小乌龟找工作教学设计陈颖

教育科学出版社二年级上册9、小乌龟找工作哈尔滨市公园小学陈颖教材简析：《小乌龟找工作》是教科版小学语文二年级上册的一篇讲读课文，是一篇童话故事。本文通过生动的想象，讲述了小乌龟找工作的过程和结果，形象地刻划了小乌龟鲜明的特点，也揭示了一定的道理，故事情节很生动，因而也很吸引人。教学目标、知识目标：1、认识本课12个生字，会写11个生字。2、通过学习，使学生知道小乌龟前三次找工作没被录用的原因。3、初步了解对比的写法。能力目标：培养学生的朗读能力和想象能力。情感目标：使学生懂得每个人都有各自的长处，唤起学生善于发挥自己长处的意识。教学重点、难点：1、知道小乌龟找工作被拒绝和被录用的原因，懂得每个人都有各自的长处和短处。2、学会书写11个生字。教学过程：一、引入故事。走进文本

导入：同学们，还记得“龟兔赛跑”中的小乌龟吗？它身上有哪些地方值得我们学习呢？（出示“龟兔赛跑”图）（生：它有耐心、不骄傲、做事有恒心有毅力！）“龟兔赛跑”的故事讲的是小乌龟小时侯的故事。几年过去了，小乌龟慢慢长大了，他想自立，要找一份工作。这节课，我们就来学习第9课--小乌龟找工作。（板书课题，生轻声齐读课题）

过渡：小乌龟找工作顺利吗？他遇到了哪些困难，结果怎么样？现在就让我们在故事中找到答案！

二.初读课文、检查预习

1.请同学们自由轻声地朗读课文，不认识的字拼读它的音节，反复多读几遍，直到把语句读通顺。

2.同桌互相读课文，互相帮助纠正字音，边读边圈出本课生字。3、课文读完了，（出示生字。）看看，你们认识它们吗？谁愿意大声地读给大家听？三，梳理课文，感知大意（分段指名读文，大家仔细听，思考问题：小乌龟都到哪儿去找工作了?他都和谁一起去的呀？结果怎样啊？）完成表格，教孩子慢慢的梳理课文的主要内容！生填表格师小结：像这样说出故事的主人公是谁，再简单交代事情的过程和结果，就可以概括这一段的主要内容啦！同学们学会了吗？四、品读重点，理解感悟。1、在小乌龟找工作的过程中，一直有小伙伴的陪伴，它可真幸运，我们来看看它的第一份工作？小乌龟和小袋鼠各有什么样的表现？把小乌龟的表现用横线画出来，把小袋鼠的表现用波浪线画出来，（指导孩子划线）谁来说给大家听！出示这两句话，你知道为什么袋鼠送了这么多信吗？（生介绍袋鼠）带着赞叹读一读，加上修饰词，（蹦蹦跳跳）、（慢吞吞）再读一读！所以鸵鸟主任说：对不起……想象鸵鸟主任是怎样说的呢？谁来模仿一下？（指导孩子用客气的语气来说）抓住“对不起”，和“请”来体会。看来这份工作不是和小乌龟呀，倒是很适合小袋鼠，让我们用掌声祝贺一下小袋鼠吧！2、小乌龟不气馁和小猩猩到消防队去报名，各自的表现如何呢？像刚才那样我们画一画！生汇报：出示句子，小乌龟会怎么想?加上心理描写，会说些什么？熊队长看到这样的情景也不禁说：对不起……面对两次找工作失败小乌龟放弃了吗？没有，不管怎样好朋友小猩猩找到了合适的工作，让我们一起和小乌龟祝福一下小猩猩吧！大家一起说：小猩猩祝贺你，救火的时候一定要注意安全呀！3、小乌龟整装待发继续找工作，这一次陪伴它的是小狐狸，他们一起来到了旅游公司，走，我们一起去当一次游客看看小乌龟的这份工作能不能胜任？旅游专列来喽！来让我们一起开起来，伴着音乐做火车前行的动作！（缓解孩子疲劳）好，我们的目的地到了，有请我们的导游！小狐狸，还有小乌龟，两位导游会怎么说呢？谁先来说说，出示文中的话，（对比的两句话）我这有一段导游词，同学们在下面练练，一会我要挑演员啦，看谁能演好两个导游，表演开始：游客们请大家安静，下面有请我们的导游为大家讲解，狐狸导游请上场，（准备头饰）（流利‘能说会道）、小乌龟（结结巴巴）哎呀！梅花鹿总经理来了她说：对不起……4、面对这样的结果，你猜小乌龟心理会是什么滋味呢？生：放弃、难过、会祝福小狐狸…….5、小伙伴们好想念小乌龟，小乌龟怎么样了呢？谁来读读？（配乐）孩子们你们看到小乌龟了吗？此时此刻你想对它说些什么？生：……五、总结全文，励志教育师总结：同学们看黑板，课文三次把小乌龟和其它的小动进行对比，说明小乌龟不适合邮局、消防队、旅游公司的工作，虽然多次失败，但他毫不气馁，坚忍不拔，终于发挥了自己的长处，找到了适合它的工作，尺有所短，寸有所长！每个人都有自己的长处和不足。孩子们，只要能够正确认识自己，每个人都会寻找到那份属于自己的广阔天空！六、作业：续编故事（老师知道你们很愿意听故事，但我更想读到你们编的故事。今天，老师就给大家创造一个这样的机会。）过了几个月，这个杂技团要离开这座城市，但小乌龟要留在这个城市照顾它的妈妈，小乌龟又失业了。他又要去找工作了，这一次它去哪里找工作呢？会和谁同行呢？你能用对比式的写法来接着编故事吗？（出示小练笔段落模式以填空的形