妙啊!当别人不当心做错了事，我们就该谅解他，还是好好友。我们一起来抱抱好好友吧。幼儿园心理健康教育主题方案3一、指导思想：1、对全体孩子开展心理健康教育，使孩子不断正确认识自我，增加调控自我、承受挫折、顺应环境的力量；培育孩子健全的人格和良好的独特心理品质。2、对少数有心理困扰或心理障碍的孩子，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快挣脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加进展自我的力量。3、要以面对全体孩子为主，个别辅导为辅，让心理健康教育真正进人课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让孩子获得心理体验来转变自己的观念。二、详细工作：1、强化高素养老师群体的培育；2、为了更好的上好心理健康教育课，强化集体备课工作；3、实施心理健康教育课，以面对全体孩子为主，个别辅导为辅。4、创立心理健康教育网络，形成以心理健康工作室、各班班主任为主的以广阔家长、全体老师为辅的心理健康教育网络，为孩子的身心健康做出努力。三、详细实施：1、老师自身的心理健康维护老师的职业是一种崇高的特别的职业，正如雅斯贝尔斯所言：“教育意味着一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”老师工作的这一特别性确定了老师心理素养的重要性。然而老师也是一个一般的人，职称评定、业务竞争、应试教育、社会对老师的希望，家长和老师之间的人际关系，生活中的压力和工作中的竞争，会让老师产生不同程度的心理压力，会产生这样或那样的心理问题。老师的言行对幼儿的心理进展成长起着重大而长远的影响。要让幼儿具有良好的心理素养，老师先要有良好的心理素养，要提高幼儿的心理健康水平，老师要有较高的心理健康水平，为此我园制定了以下措施：（1）每星期三晚上对老师进行一次心理健康教育内容的培训。（形式不限，听讲座，看录像，观摩心理教育辅导课等等）（2）上好健康教育课。老师备好心理健康教育课教案，并组织听课。（3）组建老师心理询问志愿者队伍。2、重视知行统一，把幼儿的心理健康教育纳入日常教育活动中只有思想、理念上的重视，而没有完善的幼儿心理健康教育的机制、系统的幼儿心理健康教育理论体系和教育内容相支撑，是不能很好落实幼儿的心理健康教育的。因此，在高度重视幼儿心理健康教育的基础上，尊重幼儿，关注幼儿，把心理教育理念上的重视落实到老师的教育教学行为当中。依据幼儿身心进展的特点和实际需要，制定合适幼儿心理健康教育的教育模式、教育目标、主要内容与途径，同时结合各学科教学，运用教育技能技巧，措施如下：（1）教会孩子把握几种放松心情的好方法。（2）建立师生互动沟通版面。让孩子随时有表达和宣泄自己情感的地方。3、营造良好的教育气氛，注意家园教育的全都性家庭是孩子成长的第一所学校，担当着对孩子的情感、性格、意志等心理品质的培育。因此家长也是幼儿心理健康教育中的主要实施者，同样需要有较高的心理健康水平。利用多种形式对家长强化心理健康系统学问的培训，普及幼儿的心理健康学问，对家长来说更显重要。为了孩子的心理健康，家长们应制造一个和谐、美满的家庭环境；帮忙孩子树立正确的人生看法、学会正确认识事物；做心情的主人，以安静的心情对待生活中的冲突，在逆境中保持心理的平衡，教育孩子学会正确对待自己，主动激励孩子多参与集体活动，丰富孩子的精神生活；培育孩子的幽默感，有利于培育孩子健康的心理，因此我们老师应当与家长多沟通；针对部分家长组织一些培训。（形式不限，听讲座，看录像，观摩心理教育辅导课等等）四、详细工作布置：1、心理健康教育活动方案布置：小班心理健康教育活动：《开开心心上幼儿园》、《一起玩，真欢乐》中班心理健康教育活动：《让自己快乐》、《孤独的小兔》大班心理健康教育活动：《我快乐，我欢乐》、《困难不行怕》2、班主任心理健康内容的相关培训：小班班级组心理健康讲座中班班级组心理健康讲座大班班级组心理健康讲座3、对个别特别生进行心理疏导，并做好个案研讨4、家长心理健康讲座幼儿园心理健康教育主题方案4活动目标1、通过故事，幼儿初步理解什么是孤独。2、能够正确认识独孤，并学习如何远离独孤，走向合作。3、通过连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的游戏，幼儿感受与人合作的欢乐。4、通过此次课程学会共享与合作。活动准备一组讲解并描述孤独兔子故事的幻灯片，几张挖了两个洞的报纸以及废旧的纸盒皮等等。活动过程1、活动引入：老师：小好友们，今天老师给你们带来一个关于小兔子的故事，小好友们从前肯定是没有听过的，由于这个故事是最近才刚刚发生的哦。所以接下来小好友们就要认真听清晰啦，由于小兔子最终需要小好友们的热心帮忙。老师边播放幻灯片边从其中的图片讲解并描述小兔子的性格遭受。故事概况：从前有一个小兔子，由于平常自己一个人在家，所以都很少出去和别的小伙伴们做好友。可是有一次森林里面突然起了大火，大家都在相互帮忙思索逃命的方法，可是小兔子却是孤独的一个人在大火中挣扎着，假如当时小好友正好在小兔子的身边，会怎样帮忙小兔子顺当逃离火灾现场呢？2、针对故事中的问题，让幼儿自由进行答复，然后老师再归纳出几个有意义的答复让幼儿参与商量。并从商量中得出幼儿的答复是否可行，以后假如自己遇到这样的事情的时分，会不会用同样的方法进行合作。3、设计游戏让幼儿体会合作的欢乐。游戏一：连体人。游戏规章：幼儿自选伙伴，两人一组。将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组顺着老师指定的路线走、跑、过障碍物等。假如报纸中途破裂则停止游戏，以报纸不破裂者为优胜。说明：障碍物可以是某个特定的纸盒铺成的小路，或者是老师自行画的圈圈之类的。游戏二、背靠背。游戏规章：幼儿自选伙伴，两人一组。让幼儿两两背对背坐下，两腿蜷缩，双手臂向后相互钩住，然后试着站起来。说明：这个游戏老师可以划定一些范围，首先把全班幼儿分成几个大组，然后每个大组派出两个小好友进行游戏，剩下的小好友为自己的组员加油。轮番着进行。4、通过上面的游戏，小好友们在玩完之后分小组共享感受。老师叫几个小好友代表进行讲解并描述自己小组的体会。老师：小好友们刚刚玩游戏的时分都很开心，都明白怎样去跟自己的小伙伴好好合作与沟通，所以呢，可以看出我们班的全部的小好友都不是孤独一个人的。那么刚刚故事中的小兔子呢，在你们玩游戏的时分静静的告知老师它通过你们热心的帮忙已经找到自己的小伙伴啦，所以不再孤独一个人了，于是呢，最终就能够安全的和小伙伴相互合作逃离火灾现场了。它呢，要老师谢谢小好友的热心帮忙!5、活动结束总结：老师：今天，我们又是听故事又是玩游戏的玩的很开心，那么小好友们是不是都能够想得到自己不是一个人做事情呢？在家里面，有爸爸妈妈的帮忙，在幼儿园里面，和小好友们、老师们在一起，大家相亲相爱，是不是不会感到孤独了呢？所以呢，小好友们在家里面可以帮忙爸爸妈妈拿拿拖鞋，端端水，在幼儿园，和小好友们合作搬搬桌子之类的，于是，什么事情都难不倒我们啦，对不对？幼儿园心理健康教育主题方案5活动目标1、情愿跟小好友们共享自己欢乐和不欢乐的事，大胆表达自己的心情。2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的特长与短处。3、能够在生活中查找到欢乐，拥有主动健康的心理状态和快乐的心情。活动准备音乐若干、PPT。活动过程一、营造轻松的气氛（播放轻缓的音乐），想想自己喜爱的事情（欢乐和不欢乐）。1、伴随音乐，请小好友任意找个位置摆个舒适的姿态坐下来。2、老师配乐解说：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时分的、在玩游戏的时分等等欢乐的事、不欢乐的事……（嘟嘟……）列车到站了，我们的旅途结束了。3、共享快乐的事情。“谁情愿第一个和大家共享一下你欢乐的事呢？”（个别幼儿）“每个人都会犯错误，程老师也和你们一起共享一个我犯过的错误吧!还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随便咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果第二天走进教室一看，发现桌上有好多蚂蚁。看来这件事老师真的做错了，所以我不欢乐。我以后肯定不把吃的东西带到教室……哇，今天把这个不欢乐的事情说出来，我的心里舒适多了。如今谁情愿象我一样把不欢乐的事情讲出来和我们一起共享一下呢？”“刚刚上来的小好友都很棒，我们给他们拍拍手!”二、故事小屋：你很快就会长高师：今天呀!还来了一位新好友，他的名字叫阿力!（出示男孩阿力），有一件烦心事让他很不欢乐，他一点都不喜爱自己的小个子，他的心愿就是希望长高，长得