新人教版(部编)八年级语文上册《二单元-阅读-7-列夫托尔斯泰》优质课课件4

列夫·托尔斯泰茨威格列夫·托尔斯泰茨威格新人教版(部编)八年级语文上册《二单元--阅读--7-列夫托尔斯泰》优质课课件4列夫托尔斯泰列夫托尔斯泰请同学们阅读课文的1—5段描写托尔斯泰外貌的句子，并分组讨论托尔斯泰的形象。初识托尔斯泰请同学们阅读课文的1—5段描写托尔斯泰外貌的句子，并分组讨论托尔斯泰：多毛，胡须浓密胡子（长髯）“长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛。一根根迎风飘动，颇有长者风度”。（第1段）“……他犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”。眉毛“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。”（第1段）头发（鬈发）“一绺绺（liǔ）灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发”。（第1段）托尔斯泰：多毛，胡须浓密胡子（长髯）“长髯覆盖了两颊，遮住了其它外貌他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡须使人难以看清他的内心世界。（第1段）脸庞额头架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。（第2段）皮肤皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。（第2段）耳朵在乱蓬蓬的头发后面，怎么也遮不住那对难看的招风耳。（第2段）嘴唇凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。（第2段）鼻子我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。（第2段）身材矮小敦实侏儒（第5段）其它外貌他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡须使人难我来画请大家根据上面的文字勾画出托尔斯泰的肖像画。并相互分享自己的画像讨论托尔斯泰的形象。我来画请大家根据上面的文字勾画出托尔斯泰的肖像画。并相互分享外貌给人总印象（总特点）托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。（第1段）留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。（第2段）从少年到青壮年，甚至到老年，托尔斯泰一直都是长相平平，混在人群里找都找不出来。（第4段）他的面相完全没有特征，完全属于普通的俄罗斯人，因此，我们得把他称为普通人，而且此刻会产生这么一种感觉，即天才没有任何特殊的长相，而是一般人的总体现。所以说，托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有一张俄围普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。（第4段）归纳：形象——粗鄙、普通，外貌给人总印象（总特点）托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他走近托尔斯泰托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已。走近托尔斯泰托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不A．这对眼睛不会放过，同样也能全面揭示。B、它们可以照耀在，同样也可以成功地把探照灯光射进。品析句子准确的观察力A．这对眼睛不会放过，同样也能全面揭示。品析句子准确的观察力C、这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。C、这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向新人教版(部编)八年级语文上册《二单元--阅读--7-列夫托尔斯泰》优质课课件4他在作品中赞美人们的善良、勇敢、淳朴。歌颂他们“人民才是真正的英雄。他揭示政府、教会的暴政行为和虚伪本性。指责法律、法庭、监狱的罪恶。他批判贵族阶级的贪婪、腐朽。作品中的托尔斯泰：他在作品中赞美人们的善良、勇敢、淳朴。歌颂他们“人民才是真正

1850年秋天，为农民弟子兴办学校。

1898年将《复活》全部稿费捐赠给民间教会教徒。晚年时，把自己全部财产捐赠给俄国人民。革命期间，他自愿充当“从事农业的一亿人民的辩护手”承担起和政府、教会、贵族辩驳的重任。生活中的托尔斯泰：1850年秋天，为农民弟子兴办学校。生活中的托尔斯泰：

19世纪的俄国有两个沙皇，一个是俄国当政的统治者，另一个就是托尔斯泰。真沙皇对托尔斯泰无可奈何，而托尔斯泰却在动摇着他的统治。人们的评价：19世纪的俄国有两个沙皇，一个是俄国当政的统治者，另一个就

“您质问我，为什么我不遵照自己的学说和言论去承受苦难？我非常惭愧地回答您说：假如到现在为止，我一直在逃避我最神圣的义务，那么这是„„这是„„因为我„„太胆怯、太软弱，或是太不正直了，我是一个低级的、微不足道的、有罪的人„„因为直到今天这个日子，主还没有赐给我足够的力量，去做那些不能再迟误的事。

———托尔斯泰《逃向苍天》自我批评：“您质问我，为什么我不遵照自己的学说和言论去承受苦难？我非遵照他的遗言，遗体安葬在森林中，坟上没有竖立墓碑和十字架，茨威格称之为“世界最美丽的坟墓”。遵照他的遗言，遗体安葬在森林中，坟上没有竖立墓碑和十字架，茨列夫·托尔斯泰茨威格列夫·托尔斯泰茨威格新人教版(部编)八年级语文上册《二单元--阅读--7-列夫托尔斯泰》优质课课件4列夫托尔斯泰列夫托尔斯泰请同学们阅读课文的1—5段描写托尔斯泰外貌的句子，并分组讨论托尔斯泰的形象。初识托尔斯泰请同学们阅读课文的1—5段描写托尔斯泰外貌的句子，并分组讨论托尔斯泰：多毛，胡须浓密胡子（长髯）“长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛。一根根迎风飘动，颇有长者风度”。（第1段）“……他犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”。眉毛“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。”（第1段）头发（鬈发）“一绺绺（liǔ）灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发”。（第1段）托尔斯泰：多毛，胡须浓密胡子（长髯）“长髯覆盖了两颊，遮住了其它外貌他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡须使人难以看清他的内心世界。（第1段）脸庞额头架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。（第2段）皮肤皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。（第2段）耳朵在乱蓬蓬的头发后面，怎么也遮不住那对难看的招风耳。（第2段）嘴唇凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。（第2段）鼻子我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。（第2段）身材矮小敦实侏儒（第5段）其它外貌他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡须使人难我来画请大家根据上面的文字勾画出托尔斯泰的肖像画。并相互分享自己的画像讨论托尔斯泰的形象。我来画请大家根据上面的文字勾画出托尔斯泰的肖像画。并相互分享外貌给人总印象（总特点）托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。（第1段）留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。（第2段）从少年到青壮年，甚至到老年，托尔斯泰一直都是长相平平，混在人群里找都找不出来。（第4段）他的面相完全没有特征，完全属于普通的俄罗斯人，因此，我们得把他称为普通人，而且此刻会产生这么一种感觉，即天才没有任何特殊的长相，而是一般人的总体现。所以说，托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有一张俄围普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。（第4段）归纳：形象——粗鄙、普通，外貌给人总印象（总特点）托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他走近托尔斯泰托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已。走近托尔斯泰托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不A．这对眼睛不会放过，同样也能全面揭示。B、它们可以照耀在，同样也可以成功地把探照灯光射进。品析句子准确的观察力A．这对眼睛不会放过，同样也能全面揭示。品析句子准确的观察力C、这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。C、这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向新人教版(部编)八年级语文上册《二单元--阅读--7-列夫托尔斯泰》优质课课件4他在作品中赞美人们的善良、勇敢、淳朴。歌颂他们“人民才是真正的英雄。他揭示政府、教会的暴政行为和虚伪本性。指责法律、法庭、监狱的罪恶。他批判贵族阶级的贪婪、腐朽。作品中的托尔斯泰：他在作品中赞美人们的善良、勇敢、淳朴。歌颂他们“人民才是真正

1850年秋天，为农民弟子兴办学校。

1898年将《复活》全部稿费捐赠给民间教会教徒。晚年时，把自己全部财产捐赠给俄国人民。革命期间，他自愿充当“从事农业的一亿人民的辩护手”承担起和政府、教会、贵族辩驳的重任。生活中的托尔斯泰：1850年秋天，为农民弟子兴办学校。生活中的托尔斯泰：

19世纪的俄国有两个沙皇，一个是俄国当政的统治者，另一个就是托尔斯泰。真沙皇对托尔斯泰无可奈何，而托尔斯泰却在动摇着他的统治。人们的评价：19世纪的俄国有两个沙皇，一个是俄国当政的统治者，另一个就

“您质问我，为什么我不遵照自己的学说和言论去承受苦难？我非常惭愧地回答您说：假如到现在为止，我一直在逃避我最神圣的义务，那么这是„„这是„„因为我„„太胆怯、太软弱，或是太不正直了，我是一个