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文档简介

《小鼓响咚咚》教学设计课程名称《小鼓响咚咚》课时1课时学段学科小学音乐低学段教材版本人民音乐出版社作者孙思学校花园小学（哈西）一、教学目标用看、听、摸、奏等形式了解打击乐器鼓，并感受各种鼓的不同音色。

2、能用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》，感受歌曲不同的情绪和力度变化。3、感受3拍子强弱关系，能用鼓为歌曲伴奏。二、教学重难点1、重点：用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》2、难点：感受各种鼓的不同音色，能用鼓为歌曲伴奏。三、学情分析一年级学生好奇心强、活泼好动、善于模仿、可塑性强，但专注力和自控能力较弱，在音乐教学中多设计各种实践活动，激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习音乐知识，在玩中感受音乐。四、教学方法用听唱法、练习法、合作表演、启发等方式引导学生在课堂上能积极主动地参与到音乐活动中,并学会分享与同伴在合作中的快乐.五、教学过程一、组织教学。二、导入同学们，今天老师给大家介绍几位神秘的好朋友。猜猜是谁？学习歌曲《小鼓响咚咚》初听歌曲聆听《小鼓响咚咚》范唱，感受歌曲的情绪，并观看课件中出现了哪些鼓？（军鼓、小堂鼓、定音鼓、架子鼓、腰鼓、非洲鼓……）鼓的知识介绍鼓的结构比较简单，一般是由鼓皮和鼓身两部分组成。鼓皮是鼓的发音体，通常是用动物的皮革蒙在鼓框上，经过敲击或拍打使它振动而发声的；鼓身通常是用木头做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才会和鼓面一起发出好听的声音呢！学生看一看、摸一摸，感受鼓的构造。音乐小游戏复听歌曲。（出示：五颜六色的小米粒）这些小米粒不光漂亮，而且很神秘，还会跳舞呢！不信，你们瞧！教师把米粒放在鼓面上，敲击节奏为歌曲伴奏。用不同的力度敲击，让学生观察鼓上的米粒有何变化？你能找出其中的规律吗？律动。鼓声越响，小米粒跳得越高，鼓声越轻，小米粒跳得越低。教师敲击节奏，学生模仿小米粒跳舞，感受音乐的强弱。演奏试着用鼓敲击强弱节奏为歌曲伴奏。学唱歌曲及纠错（1）接龙演唱（2）完整演唱5、歌曲处理：（1）小鼓真听话，你叫它唱，它就“咚咚咚”。（教师用f的力度敲击鼓面。）真神奇啊！你们会不会神气的唱一唱第一段歌曲呢？（2）小娃娃在睡觉，它轻轻的说：

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