新工科的建设与发展思考课件

新工科的建设与发展思考2017年8月30日新工科的建设与发展思考2017年8月30日主要内容1.新工科建设的若干基本问题2.中外工程教育改革经验比较3.面向新经济的工科专业改造4.新工科的工程实践教育体系5.新工科的教师发展与评价6.我校的新工科建设与发展主要内容1.新工科建设的若干基本问题

1.新工科建设的若干基本问题1.新工科建设的若干基本问题新工科建设的内涵：以立德树人为引领，以应对变化、塑造未来为建设理念，以继承与创新、交叉与融合、协调与共享为主要途径，培养未来多元化、创新型卓越工程人才。

“工科”是本质，“新”是取向新工科建设的内涵：“工科”是本质，“新”是取向新工科建设应以理念的率先变革带动工程教育的创新发展。新工科更加强调积极应对变化；创新是引领发展的第一动力，创新的根本挑战在于探索不断变化的未知。新工科更加强调主动塑造世界；新工科应走出“适应社会”的观念局限，主动肩负起造福人类、塑造未来的使命责任，成为推动经济社会发展的革命性力量。新工科建设的内涵解读1）理念新：应对变化，塑造未来新工科建设应以理念的率先变革带动工程教育的创新发新工科作为一种新型工程教育，其育人的本质没有变，但对人才的培养要求发生了变化。A、人才结构新，工程人才培养结构要求多元化当前我国产业发展不平衡工业2.0补课、工业3.0普及和工业4.0示范的并联式发展，人才需求复杂多样，需多元化人才培养结构；需重新确定各层次人才培养计划及规模根据对未来工程人才的素质能力要求建立以变化需求为导向、以产业调整为依据的工程教育转型升级。2）要求新：培养未来多元化、创新型卓越工程人才新工科作为一种新型工程教育，其育人的本质没有美国工程院发布的《2020的工程师：新世纪工程的远景》报告中指出：优秀的分析能力、实践能力、创造力、沟通能力、商业和管理知识、领导力、道德水准和专业素养、终身学习等是未来工程师应具备的素质；B、质量标准新，非常强调工程人才的综合素质与能力我国未来的工程人才培养标准强调以下核心素养：家国情怀、创新创业、跨学科交叉融合、批判性思维、全球视野、自主终身学习、沟通与协商、工程领导力、环境和可持续发展、素质素养。美国工程院发布的《2020的工程师：新世纪工程的远景》报告中新工科要根植于我们的历史沉淀和传统优势；新工科要面向未来，通过人才培养理念的升华、体制机制的改革以及培养模式的创新来应对现代社会的快速变化和未来不稳定的变革挑战新工科反映了未来工程教育的形态，是与时俱进的创新型工程教育方案，需要新的建设途径。A、继承与创新3）途径新：既要继承创新，又要交叉融合等新工科要根植于我们的历史沉淀和传统优势；新工科反B、交叉融合是工程创新人才培养的着力点；是基于多学科交叉、产学研相融合（例如，斯坦福大学的硅谷模式）等。C、协调与共享以协调推动新工科专业结构调整的人才培养质量提升；通过协调工程教育多利益主体关系，形成了高校主体、政府主导、行业指导、企业参与的协同育人模式，逐步突破制约工程教育高素质人才培养质量的政策壁垒、资源壁垒、区域壁垒等。B、交叉融合

“新工科”自2016年提出以来，教育部已经组织高校进行了深入研讨，2017年后就形成“天大行动”、“复旦共识”和“北京指南”，是新经济背景下工程教育改革的重大战略选择，也是今后我国工程教育发展的新思维、新方式。“新工科”自2016年提出以来，教育部已经组织高校进行1）服务国家战略发展新需求需要建设新工科重大战略需求（如互联网+）是工程教育改革创新的重要起点；适应新经济，需要深化高等工程教育改革；高等工程教育在人才培养、科学研究中有重要的使命担当。

2）构筑国际竞争新优势需要建设新工科国际竞争归根到底是人才和教育的竞争；创新驱动成为许多国家谋求竞争优势的核心战略；大数据分析等新兴科技趋势下，人才培养成为关键。新工科建设的必要性1）服务国家战略发展新需求需要建设新工科重大战略需求（如互联

3）落实立德树人新要求需要建设新工科立德树人是高等教育的根本任务和中心环节;新工科建设遵循工程教育的发展规律和工程创新人才发展规律。3）落实立德树人新要求需要建设新工科立德树人是高等教育的根新工科的特征战略性创新性开放式系统化针对社会的变化和需求，将发展新工科作为一个系统，设计一个教育、研究、实践以及创新创业的完整方案。

新工科是更高层次的开放式工程教育；形成对外开放和对内开放深度融合的共建共享大格局。站在战略全局的高度，以战略眼光和战略思维深化工程教育改革。

创新是工程教育发展的不竭动力；新工科需要重塑我国工程教育，而不是旧范式下细枝末节的修补。新工科的特征新工科战略性创新性开放式系统化针对社会的变化和需求，将发展建设一批新型高水平理工科大学；建设一批多主体共建的产业化学院；建设一批产业急需的新兴工科专业；建设一批体现产业和技术最新发展的新课程；建设一批集教育、培训、研发于一体的实践平台；建设一批跨学科的新技术研发平台；建设一批直接面向当地产业的技术服务中心；培养一批工程实践能力强的高水平专业教师；形成一批可推广的新工科建设改革成果。新工科建设的改革路径建设一批新型高水平理工科大学；新工科建设的改革路径到2030年，形成中国特色、世界一流的工程教育体系，有力支撑国家创新发展；到2050年，形成领跑全球工程教育的中国模式，建成工程教育强国，成为世界工程创新中心以及人才高地，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。新工科建设的目标到2030年，形成中国特色、世界一流的工程教育体系，有力支撑

2.中外工程教育改革经验比较2.中外工程教育改革经验比较成果导向教育（Outcome-BasedEducation，OBE）在美国、英国以及加拿大等发达国家已经成为了教育改革的主流理念。OBE是指，教学设计和教学实施的目标是学生通过教育过程最后所取得的学习成果（Learningoutcomes）OBE强调如下４个问题：１）我们想让学生取得的学习成果是什么？２）我们为什么要让学生取得这样的学习成果？３）我们如何有效地帮助学生取得这些学习成果？４）我们如何知道学生已经取得了这些学习成果？发达国家高等工程教育的发展成果导向教育（Outcome-BasedEducation成果导向教育三角形框架一个核心目标：所有学生都要达成顶峰成果两个重要条件：描绘成果蓝图，确定学生在毕业时应该达到的能力结构创设成功环境，为学生达成预期成果提供适宜条件和机会三个关键前提：所有学生均能通过学习达成预期成果，但不一定同时和通过相同途径、采用同样方式成功是成功之母，学习的成功会促进更成功的学习学校要对学生成功学习负责，学校掌握着成功的条件与机会，直接影响学生能否成功学习四个实施原则：

清楚聚焦、扩大机会、提高期待、反向设计五个实施要点：

确定学习成果、构建课程体系、确定教学策略、自我参照评价、逐级达到顶峰成果导向教育三角形框架一个核心目标：对我国高等工程教育的启示成果导向教育作为一种先进的教育理念，是高等工程教育改革的正确方向。结合我国高等工程教育的现状，考虑到我国工程教育专业认证的要求，基于成果导向教育的工程教育改革首先要实现如下三个转变。1）从学科导向向目标导向转变传统的工程教育是学科导向的，它遵循专业设置按学科划分的原则，教育模式倾向于解决确定的、线性的、静止封闭问题的科学模式，知识结构强调学科知识体系的系统性和完备性。成果导向的工程教育是目标导向的，它遵循的是反向设计的原则，其“反向”是相对于传统工程教育的“正向”而言的。反向设计是从需求开始的，由需求决定培养目标，再由培养目标决定毕业要求和课程体系。对我国高等工程教育的启示成果导向教育作为一种2）从教师中心向学生中心转变以学生为中心教学设计主要取决于学什么教学过程主要取决于怎么学教学评价主要取决于学得怎样

这是成果导向教育的使然以教师为中心教学设计主要取决于教什么教学过程主要取决于怎么教教学评价主要取决于教得怎样

这是学科导向教育的必然2）从教师中心向学生中心转变以学生为中心以教师为中心我国高校目前的教学质量管理处于监控的初级阶段，初步具备了监督、调控功能，但缺乏改进功能。一个具有完善功能的质量管理体系应该具备“闭环”特征，即通过监督功能发现偏差，通过调控功能纠正这些偏差，再通过改进功能分析产生这些偏差的原因，并对系统进行改进。也就是说，这三个功能是首尾搭接，互为输入和输出的关系。成果导向的工程教育是一个持续改进的过程，从而实现如下功能：能够持续地改进培养目标，以保障其始终与内、外部需求相符合；能够持续地改进毕业要求，以保障其始终与培养目标相符合；能够持续地改进教学活动，以保障其始终与毕业要求相符合。3）从质量监控向持续改进转变我国高校目前的教学质量管理处于监控的初级阶段，初

3.面向新经济的工科专业改造3.面向新经济的工科专业改造

2016年“两会”中指出，新经济的覆盖面和内涵很广泛，涉及一、二、三产业，不仅仅是指三产中的“互联网+”、物联网、云计算、电子商务、大数据等新兴产业和业态，也包括工业制造中的智能制造、大规模定制化生产等，还涉及到第一产业中有利于推进适度规模经营的家庭农场、股份合作制、农村一、二、三产融和发展等。新经济2016年“两会”中指出，新经济的覆盖面和1）互联网深刻改变各行各业BAT（百度、阿里、腾讯）的创新活力，技术、思维、模式的变革；信息化与工业化的深度整合，提升传统工科的内涵；2）制造业智能化趋势方兴未艾装备的智能化升级、智能工厂的兴起；智能装备、高档数控机床、机器人产业等；我国新经济的时代特征1）互联网深刻改变各行各业我国新经济的时代特征3）“双创”（大众创业、万众创新）厚植新经济发展沃土人才、技术、资金、市场加快整合草根创业更加有效4）新经济不局限于某几个行业经济发展总在推陈出新，传统行业也能产生新经济新经济是跨行业、跨领域的，必须打破产业和体制格局三次产业跨界融合，新业态新模式层出不穷3）“双创”（大众创业、万众创新）厚植新经济发展沃土面向未来布局新兴工科专业工程科技人员需具备更高的创新创业能力和跨界整合能力建立更多样化和个性化的工程教育培养模式123新经济对工程教育的要求面向未来布局新兴工科专业工程科技人员需具备更高的创新创业能力

4.新工科的工程实践教育体系4.新工科的工程实践教育体系CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。从2000年起，美国麻省理工学院和瑞典皇家工学院等四所大学，经过四年的探索研究，创立了CDIO工程教育理念，并成立了以CDIO命名的国际合作组织。CDIO代表构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate），它以产品研发到产品运行的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。CDIO培养大纲将工程毕业生的能力分为工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力四个层面，大纲要求以综合的培养方式使学生在这四个层面达到预定目标。CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的1）借鉴CDIO体系，改造现有的实践场所，以满足集成化学习的需求改进后的实践场所能提供现代化的工具由学生自我管理、方便课外使用，有助于学生学习知识和培养能力；实践场所的类型可以包括校内实验室、讨论室、设计室、资源室和学习工厂以及校外的企业车间、工程实践中心等。2）借鉴CDIO的工程教育理念，使理论教学和实践教学交叉螺旋进行以产品“构思-设计-实现-运行”的全生命周期为载体，建立从理论学习、动手实践再到探究学习的教学链条，把设计活动贯穿于实践教学全过程，使实践能力培养不断线。1）借鉴CDIO体系，改造现有的实践场所，以满足集成化学习的3）充分发挥工程教育在师资队伍、实践平台、行业协同等方面的优势广泛搭建创业孵化基地、科技创业实习基地、创客空间的创新创业平台。4）推进信息技术和教育教学的深度融合建设和推广应用在线开放课程，充分利用虚拟仿真等技术创新工程实践教学方式，完善新工科人才“创意-创新-创业”教育体系，广泛搭建创新创业实践平台。3）充分发挥工程教育在师资队伍、实践平台、行业协同等方面的优

5.新工科的教师发展与评价5.新工科的教师发展与评价根据学校使命与特点，制定评价教师工作质量的新标准，调整教师职位提升与奖酬机制，使本科教学、科学研究、工程实践三者取得某种平衡深入改革本科教学，尽早面向工程实际、小组工作与合作学习，努力把科研与教学结合好，使之相辅相成更多地用各种灵活的方法聘请有丰富工程实际经验的工程师来校教学、指导学生设立优秀教学奖，给在工程教育教学工作成绩出色的教师以各类荣誉奖与企业建立持久而有效的合作机制，创造条件鼓励教师积极与工业企业加强合作与交流以美国工程教育的主要措施为例根据学校使命与特点，制定评价教师工作质量的新标准，调整教师职

6.我校新工科的建设与发展6.我校新工科的建设与发展基于校企合作成立组织机构二级教学机构理事会重要事业单位龙头、骨干企业应用型人才培养体系专业建设委员会政府知名管理者企业高管人员应用型人才培养方案《应用型大学建设思路》，2014.06.11基于校企合作成立组织机构二级教学机构重要事业单位龙头、骨干企应用型人才培养方案应用型人才教材体系原理教材操作教材前景教材企业实际课题高管参与答辩学术课程产业课程人文课程课程体系校内训练现场训练实践训练毕业训练产业思维创业经验创业训练DGUT企事业单位＋培养方案应用型人才培养方案应教材体系原理教材操作教材前景教材企业实际构建研究课题库产业第一线问题、行业共性问题、企事业单位的实际问题技术问题装备问题社会问题科学问题分解、整合应用研究课题库企事业单位提供课题DGUT解决课题构建研究课题库产业第一线问题、行业共性问题、企事业单位的实际组建“双结构型”师资队伍具有理论知识的教师队伍事业单位事业单位企业单位企业单位企业单位具有实践能力的科技人员＋双结构型师资队伍视野能力思维合作组建“双结构型”师资队伍具有理论知识的事业事业企业企业企业具科技创新、人才培养平台的建设企事业单位DGUT为产业解决问题企业政府社会高校为产业培养人才科技创新平台人才培养平台企事业单位DGUT科技创新、人才培养平台的建设企事业单位DGUT为产业解决问题学校未来的新工科建设与发展继续加强与行（产）业的合作，共建实践能力提升基地继续加强“双结构型”师资队伍建设，引进工程实践人才开展理工科课程、教材改革，明确应用型人才培养标准建设工科基础实验教学中心及跨学科学生创新中心等建设面向行（产）业的技术服务中心，提升学术影响力传统理工科的改造与升级新工科的建设与发展网络空间安全航空航天技术人文科学与人类健康新材料科学学校未来的新工科建设与发展继续加强与行（产）业的合作，共建实344行动重要工作3突出4强化4完善突出质量突出重点突出特色强化党的建设强化团队组建强化合作发展强化目标责任完善内部治理结构完善人才培养模式完善人力资源优化完善科研体制机制344行动重3突出4强化4完善突出质量强化党的建设完善内部治“3突出”行动突出质量提升行政服务质量提升师资队伍的实际应用能力提升应用型人才的培养质量提升校园的文化质量突出重点重点建设理工类学科重点加强工业化背景下的人文社科建设重点全职引进海内外杰出人才重点加强学术交流活动突出特色各个二级机构必须注重特色专业的工程认证、国际认证持续建设特色产业学院持续服务地方经济建设“3突出”行动突出质量提升行政服务质量突出重点重点建设理工类“4强化”行动强化党的建设充分发挥共产党员的模范作用加强基层党支部的政治引领加强党员干部的审计、监督严防敌对势力的渗透等强化团队组建本科专业教学团队、科研团队以杰出人才来带领学术队伍团队有目标，待遇应倾斜团队必须重视服务平台的建设强化合作发展重视海内外高校、科研机构合作重视行（产）业的横向合作重视学科间、二级学院间的合作应具备合作共赢的理念强化目标责任硕士点、博士点、高建的目标二级机构的责任、职责意识能者上、庸者下、懒者降重视中期检查，重视过程服务“4强化”行动强化党的建设充分发挥共产党员的模范作用强化团队“4完善”行动完善内部治理结构制订各学科的目标、规划切实推进校院二级管理抓好教学、科研、学科考核全面治理懒政、庸政、胡作为完善人才培养模式树立立德树人的师德意识构建应用型人才的培养平台培养学生创新创业等实际能力培养学生工业化的人文情怀完善人力资源优化以学科发展、投入情况配置人力切实推进和理顺岗位制度与目标服务好杰出人才、教师的发展真正发挥教师们的学术作用完善科研体制机制科研成果就是学术水平的体现出台政策促进教师重视科研出台政策促进科技成果转化科研体制机制要敢尝头啖汤“4完善”行动完善内部治理结构制订各学科的目标、规划完善人才新工科建设、高水平理工科大学建设、应用型大学的建设是相同理念的不同表达服务地方经济、促进行（产）业发展已成为当前我国高等教育的主攻方向立德树人赋予高等学校教职员工们师德修养的重要任务，任何人都不能逃避让大学生、研究生更具有实践能力、创新才华是我们教师们义不容辞的责任新工科建设、高水平理工科大学建设、应用型大学的建设是相同理念全面重视学校的专业建设，面向行业形成我校特有的工程教育教学质量文化全面促进学校教育教学大讨论成果的转化，确实落实各个二级学院的四个方案以及各个职能部门的1个工作计划全面完成特色产业学院的人才培养方案、课程设计、教材选择，并实现规范化管理全面推进“教师能力提升计划”全面重视学校的专业建设，面向行业形成我校特有的工程教育教学质历史ⅱ岳麓版第13课交通与通讯的变化资料精品课件欢迎使用历史ⅱ岳麓版第13课交通与通讯的变化资料精品课件欢迎使用新工科的建设与发展思考课件新工科的建设与发展思考课件新工科的建设与发展思考课件[自读教材·填要点]一、铁路，更多的铁路1．地位铁路是

建设的重点，便于国计民生，成为国民经济发展的动脉。2．出现1881年，中国自建的第一条铁路——唐山

至胥各庄铁路建成通车。1888年，宫廷专用铁路落成。交通运输开平[自读教材·填要点]一、铁路，更多的铁路交通运输开平

3．发展(1)原因：①甲午战争以后列强激烈争夺在华铁路的

。②修路成为中国人

的强烈愿望。(2)成果：1909年

建成通车；民国以后，各条商路修筑权收归国有。4．制约因素政潮迭起，军阀混战，社会经济凋敝，铁路建设始终未入正轨。修筑权救亡图存京张铁路3．发展修筑权救亡图存京张铁路

二、水运与航空1．水运(1)1872年,

正式成立，标志着中国新式航运业的诞生。(2)1900年前后，民间兴办的各种轮船航运公司近百家，几乎都是在列强排挤中艰难求生。2．航空(1)起步：1918年，附设在福建马尾造船厂的海军飞机工程处开始研制

。(2)发展：1918年，北洋政府在交通部下设“

”；此后十年间，航空事业获得较快发展。轮船招商局水上飞机筹办航空事宜处二、水运与航空轮船招商局水上飞机筹办航空事宜处三、从驿传到邮政1．邮政(1)初办邮政：1896年成立“大清邮政局”，此后又设

，邮传正式脱离海关。(2)进一步发展：1913年，北洋政府宣布裁撤全部驿站；1920年，中国首次参加

。邮传部万国邮联大会三、从驿传到邮政邮传部万国邮联大会2．电讯(1)开端：1877年，福建巡抚在

架设第一条电报线，成为中国自办电报的开端。(2)特点：进程曲折，发展缓慢，直到20世纪30年代情况才发生变化。3．交通通讯变化的影响(1)新式交通促进了经济发展，改变了人们的通讯手段和

，

转变了人们的思想观念。(2)交通近代化使中国同世界的联系大大增强，使异地传输更为便捷。(3)促进了中国的经济与社会发展，也使人们的生活

。台湾出行方式多姿多彩2．电讯台湾出行方式多姿多彩[合作探究·提认知]

电视剧《闯关东》讲述了济南章丘朱家峪人朱开山一家，从清末到九一八事变爆发闯关东的前尘往事。下图是朱开山一家从山东辗转逃亡到东北途中可能用到的四种交通工具。[合作探究·提认知]

电视剧《闯关东》讲述了济南章丘依据材料概括晚清中国交通方式的特点，并分析其成因。

提示：特点：新旧交通工具并存(或：传统的帆船、独轮车，近代的小火轮、火车同时使用)。

原因：近代西方列强的侵略加剧了中国的贫困，阻碍社会发展；西方工业文明的冲击与示范；中国民族工业的兴起与发展；政府及各阶层人士的提倡与推动。依据材料概括晚清中国交通方式的特点，并分析其成因。[串点成面·握全局][串点成面·握全局]新工科的建设与发展思考课件

一、近代交通业发展的原因、特点及影响1．原因(1)先进的中国人为救国救民，积极兴办近代交通业，促进中国社会发展。(2)列强侵华的需要。为扩大在华利益，加强控制、镇压中国人民的反抗，控制和操纵中国交通建设。(3)工业革命的成果传入中国，为近代交通业的发展提供了物质条件。一、近代交通业发展的原因、特点及影响2．特点(1)近代中国交通业逐渐开始近代化的进程，铁路、水运和航空都获得了一定程度的发展。(2)近代中国交通业受到西方列强的控制和操纵。(3)地域之间的发展不平衡。3．影响(1)积极影响：促进了经济发展，改变了人们的出行方式，一定程度上转变了人们的思想观念；加强了中国与世界各地的联系，丰富了人们的生活。(2)消极影响：有利于西方列强的政治侵略和经济掠夺。2．特点1．李鸿章1872年在上海创办轮船招商局，“前10年盈和，成为长江上重要商局，招商局和英商太古、怡和三家呈鼎立之势”。这说明该企业的创办 (

)A．打破了外商对中国航运业的垄断B．阻止了外国对中国的经济侵略C．标志着中国近代化的起步D．使李鸿章转变为民族资本家1．李鸿章1872年在上海创办轮船招商局，“前10年盈和，成解析：李鸿章是地主阶级的代表，并未转化为民族资本家；洋务运动标志着中国近代化的开端，但不是具体以某个企业的创办为标志；洋务运动中民用企业的创办在一定程度上抵制了列强的经济侵略，但是并未能阻止其侵略。故B、C、D三项表述都有错误。答案：A解析：李鸿章是地主阶级的代表，并未转化为民族资本家；洋务运动二、近代以来交通、通讯工具的进步对人们社会生活的影响(1)交通工具和交通事业的发展，不仅推动各地经济文化交流和发展，而且也促进信息的传播，开阔人们的视野，加快生活的节奏，对人们的社会生活产生了深刻影响。(2)通讯工具的变迁和电讯事业的发展，使信息的传递变得快捷简便，深刻地改变着人们的思想观念，影响着人们的社会生活。二、近代以来交通、通讯工具的进步对人们社会生活的影响2．清朝黄遵宪曾作诗曰：“钟声一及时，顷刻不少留。虽有万钧柁，动如绕指柔。”这是在描写 (

)A．电话B．汽车C．电报 D．火车解析：从“万钧柁”“动如绕指柔”可推断为火车。答案：D2．清朝黄遵宪曾作诗曰：“钟声一及时，顷刻不少留。虽新工科的建设与发展思考课件[典题例析][例1]

上海世博会曾吸引了大批海内外人士利用各种交通工具前往参观。然而在19世纪七十年代，江苏沿江居民到上海，最有可能乘坐的交通工具是 (

)A．江南制造总局的汽车B．洋人发明的火车C．轮船招商局的轮船D．福州船政局的军舰[典题例析][例1]上海世博会曾吸引了大批海内外人[解析]由材料信息“19世纪七十年代，由江苏沿江居民到上海”可判断最有可能是轮船招商局的轮船。[答案]

C[解析]由材料信息“19世纪七十年代，由江苏沿江居[题组冲关]1．中国近代史上首次打破列强垄断局面的交通行业是(

)A．公路运输 B．铁路运输C．轮船运输 D．航空运输解析：根据所学1872年李鸿章创办轮船招商局，这是洋务运动中由军工企业转向兼办民用企业、由官办转向官督商办的第一个企业。具有打破外轮垄断中国航运业的积极意义，这在一定程度上保护了中国的权利。据此本题选C项。答案：C[题组冲关]1．中国近代史上首次打破列强垄断局面的交通行业是2.右图是1909年《民呼日报》上登载的一幅漫画，其要表达的主题是(

)A．帝国主义掠夺中国铁路权益B．西方国家学习中国文化C．西方列强掀起瓜分中国狂潮D．西方八国组成联军侵略中国2.右图是1909年《民呼日报》上登载的解析：从图片中可以了解到各国举的灯笼是火车形状，20世纪初的这一幅漫画正反映了帝国主义掠夺中国铁路权益。B项说法错误，C项不能反映漫画的主题，D项时间上不一致。答案：A解析：从图片中可以了解到各国举的灯笼是火车形状，20世纪初的新工科的建设与发展思考课件[典题例析][例2]

(2010·福建高考)上海是近代中国茶叶的一个外销中心。1884年，福建茶叶市场出现了茶叶收购价格与上海出口价格同步变动的现象。与这一现象直接相关的近代事业是(

)A．电报业 B．大众报业C．铁路交通业 D．轮船航运业[解析]材料主要反映了信息交流的快捷，故选A。[答案]

A[典题例析][例2](2010·福建高考)上海是近[题组冲关]3．假如某爱国实业家在20世纪初需要了解全国各地商业信息，可采用的最快捷的方式是 (

)A．乘坐飞机赴各地了解B．通过无线电报输送讯息C．通过互联网D．乘坐火车赴各地了解解析：本题考查中国近代物质生活的变迁。注意题干信息“20世纪初”“最快捷的方式”，因此应选B，火车速度远不及电报快。20世纪30年代民航飞机才在中国出现，互联网出现在20世纪90年代。答案：B[题组冲关]3．假如某爱国实业家在20世纪初需要了解全国各地4．下列不属于通讯工具变迁和电讯事业发展影响的是(

)A．信息传递快捷简便B．改变着人们的思想观念C．阻碍了人们的感情交流D．影响着人们的社会生活解析：新式通讯工具方便快捷，便于人们感情的沟通和交流。答案：C4．下列不属于通讯工具变迁和电讯事业发展影响的是()新工科的建设与发展思考课件关键词——交通和通讯不断进步、辛亥革命和国民大革命顺应时代潮流图说历史主旨句归纳(1)近代交通由传统的人力工具逐渐演变为

机械动力牵引的新式交通工具，火车、

汽车、电车、轮船、飞机先后出现。(2)通讯工具由传统的邮政通信发展为先进

的电讯工具，有线电报、电话、无线电

报先后发明。(3)近代以来，交通、通讯工具的进步，推

动了经济与社会的发展。关键词——交通和通讯不断进步、辛亥革命和国民大革命顺应图说历关键词——交通和通讯不断进步、辛亥革命和国民大革命顺应时代潮流图说历史主旨句归纳(1)1911年，革命党人发动武昌起义，辛亥革命爆发，随后建立了中华民国，颁布了《中华民国临时约法》；辛亥革命是中国近代化进程的里程碑。(2)1924年国民党“一大”召开，标志着第

一次国共

合作正式实现，国民大革命兴起。(3)1926年国民革命军出师北伐，连克武昌、九江，直捣南京、上海，取得巨大成功。关键词——交通和通讯不断进步、辛亥革命和国民大革命顺应时图说关键词——交通和通讯不断进步、辛亥革命和国民大革命顺应时代潮流图说历史主旨句归纳(1)20世纪初，孙中山提出“民族、民权、

民生”三民主义，成为以后辛亥革命的

指导思想。(2)三民主义没有明确提出反帝要求，也没

有提出废除封建土地制度，是一个不彻

底的资产阶级革命纲领。(3)1924年，孙中山将三民主义发展为新三

民主义，明确提出了反帝要求，它成为

第一次国共合作的政治基础和国民大革

命的旗帜。关键词——交通和通讯不断进步、辛亥革命和国民大革命顺应时图说新工科的建设与发展思考2017年8月30日新工科的建设与发展思考2017年8月30日主要内容1.新工科建设的若干基本问题2.中外工程教育改革经验比较3.面向新经济的工科专业改造4.新工科的工程实践教育体系5.新工科的教师发展与评价6.我校的新工科建设与发展主要内容1.新工科建设的若干基本问题

1.新工科建设的若干基本问题1.新工科建设的若干基本问题新工科建设的内涵：以立德树人为引领，以应对变化、塑造未来为建设理念，以继承与创新、交叉与融合、协调与共享为主要途径，培养未来多元化、创新型卓越工程人才。

“工科”是本质，“新”是取向新工科建设的内涵：“工科”是本质，“新”是取向新工科建设应以理念的率先变革带动工程教育的创新发展。新工科更加强调积极应对变化；创新是引领发展的第一动力，创新的根本挑战在于探索不断变化的未知。新工科更加强调主动塑造世界；新工科应走出“适应社会”的观念局限，主动肩负起造福人类、塑造未来的使命责任，成为推动经济社会发展的革命性力量。新工科建设的内涵解读1）理念新：应对变化，塑造未来新工科建设应以理念的率先变革带动工程教育的创新发新工科作为一种新型工程教育，其育人的本质没有变，但对人才的培养要求发生了变化。A、人才结构新，工程人才培养结构要求多元化当前我国产业发展不平衡工业2.0补课、工业3.0普及和工业4.0示范的并联式发展，人才需求复杂多样，需多元化人才培养结构；需重新确定各层次人才培养计划及规模根据对未来工程人才的素质能力要求建立以变化需求为导向、以产业调整为依据的工程教育转型升级。2）要求新：培养未来多元化、创新型卓越工程人才新工科作为一种新型工程教育，其育人的本质没有美国工程院发布的《2020的工程师：新世纪工程的远景》报告中指出：优秀的分析能力、实践能力、创造力、沟通能力、商业和管理知识、领导力、道德水准和专业素养、终身学习等是未来工程师应具备的素质；B、质量标准新，非常强调工程人才的综合素质与能力我国未来的工程人才培养标准强调以下核心素养：家国情怀、创新创业、跨学科交叉融合、批判性思维、全球视野、自主终身学习、沟通与协商、工程领导力、环境和可持续发展、素质素养。美国工程院发布的《2020的工程师：新世纪工程的远景》报告中新工科要根植于我们的历史沉淀和传统优势；新工科要面向未来，通过人才培养理念的升华、体制机制的改革以及培养模式的创新来应对现代社会的快速变化和未来不稳定的变革挑战新工科反映了未来工程教育的形态，是与时俱进的创新型工程教育方案，需要新的建设途径。A、继承与创新3）途径新：既要继承创新，又要交叉融合等新工科要根植于我们的历史沉淀和传统优势；新工科反B、交叉融合是工程创新人才培养的着力点；是基于多学科交叉、产学研相融合（例如，斯坦福大学的硅谷模式）等。C、协调与共享以协调推动新工科专业结构调整的人才培养质量提升；通过协调工程教育多利益主体关系，形成了高校主体、政府主导、行业指导、企业参与的协同育人模式，逐步突破制约工程教育高素质人才培养质量的政策壁垒、资源壁垒、区域壁垒等。B、交叉融合

“新工科”自2016年提出以来，教育部已经组织高校进行了深入研讨，2017年后就形成“天大行动”、“复旦共识”和“北京指南”，是新经济背景下工程教育改革的重大战略选择，也是今后我国工程教育发展的新思维、新方式。“新工科”自2016年提出以来，教育部已经组织高校进行1）服务国家战略发展新需求需要建设新工科重大战略需求（如互联网+）是工程教育改革创新的重要起点；适应新经济，需要深化高等工程教育改革；高等工程教育在人才培养、科学研究中有重要的使命担当。

2）构筑国际竞争新优势需要建设新工科国际竞争归根到底是人才和教育的竞争；创新驱动成为许多国家谋求竞争优势的核心战略；大数据分析等新兴科技趋势下，人才培养成为关键。新工科建设的必要性1）服务国家战略发展新需求需要建设新工科重大战略需求（如互联

3）落实立德树人新要求需要建设新工科立德树人是高等教育的根本任务和中心环节;新工科建设遵循工程教育的发展规律和工程创新人才发展规律。3）落实立德树人新要求需要建设新工科立德树人是高等教育的根新工科的特征战略性创新性开放式系统化针对社会的变化和需求，将发展新工科作为一个系统，设计一个教育、研究、实践以及创新创业的完整方案。

新工科是更高层次的开放式工程教育；形成对外开放和对内开放深度融合的共建共享大格局。站在战略全局的高度，以战略眼光和战略思维深化工程教育改革。

创新是工程教育发展的不竭动力；新工科需要重塑我国工程教育，而不是旧范式下细枝末节的修补。新工科的特征新工科战略性创新性开放式系统化针对社会的变化和需求，将发展建设一批新型高水平理工科大学；建设一批多主体共建的产业化学院；建设一批产业急需的新兴工科专业；建设一批体现产业和技术最新发展的新课程；建设一批集教育、培训、研发于一体的实践平台；建设一批跨学科的新技术研发平台；建设一批直接面向当地产业的技术服务中心；培养一批工程实践能力强的高水平专业教师；形成一批可推广的新工科建设改革成果。新工科建设的改革路径建设一批新型高水平理工科大学；新工科建设的改革路径到2030年，形成中国特色、世界一流的工程教育体系，有力支撑国家创新发展；到2050年，形成领跑全球工程教育的中国模式，建成工程教育强国，成为世界工程创新中心以及人才高地，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。新工科建设的目标到2030年，形成中国特色、世界一流的工程教育体系，有力支撑

2.中外工程教育改革经验比较2.中外工程教育改革经验比较成果导向教育（Outcome-BasedEducation，OBE）在美国、英国以及加拿大等发达国家已经成为了教育改革的主流理念。OBE是指，教学设计和教学实施的目标是学生通过教育过程最后所取得的学习成果（Learningoutcomes）OBE强调如下４个问题：１）我们想让学生取得的学习成果是什么？２）我们为什么要让学生取得这样的学习成果？３）我们如何有效地帮助学生取得这些学习成果？４）我们如何知道学生已经取得了这些学习成果？发达国家高等工程教育的发展成果导向教育（Outcome-BasedEducation成果导向教育三角形框架一个核心目标：所有学生都要达成顶峰成果两个重要条件：描绘成果蓝图，确定学生在毕业时应该达到的能力结构创设成功环境，为学生达成预期成果提供适宜条件和机会三个关键前提：所有学生均能通过学习达成预期成果，但不一定同时和通过相同途径、采用同样方式成功是成功之母，学习的成功会促进更成功的学习学校要对学生成功学习负责，学校掌握着成功的条件与机会，直接影响学生能否成功学习四个实施原则：

清楚聚焦、扩大机会、提高期待、反向设计五个实施要点：

确定学习成果、构建课程体系、确定教学策略、自我参照评价、逐级达到顶峰成果导向教育三角形框架一个核心目标：对我国高等工程教育的启示成果导向教育作为一种先进的教育理念，是高等工程教育改革的正确方向。结合我国高等工程教育的现状，考虑到我国工程教育专业认证的要求，基于成果导向教育的工程教育改革首先要实现如下三个转变。1）从学科导向向目标导向转变传统的工程教育是学科导向的，它遵循专业设置按学科划分的原则，教育模式倾向于解决确定的、线性的、静止封闭问题的科学模式，知识结构强调学科知识体系的系统性和完备性。成果导向的工程教育是目标导向的，它遵循的是反向设计的原则，其“反向”是相对于传统工程教育的“正向”而言的。反向设计是从需求开始的，由需求决定培养目标，再由培养目标决定毕业要求和课程体系。对我国高等工程教育的启示成果导向教育作为一种2）从教师中心向学生中心转变以学生为中心教学设计主要取决于学什么教学过程主要取决于怎么学教学评价主要取决于学得怎样

这是成果导向教育的使然以教师为中心教学设计主要取决于教什么教学过程主要取决于怎么教教学评价主要取决于教得怎样

这是学科导向教育的必然2）从教师中心向学生中心转变以学生为中心以教师为中心我国高校目前的教学质量管理处于监控的初级阶段，初步具备了监督、调控功能，但缺乏改进功能。一个具有完善功能的质量管理体系应该具备“闭环”特征，即通过监督功能发现偏差，通过调控功能纠正这些偏差，再通过改进功能分析产生这些偏差的原因，并对系统进行改进。也就是说，这三个功能是首尾搭接，互为输入和输出的关系。成果导向的工程教育是一个持续改进的过程，从而实现如下功能：能够持续地改进培养目标，以保障其始终与内、外部需求相符合；能够持续地改进毕业要求，以保障其始终与培养目标相符合；能够持续地改进教学活动，以保障其始终与毕业要求相符合。3）从质量监控向持续改进转变我国高校目前的教学质量管理处于监控的初级阶段，初

3.面向新经济的工科专业改造3.面向新经济的工科专业改造

2016年“两会”中指出，新经济的覆盖面和内涵很广泛，涉及一、二、三产业，不仅仅是指三产中的“互联网+”、物联网、云计算、电子商务、大数据等新兴产业和业态，也包括工业制造中的智能制造、大规模定制化生产等，还涉及到第一产业中有利于推进适度规模经营的家庭农场、股份合作制、农村一、二、三产融和发展等。新经济2016年“两会”中指出，新经济的覆盖面和1）互联网深刻改变各行各业BAT（百度、阿里、腾讯）的创新活力，技术、思维、模式的变革；信息化与工业化的深度整合，提升传统工科的内涵；2）制造业智能化趋势方兴未艾装备的智能化升级、智能工厂的兴起；智能装备、高档数控机床、机器人产业等；我国新经济的时代特征1）互联网深刻改变各行各业我国新经济的时代特征3）“双创”（大众创业、万众创新）厚植新经济发展沃土人才、技术、资金、市场加快整合草根创业更加有效4）新经济不局限于某几个行业经济发展总在推陈出新，传统行业也能产生新经济新经济是跨行业、跨领域的，必须打破产业和体制格局三次产业跨界融合，新业态新模式层出不穷3）“双创”（大众创业、万众创新）厚植新经济发展沃土面向未来布局新兴工科专业工程科技人员需具备更高的创新创业能力和跨界整合能力建立更多样化和个性化的工程教育培养模式123新经济对工程教育的要求面向未来布局新兴工科专业工程科技人员需具备更高的创新创业能力

4.新工科的工程实践教育体系4.新工科的工程实践教育体系CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。从2000年起，美国麻省理工学院和瑞典皇家工学院等四所大学，经过四年的探索研究，创立了CDIO工程教育理念，并成立了以CDIO命名的国际合作组织。CDIO代表构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate），它以产品研发到产品运行的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。CDIO培养大纲将工程毕业生的能力分为工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力四个层面，大纲要求以综合的培养方式使学生在这四个层面达到预定目标。CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的1）借鉴CDIO体系，改造现有的实践场所，以满足集成化学习的需求改进后的实践场所能提供现代化的工具由学生自我管理、方便课外使用，有助于学生学习知识和培养能力；实践场所的类型可以包括校内实验室、讨论室、设计室、资源室和学习工厂以及校外的企业车间、工程实践中心等。2）借鉴CDIO的工程教育理念，使理论教学和实践教学交叉螺旋进行以产品“构思-设计-实现-运行”的全生命周期为载体，建立从理论学习、动手实践再到探究学习的教学链条，把设计活动贯穿于实践教学全过程，使实践能力培养不断线。1）借鉴CDIO体系，改造现有的实践场所，以满足集成化学习的3）充分发挥工程教育在师资队伍、实践平台、行业协同等方面的优势广泛搭建创业孵化基地、科技创业实习基地、创客空间的创新创业平台。4）推进信息技术和教育教学的深度融合建设和推广应用在线开放课程，充分利用虚拟仿真等技术创新工程实践教学方式，完善新工科人才“创意-创新-创业”教育体系，广泛搭建创新创业实践平台。3）充分发挥工程教育在师资队伍、实践平台、行业协同等方面的优

5.新工科的教师发展与评价5.新工科的教师发展与评价根据学校使命与特点，制定评价教师工作质量的新标准，调整教师职位提升与奖酬机制，使本科教学、科学研究、工程实践三者取得某种平衡深入改革本科教学，尽早面向工程实际、小组工作与合作学习，努力把科研与教学结合好，使之相辅相成更多地用各种灵活的方法聘请有丰富工程实际经验的工程师来校教学、指导学生设立优秀教学奖，给在工程教育教学工作成绩出色的教师以各类荣誉奖与企业建立持久而有效的合作机制，创造条件鼓励教师积极与工业企业加强合作与交流以美国工程教育的主要措施为例根据学校使命与特点，制定评价教师工作质量的新标准，调整教师职

6.我校新工科的建设与发展6.我校新工科的建设与发展基于校企合作成立组织机构二级教学机构理事会重要事业单位龙头、骨干企业应用型人才培养体系专业建设委员会政府知名管理者企业高管人员应用型人才培养方案《应用型大学建设思路》，2014.06.11基于校企合作成立组织机构二级教学机构重要事业单位龙头、骨干企应用型人才培养方案应用型人才教材体系原理教材操作教材前景教材企业实际课题高管参与答辩学术课程产业课程人文课程课程体系校内训练现场训练实践训练毕业训练产业思维创业经验创业训练DGUT企事业单位＋培养方案应用型人才培养方案应教材体系原理教材操作教材前景教材企业实际构建研究课题库产业第一线问题、行业共性问题、企事业单位的实际问题技术问题装备问题社会问题科学问题分解、整合应用研究课题库企事业单位提供课题DGUT解决课题构建研究课题库产业第一线问题、行业共性问题、企事业单位的实际组建“双结构型”师资队伍具有理论知识的教师队伍事业单位事业单位企业单位企业单位企业单位具有实践能力的科技人员＋双结构型师资队伍视野能力思维合作组建“双结构型”师资队伍具有理论知识的事业事业企业企业企业具科技创新、人才培养平台的建设企事业单位DGUT为产业解决问题企业政府社会高校为产业培养人才科技创新平台人才培养平台企事业单位DGUT科技创新、人才培养平台的建设企事业单位DGUT为产业解决问题学校未来的新工科建设与发展继续加强与行（产）业的合作，共建实践能力提升基地继续加强“双结构型”师资队伍建设，引进工程实践人才开展理工科课程、教材改革，明确应用型人才培养标准建设工科基础实验教学中心及跨学科学生创新中心等建设面向行（产）业的技术服务中心，提升学术影响力传统理工科的改造与升级新工科的建设与发展网络空间安全航空航天技术人文科学与人类健康新材料科学学校未来的新工科建设与发展继续加强与行（产）业的合作，共建实344行动重要工作3突出4强化4完善突出质量突出重点突出特色强化党的建设强化团队组建强化合作发展强化目标责任完善内部治理结构完善人才培养模式完善人力资源优化完善科研体制机制344行动重3突出4强化4完善突出质量强化党的建设完善内部治“3突出”行动突出质量提升行政服务质量提升师资队伍的实际应用能力提升应用型人才的培养质量提升校园的文化质量突出重点重点建设理工类学科重点加强工业化背景下的人文社科建设重点全职引进海内外杰出人才重点加强学术交流活动突出特色各个二级机构必须注重特色专业的工程认证、国际认证持续建设特色产业学院持续服务地方经济建设“3突出”行动突出质量提升行政服务质量突出重点重点建设理工类“4强化”行动强化党的建设充分发挥共产党员的模范作用加强基层党支部的政治引领加强党员干部的审计、监督严防敌对势力的渗透等强化团队组建本科专业教学团队、科研团队以杰出人才来带领学术队伍团队有目标，待遇应倾斜团队必须重视服务平台的建设强化合作发展重视海内外高校、科研机构合作重视行（产）业的横向合作重视学科间、二级学院间的合作应具备合作共赢的理念强化目标责任硕士点、博士点、高建的目标二级机构的责任、职责意识能者上、庸者下、懒者降重视中期检查，重视过程服务“4强化”行动强化党的建设充分发挥共产党员的模范作用强化团队“4完善”行动完善内部治理结构制订各学科的目标、规划切实推进校院二级管理抓好教学、科研、学科考核全面治理懒政、庸政、胡作为完善人才培养模式树立立德树人的师德意识构建应用型人才的培养平台培养学生创新创业等实际能力培养学生工业化的人文情怀完善人力资源优化以学科发展、投入情况配置人力切实推进和理顺岗位制度与目标服务好杰出人才、教师的发展真正发挥教师们的学术作用完善科研体制机制科研成果就是学术水平的体现出台政策促进教师重视科研出台政策促进科技成果转化科研体制机制要敢尝头啖汤“4完善”行动完善内部治理结构制订各学科的目标、规划完善人才新工科建设、高水平理工科大学建设、应用型大学的建设是相同理念的不同表达服务地方经济、促进行（产）业发展已成为当前我国高等教育的主攻方向立德树人赋予高等学校教职员工们师德修养的重要任务，任何人都不能逃避让大学生、研究生更具有实践能力、创新才华是我们教师们义不容辞的责任新工科建设、高水平理工科大学建设、应用型大学的建设是相同理念全面重视学校的专业建设，面向行业形成我校特有的工程教育教学质量文化全面促进学校教育教学大讨论成果的转化，确实落实各个二级学院的四个方案以及各个职能部门的1个工作计划全面完成特色产业学院的人才培养方案、课程设计、教材选择，并实现规范化管理全面推进“教师能力提升计划”全面重视学校的专业建设，面向行业形成我校特有的工程教育教学质历史ⅱ岳麓版第13课交通与通讯的变化资料精品课件欢迎使用历史ⅱ岳麓版第13课交通与通讯的变化资料精品课件欢迎使用新工科的建设与发展思考课件新工科的建设与发展思考课件新工科的建设与发展思考课件[自读教材·填要点]一、铁路，更多的铁路1．地位铁路是

建设的重点，便于国计民生，成为国民经济发展的动脉。2．出现1881年，中国自建的第一条铁路——唐山

至胥各庄铁路建成通车。1888年，宫廷专用铁路落成。交通运输开平[自读教材·填要点]一、铁路，更多的铁路交通运输开平

3．发展(1)原因：①甲午战争以后列强激烈争夺在华铁路的

。②修路成为中国人

的强烈愿望。(2)成果：1909年

建成通车；民国以后，各条商路修筑权收归国有。4．制约因素政潮迭起，军阀混战，社会经济凋敝，铁路建设始终未入正轨。修筑权救亡图存京张铁路3．发展修筑权救亡图存京张铁路

二、水运与航空1．水运(1)1872年,

正式成立，标志着中国新式航运业的诞生。(2)1900年前后，民间兴办的各种轮船航运公司近百家，几乎都是在列强排挤中艰难求生。2．航空(1)起步：1918年，附设在福建马尾造船厂的海军飞机工程处开始研制

。(2)发展：1918年，北洋政府在交通部下设“

”；此后十年间，航空事业获得较快发展。轮船招商局水上飞机筹办航空事宜处二、水运与航空轮船招商局水上飞机筹办航空事宜处三、从驿传到邮政1．邮政(1)初办邮政：1896年成立“大清邮政局”，此后又设

，邮传正式脱离海关。(2)进一步发展：1913年，北洋政府宣布裁撤全部驿站；1920年，中国首次参加

。邮传部万国邮联大会三、从驿传到邮政邮传部万国邮联大会2．电讯(1)开端：1877年，福建巡抚在

架设第一条电报线，成为中国自办电报的开端。(2)特点：进程曲折，发展缓慢，直到20世纪30年代情况才发生变化。3．交通通讯变化的影响(1)新式交通促进了经济发展，改变了人们的通讯手段和

，

转变了人们的思想观念。(2)交通近代化使中国同世界的联系大大增强，使异地传输更为便捷。(3)促进了中国的经济与社会发展，也使人们的生活

。台湾出行方式多姿多彩2．电讯台湾出行方式多姿多彩[合作探究·提认知]

电视剧《闯关东》讲述了济南章丘朱家峪人朱开山一家，从清末到九一八事变爆发闯关东的前尘往事。下图是朱开山一家从山东辗转逃亡到东北途中可能用到的四种交通工具。[合作探究·提认知]

电视剧《闯关东》讲述了济南章丘依据材料概括晚清中国交通方式的特点，并分析其成因。

提示：特点：新旧交通工具并存(或：传统的帆船、独轮车，近代的小火轮、火车同时使用)。

原因：近代西方列强的侵略加剧了中国的贫困，阻碍社会发展；西方工业文明的冲击与示范；中国民族工业的兴起与发展；政府及各阶层人士的提倡与推动。依据材料概括晚清中国交通方式的特点，并分析其成因。[串点成面·握全局][串点成面·握全局]新工科的建设与发展思考课件

一、近代交通业发展的原因、特点及影响1．原因(1)先进的中国人为救国救民，积极兴办近代交通业，促进中国社会发展。(2)列强侵华的需要。为扩大在华利益，加强控制、镇压中国人民的反抗，控制和操纵中国交通建设。(3)工业革命的成果传入中国，为近代交通业的发展提供了物质条件。一、近代交通业发展的原因、特点及影响2．特点(1)近代中国交通业逐渐开始近代化的进程，铁路、水运和航空都获得了一定程度的发展。(2)近代中国交通业受到西方列强的控制和操纵。(3)地域之间的发展不平衡。3．影响(1)积极影响：促进了经济发展，改变了人们的出行方式，一定程度上转变了人们的思想观念；加强了中国与世界各地的联系，丰富了人们的生活。(2)消极影响：有利于西方列强的政治侵略和经济掠夺。2．特点1．李鸿章1872年在上海创办轮船招商局，“前10年盈和，成为长江上重要商局，招商局和英商太古、怡和三家呈鼎立之势”。这说明该企业的创办 (

)A．打破了外商对中国航运业的垄断B．阻止了外国对中国的经济侵略C．标志着中国近代化的起步D．使李鸿章转变为民族资本家1．李鸿章1872年在上海创办轮船招商局，“前10年盈和，成解析：李鸿章是地主阶级的代表，并未转化为民族资本家；洋务运动标志着中国近代化的开端，但不是具体以某个企业的创办为标志；洋务运动中民用企业的创办在一定程度上抵制了列强的经济侵略，但是并未能阻止其侵略。故B、C、D三项表述都有错误。答案：A解析：李鸿章是地主阶级的代表，并未转化为民族资本家；洋务运动二、近代以来交通、通讯工具的进步对人们社会生活的影响(1)交通工具和交通事业的发展，不仅推动各地经济文化交流和发展，而且也促进信息的传播，开阔人们的视野