第二章-细胞怎样构成生物体-第二节动物体的结构层次课件

生物第二章细胞怎样构成生物体第二节动物体的结构层次课前预习课后练习课堂探究学习目标随堂检测生物第二章细胞怎样构成生物体第二节动物体的结构层次学习目标学习目标：1、说出组织的概念，概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。2、识别人体的四种基本组织。3、说明人体的结构层次。4、初步形成生物体是一个整体的生物学观点。学习重点和难点：1、识别人体的四种基本组织。（重点）2、说明人体的结构层次。（难点）学习目标学习目标：课前预习知识点一

细胞分化形成不同的组织（教材P59～60）1.在个体发育过程中，由一个或一种细胞分裂产生的后代，在_____、_____和生理功能上发生稳定性的差异的过程称为细胞_____。2.细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，称为_____。人体有四种基本组织，_____组织，功能是保护、分泌；_____组织，功能是支持、连接、保护、营养；_____组织，功能是通过收缩、舒张，使机体产生运动；_____组织，功能是感受刺激，传导神经冲动，起调节和控制作用。组织上皮结缔肌肉神经形态

结构

分化

组织上皮结缔肌肉神经课前预习知识点一细胞分化形成不同的组织（教材P59～60课前预习知识点二

器官、系统和人体的结构层次（教材P61～62）3.由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成行使一定功能的结构，叫做_____。4.能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了_____。5.人体的结构层次:_____→_____→_____→______→______。器官

系统

细胞

组织器官系统人体课前预习知识点二器官、系统和人体的结构层次（教材P61～课堂探究探究点一细胞分化形成不同的组织1．人体有四大组织，不同组织有机地组合在一起形成了具有一定功能的器官，如具有消化和吸收功能的胃。有胃病的人会出现胃痛、胃痉挛，甚至胃出血等症状。请根据上述资料的提示回答以下问题。课堂探究探究点一细胞分化形成不同的组织课堂探究（1）这些症状分别说明胃可能有哪几种组织？这些组织是通过什么过程产生的？胃痛说明可能有神经组织；胃痉挛说明可能有肌肉组织；胃出血说明可能有结缔组织；细胞分化。（2）胃属于哪个系统的器官？除了胃，人体中还有哪些器官（试举几例）？消化系统

大脑、心脏、肝脏、肾脏、眼、唾液腺、食道等等。课堂探究（1）这些症状分别说明胃可能有哪几种组织？这些组织是课堂探究探究点二人体的结构层次2.如图代表人体的结构层次，据图回答以下问题：课堂探究探究点二人体的结构层次课堂探究（1）请你说出①、②、③、④、⑤分别表示人体那一结构层次？（2）你能将上述人体结构层次从小到大正确进行排序吗？（用序号和箭头表示）器官；组织；系统；细胞；人体④→②→①→③→⑤课堂探究（1）请你说出①、②、③、④、⑤分别表示人体那一结构课堂探究（3）整个人体都是由一个细胞发育而成的，这个细胞是指什么细胞？（4）在如图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是哪个结构层次？（用序号和名称表示）受精卵③系统课堂探究（3）整个人体都是由一个细胞发育而成的，这个细胞是指随堂检测知识点一细胞分化形成不同的组织1．如图所示的是细胞的生长、分裂和分化过程．其中①、③分别表示细胞的（）A．分化、分裂 B．分裂、分化 C．分裂、生长 D．分化、生长

B随堂检测知识点一细胞分化形成不同的组织B随堂检测2．下列具有支持、连接、保护、营养等功能的组织是（）A．上皮组织 B．结缔组织 C．肌肉组织 D．神经组织

3．动物的一块肌肉中含有（）A．结缔组织 B．上皮组织C．肌肉组织和神经组织 D．上述四种组织BD随堂检测2．下列具有支持、连接、保护、营养等功能的组织是（随堂检测知识点二器官、系统和人体4．下列各项中，不属于器官的是（）A．肺 B．大肠 C．血液 D．心脏

C随堂检测知识点二器官、系统和人体C随堂检测A．呼吸系统、神经系统、消化系统、循环系统B．循环系统、消化系统、神经系统、呼吸系统C．循环系统、神经系统、消化系统、呼吸系统D．消化系统、循环系统、呼吸系统、神经系统5．如图中所示的器官分别属于什么系统？（）B随堂检测5．如图中所示的器官分别属于什么系统？（）B随堂检测6．下列各图分别代表人体的不同结构层次，按照结构层次由小到大排序，正确的是（）A．⑤①③④② B．①②③④⑤ C．④②①③⑤ D．②⑤①③④C随堂检测6．下列各图分别代表人体的不同结构层次，按照结构层课后练习夯实基础7．骨髓移植是治疗白血病的最佳方法，因为健康人的骨髓中有大量的造血干细胞，可不断产生新的血细胞（如图），这一过程称为细胞的（）A．生长 B．分化 C．分裂 D．分类BD课后练习夯实基础BD课后练习8．细胞分化是指（）A．一个母细胞分裂为两个子细胞的过程B．新生的子细胞逐渐长大的过程C．细胞数目增多和细胞体积增大D．细胞从原来的形态、结构和功能转变为其他形态、结构和功能的过程

9．组织的形成是（）的结果。A．细胞分裂 B．细胞分化 C．细胞生长 D．细胞增多DB课后练习8．细胞分化是指（）DB课后练习10．下列各项中不属于动物体组织的是（）A．上皮组织 B．结缔组织 C．营养组织 D．神经组织

11．骨组织属于（）A．上皮组织 B．肌肉组织 C．神经组织 D．结缔组织CD课后练习10．下列各项中不属于动物体组织的是（）CD课后练习12．下列关于人体基本组织与结构的搭配正确的是（）A．上皮组织——血液 B．结缔组织——心肌C．肌肉组织——皮肤上层 D．神经组织——脊髓D课后练习12．下列关于人体基本组织与结构的搭配正确的是（课后练习13．下列各图中，构成肱二头肌的主要组织是（）A． B． C． D．B课后练习13．下列各图中，构成肱二头肌的主要组织是B课后练习14．下列大家熟悉的结构中，不属于器官的是（）A．肝脏 B．心肌 C．胃 D．眼

15．下列关于人体系统构成的叙述中，正确的是（）A．系统是由形态相似、功能相同的细胞群构成的B．多种组织按一定的顺序排列就构成系统C．能共同完成一种或多种功能的多个器官，按一定顺序构成系统D．系统是由许多功能相同或相近的器官构成的BC课后练习14．下列大家熟悉的结构中，不属于器官的是BC课后练习16．观察如图，从生物体结构层次上分析，与其他三幅图不同的是（）A．B． C． D．D课后练习16．观察如图，从生物体结构层次上分析，与其他三幅图课后练习能力提升17．从一个受精卵发育成一个可爱的宝宝，让我们看到了生命的神奇过程．下列叙述错误的是（）D课后练习能力提升D课后练习A．①②③表示细胞分裂，④表示细胞分化B．大脑皮层主要由图中的上皮组织构成C．人体内的血液属于图中的结缔组织D．肌肉组织具有保护和分泌的功能18．如果你的皮肤不慎被刮去了一小块表皮层，流了少许血，还感觉到痛，这说明皮肤中可能有哪几种组织（）A．结缔组织、神经组织B．上皮组织、神经组织C．上皮组织、结缔组织、神经组织D．上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织C课后练习A．①②③表示细胞分裂，④表示细胞分化C19.请仔细观察图一，图二，回答有关问题：课后练习19.请仔细观察图一，图二，回答有关问题：课后练习（1）图二中的尤塞恩·博尔特1986年生于牙买加，奥运会冠军，男子100米,200米世界纪录保持者，

他从一个受精卵发育成婴儿，再发育到成年，主要是由于图一中的A，B过程的共同作用，则这两个过程分别是{A}

和{B}

。课后练习细胞分裂细胞分化课后练习细胞分裂细胞分化（2）博尔特是当今男子短跑无可争议的霸主，主要原因之一是他具有强大的爆发力，他强大的爆发力主要与图一中的{}

组织有关。

图一中的2属于

组织。（3）博尔特的身体结构层次由小到大依次是

。课后练习1

肌肉神经细胞组织器官系统

人体（2）博尔特是当今男子短跑无可争议的霸主，主要原因之一是他具20.下列左边的方框表示构成人的几种组织，右边表示不同组织的功能和人体的几种结构。

请将组织编号填在右边相应的括号中课后练习课后练习课后练习DCABDBACCA课后练习DCABDBACCA英语首页末页英语首页末页生物第二章细胞怎样构成生物体第二节动物体的结构层次课前预习课后练习课堂探究学习目标随堂检测生物第二章细胞怎样构成生物体第二节动物体的结构层次学习目标学习目标：1、说出组织的概念，概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。2、识别人体的四种基本组织。3、说明人体的结构层次。4、初步形成生物体是一个整体的生物学观点。学习重点和难点：1、识别人体的四种基本组织。（重点）2、说明人体的结构层次。（难点）学习目标学习目标：课前预习知识点一

细胞分化形成不同的组织（教材P59～60）1.在个体发育过程中，由一个或一种细胞分裂产生的后代，在_____、_____和生理功能上发生稳定性的差异的过程称为细胞_____。2.细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，称为_____。人体有四种基本组织，_____组织，功能是保护、分泌；_____组织，功能是支持、连接、保护、营养；_____组织，功能是通过收缩、舒张，使机体产生运动；_____组织，功能是感受刺激，传导神经冲动，起调节和控制作用。组织上皮结缔肌肉神经形态

结构

分化

组织上皮结缔肌肉神经课前预习知识点一细胞分化形成不同的组织（教材P59～60课前预习知识点二

器官、系统和人体的结构层次（教材P61～62）3.由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成行使一定功能的结构，叫做_____。4.能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了_____。5.人体的结构层次:_____→_____→_____→______→______。器官

系统

细胞

组织器官系统人体课前预习知识点二器官、系统和人体的结构层次（教材P61～课堂探究探究点一细胞分化形成不同的组织1．人体有四大组织，不同组织有机地组合在一起形成了具有一定功能的器官，如具有消化和吸收功能的胃。有胃病的人会出现胃痛、胃痉挛，甚至胃出血等症状。请根据上述资料的提示回答以下问题。课堂探究探究点一细胞分化形成不同的组织课堂探究（1）这些症状分别说明胃可能有哪几种组织？这些组织是通过什么过程产生的？胃痛说明可能有神经组织；胃痉挛说明可能有肌肉组织；胃出血说明可能有结缔组织；细胞分化。（2）胃属于哪个系统的器官？除了胃，人体中还有哪些器官（试举几例）？消化系统

大脑、心脏、肝脏、肾脏、眼、唾液腺、食道等等。课堂探究（1）这些症状分别说明胃可能有哪几种组织？这些组织是课堂探究探究点二人体的结构层次2.如图代表人体的结构层次，据图回答以下问题：课堂探究探究点二人体的结构层次课堂探究（1）请你说出①、②、③、④、⑤分别表示人体那一结构层次？（2）你能将上述人体结构层次从小到大正确进行排序吗？（用序号和箭头表示）器官；组织；系统；细胞；人体④→②→①→③→⑤课堂探究（1）请你说出①、②、③、④、⑤分别表示人体那一结构课堂探究（3）整个人体都是由一个细胞发育而成的，这个细胞是指什么细胞？（4）在如图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是哪个结构层次？（用序号和名称表示）受精卵③系统课堂探究（3）整个人体都是由一个细胞发育而成的，这个细胞是指随堂检测知识点一细胞分化形成不同的组织1．如图所示的是细胞的生长、分裂和分化过程．其中①、③分别表示细胞的（）A．分化、分裂 B．分裂、分化 C．分裂、生长 D．分化、生长

B随堂检测知识点一细胞分化形成不同的组织B随堂检测2．下列具有支持、连接、保护、营养等功能的组织是（）A．上皮组织 B．结缔组织 C．肌肉组织 D．神经组织

3．动物的一块肌肉中含有（）A．结缔组织 B．上皮组织C．肌肉组织和神经组织 D．上述四种组织BD随堂检测2．下列具有支持、连接、保护、营养等功能的组织是（随堂检测知识点二器官、系统和人体4．下列各项中，不属于器官的是（）A．肺 B．大肠 C．血液 D．心脏

C随堂检测知识点二器官、系统和人体C随堂检测A．呼吸系统、神经系统、消化系统、循环系统B．循环系统、消化系统、神经系统、呼吸系统C．循环系统、神经系统、消化系统、呼吸系统D．消化系统、循环系统、呼吸系统、神经系统5．如图中所示的器官分别属于什么系统？（）B随堂检测5．如图中所示的器官分别属于什么系统？（）B随堂检测6．下列各图分别代表人体的不同结构层次，按照结构层次由小到大排序，正确的是（）A．⑤①③④② B．①②③④⑤ C．④②①③⑤ D．②⑤①③④C随堂检测6．下列各图分别代表人体的不同结构层次，按照结构层课后练习夯实基础7．骨髓移植是治疗白血病的最佳方法，因为健康人的骨髓中有大量的造血干细胞，可不断产生新的血细胞（如图），这一过程称为细胞的（）A．生长 B．分化 C．分裂 D．分类BD课后练习夯实基础BD课后练习8．细胞分化是指（）A．一个母细胞分裂为两个子细胞的过程B．新生的子细胞逐渐长大的过程C．细胞数目增多和细胞体积增大D．细胞从原来的形态、结构和功能转变为其他形态、结构和功能的过程

9．组织的形成是（）的结果。A．细胞分裂 B．细胞分化 C．细胞生长 D．细胞增多DB课后练习8．细胞分化是指（）DB课后练习10．下列各项中不属于动物体组织的是（）A．上皮组织 B．结缔组织 C．营养组织 D．神经组织

11．骨组织属于（）A．上皮组织 B．肌肉组织 C．神经组织 D．结缔组织CD课后练习10．下列各项中不属于动物体组织的是（）CD课后练习12．下列关于人体基本组织与结构的搭配正确的是（）A．上皮组织——血液 B．结缔组织——心肌C．肌肉组织——皮肤上层 D．神经组织——脊髓D课后练习12．下列关于人体基本组织与结构的搭配正确的是（课后练习13．下列各图中，构成肱二头肌的主要组织是（）A． B． C． D．B课后练习13．下列各图中，构成肱二头肌的主要组织是B课后练习14．下列大家熟悉的结构中，不属于器官的是（）A．肝脏 B．心肌 C．胃 D．眼

15．下列关于人体系统构成的叙述中，正确的是（）A．系统是由形态相似、功能相同的细胞群构成的B．多种组织按一定的顺序排列就构成系统C．能共同完成一种或多种功能的多个器官，按一定顺序构成系统D．系统是由许多功能相同或相近的器官构成的BC课后练习14．下列大家熟悉的结构中，不属于器官的是BC课后练习16．观察如图，从生物体结构层次上分析，与其他三幅图不同的是（）A．B． C． D．D课后练习16．观察如图，从生物体结构层次上分析，与其他三幅图课后练习能力提升17．从一个受精卵发育成一个可爱的宝宝，让我们看到了生命的神奇过程．下列叙述错误的是（）D课后练习能力提升D课后练习A．①②③表示细胞分裂，④表示细胞分化B．大脑