略读提高课说课发言稿

第4页共4页略读进步课说课发言稿人教版小学语文第十册七单元略读进步课说课稿尊敬的各位领导、老师们：大家好！我上的是人教版小学语文第十册第七单元略读进步课，下面我把教学设计思路和感受心得向大家做汇报。一、说教材第七单元略读进步课共学习三篇文章。分别是《金钱的魔力》《刷子李》《鲁提辖拳打镇关西》。《刷子李》是第七组课文中的第二篇课文。这篇文章写得生动有趣，融方言幽默于一炉，叙事一波三折，人物形象饱满，是一篇艺术性和兴趣性都较强的文章。选编课文的目的：一是让学生感受人物形象；二是体会作者抓住细节描写人物的方法。本文教学的重难点是领悟并学习作者刻画人物形象的方法。《金钱的魔力》这篇课文节选自美国著名作家马克．吐温写的短篇小说《百万英镑》。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受照顾的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。文章主要采用前后内容比照的方法，通过描写人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象。《鲁提辖拳打镇关西》是丛书中的一篇文章。主要记叙鲁达救助金氏父女脱险，打死镇关西的经过，表现鲁提辖疾恶如仇、扶危济困、不畏强暴、粗中有细的性恪。文章主要通过语言、动作等突出人物特点。本组课文的设计意图是：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。课程标准中高段阅读要求中指出：在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。结合课程标准要求和单元编排意图以及略读进步课的设计理念，我把本课的教学目的确定为：1.理解课文内容，感受老板、托德、刷子李的人物形象。2.学习运用人物的动作、语言、肖像、心理描写，感受人物的性格。3.抓突出表现人物性格特点的语句，体会写法。教学理念：课标中指出：“着重指导学生在精读课文中学到的读书方法加以运用，放手让学生自主学习”。简而言之，是学生运用学习方法，培养学习才能的理论点。学习《小学语文课程标准》之后，我们认为应注意以下几点：1.略读课文在阅读内容上应“不求甚解”，在阅读技能培养上更强调运用，略的是老师的教，不能略的是学生的学。2.导读是确立教学目的的根据，老师要吃透导读所包含的教学要求，尤其要把握其中阅读方法和技能的要求，并以此为重点或主线展开阅读。3.一篇课文终究是精读好还是略读好，不同的略读课文又该有怎样不同的“略”，还需要我们在教学中根据学生的实际，自主把握。其实，万变不离其宗，说到底还是一句话：关注学生的需要，关注学生的成长，关注学生的才能培养，才是最根本的。在精读引领课上，学生通过例子初步掌握了一定的语文学习方法；略读进步课上，学生运用方法自学，自读自悟，学习形式更加灵敏生动。教学中尊重学生已有的知识经历，找到了合适学生自己的学习方式，又使学生在思想的碰撞中生成了新知，进步了才能。略读课文的教学要略而不简，精处悟精，该取那么取，该舍那么舍，择其精华，施行教学。二、说教法、学法：以读促学，丰富积累。引导学生采用“自读、自悟、自主探究”的学习方式，通过读、划、悟等方