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文档简介
假期休閒作業假期休閒作業1世界像是一個巨大的運轉機器,每個人是小小的螺絲釘!當每個人盡上自己的責任,扮演好自己的角色與任務!我們就可以更好!!世界就可以變得更好!!世界像是一個巨大的運轉機器,當每個人盡上自己的責任,我們就可2時間規劃任務1、飛行員假期計畫☆列出代辦事項,計畫假期中預定要完成該工作項目的時間,並標記是否達成。
有的人愛說目標很難達到,那是由於他們的意志薄弱所致。作者:卡耐基(可自行設計表格或用附件的故宮月曆)時間規劃任務1、飛行員假期計畫☆列出代辦事項,計畫假期中預3任務1、飛行員假期計畫☆列出代辦事項,計畫假期中預定要完成該工作項目的時間,並標記是否達成。
有的人愛說目標很難達到,那是由於他們的意志薄弱所致。作者:卡耐基任務1、飛行員假期計畫☆列出代辦事項,計畫假期中預定要完成有4在看任務2之前~先來看看這個小女孩鄒奇奇:大人能向小孩學到什麼一個人的價值,應當看他貢獻什麼?而不應該看他取得什麼。作者:愛因斯坦在看任務2之前~先來看看這個小女孩鄒奇奇:大人能向小孩學5問題提問比賽小組討論:1.你的問題2.你的感受3.你的想法與發現問題提問比賽小組討論:6
鄒奇奇(AdoraSvitak)
簡介
一九九七年十月十五日生。目前已是享譽國際的人物,不僅被國際間各大報紙和雜誌爭相報導,更接受過許多美國、英國等著名的電視新聞節目訪問奇奇在兩歲半就能拼寫簡單的字彙,三歲半可以獨自閱讀有章節的故事書,四歲開始執筆創作,六歲就使用電腦寫短篇故事。目前她的電腦打字速度一分鐘更是高達九十個字。
奇奇非常熱心於激發其他小朋友去閱讀、寫作及利用科技來加強學習。她運用自己的創意寫作,來探索學習所有的領域,並且相信閱讀與良好的寫作能力,會開啟想像力與教育之門。
鄒奇奇(AdoraSvitak)
簡介
一九九七年十月7奇奇非常熱心於激發其他小朋友去閱讀、寫作及利用科技來加強學習。她運用自己的創意寫作,來探索學習所有的領域,並且相信閱讀與良好的寫作能力,會開啟想像力與教育之門。
奇奇每週創作出上千字的小說、散文及詩作。她希望這本書可以激勵其他小朋友,由寫作的樂趣中去想像、探索一個更美好的未來。
奇奇非常熱心於激發其他小朋友去閱讀、寫作及利用科技來加強學習8如果想要了解更多關於奇奇的寫作坊和寫作活動,可至奇奇個人網站瀏覽。奇奇也歡迎大家到她的部落格留言,一同分享閱讀與寫作的心得。鄒奇奇個人網站:/
鄒奇奇英文部落格:/Blog.html
鄒奇奇中文部落格:http://www.wretch.cc/blog/Adora1015>>參考資料:飛舞的手指智庫出版如果想要了解更多關於奇奇的寫作坊和寫作活動,可至奇奇個人網站9<<回顧>>夢想飛行員飛行五大秘訣:責任心、尊重心、包容心、關心、用心討論你在鄒奇奇身上看到了哪些符合飛行員飛行五大秘訣的內容?<<回顧>>討論你在鄒奇奇身上看到了10任務2、尋找最優秀、最理想的“夢想飛行員”<<回顧>>夢想飛行員飛行五大秘訣:責任心、尊重心、包容心、關心、用心☆步驟:1.閱讀一本人物傳記(古今中外不拘)2.蒐集該人物相關資料
(包含圖片照片生平大事…開學要做海報用)3.寫下你推薦這個人物的原因,具體說明他的事蹟與思維是如何符合飛行員秘訣的內涵。
(開學跟同學分享&做海報用
)任務2、尋找最優秀、最理想的“夢想飛行員”<<回顧>>☆步11任務2、尋找最優秀、最理想的“夢想飛行員”<<參考具體描述內涵>>夢想飛行員飛行五大秘訣:1.責任心:>>>對自己負起責任,包含對困難與挑戰的態度、對一種興趣一個理想、夢想的努力…...等。>>>甚至於對更大的群體的益處負起責任,例如一個家、一個組織、一個區域、一群人…...等。2.尊重心:>>>能接納與尊重所有人的差異,例如種族的不同、文化的不同、個性的不同、宗教的不同、家庭狀況的不同、思想&理念的不同…...等。3.包容心:>>>體貼體諒他人表現的行動、事蹟。4.關心:>>>對人、事、物的關懷,例如對環境保護、公益活動、愛心服務、社會議題、愛護動物、社區活動、..….投入關心。5.用心:>>>盡力用心的做事態度&表現。任務2、尋找最優秀、最理想的“夢想飛行員”<<參考具體描述12給家長的話親愛的家長:
假期也是孩子們成長的寶貴時光,通過假期與假期作業,孩子們可以沉澱所學,儲備新的學習能量!
這一次的假期作業,時間規劃的部份,不限於資優班作業,主要希望孩子們可以養成作計畫與自我管理的習慣!完成度的呈現也只是做為孩子自我檢視參考。給家長的話親愛的家長:13給家長的話
任務二~尋找夢想飛行員的部份,希望孩子可以從傳記閱讀中學到他人的經驗與精神,找到一個生命的典範,您可以依據孩子假期作業的份量以及時間的運用狀況,協助孩子找到適合的讀本,閱讀的文字量的多寡不限,最重要的是希望引導孩子試著找到的理想與典範!!祝福
新年快樂!!
怡甄老師給家長的話任務二~尋找夢想飛行員的部份,希望孩子可以14一本書像一艘船,帶領我們從狹獈的地方,駛向生活的無限廣闊的海洋
~海倫凱勒
一本書像一艘船,15假期休閒作業假期休閒作業16世界像是一個巨大的運轉機器,每個人是小小的螺絲釘!當每個人盡上自己的責任,扮演好自己的角色與任務!我們就可以更好!!世界就可以變得更好!!世界像是一個巨大的運轉機器,當每個人盡上自己的責任,我們就可17時間規劃任務1、飛行員假期計畫☆列出代辦事項,計畫假期中預定要完成該工作項目的時間,並標記是否達成。
有的人愛說目標很難達到,那是由於他們的意志薄弱所致。作者:卡耐基(可自行設計表格或用附件的故宮月曆)時間規劃任務1、飛行員假期計畫☆列出代辦事項,計畫假期中預18任務1、飛行員假期計畫☆列出代辦事項,計畫假期中預定要完成該工作項目的時間,並標記是否達成。
有的人愛說目標很難達到,那是由於他們的意志薄弱所致。作者:卡耐基任務1、飛行員假期計畫☆列出代辦事項,計畫假期中預定要完成有19在看任務2之前~先來看看這個小女孩鄒奇奇:大人能向小孩學到什麼一個人的價值,應當看他貢獻什麼?而不應該看他取得什麼。作者:愛因斯坦在看任務2之前~先來看看這個小女孩鄒奇奇:大人能向小孩學20問題提問比賽小組討論:1.你的問題2.你的感受3.你的想法與發現問題提問比賽小組討論:21
鄒奇奇(AdoraSvitak)
簡介
一九九七年十月十五日生。目前已是享譽國際的人物,不僅被國際間各大報紙和雜誌爭相報導,更接受過許多美國、英國等著名的電視新聞節目訪問奇奇在兩歲半就能拼寫簡單的字彙,三歲半可以獨自閱讀有章節的故事書,四歲開始執筆創作,六歲就使用電腦寫短篇故事。目前她的電腦打字速度一分鐘更是高達九十個字。
奇奇非常熱心於激發其他小朋友去閱讀、寫作及利用科技來加強學習。她運用自己的創意寫作,來探索學習所有的領域,並且相信閱讀與良好的寫作能力,會開啟想像力與教育之門。
鄒奇奇(AdoraSvitak)
簡介
一九九七年十月22奇奇非常熱心於激發其他小朋友去閱讀、寫作及利用科技來加強學習。她運用自己的創意寫作,來探索學習所有的領域,並且相信閱讀與良好的寫作能力,會開啟想像力與教育之門。
奇奇每週創作出上千字的小說、散文及詩作。她希望這本書可以激勵其他小朋友,由寫作的樂趣中去想像、探索一個更美好的未來。
奇奇非常熱心於激發其他小朋友去閱讀、寫作及利用科技來加強學習23如果想要了解更多關於奇奇的寫作坊和寫作活動,可至奇奇個人網站瀏覽。奇奇也歡迎大家到她的部落格留言,一同分享閱讀與寫作的心得。鄒奇奇個人網站:/
鄒奇奇英文部落格:/Blog.html
鄒奇奇中文部落格:http://www.wretch.cc/blog/Adora1015>>參考資料:飛舞的手指智庫出版如果想要了解更多關於奇奇的寫作坊和寫作活動,可至奇奇個人網站24<<回顧>>夢想飛行員飛行五大秘訣:責任心、尊重心、包容心、關心、用心討論你在鄒奇奇身上看到了哪些符合飛行員飛行五大秘訣的內容?<<回顧>>討論你在鄒奇奇身上看到了25任務2、尋找最優秀、最理想的“夢想飛行員”<<回顧>>夢想飛行員飛行五大秘訣:責任心、尊重心、包容心、關心、用心☆步驟:1.閱讀一本人物傳記(古今中外不拘)2.蒐集該人物相關資料
(包含圖片照片生平大事…開學要做海報用)3.寫下你推薦這個人物的原因,具體說明他的事蹟與思維是如何符合飛行員秘訣的內涵。
(開學跟同學分享&做海報用
)任務2、尋找最優秀、最理想的“夢想飛行員”<<回顧>>☆步26任務2、尋找最優秀、最理想的“夢想飛行員”<<參考具體描述內涵>>夢想飛行員飛行五大秘訣:1.責任心:>>>對自己負起責任,包含對困難與挑戰的態度、對一種興趣一個理想、夢想的努力…...等。>>>甚至於對更大的群體的益處負起責任,例如一個家、一個組織、一個區域、一群人…...等。2.尊重心:>>>能接納與尊重所有人的差異,例如種族的不同、文化的不同、個性的不同、宗教的不同、家庭狀況的不同、思想&理念的不同…...等。3.包容心:>>>體貼體諒他人表現的行動、事蹟。4.關心:>>>對人、事、物的關懷,例如對環境保護、公益活動、愛心服務、社會議題、愛護動物、社區活動、..….投入關心。5.用心:>>>盡力用心的做事態度&表現。任務2、尋找最優秀、最理想的“夢想飛行員”<<參考具體描述27給家長的話親愛的家長:
假期也是孩子們成長的寶貴時光,通過假期與假期作業,孩子們可以沉澱所學,儲備新的學習能量!
這一次的假期作業,時間規劃的部份,不限於資優班作業,主要希望孩子們可以養成作計畫與自我管理的習慣!完成度的呈現也只是做為孩子自我檢視參考。給家長的話親愛的家長:28給家長的話
任務二~尋找夢想飛行員的部份,希望孩子可以從傳記閱讀中學到他人的經驗與精神,找到一個生命的典範,您可以依據孩子假期作業的份量以及時間的運用狀況,協助孩子找到適合的讀本,閱讀的文字量的多寡不
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