讲课教案模板6（共3篇）

第16页共16页讲课教案模板6〔共3篇〕第1篇：6漫步讲课教案漫步第二课时【教学目的】：知识与才能目的：1、学习课文运用精巧的细节描写表现主题的方法。2、赏析课文富有表现力的语言。过程与方法目的：以多种方式朗读课文，在整体感知的根底上，结合自己的生活体验谈感悟。情感态度与价值观目的：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。【教学重点】：1.可以通过细节描写，把握文章中的四人的形象。2.学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。【教学难点】：1、如何理解具有象征意义的文章最后一句话。2、以小见大手法赏析。【教法学法】：诵读法、讨论法、点拨法、启发法【教学过程】：一、情景导入：家，一个多么温馨的字眼，它是我们避风的港湾，它是我们幸福的摇篮，上节课我们对漫步这篇文章做了字词梳理，课文说的是一家人漫步的琐事，内容好似比拟粗浅，但仔细品味，能感觉到正是这平常生活中流淌着的亲情，承托起一个温暖的家。今天就让我们走进莫怀戚先生的家,陪同他们一家三代去漫步，分享他们之间那浓浓的亲情。多媒体显示一家人到郊外漫步的图片：一位父亲背着他母亲，他妻子背着儿子走在一条风景优美的田园小路上。老师：你从图片中看到了什么？学生1：父亲背着他母亲，妻子背着儿子。学生2：一家四口在漫步。感觉画面很温馨。学生3：我觉得图上风光如画，田园小路风光美丽……他们在这个地方走，真的太妙了。二、走近作者，理解背景三、听读课文，整体感知播放课文音频资料老师：一家四口初春漫步现真情，祖孙三代闲暇互敬传美德。本文主要讲了祖孙三代一家四口人初春在田野漫步，生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深沉感情和生活情趣。四、速读抢答，理清脉络。请学生用30秒的时间速读课文，抢答以下问题：1.漫步的人有：。母亲、我、妻子、儿子2.漫步的地点是：。田野……四、精读课文，重点赏析。一句话打通一篇课文，有时候我会翻开一篇文章，然后深深地凝视文章中的某一句话，来来回回地看，不能自已，觉得它包含了世间最美妙的东西，比方说漫步这篇课文中的一句话——我们在田野上漫步。当我们把它用词语来破解的时候你就会发现有很多东西值得我们咀嚼。〔一〕我们在田野上漫步——我们请学生齐读课文第一自然段，答复漫步的人物包括哪些？学生：我，我的母亲，我的妻子和儿子。老师：是的，作者开门见山交代了漫步的人物，是一个典型的中国家庭，我，我的母亲，我的妻子和儿子。那我们把它分成两个层级来分析^p人物特征。一层级：我，我的母亲，我的儿子多媒体展示人物对话，请学生分男女朗读句子。老师；好，假如单拿出人物的几句话来事定看不出来什么东西，想要塑造人物，一定是有描写的方法的，那么这篇课文中作者对三个人使用了什么的描写方法呢？学生：语言。老师：对的，正所谓言为心声，我们能从人物的语言中来分析^p他们性格吗？请学生分小组读这三句话，分组讨论并阐释三个人物的性格特点。儿子——聪明、童真、有趣。举例童言语出惊人——妈妈变成了姐姐。我——孝顺、威严。——典型的中国男人，孝道与责任领先母亲——慈祥。——摸孙儿的小脑瓜，一家人和谐、谦让老师：同学们，有发现如今还有一个重要的人物没有出场吗？对，妻子，大家都知道中国的婆媳关系是一门学问，那这家的媳妇是个什么人物呢？二层级：我，我的妻子。请学生看多媒体并考虑我说：“走大路”妻子说：“——。”作者在此处有让妻子说话吗？为什么不让他说话？请同学们小组讨论并帮助妻子发声。然后进展换句改词，比照原文“妻子呢，在外面，她总是听我的。”1、分析^p写作手法——留白，此处无声胜有声。2、分析^p妻子人物性格——贤惠(退一步海阔天空这句话用此处最适宜不过，也启迪同学们生活中与家人相处时非原那么性的问题不要太较真，家和万事兴。别把最坏的脾气留给最亲近的人，把耐心和礼貌都留给生疏人。多媒体再次展示——我们，老师归纳4人性格特点，母慈子孝媳贤孙慧，构建和谐社会就靠这样的家庭啦！但是文章的美并不仅仅如此，老师给学生进展阅读收获指导。〔二〕我们在田野上漫步——田野对于漫步的地方，田野应该别有一番风味，那这一家4口漫步的田野到底是怎样的田野呢？多媒体展示文章，请学生齐读。此篇文章对于景物描写没有连篇累牍，但是作者选取的小细节一下子让文章亮了。第一句是简单的陈述句〔分析^p这南方的初春的田野后的！，启发学生联想——惊喜，看这儿，看那儿。。画面累加，意蕴深远〕多媒体展示：景物分析^p2顺着母亲的目光望去：菜花，桑树，鱼塘。对于生活中普通的事物，有的人觉得庸俗有的人觉得兴趣盎然。生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。作者绝对不是随意书写，是精心设计——菜花，桑树，鱼塘是中国文坛常出现的景象。请学生说说自己知道的古诗。在一个有情怀的人眼里，简单的景物不仅是春天的代表，也是充满着孩子的期待和乐趣，还是文人值得去浮想联翩的。请学生去掉景物描写再度文章。我们就走了——少了画面感，少了活力和愉悦，内容上干瘪，构造上无法下接。老师引导学生考虑景物描写的作用。多媒体展示作用，启迪学生不光用眼睛读书，更要用心去品味，考虑为什么人家的文章能在平和的外表下有这么多立体的画面呢？〔三〕我们在田野上漫步——漫步请学生读课文最后一句话。一篇文章之所以会打动你，有时候就是那么一句话，那么一个词——整个世界。你读懂了什么？〔生说师板书：责任、使命〕“整个世界”指的是：在我和妻子心中的地位。是啊，“整个世界”是由上一代，中年一代，下一代组成的，而中年一代不仅要承当抚养下一代的责任，更要承当赡养上一辈的责任。我背上的加她背上的，就是我们一家。“一花一天国，一家一世界。”多媒体展示回环句式，请学生朗读，生活里很多事情就是如此，生活就是一个轮回。课文里作者不断强化“我的、我的”因为他不仅是一个家庭里顶天立地的男人，更因为中国的无数的家庭中这样的男人还承当着关于家庭的——责任、气氛、方向。老师：咀嚼回读，体会语言美，回环对称，将事物并列，增强了思想内涵的张力，引人注意，耐人寻味。从语音上来讲，句式整齐，相辉相应。引导学生考虑对称句式的作用：当我们在这篇小散文里，将这些美妙的东西都读出来的时候，我由衷地觉得读书人是幸福人，不仅能拥有自己的世界，还能通过阅读进入诸多别人的世界。这篇散文不仅让我们获得了知识的进步，还感化了我们的精神。所以作者说：这一切都使人想着一样东西——生命。五、归纳总结，回忆重点。以小见大——这是一件小事，却折射出人性中最闪光的地方，“以小见大”地开掘出颂扬中华民族尊老爱幼的传统美德的深意。这种以小事情表现大主题的写作手法非常值得我们学习。六、课堂小结同学们，亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报,让我们的家永远充满爱！七、作业布置八、板书设计第2篇：讲课教案数学与计算机科学学院微格教学教案课题韦达定理叶隽使用教材授课人人民教育出版社教学重点指导学生自主探究一元二次方程的两根之和，及两根之积与原方程系数之间的关系，猜测一般性质、指导学生用求根公式加以确证。对根与系数的关系这一性质的应用。教学难点教学方法引导探究教具学具黑板,粉笔1.知识与技能：掌握一元二次方程的根与系数的关系的关系并会初步应用2.过程与方法：引导学生在已有的一元二次方程解法的根底上，探究出一教学目的元二次方程根与系数的关系，及其关系的运用。3.情感态度与价值观：通过观察、理论、讨论等活动，让学生经历发现问题，发现关系的过程，并在探究过程中培养学生自主探究才能及合作交流才能。教学过程设计意图与时间分配观察表格中两个解的和与积，解以下方程，将得到的解填入下面的表格中，它们和原来的方程的系数有什么联络？⑴x+２x=0⑵2设计意图一x2+３x－４=02⑶x－５x+６=0方程x1用提问的方式,使学生们可以尽快的复x2x1+x2x1x2习进入到学习中来.为下文做铺垫引入时间分配：分钟数学与计算机科学学院微格教学教案证明韦达定理设计意图从特殊到一般,让学生们理解韦达定理的正确性二讲授新课时间分配：分钟数学与计算机科学学院微格教学教案1.直接口答上课开场时提出的问题三巩固设计意图让同学们知道韦达定理的便利提时间分配：高分钟设计意图让同学们充分的学会运用韦达定理四反思时间分配：分钟拓广数学与计算机科学学院微格教学教案设计意图五让学生们能够在课余得到进步布置作业时间分配：分钟课题六推导过程课前提问(定义)习题板书设计七教后反思指导老师意见：要求：1、按教案模板格式认真填写教案〔电子稿一式二份〕，经指导老师签字同意前方可上课；2、训练技能和时间分配可根据实际情况自行填写，上课总时间控制在15分钟之内。3、对教学过程或教案格式有个性化修改的，请与指导老师商量。第3篇：讲课教案第二章机械设计总论机器的组成及设计机器的一般程序一、教学目的1、掌握机器的构造组成的根本概念。2、理解设计机器的一般程序及考前须知。二、教学重点和难点本节重点是从功能和构造上来纯熟掌握机器的组成，理解设计机器时我们该遵循的一般程序。难点是会正确区分一台机器的各局部构造。三、课时安排本小节学时：2小时四、内容安排授课内容详细如下2.1机器的组本钱节课重点理解两个内容：1、机器的组成2、设计机器的一般程序首先复习几个上节课学习过的内容：1、什么是机械？2、什么是机械设计？一、机器的组成我们知道机器是人们改造世界和现代化生活的重要工具，机器的创造，使用和开展是现代社会开展的一个重要创新过程。当然机器的开展经历了一个由简单到复杂的过程，人类为了满足消费及生活的需要，设计和制造了类型繁多、功能各异的的机器。但是，只有在蒸汽机出现以后，机器才具有了完好的形态。那么一台机器到底有哪几局部组成呢？以洗衣机为例来说明机器的组成。图1洗衣机根本组成1、通过分析^p，我们得到一般机器的组成如下：图2机器的组成2、详细对这几局部进展详细说明：〔1〕原动机局部是驱动整部机器以完成预定功能的动力；通常一部机器只有一个原动机。〔2〕执行局部是用来完成机器预定功能的组成局部；一部机器可以有一个执行局部〔如压路机的压辊〕，也可以把机器的功能分成好几个执行局部〔可举例〕。〔3〕传动局部是把原动机的运动形式、运动及动力参数转变为执行局部所需的运动形式、运动及动力参数。我们知道工作机一般都是靠原动机供应一定形式的能量才能工作，但是直接把工作机和原动机连接起来的情况是很少的，因为原动机运动形式是固定和有限的，而工作机要求的运动形式确是多种多样的，为了完成这种运动形式，运动及动力参数的转变，必须有传动局部。而且事实说明传动装置在整部机器的质量和本钱中占有很大比例，机器的性能和运转费用也很大程度上取决于传动装置的优劣。因此不断进步传动装置的设计和制造程度具有极其重大的意义。而传动局部也是本课程学习内容的重中之重。〔4〕控制系统控制方向，速度等的〔5〕辅助系统如车上的照明，后视镜等3、再以汽车为例，我们来找出汽车构造组成中这五局部各指哪些零部件。4、以上是从功能上分析^p机械的组成，下面从构造上看：零件：是机械的制造单元，机器的根本组成要素就是机械零件。举例部件：按共同的用处组合起来的独立制造或独立装配的组合体。如减速器、离合器等。按大小来分：图3机械〔机器〕的组成〔按大小分〕机器的组成的学习内容就此完毕，那么我们考虑这样一个问题？假设让我们设计一个简单的机器，我们又该如何入手，如何考虑？这也就涉及到设计机器的一般程序或步骤问题了？接下来我们学习设计机器的一般程序。2.2设计机器的一般程序一部机器的质量根本上取决于设计质量。制造过程对机器质量所起的作用，本质上就在于实现设计时所规定的质量。因此，机器的设计阶段是决定机器好坏的关键。一部完好的机器是一个复杂的系统，