实现全面建成小康社会的目标教学设计

实现全面建成小康社会的目标教学设计课题《实现全面建成小康社会的目标》教学目标知识目标：了解总体小康成就的表现；知道总体小康存在的不足；了解全面建成小康社会的宏伟蓝图；知道全面建成小康社会的新要求。能力目标：辩证分析我国经济和社会发展现状的能力；培养分析、比较、概括、感悟相关资料的能力；提高理解和参与经济生活的能力。情感态度价值观目标：增强为实现中华民族伟大复兴的中国梦儿奋斗的使命感和责任感教学重点全面建成小康社会的新要求教学难点全面建成小康社会的新要求教学模式导悟研评教学模式教学方法小组自主合作探究教师活动学生活动设计意图一、导学阶段同学们，我们怀揣着梦想来到学校，因为我们有信仰、有敬畏、有崇高，人类因为梦想而伟大，梦想是对未来的期许，是说给自己内心最真实的话，同学们能跟老师说说你们有什么梦想吗？我们的祖国也有自己的梦想——中国梦，同学们个人的梦想跟中国梦是紧密相连的，今天我们就以自己的方式来解读中国梦之一——实现全面建成小康社会的目标！二、悟学阶段：多媒体出示图片：王奶奶的2000年和2022年过渡：2022年王奶奶的生活和2000年相比有什么变化？（板书：一、总体小康二、全面小康）自主阅读教材，引导学生回答：1、总体小康和全面小康有什么联系呢？2、我们如何看待总体小康呢？3、为什么说总体小康是低水平的、不全面的、发展很不平衡的呢？4、为什么要从总体小康过渡到全面小康呢？三、研学阶段研学一：多媒体出示图片：王奶奶说再过十年老百姓的收入能翻倍。过渡：实现城乡居民收入增长的根本途径是什么？（板书：经济）多媒体分别出示图片，引导学生思考：1、中国经济这样发展可取不？为什么？2、中国经济增速的变化能说明什么呢？过渡：我们应该采取什么样的经济发展方式呢？多媒体出示材料：探究一：材料反映的经济信息给中国经济的发展带来什么启示？热点渗透：如何理解中国经济的新特征“新常态”？多媒体出示图片，“新常态”的提出表明中央对当前中国经济增长阶段变化规律的认识更加深刻，必将促进经济的持续健康发展。研学二：多媒体出示图片：王奶奶的2022年：孙子的“苦恼”播放视频：2022年大学生的就业形势：史上最难就业季过渡：王奶奶为什么不担心呢？引导学生回答：1、国家如何解决就业问题？2、国家这么做了就一定能解决就业问题吗？3、就业问题解决了，老百姓就一定幸福吗？多媒体出示材料：探究二：国家如何使人民生活得更幸福、更有尊严呢？（板书：民生）学以致用：王奶奶的孙子把自己的工资跟同学进行了比较，发现地区差距、行业差距、岗位差距仍然较大。多媒体出示：采取的合理措施热点渗透：多媒体出示材料：2022年经济下行压力大，就业形势格外喜人。党中央、国务院始终把解决好人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题摆在重中之重，惠及民生的好政策密集出台，人民群众更多地分享到经济发展的成果。研学三：多媒体分别出示图片：王奶奶2022年的梦想和大连10月雾霭天气的图片（板书：生态文明）引导学生结合生活实际分析：为什么10月底大连的雾霾天气这么严重？雾霾天气给我们带来什么影响？多媒体出示材料：探究三：结合材料，运用《经济生活》的有关知识，说明我国各方面应如何齐心协力，共同治理雾霾？热点渗透：就像李克强总理所说的“我们说要向雾霾等污染宣战，可不是说向老天爷宣战，而是要向我们自身粗放的生产和生活方式来宣战。”政府、企业、社会成员，大家一起努力，持续不懈地奋斗，来打这场攻坚战。四、评学阶段过渡：前面我们共同探讨了全面小康的新要求（板书：新要求），涉及经济、民生、生态文明，其实党的十八大报告中还涉及政治、文化，这也是全面小康的宏伟蓝图，符合五位一体的发展目标。多媒体出示图片，教师总结：这次中央经济工作会议中释放四大信号，其实这是党中央、国务院在坚持科学发展，协调推进全面建成小康社会的目标。（板书：科学发展）全面建成小康社会是我们的百年梦想，我们每个人，比如同学们、比如王奶奶，都有自己的梦想，中国梦和个人的梦想是紧密相连的，习近平在十二届全国人大一次会议上25分钟的演讲中，9次提及中国梦，44次提及人民，中国梦与人民是紧密相连的，希望我们每个人都为实现自己的小梦想去努力奋斗，为实现伟大的中国梦贡献一份儿自己的力量，但是在实现梦想的过程中不可能一帆风顺，所以我们要有克服艰难险阻的勇气和能力。教师总结：在本节课中，也让老师收获颇丰，同学们对政治参与的热情让老师兴奋，小组学习的效果让老师震撼，同学们自主学习的能力在不断提升，今后我们要更加努力。布置作业：课后练习学生回答学生感悟、回答学生自主阅读教材回答问题学生回答学生回答学生分组讨论、回答学生欣赏视频学生回答学生分组讨论、回答学生判断、说明理由学生回答学生分组讨论、回答学生总结：在本节课中你获得了哪些知识和情感态度价值观？以个人梦想作为切入点，合理关切学生生活，注重学科知识和生活主题相结合，引学生入境。构建学科知识和生活现象之间的联系，从生活出发，以时间为线索作对比，展示王奶奶生活的片段，引导学生在范例分析中展示观点。提高学生的自主学习的能力，发挥学生的主体作用和教师的引导作用，辩证分析我国经济和社会发展现状的能力，悟出理。明确经济发展水平对增加居民收入的决定性作用。明确经济发展速度和质量的关系；理解经济发展的总基调：稳中求进，坚定实现人均收入翻倍目标的信心。运用小组合作探究的学习方式，在民主氛围中，提高学生主动学习和发展的能力，培养分析、比较、概括、感悟材料的能力。热点渗透，情感升华，坚定社会主义信念。通过展示王奶奶的孙子担心的就业问题，培养学生关注时代发展的特征。引导学生回顾就业的相关知识，问题层层递进，培养学生的辩证思维能力。通过央视记者和王奶奶对话的内容，引导学生关注民生问题，提高学生政治参与的能力。提高学生分析问题的能力，加深对知识的理解和运用。引导学生感悟国家关注民生，升华情感，热爱祖国，增强民族自尊心和自豪感。通过王奶奶的2022的梦想和大连雾霾天气的图片，立足学生现实的生活经验，引导学生关注雾霾问题。结合社会热点，培养学生关心国家大事，为国家出谋划策的主人翁精神。培养学生分析社会现象的能力，升华情感，团结一致，承担社会责任。引导学生注重知识间的关联性，构建