幼儿园小班优秀语言公开课教案《小鸡和小鸭》及教学反思5篇

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发布时间：2022-09-0217:45:40

更新时间：2022-09-0217:45:44

缓存时间：2022-11-2919:24:02

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第一篇：幼儿园小班优秀语言公开课教案《小鸡和小鸭》及教学反思

小班优秀语言公开课教案《小鸡和小鸭》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习表演故事情节，倾听故事，感受小鸡，小鸭这对好伴侣的情趣，对小鸡，小鸭的生活习性感爱好，理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯，快来看看幼儿园小班优秀语言公开课《小鸡和小鸭》含反思教案吧。

【活动目标】

1、倾听故事，感受小鸡，小鸭这对好伴侣的情趣，对小鸡，小鸭的生活习性感爱好。

2、学习表演故事情节。

3、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

4、情愿分角色表演简洁的故事情节。

【活动预备】

小鸡，小鸭，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等图片。

【活动过程】

一、引出故事

师：今日啊，老师给大家带来了一位客人，你们看（出示小鸭图片）

小鸭和他的伴侣小鸡最近发生了一些事，下面我们一起来听听究竟发生了什么？

二、引导幼儿理解故事内容。

提问：

1、故事中消失了哪些动物？

（1）小鸡和小鸭是一对好伴侣，你们知道什么是好伴侣？

（2）老师小结好伴侣的意思。

2、从哪里看出来小鸡和小鸭是好伴侣（请小伴侣把故事情节讲一下）

三、让小伴侣分组扮演小鸭和小鸡，老师叙述，小伴侣表演。（可以分组表演和集体表演相结合）

四、阅历延长

1、你有好伴侣吗？你的好伴侣是谁？

2、老师小结：小伴侣们要相互关心、相互谦让等。

附故事《小鸡和小鸭》

“鸭妈妈不会孵蛋，她请鸡妈妈帮忙。蛋壳裂开了，钻出了一只小鸡，蛋壳又裂开了，钻出来一只小鸭。小鸭去漫步，小鸡也去漫步；小鸭挖土，小鸡也挖土；小鸭找到一条蚯蚓，小鸡也找到一条蚯蚓；小鸭喝水，小鸡也喝水。扑通，小鸭跳进河里去游泳；扑通，小鸡也跳进河里去游泳。可是小鸡不会游泳，“救命啊！”他在水里挣扎。小鸭听见叫声，赶来救起了小鸡。小鸭，小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。咦？怎么小鸡还一路跟着呢？原来小鸡带上了救生圈。”

教学反思：

活动结束后我仔细反思，发觉整个活动孩子们对我的挂图很感爱好，我在叙述第一遍故事时就直接用上教具，孩子们一开头就把留意集中在挂图上，对故事的倾听爱好不高，我觉得假如在叙述第一遍故事时先不用直观的挂图，孩子们的留意力就不会分散，由于直观的教具简单分散幼儿的留意。接着在给幼儿其次遍叙述故事的过程中，我还是利用了挂图的形式给孩子们讲故事，导致在叙述其次遍故事的过程中，孩子们的留意力更加不集中，我觉得假如把留意方式变换一下，再加上丰富的表情，眼神和手势，这样就才能够吸引到孩子，才能调动孩子们倾听的乐观性。

本文扩展阅读：小鸡就是鸡的幼崽，从鸡蛋中孵化。小鸡吃饲料及青菜、小虫、碎米成长。鸡是人类饲养最普遍的家禽。家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品，属于动物界，脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲，突胸总目，鸡形目，雉科，原鸡属，家鸡种。

其次篇：小班语言《小鸡和小鸭》

小班语言《小鸡和小鸭》

小班语言《小鸡和小鸭》

活动目标

1、倾听故事，感受小鸡、小鸭一对好伴侣的情趣，对小鸡小鸭的生活习性感爱好。

2、学习表演故事情节。

活动重难点：感受小鸡、小鸭一对好伴侣的情趣，学习表演故事情节

活动预备

1、《小伴侣的书春天来了》；MP3

2、小鸡和小鸭图片。

活动过程

1、引出课题。

老师出示小鸭木偶向小伴侣问好，请幼儿说说是谁，向小鸭问好。

小鸭要找好伴侣，请幼儿猜猜小鸭的好伴侣是谁o

老师出示小鸡木偶，演示小鸡和小鸭抱一抱、亲一亲、拉拉手。然后，小鸡、小鸭一起拉着手，向小伴侣问好，引导幼儿向小鸡、小鸭问好。

提问：

小鸡和小鸭真是一对好伴侣，你从什么地方看出它们是一对好伴侣呢?

它们怎么会成为好伴侣的呢?我们一起来听个故事。

2、老师边演示木偶，边叙述故事。

提问：

小鸡和小鸭是一对好伴侣吗，你从什么地方看出它们是一对好伴侣呢?你们说，它们为什么是一对好伴侣呢?(小鸡和小鸭都是鸡妈妈孵出来的)

3、和幼儿互动，一起叙述故事。

老师演示木偶，(故事开头，老师将木偶放在背后，随着故事“钻出小鸡、钻出小鸭”师山示小鸡和小鸭木偶)和幼儿互动一起叙述故事

提问：

小鸭和小鸡在一起怎么玩?小鸭干了什么，小鸡呢？

小鸡跳到河里去游泳，发生了什么事?小鸭听见了，怎么做呢?现在，小鸡怎么又和小鸭、小乌龟、小青蛙一起去游泳了呢?老师和幼儿一起叙述故事其次段(“小鸭去漫步”至“小鸡也喝水”)，老师讲小鸭动作，幼儿讲小鸡的动作。

听故事录音一遍。

4、幼儿尝试表演故事。

老师叙述故事，幼儿分组扮演小鸡和小鸭，叙述和表演小鸡、小鸭的动作。

听故事录音，幼儿用动作自由表现故事内容。

第三篇：幼儿园中班语言优秀教案《小鸡和小鸭》及教学反思

中班语言优秀教案《小鸡和小鸭》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能充分绽开合抱负象，并大胆表达个人的见解，理解图片的内容，并能完整、连贯地叙述小鸡和小鸭遇到哪些困难，及如何解决的过程，丰富相应词汇：拎、灌，能急躁倾听同伴的叙述，并进行简洁的评价，快来看看幼儿园中班语言优秀《小鸡和小鸭》含反思教案吧。

活动目标：

1、理解图片的内容，并能完整、连贯地叙述小鸡和小鸭遇到哪些困难，及如何解决的过程，丰富相应词汇：拎、灌。

2、能充分绽开合抱负象，并大胆表达个人的见解。

3、能急躁倾听同伴的叙述，并进行简洁的评价。

4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

5、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

活动预备：

1、教学挂图：小鸡和小鸭

2、小鸡、小鸭、水桶小图片若干。

活动过程：

一、直接导入，引发爱好

师："今日，我给大家带来一个好玩而且特殊的故事，特殊在哪呢？它不是由我来讲的，是小伴侣一起来讲的。怎么来讲这个故事呢？我这有一些图片来关心你们，小伴侣要仔细观看、乐观动脑筋，看看谁的故事讲的很完整而且还很好听。"

二、逐一出示图片，引导幼儿感知理解图片、并绽开合抱负象。

（一）出示第一幅图片，引导幼儿观看理解，并绽开充分且合理的想象。

师：图片上有谁？它们想要干什么？（引出人物和小水桶，并丰富词汇：拎）。

（幼儿绽开充分想象，老师依据幼儿想象，自然引出故事进展的下一个情节：小鸡和小鸭它们想过河）。

师：它们遇到了什么困难？你们帮它们想想方法。

幼儿绽开想象，老师引导幼儿思索简洁且有效的方法。

（二）出示其次幅图片，在观看理解的基础上，连贯叙述第一、二幅图片。

师：小伴侣都想出了许多方法。聪慧的小鸡和小鸭也想到了好方法，我们一起来看看它们的方法是什么？（出示其次幅图片）

师：我现在想请一个小伴侣把第一、其次幅图连起来完整地叙述，变成一个好听的故事。

请个别幼儿上前叙述，要求其大声叙述，并请下面的幼儿仔细倾听，叙述后，老师进行简要评价，评价在于幼儿是否完整叙述。

（三）出示第三幅图片，再次绽开充分合抱负象。

师："小鸡和小鸭高兴奋兴地来过河，它们边说边走，哎呀，发生了什么事？"

（出示第三幅图片）

师："小鸭掉坑里了，它怎么样了？小鸡呢？它是什么表情？"

师："这个坑很深，小鸭怎么也爬不上了，这下可怎么办了？小伴侣快帮它们想想方法？"

幼儿绽开想象，老师引导幼儿思索合理有效的方法。

（四）出示第四、第五幅图片，在观看理解的基础上，连贯叙述第三、四、五幅图片。

师："小鸡也想出了好方法，我们一起来看看吧。"（出示第四幅图片）

师："小鸡救上来后，小鸡和小鸭怎么样了？"（出示第五幅图片）

师："我现在又要请一个小伴侣把这三幅图连起来完整地叙述，再变成一个好听的故事。"

请个别幼儿叙述，并请幼儿进行简洁评价，老师总结。

三、幼儿结伴叙述，尝试完整、连贯叙述五幅图片。

师："我现在提高难度了，要小伴侣把这五幅全部连起来叙述，现在请小伴侣先跟身边的小伙伴说一说，要记住：要说得完整，用上我们刚才学的好听的词和句子，让故事讲的更好听。"

请个别幼儿进行叙述，并请幼儿进行简洁评价，老师总结。

四、迁移"完整、连贯叙述的"叙述阅历。

用幼儿想出的方法替代原有的其次、第四幅图，并个别幼儿进行叙述。

师："刚才小伴侣也想出了许多好方法，现在我们把它也编到故事里面去，成为你们自己的故事，好不好？"（出示小图片，改造原有的其次、四幅画）。

五、给故事取名字，结束活动。

师："我们一起给这个很特殊的故事取一个名字，这个名字不仅要好听，而且最好让别人听到这个名字就能猜到这个故事可能讲的是什么？"

师："回去把你们自己编的故事讲给你们的爸爸妈妈听。"

教学反思：

由于中班幼儿年龄特点所致，社会行为阅历缺乏，思维详细形象，我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作，自私等。通过本次语言活动，来关心幼儿建立社会阅历。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解，采纳了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参加爱好。

本文扩展阅读：小鸡就是鸡的幼崽，从鸡蛋中孵化。小鸡吃饲料及青菜、小虫、碎米成长。鸡是人类饲养最普遍的家禽。家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品，属于动物界，脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲，突胸总目，鸡形目，雉科，原鸡属，家鸡种。

第四篇：幼儿园中班语言公开课教案《小鸡和小鸭》及教学反思

《中班语言公开课教案《小鸡和小鸭》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看中班语言公开课教案《小鸡和小鸭》含反思！

幼儿园中班语言教案：小鸡和小鸭

活动目标：

1、激发幼儿想象力量，语言表达力量。

2、引导幼儿观看图片，并能用比较完整的语言叙述图片内容。

3、教育幼儿相互关心、团结友爱。

4、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

活动预备：

1、小鸡小鸭图片一套

3、小鸡小鸭头饰人手一份

4、《小鸡和小鸭》的录音

活动过程：

一、激发幼儿学习爱好.

1、做小鸡小鸭动作进活动室。

2、出示小鸡小鸭的图片。小伴侣，你们知道小鸡和小鸭一起出去玩发生了什么事情吗？

二、看图叙述故事，幼儿观看，大胆说出自己的想法。

1、幼儿观看图片1——2。

问:小鸡过不了河，小鸭是怎样关心它的？

2、幼儿观看图片3。

师问：小鸭掉进坑里，小鸡会怎样把它救出来？

（幼儿自由争论，大胆说出自己的方法）

3、幼儿观看图片4.

师问:小鸡又是怎样把小鸭救上来的,它的方法好吗?

(幼儿边看边争论,大胆说出自己的观念。)

三、幼儿完整的听一遍故事，学会用“一次又一次”说一句话，理解“驮、提、盛、浮”的意思。

四、绽开有关“关心”的争论。

1、引导幼儿举例说说人们什么时候需要“关心”。

2、你有没有关心别人？你是怎么关心别人的？

3、你喜爱关心别人吗？当别人由于得到你的关心而很兴奋时，你心里有什么感受？