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2011生物八年级复习上册2011生物八年级复习上册水生腔肠动物代表动物：海葵、海蛰、珊瑚虫等主要特征：结构简单，体内有消化腔，有口无肛门软体动物甲壳动物代表动物：贝类、乌贼、章鱼等主要特征：身体柔软，靠贝壳保护代表动物：水蚤、虾类、蟹等主要特征：身体分为头胸部和腹部，体表有较硬的甲

陆生环节动物节肢动物（昆虫）代表动物：蚯蚓、沙蚕、水蛭等主要特征：身体由许多彼此相似的环状体节构成的

代表动物：蝗虫、蜜蜂、蝴蝶等主要特征：身体由很多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节

无脊椎动物水生腔肠动物代表动物：海葵、海蛰、珊瑚虫等主要特征：结构脊椎动物鱼类：代表动物——鲫鱼两栖类：代表动物——青蛙、蟾蜍、大鲵爬行类：代表动物——蜥蜴、鳖、鳄鱼鸟类：代表动物——家鸽哺乳类：代表动物——家兔脊椎动物鱼类：代表动物——鲫鱼两栖类：代表动物——青蛙、鱼类：变温动物，卵生2.呼吸：1.形态结构：体色：背深腹浅体型：体表：鳃3.运动：鳍维持身体平衡背鳍胸鳍臀鳍尾鳍腹鳍胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍：尾鳍：保持前进的方向躯干部和尾部摆动：产生前进动力气体交换后水中含氧量减少，二氧化碳增加水中生活的动物流线型（减小阻力）有粘液（减小阻力）侧线（感知水流，测定方向）鱼类：变温动物，卵生2.呼吸：1.形态结构：体色：背深腹浅鳃1.下列动物真正属于鱼的是（）A.甲鱼B.黄鳝C.鲸鱼D.娃娃鱼2.“一夜海潮河水满，鲈鱼清晓入池塘。”鲈鱼游泳时，控制游泳方向的主要是（）A．胸鳍 B．背鳍C．尾鳍 D．臀鳍3.海葵、乌贼、河蚌、虾、蟹、鲸等的形态各异，但它们有一个共同特征，那就是（）A．都有贝壳 B．都用肺呼吸C．身体都很柔软 D．都适应水中生活BCD1.下列动物真正属于鱼的是（）BCD4.鲫鱼胸鳍和腹鳍的主要作用是（）A、划水游泳B、在水底爬行C、平衡身体 D、控制前进的方向5.鲫鱼的呼吸器官是（）A、体表 B、鳃 C、肺 D、皮肤CB4.鲫鱼胸鳍和腹鳍的主要作用是（）CB陆地生活的动物陆地环境特点：干燥无水浮力气态氧环境环境复杂多变陆地生活的动物对环境的适应：防止水分散失的结构有支持躯体和运动的器官有气管或肺等器官有发达的感觉器官和神经系统蚯蚓饲养和观察蚯蚓家兔体表被毛用肺呼吸心脏分四腔，两条循环路线牙齿分化，盲肠发达大脑发达胎生，哺乳动物栖息地的保护足够的食物、水分和隐蔽地陆地生活的动物陆地环境特点：陆地生活的动物对环境的适应：蚯蚓蚯蚓圆柱状，细长；有许多体节构成；有环带；体壁湿润（有利于呼吸），腹面有许多刚毛生活于含腐殖质较多的湿润的土壤；昼伏夜出；以枯叶、朽根、其他有机物为食刚毛+肌肉(蠕动)：由许多彼此相似的环形体节构成（如沙蚕、水蛭）外部形态：生活习性：运动：环节动物蚯蚓圆柱状，细长；有许多体节构成；有环带；体壁湿润（有利于呼观察兔的内部结构图气管肺肝脏小肠大肠盲肠膀胱肾脏胃膈家兔观察兔的内部结构图气管肺肝脏小肠大肠盲肠膀胱肾脏胃膈家兔兔（哺乳动物）被毛（保温作用）牙齿有门齿、臼齿的分化与狼牙齿的比较：无犬齿家兔的消化管长；盲肠发达体腔有膈，用肺呼吸心脏四腔，有两条循环路径大脑发达胎生哺乳（提高后代成活率）消化:体表:呼吸：循环：神经：生殖：牙齿作用：门齿：切断植物纤维犬齿：撕裂食物臼齿：磨碎食物兔（哺乳动物）被毛（保温作用）牙齿有门齿、臼齿的分化体腔有膈1.为了适应陆地干燥的气候，陆地生活的动物一般都有防止水分散失的结构，下列不属于该类结构的是()A、蚯蚓的刚毛 B、蛇的鳞 C、蝗虫的外骨骼D、蜥蜴的细鳞2.在蚯蚓的体表涂满凡士林后，蚯蚓将()A．呼吸正常 B.微弱呼吸C.死亡 D.无法判断

3.家兔是植食性动物，它区别于肉食性哺乳动物的最大特点是（）A.盲肠发达 B.体温恒定 C.体表被毛 D.大脑发达ACA1.为了适应陆地干燥的气候，陆地生活的动物一般都有防止水分散4.蝗虫身体表面坚硬的部分是（）A．外壳B．角质鳞C．盔甲D．外骨骼5.青蛙的呼吸器官是（）A．鳃B．肺C．肺及皮肤D．气囊6．下列各项叙述中，仅是哺乳动物具有的特点是（）A．心脏分四个腔，用肺呼吸B．体温恒定C．能以草为食，可消化草纤维D．胎生、哺乳，牙齿出现分化DCD4.蝗虫身体表面坚硬的部分是（）DCD鸟类身体流线型（减小阻力）前肢变翼（薄、轻、面积大）被覆羽毛长骨中空、消化系统发达，直肠短，不存粪便（减轻体重）、用肺呼吸（双重呼吸）气囊辅助呼吸，胸肌发达气囊作用：散热降温、减轻体重、储存空气分为体循环和肺循环

被覆羽毛，前肢变翼，具有迅速飞行的能力，有气囊，体温高而恒定外部形态：内部结构：循环系统空中飞行的动物鸟类特征：鸟类身体流线型（减小阻力）前肢变翼（薄、轻、面积大）被覆羽毛昆虫身体分为头、胸、腹三部分胸部三对足，两对翅（用于飞行）外骨骼：保护、支持内部柔软器官，防止体内水分散失

身体有很多体节构成，体表有外骨骼，足、触角（嗅觉、触觉功能）分节幼体生活于水中，用鳃呼吸，成体水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸腔肠环节软体节肢（甲壳、昆虫）鱼类两栖爬行鸟类哺乳节肢动物：两栖动物：昆虫身体分为头、胸、腹三部分胸部三对足，两对翅（用于飞行）外1.鸟的身体里有发达的气囊，与肺相通，它们进行气体交换的场所是（）A．肺和气囊B.气囊C．肺D.气管2.双重呼吸是指（）A.肺和气囊都能进行气体交换

B.肺和气囊都能进行呼吸

C.吸气时，肺吸收氧气，呼气时，气囊呼吸氧气

D.吸气和呼气时，肺都能进行气体交换CD1.鸟的身体里有发达的气囊，与肺相通，它们进行气体交换的场所3.有人说“鸟的全身都为飞行而设计”。鸟的下列结构中与这句话含义不符的是()A.前肢变成翼B.足有四趾C.体内有气囊D.胸肌发达4.下列鸟类的特征中，与其飞行生活没有直接关系的是（）A.身体呈流线形，体表被覆羽毛B.前肢变成了翼，有发达的胸肌C.食量大，直肠短，可随时排便D.具有筑巢、孵卵、育雏等行为BD3.有人说“鸟的全身都为飞行而设计”。鸟的下列结构中与这句话动物的运动和行为一、动物的运动1.运动系统的组成运动系统骨骼骨骼肌骨关节关节面关节腔：关节囊：关节头关节窝关节软骨滑液韧带(杠杆)(支点)(动力)肌腹肌腱：绕过关节连在不同的骨上动物的运动和行为一、动物的运动1.运动系统的组成运动系统骨骼关节头关节囊关节腔关节窝关节软骨关节在运动中起支点作用由结缔组织构成，把两骨牢固联系在一起内有滑液，起润滑作用，使关节活动灵活减少摩擦，缓冲撞击关节模式图关节头关节囊关节腔关节窝关节软骨关节在运动中起支点作用由结缔灵活：关节软骨+关节腔中滑液牢固：关节囊外韧带脱臼：关节头从关节窝滑脱关节炎：关节腔内积有脓液神经系统刺激，骨骼肌收缩，牵动骨绕关节活动2.运动过程骨、关节、骨骼肌协调配合神经系统控制调节灵活：关节软骨+关节腔中滑液牢固：关节囊外韧带脱臼：关节头从动物的运动屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩放松时：同时放松。提水时：同时收缩；动物的运动屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张伸肘时，肱二头肌骨、肌肉和关节模式图图1图2把骨骼肌连在骨上的结构是（

）A．关节

B．韧带

C．关节囊

D．肌腱D骨、肌肉和关节模式图图1人体某部位骨骼肌瘫痪，其原因可能是（

）A．骨骼肌过度疲劳

B．长期缺乏运动C．控制骨骼肌的神经受损伤

D．骨骼肌的某些肌纤维受损伤C人体某部位骨骼肌瘫痪，其原因可能是（

）C练习1．“肌肉饥饿”症是由于肌肉的养料和氧气供应不足，导致弹力变差，收缩无力所致。改变这一状况的最佳方法是（

）A．人工输氧

B．吸氧的同时多食用蛋白质

C．多食营养品

D．经常参加适量的体育锻炼2．脱臼是指（

）A．关节骨折

B．关节头从关节窝脱出C．关节囊拉伤

D．关节韧带扭伤3．人体的骨骼由多少块骨连接而成（

）A．206

B．260

C．216

D．262D

BA´´´

练习D

BA´´´

二、先天性行为学习行为先天性行为生来就有由遗传物质决定适应相对稳定环境取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为后天获得以遗传因素为基础受环境因素影响靠生活经验、学习获得适应复杂多变环境学习行为二、先天性行为学习行为先天性行为生来就有后天获得学习行为1.“鹦鹉学舌”是同学们熟悉的成语，鹦鹉的这种行为属于（

）A先天性行为

B学习行为

C经验行为

D适应行为2.母狼的幼仔丢失后会将人的婴孩哺育成狼孩，这个事实说明（

）A母狼试图使婴孩成为自己的孩子

B母狼对人的报复行为C母狼有较高的哺育能力

D母狼有哺育幼体的本能BD1.“鹦鹉学舌”是同学们熟悉的成语，鹦鹉的这种行为属于（

3.下列行为中属于先天性行为的是

（

）A小猴骑自行车

B蜘蛛结网

C蚯蚓走迷宫

D“红灯停，绿灯行”4.脊椎动物的学习行为比无脊椎动物更复杂更高等，这有利于（

）A逃避敌害

B寻找配偶

C获得食物

D适应复杂生活环境BD3.下列行为中属于先天性行为的是

（

）BD5、下列行为中属于学习行为的是（

） A.母鸡孵卵

B.蜘蛛结网

C.蜜蜂采蜜

D.小狗做“算术题”6、动物的先天性行为所具有的特点是：（

）

①动物生来就具有的行为②不是动物生来就具有的行为③由身体里遗传物质所控制的行为④动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动

A.①③

B.②③ C.②④

D.①④DA5、下列行为中属于学习行为的是（

）DA7、下列行为中属于本能的是（

） A.蚯蚓走迷宫

B.母鸡哺育小鸡

C.山雀偷饮牛奶

D.黑猩猩用木棍取食蚂蚁洞里的蚂蚁8、马戏团的小狗能用叫声表演“算算术”，这种行为是（

） A.先天性行为

B.学习行为

C.遗传行为

D.都不是9、判断：动物越高等，形态结构越复杂，学习行为也越复杂。（

）BB√BB√三、社会行为及信息传递3.通讯方式：(同一群体)1.定义：2.特征：动作、声音、气味群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活形成组织、明确分工、形成等级三、社会行为及信息传递3.通讯方式：(同一群体)1.定义：2动物在自然界中的作用在维持生态平衡中起重要的作用促进生态系统的物质循环

能帮助植物传粉和传播种子

第三章动物在生物圈中的作用

第一节动物在自然界中的作用

动物在自然界中的作用在维持生态平衡中起重要的作用促进生态系统无机物（如氮、氧、碳等）动物（蛋白质、糖类、脂肪等）有机物粪便尸体二氧化碳尿液阳光细菌真菌植物+水无机物（如氮、氧、碳等）动物（蛋白质、糖类、脂肪等）有机物粪

动物与仿生：科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器、设备动物与人类生活的关系动物在人类生活中的作用1.为人类提供食物2.为人类提供了皮、毛等用品3.为人类提供药材和制药原料……..动物与生物反应器例如“乳房生物反应器”第三章动物在生物圈中的作用

第二节动物与人类生活的关系 动物与仿生：科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某动物与仿生长颈鹿萤火虫乌龟苍蝇蝴蝶蝙蝠冷光一次可拍1329张的照相机雷达宇航员的失重现象薄壳建筑物迷彩服仿生——模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。动物与仿生长颈鹿冷光仿生——模仿生物的某些结构和功能来发明创一、观察菌落1.菌落：细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。2.细菌与真菌菌落的主要区别菌落类群大小颜色形态细菌真菌小比细菌大几倍至几十倍一般白色不同真菌的菌落呈现黑、绿、黄、红等不同颜色表面光滑或粗糙绒毛状、絮状、蜘蛛网状第四章分布广泛的细菌和真菌

第一节细菌和真菌的分布一、观察菌落菌落大小颜色二、细菌和真菌的培养1.培养菌落步骤制培养基→高温灭菌，冷却→接种→恒温培养2.细菌真菌生活的基本条件水；有机物；适宜的温度二、细菌和真菌的培养1.培养菌落步骤制培养基→高温灭菌，冷却细菌和真菌一、细菌和真菌的主要特征1.细菌1）形态结构个体微小球状—球菌杆状—杆菌螺旋状—螺旋菌单细胞有：细胞壁、细胞膜、细胞质无：成形的细胞核、叶绿体荚膜（保护）、鞭毛（运动）2）营养方式：异养细菌和真菌一、细菌和真菌的主要特征1.细菌1）形态结构个体微3）生殖方式：分裂生殖特征：快速繁殖形成芽孢：细菌的休眠体；适应不良环境电镜下细菌的芽孢3）生殖方式：分裂生殖特征：快速繁殖形成芽孢：细菌的休眠体；2.真菌1）分类多细胞：霉菌（青霉、曲霉）、蘑菇单细胞：酵母菌2）结构①多细胞：菌丝构成青霉曲霉区别：孢子着生的结构不同4）生殖方式：3）营养方式：②单细胞：酵母菌有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核无：叶绿体异养孢子生殖青霉曲霉孢子孢子2.真菌1）分类多细胞：霉菌（青霉、曲霉）、蘑菇单细胞：酵母列表比较细菌和真菌的异同区别大小细胞核繁殖方式细菌微小无分裂繁殖真菌个体微小或较大有孢子繁殖共同点：细胞内没有叶绿体列表比较细菌和真菌的异同区别大小细胞核繁殖方式细菌微小无分裂三、细菌和真菌在生物圈中的作用1）作为分解者参与物质循环地衣：真菌+藻类豆科植物的根瘤：豆科植物+根瘤菌2）引起动植物和人患病3）与动植物共生有机物分解成二氧化碳、水、无机盐1.细菌和真菌在自然界中的作用三、细菌和真菌在生物圈中的作用1）作为分解者参与物质循环地衣2.人类对细菌和真菌的利用1）细菌、真菌与食品的制作酵母菌无氧发酵酵母菌葡萄糖酒精+二氧化碳+能量应用：制作馒头、面包，酿酒乳酸菌无氧发酵乳酸菌葡萄糖乳酸+能量应用：制作酸奶、泡菜2.人类对细菌和真菌的利用1）细菌、真菌与食品的制作酵母菌无2）细菌、真菌与食品保存食品腐败：防腐原理：把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。3）细菌、真菌与疾病防治抗生素：一些真菌产生杀死某些致病细菌的物质，对病毒无效。4）细菌、真菌与环境保护由细菌和真菌引起2）细菌、真菌与食品保存食品腐败：防腐原理：把食品内的细菌和生物的多样性及其保护一、根据生物的特征分类1.分类依据：形态结构，生理功能被子植物：花、果实、种子(形态结构较稳定)动物：有无脊柱；体温是否恒定生物的多样性及其保护一、根据生物的特征分类1.分类依据：形态二、从种到界1.分类单位：界、门、纲、目、科、属、种基本单位：种（共同特征最多，亲缘关系最近）分类单位越小，共同特征越多，亲缘关系越近，所含物种越少马：动物界脊索动物门哺乳纲奇蹄目马科马属马种分类单位越大，共同特征越少，亲缘关系越远，所含物种越多二、从种到界1.分类单位：界、门、纲、目、科、属、种基本单位三、生物的多样性及其保护1.生物的多样性

生物种类的多样性基因的多样性（实质）每种生物都是一个丰富的基因库生态系统的多样性中国：裸子植物的故乡三、生物的多样性及其保护1.生物的多样性生物种类的多样性中2.保护生物的多样性1）威胁2）保护措施建立自然保护区（最有效）将濒危物种迁出原地建立种质库颁布法律法规生存环境的改变和破坏掠夺式开发利用环境污染外来物种影响2.保护生物的多样性1）威胁2）保护措施建立自然保护区（最有我国一级保护动物水生无脊椎动物：红珊瑚鹦鹉螺；鱼类：中华鲟白鲟陆生无脊椎动物：金斑缘凤蝶爬行类：鳄晰扬子颚哺乳类：大熊猫金丝猴白鳍豚藏羚羊麋鹿亚洲象华南虎白头叶猴我国一级保护植物人参珙桐水杉银桫椤杉我国一级保护动物水生无脊椎动物：红珊瑚鹦鹉螺；我国一级保此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！

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陆生环节动物节肢动物（昆虫）代表动物：蚯蚓、沙蚕、水蛭等主要特征：身体由许多彼此相似的环状体节构成的

代表动物：蝗虫、蜜蜂、蝴蝶等主要特征：身体由很多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节

无脊椎动物水生腔肠动物代表动物：海葵、海蛰、珊瑚虫等主要特征：结构脊椎动物鱼类：代表动物——鲫鱼两栖类：代表动物——青蛙、蟾蜍、大鲵爬行类：代表动物——蜥蜴、鳖、鳄鱼鸟类：代表动物——家鸽哺乳类：代表动物——家兔脊椎动物鱼类：代表动物——鲫鱼两栖类：代表动物——青蛙、鱼类：变温动物，卵生2.呼吸：1.形态结构：体色：背深腹浅体型：体表：鳃3.运动：鳍维持身体平衡背鳍胸鳍臀鳍尾鳍腹鳍胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍：尾鳍：保持前进的方向躯干部和尾部摆动：产生前进动力气体交换后水中含氧量减少，二氧化碳增加水中生活的动物流线型（减小阻力）有粘液（减小阻力）侧线（感知水流，测定方向）鱼类：变温动物，卵生2.呼吸：1.形态结构：体色：背深腹浅鳃1.下列动物真正属于鱼的是（）A.甲鱼B.黄鳝C.鲸鱼D.娃娃鱼2.“一夜海潮河水满，鲈鱼清晓入池塘。”鲈鱼游泳时，控制游泳方向的主要是（）A．胸鳍 B．背鳍C．尾鳍 D．臀鳍3.海葵、乌贼、河蚌、虾、蟹、鲸等的形态各异，但它们有一个共同特征，那就是（）A．都有贝壳 B．都用肺呼吸C．身体都很柔软 D．都适应水中生活BCD1.下列动物真正属于鱼的是（）BCD4.鲫鱼胸鳍和腹鳍的主要作用是（）A、划水游泳B、在水底爬行C、平衡身体 D、控制前进的方向5.鲫鱼的呼吸器官是（）A、体表 B、鳃 C、肺 D、皮肤CB4.鲫鱼胸鳍和腹鳍的主要作用是（）CB陆地生活的动物陆地环境特点：干燥无水浮力气态氧环境环境复杂多变陆地生活的动物对环境的适应：防止水分散失的结构有支持躯体和运动的器官有气管或肺等器官有发达的感觉器官和神经系统蚯蚓饲养和观察蚯蚓家兔体表被毛用肺呼吸心脏分四腔，两条循环路线牙齿分化，盲肠发达大脑发达胎生，哺乳动物栖息地的保护足够的食物、水分和隐蔽地陆地生活的动物陆地环境特点：陆地生活的动物对环境的适应：蚯蚓蚯蚓圆柱状，细长；有许多体节构成；有环带；体壁湿润（有利于呼吸），腹面有许多刚毛生活于含腐殖质较多的湿润的土壤；昼伏夜出；以枯叶、朽根、其他有机物为食刚毛+肌肉(蠕动)：由许多彼此相似的环形体节构成（如沙蚕、水蛭）外部形态：生活习性：运动：环节动物蚯蚓圆柱状，细长；有许多体节构成；有环带；体壁湿润（有利于呼观察兔的内部结构图气管肺肝脏小肠大肠盲肠膀胱肾脏胃膈家兔观察兔的内部结构图气管肺肝脏小肠大肠盲肠膀胱肾脏胃膈家兔兔（哺乳动物）被毛（保温作用）牙齿有门齿、臼齿的分化与狼牙齿的比较：无犬齿家兔的消化管长；盲肠发达体腔有膈，用肺呼吸心脏四腔，有两条循环路径大脑发达胎生哺乳（提高后代成活率）消化:体表:呼吸：循环：神经：生殖：牙齿作用：门齿：切断植物纤维犬齿：撕裂食物臼齿：磨碎食物兔（哺乳动物）被毛（保温作用）牙齿有门齿、臼齿的分化体腔有膈1.为了适应陆地干燥的气候，陆地生活的动物一般都有防止水分散失的结构，下列不属于该类结构的是()A、蚯蚓的刚毛 B、蛇的鳞 C、蝗虫的外骨骼D、蜥蜴的细鳞2.在蚯蚓的体表涂满凡士林后，蚯蚓将()A．呼吸正常 B.微弱呼吸C.死亡 D.无法判断

3.家兔是植食性动物，它区别于肉食性哺乳动物的最大特点是（）A.盲肠发达 B.体温恒定 C.体表被毛 D.大脑发达ACA1.为了适应陆地干燥的气候，陆地生活的动物一般都有防止水分散4.蝗虫身体表面坚硬的部分是（）A．外壳B．角质鳞C．盔甲D．外骨骼5.青蛙的呼吸器官是（）A．鳃B．肺C．肺及皮肤D．气囊6．下列各项叙述中，仅是哺乳动物具有的特点是（）A．心脏分四个腔，用肺呼吸B．体温恒定C．能以草为食，可消化草纤维D．胎生、哺乳，牙齿出现分化DCD4.蝗虫身体表面坚硬的部分是（）DCD鸟类身体流线型（减小阻力）前肢变翼（薄、轻、面积大）被覆羽毛长骨中空、消化系统发达，直肠短，不存粪便（减轻体重）、用肺呼吸（双重呼吸）气囊辅助呼吸，胸肌发达气囊作用：散热降温、减轻体重、储存空气分为体循环和肺循环

被覆羽毛，前肢变翼，具有迅速飞行的能力，有气囊，体温高而恒定外部形态：内部结构：循环系统空中飞行的动物鸟类特征：鸟类身体流线型（减小阻力）前肢变翼（薄、轻、面积大）被覆羽毛昆虫身体分为头、胸、腹三部分胸部三对足，两对翅（用于飞行）外骨骼：保护、支持内部柔软器官，防止体内水分散失

身体有很多体节构成，体表有外骨骼，足、触角（嗅觉、触觉功能）分节幼体生活于水中，用鳃呼吸，成体水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸腔肠环节软体节肢（甲壳、昆虫）鱼类两栖爬行鸟类哺乳节肢动物：两栖动物：昆虫身体分为头、胸、腹三部分胸部三对足，两对翅（用于飞行）外1.鸟的身体里有发达的气囊，与肺相通，它们进行气体交换的场所是（）A．肺和气囊B.气囊C．肺D.气管2.双重呼吸是指（）A.肺和气囊都能进行气体交换

B.肺和气囊都能进行呼吸

C.吸气时，肺吸收氧气，呼气时，气囊呼吸氧气

D.吸气和呼气时，肺都能进行气体交换CD1.鸟的身体里有发达的气囊，与肺相通，它们进行气体交换的场所3.有人说“鸟的全身都为飞行而设计”。鸟的下列结构中与这句话含义不符的是()A.前肢变成翼B.足有四趾C.体内有气囊D.胸肌发达4.下列鸟类的特征中，与其飞行生活没有直接关系的是（）A.身体呈流线形，体表被覆羽毛B.前肢变成了翼，有发达的胸肌C.食量大，直肠短，可随时排便D.具有筑巢、孵卵、育雏等行为BD3.有人说“鸟的全身都为飞行而设计”。鸟的下列结构中与这句话动物的运动和行为一、动物的运动1.运动系统的组成运动系统骨骼骨骼肌骨关节关节面关节腔：关节囊：关节头关节窝关节软骨滑液韧带(杠杆)(支点)(动力)肌腹肌腱：绕过关节连在不同的骨上动物的运动和行为一、动物的运动1.运动系统的组成运动系统骨骼关节头关节囊关节腔关节窝关节软骨关节在运动中起支点作用由结缔组织构成，把两骨牢固联系在一起内有滑液，起润滑作用，使关节活动灵活减少摩擦，缓冲撞击关节模式图关节头关节囊关节腔关节窝关节软骨关节在运动中起支点作用由结缔灵活：关节软骨+关节腔中滑液牢固：关节囊外韧带脱臼：关节头从关节窝滑脱关节炎：关节腔内积有脓液神经系统刺激，骨骼肌收缩，牵动骨绕关节活动2.运动过程骨、关节、骨骼肌协调配合神经系统控制调节灵活：关节软骨+关节腔中滑液牢固：关节囊外韧带脱臼：关节头从动物的运动屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩放松时：同时放松。提水时：同时收缩；动物的运动屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张伸肘时，肱二头肌骨、肌肉和关节模式图图1图2把骨骼肌连在骨上的结构是（

）A．关节

B．韧带

C．关节囊

D．肌腱D骨、肌肉和关节模式图图1人体某部位骨骼肌瘫痪，其原因可能是（

）A．骨骼肌过度疲劳

B．长期缺乏运动C．控制骨骼肌的神经受损伤

D．骨骼肌的某些肌纤维受损伤C人体某部位骨骼肌瘫痪，其原因可能是（

）C练习1．“肌肉饥饿”症是由于肌肉的养料和氧气供应不足，导致弹力变差，收缩无力所致。改变这一状况的最佳方法是（

）A．人工输氧

B．吸氧的同时多食用蛋白质

C．多食营养品

D．经常参加适量的体育锻炼2．脱臼是指（

）A．关节骨折

B．关节头从关节窝脱出C．关节囊拉伤

D．关节韧带扭伤3．人体的骨骼由多少块骨连接而成（

）A．206

B．260

C．216

D．262D

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练习D

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二、先天性行为学习行为先天性行为生来就有由遗传物质决定适应相对稳定环境取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为后天获得以遗传因素为基础受环境因素影响靠生活经验、学习获得适应复杂多变环境学习行为二、先天性行为学习行为先天性行为生来就有后天获得学习行为1.“鹦鹉学舌”是同学们熟悉的成语，鹦鹉的这种行为属于（

）A先天性行为

B学习行为

C经验行为

D适应行为2.母狼的幼仔丢失后会将人的婴孩哺育成狼孩，这个事实说明（

）A母狼试图使婴孩成为自己的孩子

B母狼对人的报复行为C母狼有较高的哺育能力

D母狼有哺育幼体的本能BD1.“鹦鹉学舌”是同学们熟悉的成语，鹦鹉的这种行为属于（

3.下列行为中属于先天性行为的是

（

）A小猴骑自行车

B蜘蛛结网

C蚯蚓走迷宫

D“红灯停，绿灯行”4.脊椎动物的学习行为比无脊椎动物更复杂更高等，这有利于（

）A逃避敌害

B寻找配偶

C获得食物

D适应复杂生活环境BD3.下列行为中属于先天性行为的是

（

）BD5、下列行为中属于学习行为的是（

） A.母鸡孵卵

B.蜘蛛结网

C.蜜蜂采蜜

D.小狗做“算术题”6、动物的先天性行为所具有的特点是：（

）

①动物生来就具有的行为②不是动物生来就具有的行为③由身体里遗传物质所控制的行为④动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动

A.①③

B.②③ C.②④

D.①④DA5、下列行为中属于学习行为的是（

）DA7、下列行为中属于本能的是（

） A.蚯蚓走迷宫

B.母鸡哺育小鸡

C.山雀偷饮牛奶

D.黑猩猩用木棍取食蚂蚁洞里的蚂蚁8、马戏团的小狗能用叫声表演“算算术”，这种行为是（

） A.先天性行为

B.学习行为

C.遗传行为

D.都不是9、判断：动物越高等，形态结构越复杂，学习行为也越复杂。（

）BB√BB√三、社会行为及信息传递3.通讯方式：(同一群体)1.定义：2.特征：动作、声音、气味群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活形成组织、明确分工、形成等级三、社会行为及信息传递3.通讯方式：(同一群体)1.定义：2动物在自然界中的作用在维持生态平衡中起重要的作用促进生态系统的物质循环

能帮助植物传粉和传播种子

第三章动物在生物圈中的作用

第一节动物在自然界中的作用

动物在自然界中的作用在维持生态平衡中起重要的作用促进生态系统无机物（如氮、氧、碳等）动物（蛋白质、糖类、脂肪等）有机物粪便尸体二氧化碳尿液阳光细菌真菌植物+水无机物（如氮、氧、碳等）动物（蛋白质、糖类、脂肪等）有机物粪

动物与仿生：科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器、设备动物与人类生活的关系动物在人类生活中的作用1.为人类提供食物2.为人类提供了皮、毛等用品3.为人类提供药材和制药原料……..动物与生物反应器例如“乳房生物反应器”第三章动物在生物圈中的作用

第二节动物与人类生活的关系 动物与仿生：科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某动物与仿生长颈鹿萤火虫乌龟苍蝇蝴蝶蝙蝠冷光一次可拍1329张的照相机雷达宇航员的失重现象薄壳建筑物迷彩服仿生——模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。动物与仿生长颈鹿冷光仿生——模仿生物的某些结构和功能来发明创一、观察菌落1.菌落：细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。2.细菌与真菌菌落的主要区别菌落类群大小颜色形态细菌真菌小比细菌大几倍至几十倍一般白色不同真菌的菌落呈现黑、绿、黄、红等不同颜色表面光滑或粗糙绒毛状、絮状、蜘蛛网状第四章分布广泛的细菌和真菌

第一节细菌和真菌的分布一、观察菌落菌落大小颜色二、细菌和真菌的培养1.培养菌落步骤制培养基→高温灭菌，冷却→接种→恒温培养2.细菌真菌生活的基本条件水；有机物；适宜的温度二、细菌和真菌的培养1.培养菌落步骤制培养基→高温灭菌，冷却细菌和真菌一、细菌和真菌的主要特征1.细菌1）形态结构个体微小球状—球菌杆状—杆菌螺旋状—螺旋菌单细胞有：细胞壁、细胞膜、细胞质无：成形的细胞核、叶绿体荚膜（保护）、鞭毛（运动）