6.1《大堰河-我的保姆》课件24张-统编版高中语文选择性必修下册

在我吃光了大堰河的奶之后，我被生我的父母领回到自己的家。啊，大堰河，你为什么要哭？下一页大堰河－－我的保姆

三十年代末的上海，一位著名诗人见到艾青，动情地说：

“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河……我可以骄傲地说：中国有大堰河！”下一页作者简介

艾青，原名蒋海澄，浙江金华人。因出生时难产，一位算命先生说他的命是“克父母”的，因此被送到一位贫苦农民的家里抚养。少爱美术，曾赴法国专攻美术。1932年回国，加入“左联”，从事革命文艺活动，不久被捕入狱。在狱中艾青转而从事诗歌创作。1933年1月一个雨雪纷飞的早晨，他在狱中睹雪思人，因雪神飞，回忆起幼年生活，创作了《大堰河－－我的保姆》，并一举以感人肺腑的感情和清新自然的诗风震动诗坛。艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“卓越的民族诗人”。《大堰河----我的保姆》是艾青的成名作。《我爱这土地》《向太阳》.《火把》.《古罗马竞技场》等是他的代表作。写作背景

大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡－－畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。

艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！因此他“长大一点后，总想早点离开家庭”，18岁就离开了家。1933年1月，他23岁，在狱中他满怀深情写下了《大堰河－－我的保姆》。后来诗人在1953年和1973年两次回乡，都一往情深地去祭扫大堰河的墓。感情线索：第一层：（1-3节）怀念与痛悼第二层：（4-8节）眷恋与感激第三层：（9-11节）同情与控诉第四层：（12-13节）讴歌与赞美一至三小节主要写了哪些内容?阅读思考:大堰河的身份和地位大堰河与我的关系景象坟墓故居园地石椅荒草覆盖关闭生菲已被典押生满青苔凄凉衰败荒寂搭好灶火后尝过熟饭后放好酱碗后补好破衣后包扎伤手后掐死虱子后拾起鸡蛋后抱抚摸拍去炭灰后3.第四节诗人回忆在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？表现了深厚的母子情谊

八个排比句即八个细节，铺叙大堰河极度贫穷和繁重的家务劳动；写出关心、照料、温暖、爱抚乳儿，抒写大堰河的勤劳与善良。你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。《游子吟》苦难而又温馨的母爱！伟大而又深沉的母爱！下一页含着笑洗衣

洗菜切菜喂猪烧肉晒麦

6.阅读第7节思考：大堰河在地主家劳动要做哪些事？大堰河从事这些劳动时的神情怎样？

六个排比:不论冬夏，不分寒暑，年复一年承担着繁重的劳动。含着笑，不停地劳动表现了大堰河勤劳、纯朴、宽厚、善良。也表现她命运悲惨，极容易满足。深爱切糖贴画赞美乳儿做梦

哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱?我做了生我的父母家里的新客了！

从住、穿、吃三个方面描写。跟“我”在大堰河家的生活形成对比。一方面突出了“我”的亲疏和爱憎；另一方面也反映了社会的不公。

5.阅读第6节，思考：作者从哪些方面描写自己陌生的家，有何作用？在文章结尾处，为什么说大堰河的灵魂是紫色的?这里的紫色的含义是什么？

如何理解“紫色的灵魂”？说法一：紫色是高贵、神圣的象征，如“紫气东来”、“紫禁城”。大堰河虽然身份卑微但勤劳、善良、慈爱、乐观，集中了人之美德，所以说她的灵魂是高贵而伟大的。说法二：紫色是伤痕的颜色，是凝血的颜色，是因窒息而死的人的颜色，代表了不幸、苦楚、伤痛与死亡。大堰河一生悲苦，结局悲惨，所以说她的灵魂是紫色的。引起回忆----介绍我与大堰河的关系----(追怀痛悼)大堰河生前家务繁重,疼爱乳儿含泪别离,贫富对比生活勤俭,宽厚善良爱儿好梦,美丽心灵大堰河死后死后凄苦,一生悲凉殡葬之薄,悲惨写照家人遭遇,悲剧命运直接赞美----呈给大堰河的赞美诗----(赞颂讴歌)(眷恋感激)(同情诅咒)动妇女的赞美对千千万万劳叙事抒情大堰河我的保姆大堰河：勤劳、善良、仁厚、慈爱“我”：怀念、感激、憎恨、赞美主题思想:

这首抒情长诗，以深沉、真挚的感情，歌颂了贫农妇女大堰河勤劳、善良的美好品质，描写了她的悲惨命运，并诅咒和揭露了造成她悲剧命的黑暗社会。3.下列对《大堰河——我的保姆》的理解错误的一项是()A.大堰河死时，“平时打骂她的丈夫也为她流泪，/五个儿子，个个哭得很悲”，这里运用正面描写，说明她在家人心中的地位，凸显了她善良、勤劳的美好品质。B.“她死时，乳儿不在她的旁侧”这句诗在诗中反复出现，表现了诗人内心的遗憾和歉疚，进而表达了对大堰河的热爱。C.诗人利用“大叶荷”的谐音，把她的名字改为“大堰河”。D.这首热烈、深沉的颂歌，不仅仅呈给大堰河，还呈给她的儿子们，呈给千千万万的大堰河，也是呈给受苦受难的劳动人民。小试牛刀A解析：“正面描写”错误，是侧面烘托。小试牛刀2.下列各句中,表达得体的一句是(

)A.我常光顾这家小餐厅,因为这里的就餐环境非常雅致,老板也很热情。B.中秋节快到了,您日前对犬子多有照顾,特请您到我府上小酌,以示谢意。C.您老是知名的教育家、文学家,当我得知忝列门墙之时,心中狂喜。D.您在报告中的一得之见,于我而言都是金玉良言,令我茅塞顿开。小试牛刀答案：C解析：A项,“光顾”为“敬辞”,不能用于第一人称“我”。B项,“府上”为敬辞,不能用于第一人称“我”。D性,“一得之见”为谦辞,指自己对某个问题的一点肤浅的见解。不能用于他人。小试牛刀4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(

)

在阶级斗争年代里，___________。___________，___________。___________，___________。___________，所以他是农民的儿子，与中国大地上的农民有着割不断的情缘。在新的时代里,阶级分析方法漸渐过时，至少已经不是唯一的文学分析方法,而是众多方法之一。①

并坚定地成为劳动人民中的一员②

就变成了一个地主的儿子对自己所属阶级阵营的背叛和对被压迫阶级的同情③

文学作品往往被用阶级分析的方法进行政治解读④

因为诗中提到诗人虽然出身地主家庭⑤

但他是吃了劳动人民的奶而长大的⑥

在这种方法指导下对艾青的《大堰河——我的保姆》的主题解读A.②⑥③⑤④①

B.③⑥②①④⑤C.④⑤①⑥③②

D.③⑥②①⑤④小试牛刀答案：B解析：语段的主要内容是阶级斗争环境下对文学作品的分析。③中有“阶级分析的方法",⑥中有“这种方法”,③⑥应相连。又因为横线后为“所以可从供排句中找到与之关系紧密的⑤,可判断⑤排在最后,据此可排除A、C、D三项。然后按B项的顺序通读—遍,验证答案。4.仿照下面这首小诗的修辞手法和句