大班科学活动方案

Word———大班科学活动方案大班科学活动方案（精选10篇）

大班科学活动方案篇1活动目标：

1、对滚动的物体产生爱好，发觉滚动物体的外形特征。

2、探究滚动轨迹与物体外形之间的关系。

3、尝试运用绘画记录的方式表达、沟通物体滚动的轨迹，进展学习的自主性。

活动预备：

三角形、梯形、方形积木;海洋球、玩具球;一次性杯子、圆台形的化妆品瓶子;电池、透亮胶带等物体;记录卡片16份、小筐8个、PPT。

活动过程：

一、引入活动，激发幼儿爱好。

1、出示一圆形物体，操作滚动。

师：这是什么?

幼：球师：老师把它轻轻一推，看它怎样了?

幼：向前运动、动了、滚动……师小结：像这个球一样咕噜咕噜往前转动我们叫它滚动。

二、出示操作材料，幼儿自由选择物体，进行试验操作。

师：老师还给大家预备了一些好玩的东西，看看有些什么?(揭密神奇袋，幼儿了解操作的材料)师：请小伴侣去玩一玩、试一试，看看哪些会滚动哪些不会滚动?然后给它们分一分家，把它们分别放在相应符号的筐里，并填写好观看记录表(一)。

个别指导：你玩的是什么?你把它放在哪个筐里了?为什么?要求幼儿叙述自己的操作过程。

师幼共同总牢固验结果。

师：大家帮这些东西分好了家，我们来看看能滚动的筐里放了哪些东西?幼儿说物品，老师在记录纸上贴上这些物品的标记图。

师：请小伴侣认真观看一下，为什么这些物体能滚动?这些东西不能滚动?

小结：这些没有角的圆圆的东西，只要对它们用点力，它们就能滚动。

三、幼儿再次自由操作材料，探究圆形物体滚动轨迹的不同。

师：这些圆圆的东西它们滚动时走的路线一样吗?请小伴侣再次玩一玩。这次要认真观看，把它们滚动时走的路线画在你的记录纸上。

个别指导：你玩了什么?它滚动时走的路线是什么样的?

幼儿说自己的操作发觉，老师征求大家看法后记在大记录纸上。重点叙述球体的滚动路线。

师：从这张大记录表上你能发觉哪些东西在滚动的时候走的路线是一样的。为什么它们走的路线会一样?

小结：(边小结边贴上相应的球体标、圆柱体、椎体标记)：像皮球、海洋球它们的身体都是圆球体，走的路线是曲线。像透亮胶带、电池它们的身体是圆柱体，走的路是直线。一次性杯子、化妆品瓶子身体一头大一头小，走的路是圆圈。也就是说不一样的外形它们滚动时走的路也就不一样。

我们把这些物体滚动是走的路叫滚动的轨迹。物体运动的轨迹对我们的科学创造特别有关心(出示PPT，请幼儿分别说说图片上可以滚动物体与实际生活的联系)。

我们的航天飞船驶入太空都要设定好轨迹，这样才能取得胜利。我们小伴侣从学校习科学学问，长大了也可以成为一个科学家、创造家。

四、活动延长：

这个筐里还有一些不能滚动的东西，你能想出好方法，让它们也滚动起来吗?然后再去发觉它们的滚动轨迹。

大班科学活动方案篇2活动目标：

情感目标：对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

认知目标：大胆尝试了解盐溶于水中会增加水的浮力，水中盐越多，水的浮力越大，并能初步了解死海让人漂移的成因。

力量目标：培育幼儿观看力量及动手操作力量。

活动预备：

1、学问阅历预备：

幼儿已有阅历：知道有些物品在水中会浮于水面，有些物品会沉在水底的浅显学问

2、物质、材料预备：

水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盘子、糖、盐、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干(核桃、泡沫块、树叶等)、PPT、动画。

活动过程：

一、开头部分

1、谜语《水》

一种东西清又清，没有味道很透亮。

大家每天都要喝，一天少它都不行。

2、简洁说说水的特点：

小伴侣们，你们知道水有哪些特点吗?

(小结：水不仅没有颜色、没有味道而且还有浮力呢，所以我们可以在水里游泳，东西还可以浮在水面上。)今日老师给你们带来了几样东西，我们一起来看看哪些东西放在水里会浮起来?哪些东西放在水里会沉下去?

二、基本部分：

(一)让幼儿感受物品在水中的"沉"与"浮"。

1、老师做试验，幼儿观看物体沉出现象。

2、老师提问：为什么泡沫、核桃、树叶会浮在水面上，而葡萄会沉在水底呢?

(小结：由于泡沫、核桃、树叶这几样东西很轻，它们的重量比这杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大过了这杯水的浮力，所以它会沉在水底。)

(二)小魔术"葡萄浮起来了"

1、你们有什么方法让葡萄不沉下去，浮在上面呢?(幼儿争论)

2、老师演示(变魔术)我也有方法让葡萄浮起来，我既不用___的方法，也不用___的方法。

小魔术，出示一杯放了盐的水，葡萄放进去立即就浮了起来。

(原来我在水里加了一种神奇的东西，你们猜一猜是什么?)老师出示盐、糖、味精(用不同颜色的碗装着)。

问：我刚才就是往水里加了这三个"好伴侣"中其中的一个，你们猜猜我放的会是谁呢?我现在先不告知你们，我请小伴侣们都来做一个小科学家，自己动手，去试试，发觉我的隐秘，你们有爱好吗?

(三)第一次探究：盐可以增加水的浮力幼儿分成三组，每组6人，幼儿人手一个杯子、一颗葡萄、一把勺子、一杯清水、每桌放置一种调料，幼儿开头试验，把这三种调料各倒进水杯中搅拌，到它们完全溶解后再放入葡萄，看看有什么好玩的现象?

师幼共同总结：从刚才的探究结果我们可以知道，原来老师放的那个神奇的东西是盐，盐水能增加水的浮力。

盐能增加水的浮力，那么盐的多少和浮力有关系吗?(递进的提问引出下次试验)

(四)其次次探究：盐越多浮力就越大幼儿给水中加盐，逐步越加越多，并搅拌完全溶解，看葡萄沉浮状况，老师逐一指导。

师幼共同总结:只有当盐达到肯定浓度后葡萄才会浮起来，说明盐越多水的浮力就越大。

(五)扩展阅历：观看死海图片及PPT《死海的隐秘》。

小结：死海里有特别特别多的盐，它的盐含量是一般海水的十倍，死海里的水浮力特别大，所以人能漂移在海面上。

三、结束部分：

老师总结：今日我们通过自己动手操作并知道，盐溶解在水中后能增加水的浮力，盐越多水的浮力就越大。

活动延长：

在我们的日常生活中还有很多的材料，如玻璃球、鸡蛋、橡皮泥、玩具等等，我们都可以去试一试，加几勺盐能让它们浮起来，同时也可以想一想，我们能让葡萄浮起来，那有什么方法让葡萄沉下去呢?小伴侣们回家跟爸爸妈妈一起去试一试吧，找到方法了带来给我们大家共享吧。

大班科学活动方案篇3活动目标

1.探究“水中的珍宝”的各种方法，引导幼儿多动脑，从而提高解决问题的力量。

2.激发幼儿对科学试验的爱好。

3.通过试验初步感知大气压的存在和力气。

4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动预备

1.瓷盘、蜡烛、大号玻璃杯、颜色水、小号弹珠，戒指，耳环、打火机等。

2.镊子、夹子、小勺、叉子、筷子等若干。

3.狐狸手偶一个、录音机、磁带。

活动过程

1.用手偶进行表演，激发幼儿爱好。

师：“我是狐狸大婶，看我长得多美丽呀!我是世界上最神气的狐狸，由于我有很多戒指.耳环等首饰、珍宝。唉，可是现在我很难过。由于昨天夜里下了一场大雨，地上处处是水，刚才我走路不当心，把我的很多珍宝都掉到水里去了，怎么找也找不到.小伴侣们：你们能帮我找找吗?”

2.出示盘子，请幼儿观看瓷盘里都有什么(中间有根站着的蜡烛和蓝颜色水)。师：“狐狸大婶的珍宝都在水里面，小伴侣想想方法，看怎么帮狐狸大婶把珍宝弄出来?但是(语气加重)手不准遇到水。”幼儿相互争论，商议解决方法。

3.出示工具摸索解决的方法。师：“小伴侣很聪慧，想了那么多好方法。今日老师预备了一些工具，说说它们都叫什么名字?”(叉子、小勺。夹子、筷子等。)让幼儿动手试一试，用哪种工具(要提示幼儿别把蜡烛碰倒了)。老师巡回指导，留意发觉幼儿有创意的行为。请几位幼儿将自己探宝的方法表演给大家看，并说说谁的方法。

4.出示大号玻璃杯，引导幼儿感受科学试验的奇异。师：“小伴侣真能干，想出了许多方法。那么，怎么才能知道珍宝都捞出来了呢?”幼儿争论片刻。师：“老师也想出了一个方法，你们帮老师来试一试这个方法好不，好?”，老师点燃蜡烛，把玻璃杯轻轻罩在燃烧的蜡烛上火苗越大，效果越佳)，让幼儿认真看发生了什么：蜡烛渐渐熄灭，彩色水进入杯子内，盘子里的水渐渐干了。这时，珍宝可以看得一清二楚，很小的“珍宝”也能用手拿出来。请幼儿再操作一遍，要求幼儿认真观看，火是怎样熄灭的，水是怎样进入杯子的。老师巡回指导，关心力量弱的幼儿完成试验，要让每个幼儿都能体验到胜利的乐趣。

5.提出疑问，进一步激发幼儿探究求知的欲望。师：“真是太奇异了，水怎么会像变魔术似地一下就钻入杯子里呢?小伴侣想知道这是为什么吗?(幼：想。)老师也想知道。这样吧，今日你们回家后和爸爸妈妈一起做试验，找出答案;咱们下次试验课再一起揭开这个谜好吗?”(幼：好。)

6.做律动“转转、想想”。师：“今日狐狸大婶太兴奋了，她丢失的首饰、珍宝都被聪慧能干的小伴侣找了回来。现在，请小伴侣把捞出来的珍宝送给狐狸大婶吧。”然后，随音乐和狐狸大婶一起做律动“转转、想想”，结束活动。

大班科学活动方案篇4一、活动题目怎样站得稳

二、活动目标幼儿通过怎样使纸板站得稳的试验，感知不同物体重心的位置不同，激发参与探究活动的乐观性，培育观看和口语表达力量。

三、适用对象5～6岁幼儿。

四、活动所需资源圆形纸板、方形纸板、不规章三角形纸板、多边形纸板、图书、粗细不同的棍子、牙膏盒、小花片等。

五、活动过程看一看纸板的外形。

探究的问题。

(1)用棍子把不同的东西稳稳顶起来的位置一样吗?

①顶在方形和圆形纸板的中间，能顶起来。

②顶在三角形和多边形物体的不同位置，能顶起来。

(2)用粗细不同的棍子顶相同纸板，在上面放花片，看谁的花片放得多?

①粗的棍子顶得多而且稳。

②细的棍子顶得少还不稳。

记录试验结果。

你能让纸板小动物站起来吗?

(1)用铁夹子夹住纸板小动物，就可以立起来。

(2)用橡皮泥包住纸板小动物的下面，小动物就站起来了。

(3)把纸板小动物插在泡沫上。

六、拓展思路1.供应积木、易拉罐、瓶子等能搭高的实物，让幼儿比一比，同类物品谁搭得高，说一说为什么。

2.让幼儿利用积木、易拉罐等材料进行搭高楼竞赛。在竞赛活动中使幼儿进一步感知只有将重物放在下面，底面搭得大，才能搭得高，而且不简单倒。

大班科学活动方案篇5活动目标?

1、初步了解动物过冬的主要方式：(1)隐藏(2)冬眠(3)迁徙(4)换毛2、对探究动物过冬方式感爱好知道关怀、爱惜动物。

活动预备?课件、动物过冬方式的卡片

活动过程?

一、激发爱好，导入课题“小伴侣，现在是什么季节?你们感觉怎样?我们是怎样度过寒冷的冬天你们知道小动物是怎样过冬的吗?”

二、听故事了解动物过冬的几种方式

1、幼儿带着“动物是怎样过冬”的问题听故事初步了解几种动物的过冬方法。

小蚂蚁为过冬预备充分的食物?青蛙在地窖里不吃不喝的冬眠?兔子换上了厚厚的毛?大雁、小燕子飞到暖和的南方去。

2、归纳出几种动物的过冬方式依据故事中的内容，出示相应的过冬卡片和动物卡片。

3、老师小结动物过冬的几种方式：?小动物们很聪慧，它们为了能生存下去，都有自己度过寒冷冬天的方式。有的给自己换上厚厚的毛、有的在地窖里冬眠、有的预备过冬的粮食、还有的飞到暖和的地方去过冬。

三、通过操作了解更多的动物是如何过冬的。

1刚才我们知道了青蛙、小蚂蚁、小兔和小鸟过冬的方法。

还有一些动物也想请你们猜猜，它们是怎样过冬的，我们一起来看看都有哪些动物?“

2、出示蜜蜂、蛇、丹顶鹤、狮子等小动物，幼儿相互争论”它们是怎样过冬的?“3、请幼儿叙述争论结果共同归类。知道还有一些动物冬天不冬眠，也喜爱运动。

隐藏--蜜蜂、蚂蚁(老鼠)等;(幼儿用动作表示”隐藏“)冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓)等;(解释：眠就是不吃不喝也不动的意思)迁徙--燕子、大雁、丹顶鹤等;(解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。)换毛--狮子、狐狸、狗、羊(鸡、鸭、兔)等。

4、幼儿操作，给动物与它过冬方式连线，进一步巩固幼儿对动物过冬方式的了解。

四、老师总结

表扬一些不怕冷的小动物，如：啄木鸟，在寒冷的冬天也出来工作，为树木除害虫。

活动延长：与家进步一步探究小动物过冬的一些方式。

大班科学活动方案篇6活动目标

1、尝试了解筛子的作用，发觉筛孔的大小与被分别物的关系。

2、对探究活动产生爱好。

活动预备

黄豆与芝麻混和物，小勺、镊子、筷子、中孔筛子。

活动过程

一、谈话，引出课题

1、老师：小伴侣，你们看这里有一盆混在一起的大豆和芝麻，

(出示混合物)

现在，我想把芝麻和黄豆分开，请小伴侣想想用什么方法才能把大豆和芝麻分开呢?

2、熟悉工具

出示工具：勺子、镊子、筷子、筛子。

你们可以任凭选用一种工具，把豆子和芝麻分开，分别放在两个碗里，看谁分得又快又好。

二、发觉筛子的作用

1、请幼儿说一说是用什么方法分的?豆子和芝麻都分开了吗?

2、分别请幼儿说一说是用什么方法分的?

3、请用筛子的幼儿进行示范，然后大家都来尝试。

(通过尝试、比较，发觉了筛子能分别混合物而且速度很快。)

三、探究筛子为什么能把东西分开

1、提问：你知道筛子为什么能把东西分开吗?

(幼儿边操作边争论)

2、提问：你觉得用筛子分东西有什么好处?

(争论得出筛子能分开东西的缘由：筛子上有很多筛孔，它能把比孔小的东西漏下去，

比孔大的东西留在上面，这样就把两样东西分开了。)

四、发觉筛孔与被分别物大小的关系

1、出示：面粉、绿豆和玉米，蚕豆和赤豆混合物各1盆，筛孔大小不一的筛子3个。

2、老师：这些东西你们是不是用一种筛子能分的?

3、老师：米和面粉你是用哪种筛子分的?用其他的行吗?我们来试试。

老师演示用大孔的筛子分，结果两样东西都漏了下去。

4、争论：为什么会这样?

让幼儿发觉米和面粉都比筛孔小，所以都漏下去了。

5、老师：蚕豆和面粉你是用哪种筛子分的?用别的行吗?

老师演示用小孔筛子分，结果两样东西都留在上面。

为什么会这样?

使幼儿明白了分东西时要选择合适的筛子。

五、再请小伴侣把这些东西用合适的筛子来分一遍

大班科学活动方案篇7活动目标

1、引导幼儿发觉网状物品的作用及其应用状况，并用恰当的语言进行表述。

2、激发幼儿参加活动的爱好，培育幼儿的制造性思维。

活动预备

1、图片--手球乒乓球2网球2

2、收集的各类网状物品若干(如窗纱、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、乒乓球网、网兜、捕虫网、发网等)。

活动过程

一、激发爱好

1、这是什么?(蜘蛛。)

它们在干什么?

(织网、捕获昆虫。)

2、蜘蛛是怎样用网捉虫的?

(启发幼儿依据自己的观看或阅历叙述。)

二、争论沟通

1、老师：蜘蛛网的用处真大，我们生活中的很多地方也都用上了网或像网的东西，

你们找到这些东西了吗?在哪里找到的?

2、请幼儿用完整的语言介绍自己看到的网状物品。

启发幼儿：

-妈妈的衣服像网

-装西瓜的袋子是网状的

-足球门像网

-乒乓球桌的中间有网等等。

3、集体争论网状物品的作用。

老师：这些东西为什么要做成网状的?做成网状有什么好处?

老师小结：有的是为了美观，有的是为了透气，有的是为了让人们看得更清晰等。

三、了解网状物品在生活中的应用状况

1.观看

-儿童公园的网状跳跳床

-电扇上的平安网

-空调上的防尘网

-洗衣机里的滤网

-围墙上的铁丝网

-网状保安窗、纱门、纱窗、各种球网等。

2.引导幼儿说说自己平常看到的网状物品，并说说它们的作用。

四、设计各种各样的网

1.老师：假如请你设计，你想做一张怎样的网，用来干什么?

2.幼儿在纸上自行设计各种用途的网或网状物品。

3.小组沟通所设计的网状物品及其用途

如捕获动物的网，用作嬉戏的网，用于日常生活的网等。

大班科学活动方案篇8设计思路

影子一向对幼儿有一种神奇感，幼儿对此很感爱好，抓住这一特点设计此活动，幼儿对感爱好的事物很简单把握，同时进展幼儿各个方面的力量。

活动目标

1、引导幼儿主动参加操作活动，激发幼儿的探究爱好、求知的欲望。

2、进展幼儿的观看、比较及思索、表达等力量。

3、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性阅历。

活动预备

1、白纸、手电筒、胶水、擦布等。

2、彩色纸剪的乌龟、金鱼、风车、小鸟、电扇等。

3、实现要让幼儿懂得物体拦住光就有了影子。

活动过程

一、激发爱好

出示纸乌龟。他毕竟是怎样跳舞的呢?让我们一起来试试看。老师操作以激发起幼儿的爱好。

二、引导幼儿操作

1、为每个幼儿供应一个手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水等材料，启发幼儿设法让乌龟跳起舞来。

2、幼儿操作，老师观看、了解幼儿的探究状况，引导幼儿自己想方法解决突发问题。

3、组织幼儿沟通争论

让幼儿相互之间把自己玩的方法、过程说一下，(教案.出自：屈老师.教案网)为什么有的乌龟会跳舞?为什么有的乌龟不会跳舞?

老师小结：要让乌龟跳舞，乌龟的腿于纸之间必需有距离，也就是说把乌龟的身体粘在纸上即可，四肢不必粘上。

4、让幼儿自己订正错误并验证，使其体验胜利的乐趣。

(1)启发幼儿进一步探究

(2)启发幼儿设计各种形象的小动物并能让它跳起舞来。

(3)启发幼儿在让小动物跳舞时发觉了什么隐秘?(手电筒左右移动时，影子也左右移动;手电筒上下移动时，影子也上下移动。)

老师小结：当手电筒移动时，光线的位置发生了变化，这时影子也会变化，因此小动物们就会变得更加欢快，更加好看。

活动延长

告知幼儿利用晚上的实践来多观看影子是怎样形成的?怎样可以使影子变得更加好看。

效果分析

此活动深得小伴侣们喜爱，孩子们特别感爱好，因此比较胜利。孩子们充分发挥了自己的想象，效果良好。

大班科学活动方案篇9【活动目标】

1、能够自由地选择材料进行对声音的探究，知道声音是由于物体的震惊而产生的，不同的声音可以表达不同的意思。

2、了解、辨别乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。

3、能够依据物体发声的原理设计制作乐器，具有基本的动手操作力量。

【活动预备】

1、小鼓、碰铃、串铃、三角铁等各种乐器和盘子、碗、小勺等任何可以发声的物品若干;

2、空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各种可以制作乐器的物品;

3、教学课件、背景音乐等。

【活动过程】

1、创设情景，导入主题。

老师带领幼儿进入声音王国，激发幼儿的探究欲望。

2、自由探究，沟通争论。

请幼儿在声音王国中查找各种声音，并请个别幼儿向集体展现、沟通自己在声音王国中的发觉，引导幼儿熟识各种声音及物体发声的详细方法。

3、发觉问题，得出结论。

老师出示小锣，敲击产生声音，用手将小锣固定住就不会有声音了，从而明白，声音是由于物体间碰撞震惊而产生的。

4、结合课件，了解生活中的声音。

老师搜集来自生活中的各种声音让幼儿倾听，懂得不同的声音可以传达不同的意思。

5、熟悉乐音和噪音，渗透轻声说话的习惯培育。

通过倾听两段不同的音乐，让幼儿来区分什么样的声音好听，什么样的声音不好听，教育幼儿要学会轻声说话。

6、自我尝试制作乐器，参与声音王国演奏会。

请幼儿结合所学物体发声的原理，尝试制作各种乐器，在音乐的伴奏下集体演奏，增加幼儿的成就感和动手操作的爱好，老师做好现场录制。

7、播放录像，满意成就感。(依据现场状况敏捷处理)

将录制的影像以礼物的形式现场播放，让幼儿在自我观赏中获得满意。

【活动延长】

在科学发觉区投放材料，让幼儿主动探究更多关于声音的隐秘。

大班科学活动方案篇10活动目标

1.能细致观看梧桐树叶叶脉的结构特征，初步了解叶脉的作用。

2.能用较清晰的语言叙述自己的观看，理解词语：主脉、侧脉。

3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动预备

1.《梧桐树叶脉的隐秘》记录单(梧桐树叶外形的纸片若干)，人手一个放大镜。

2.叶脉书签、叶脉图片、叶脉PPT、梧桐树叶以及其他园内幼儿常见的树叶等。

3.幼儿已经观看过落叶的现象，捡拾过落叶，绘画活动中给“梧桐树叶”涂过色。

活动过程

1.观赏幼儿绘画作品，引发对叶脉的关注。

(1)老师：秋天到了，梧桐树的树叶都飘落下来了。昨天，我们用笔把这些漂亮的梧桐树叶都画了下来，我们一起来看看小伴侣眼中观看到的梧桐树叶是怎样的。