课文鸟的天堂教学设计（精选13篇）

第4页共4页课文鸟的天堂教学设计〔精选13篇〕课文鸟的天堂教学设计1一、课前系统局部〔一〕课标分析^p1、认识8个生字，会写14个生字。正确读写“灿烂、静寂、缝隙”等词语。2、有感情的朗读课文，背诵课文中喜欢的局部。3、抓住重点词语，知道课文内容，通过边读边想象画面，感受作者对大自然的热爱。4、初步学习作者抓住景物特点进展描写的方法。〔二〕教材分析^p学九年义务教育人教版第七册第一组课文第3课《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品。全文按游览顺序可以分为四个大段:第一段写作者和朋友们划船出去玩耍，第二段写第一次经过“鸟的天堂”时看到的情景，第三段写第二天又一次经过“鸟的天堂”时看到的情景，第四段写作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。文章记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。文章表达上的特点主要表如今两个方面:第一，抓住景物特点，进展静态与动态的描写;第二，借助景物描写表达感情与直接表达感情相结合。选教这篇文章的目的，一是使学生感受大自然在人类保护下充满活力活力的美，增强环保意识;二是使学生领悟作者描写景物和表达思想感情的方法，进步阅读才能和作文才能。〔三〕学生分析^p四年级是中年级，在小学语文的教学中起着承上启下的作用。学生虽然具备一定的阅读根底，但对重点句子的品读才能，领悟作者所表达的情感的解读方法与才能仍较薄弱，写作中的表达方法掌握得也较少，所以本课的重点是有感情的朗读课文，体会文章所表达的思想感情，学习作者表达事物的方法，进步写作才能，受到美的教育。〔四〕教学目的1.知识与才能:理解、品味优美生动的语言，感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。培养学生阅读理解才能、质疑才能以及想象才能。过程与方法:有感情地朗读课文，感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。学会课文描写景物静态和动态的方法。情感态度价值观:激发学生热爱大自然、热爱美的感情。2.教学重点与难点〔五〕教学策略为了实现上述的目的，根据新课程课堂教学要突出学生的主体性原那么，本课充分发挥学生的主观能动性，以任务驱动引导学生在自主学习的根底上，形成作者——老师——学生三者之间对话交流多边互动的学习气氛。老师利用信息技术整合教学资与手段，努力进步学生的学习兴趣，扩大教学的容量;化抽象的文字符号为直观感性形象，帮助学生全身心进入作品、理解作者、感悟生活。〔六〕教学用具1.准备有关“鸟的天堂”的图片；2.准备好合适课文内容的相关音乐。二、教学过程〔一〕课前探究局部从巴金的角度来感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。〔二〕谈话导入:同学们，你们心目中的天堂是什么样子？1、鸟的天堂又会是什么样子呢？在广东省新会市有一个被称作"鸟的天堂"的地方。这里为什么被称作鸟的天堂呢？今天这节课我们就一起跟随我们熟悉的巴金爷爷来领略一下当地的风光吧！〔三〕师生互动局部一、按照要求读课文1．把课文读正确、流利。2．想想自己读了课文后感觉是什么？在旁边写上批注。3．把不理解