大班学期班务工作计划

Word———大班学期班务工作计划

幼儿大班学期班务工作方案。

为了进一步提升自己的力量，我们要预先做一份下一阶段工作方案了。工作方案应当是一个连续制定跟进的过程，所以，我们工作方案的写作基调是：可操作、能交付。什么样的工作方案比较清楚明白呢？我为此认真地整理了以下内容《幼儿大班学期班务工作方案》，欢迎阅读，盼望您能够喜爱并共享！

班务工作方案要结合本班的状况，从实际状况动身拟定工作方案，本文就来共享一篇幼儿大班学期班务方案，盼望对大家能有所关心！

新的学期又来临了，对于大班的孩子来说，在幼儿园的生活只剩下短短一年的时间了。作为老师，我们应充分利用这段时间，为幼儿创设多元的学习环境，为上学校打好基础，以便孩子能较顺当地进入学校学习。本学期我们的班级工作，幼儿园的工作方案，结合班级的实际，以丰富多彩的活动为载体，结合幼儿的年龄特点，营造一个健康、活泼、温馨、愉悦的班级环境，让孩子健康欢乐成长，为幼儿入学打下良好的基础。

一、班况分析：

本班现有幼儿38名，我班幼儿已经适应了幼儿园的集体生活，喜爱上了幼儿园、和老师小伴侣建立了深厚的感情。幼儿喜爱参与集体教学活动，对接受新学问有较深厚的爱好，部分孩子在上课时思维活跃，会乐观举手发言，如张一凡。林晓丽。江芷欣等幼儿，多数幼儿喜爱阅读图书，听故事，喜爱一些操作的活动。幼儿愿意参与各项体育活动，基本动作的进展较协调，已经具有肯定的生活卫生习惯，有肯定的生活自理力量，会保持公共场所的清洁卫生。多数幼儿已养成了良好的午睡习惯，入睡快，睡眠时间保持在两小时左右。但是班里也存

存在一些问题：

1、常规不稳定，多数幼儿喜爱大声讲话，插嘴现象严峻，自控力量较差，学习生活习惯不够良好。

2、大多幼儿能乐观、集中留意力参与各种活动，但缺少主动性，比如不喜爱动脑举手，或有问题不会去主动探究等，许多幼儿缺乏自信。

3、个别幼儿饮食习惯差，挑食现象严峻，进餐速度缓慢有待加强。

4、部分幼儿语言表达的完整性、连续性较差，不敢大胆的表达。

二、教育目标：

健康领域：

（一）进展目标：

1、身体健康，能较好地适应环境

2、在各项活动中表现乐观主动、开心

3、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理力量

4、逐步形成自我爱护和平安的意识，知道一些避开危急和意外损害的方法，能主动遵守必要的规章。

5、能乐观参与体育活动，动作敏捷

6、能自立地制造性地运用各种器械熬炼身体，有良好的整理习惯。

（二）本学期工作任务

1、便后能自己整理，保持手、脸的洁净

2、保持碗面、地面、桌面、衣服的洁净

3、会穿各种式样的衣服。会系鞋带、叠被子，整齐地折叠衣服

4、具有初步的环保意识，能自觉保持四周环境的干净。

5、遇到常见的平安问题能实行正确的方法

6、会依据冷、热自觉增、减衣服，养成早、晚刷

牙的习惯

7、主动参加各种体育活动

语言领域

（一）进展目标：

1、愿意与人沟通，讲话有礼貌

2、能集中致意里地倾听他人讲话，理解讲话内容

3、能清晰地说出自己想说的事

4、喜爱观赏多种体裁的文学作品，能有感情地朗诵和叙述并愿意创编，对书籍、阅读感爱好

5、一般话

（二）本学期工作任务

1、在集体中能较长时间的用心倾听他人讲话

2、能简要说出故事的主要内容

3、能用完整的一般话较连贯地表达自己的见闻，不离题地参加争论

4、喜爱改编故事、儿歌，常会借助道具进行表演

5、会手眼全都地自立看书，知道看文字书的方法，对认字感爱好

6、看懂单页多幅画面内容，想象内心活动，丰富画面情节

7、能用铅笔书写自己的姓名、坐姿正确

社会领域

（一）进展目标：

1、能主动地参加各项活动，有自信念

2、能乐观与人交往，学习和同伴互助、合作和共享，有怜悯心

3、理解并遵守日常生活中的社会行为规章

4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感

5、喜爱和敬重四周的人，有爱集体、爱家乡、爱祖国的情感

（二）本学期工作任务

1、知道自己的优缺点、恰当评价

2、有较强的表现欲、成就感和好胜心

3、能

克服肯定的困难，坚持自立完成任务，有较强的规章意识

4、心情乐观、性格开朗，遇到挫折适当表现后，能较快恢复常态

5、爱祖国、有较强的责任感和集体荣誉感

6、主动与客人交谈，能邀请客人参加活动，对客人的要求做出反应

7、会在合作中主动，乐观解决活动中同伴间的纠纷

8、维护环境干净，不损坏公物，不背着成人做不该做的事

科学领域：

（一）进展目标：

1、能乐观、主动、较长时间地参与科学活动，有奇怪心和求知欲

2、能主动运用各种感官探究问题，寻求答案

3、能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果

4、在生活和嬉戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩

5、爱惜动植物，关怀四周环境和自然资源，有初步的环环保意识

（二）本学期工作任务

情感态度：1、主动参加探究，乐观动手动脑

2、会与别人合作完成一件事

能力：1、能观看、比较相像物体的微小差别

2、能依据概念想象出8种以上内容

3、主动有序地进行各种操作活动并能用图表叙述等形式沟通探

究过程

学问阅历：1、知道四季轮换挨次及与人们生活的关系

2、了解动植物与环境、人类之间的关系

3、感知创造制造的意义

数学：1、熟悉钟表（半点和整点）、

日历

2、已自身为中心区分左右

3、熟悉球体、正方体、长方体

4、理解体积、长度的守恒

5、把握10以内数的组成和加减运算

艺术领域：

（一）进展目标：

1、对环境、生活和艺术中的美，宠爱并有初步的感受力

2、乐观主动地参与艺术活动，能大胆地表现自己情感和体验

3、能用多种方式进行艺术表现和艺术创作活动

（二）本学期工作任务

音乐：1、喜爱多种形式的音乐活动，努力学习不同的表现方法

2、感受2种以上不同性质、风格的乐曲，能用多种形式乐观表现事物、表达内心的体验，学习观赏地方戏

美术：1、乐观尝试不同作画形式，大胆运用色块，制造性地表现事物、表达情感

2、能运用多种材料及工具较细致地制作物体

3、能用语言描述、动作合理地表达对作品的感受和想象

三、保育工作：

1、保育员全面负责本班的室内外环境、班上玩具、物品、被褥等的卫生清洁和消毒工作。严格执行幼儿园的卫生保健制度。定期对班上的教玩具、幼儿日用品、床上用品等进行清洁消毒。

2、做好秋季的传染病和冬季保暖、卫生的保健工作，为幼儿供应平安舒适的环境。

3、做好班级的物品整理摆放工作，努力创设干净的活动环境。

4、协作本园的保健医生做好幼儿

体检、心理筛查、保健等常规工作。尤其是季节性流行病的预防。

四、家长工作：

本学期，我班以《幼儿园园务方案》《幼儿园纲要》为指导思想，乐观发挥老师作为幼儿园与家长之间的桥梁作用，乐观与家长沟通，以实现家园共育，为幼儿的进展创设一个良好的环境。同时，深化挖掘家长教育资源，使家长也成为幼儿园课程的参加者和实施者，使家长在主题教育活动中走到孩子们中来，使课程更丰富和生活化，组织形式更贴近儿童，更好提高教育质量，发长幼儿的社会交往力量。

1、利用接送机会与家长多联系，交换状况，加强家园联系、沟通，家园联系与家长沟通。

2、撰写成长手册，反映幼儿成长进展的一些状况，家园全都，并协作好幼儿园，做好一些活动的预备工作，通过家长活动，增进家长、孩子和老师三者的情感。

3、召开家长会，听取家长看法和建议，进一步完善教育教学工作。连续挖掘家长中的教育资源和社会资源，使家长更深化的参加到幼儿园教育活动中，使家长与老师间、家长与家长间形成相互探讨、沟通、学习的良好家园互动气氛。

4、向家长开放半日活动，让家长了解幼儿在园状况。

五、加强幼小连接工作的开展

1、加强幼儿阅读、学习拼音书写拼音和简洁的运算能

力。

2、培育幼儿能自立思索的力量。

3、培育幼儿正确的握笔和坐姿。

4、与家长共同协作，关心幼儿养成良好的学习习惯和生活、行为习惯：早睡早起；坚持每天上幼儿园；自己整理书包，不乱丢文具、书包；做事情有方案性、坚持性；准时完成老师、家长布置适量的作业、任务等。

六、详细活动支配：

九月份：

1、布置班级环境，做好开学工作。

2、加强幼儿常规管理，培育幼儿良好的习惯，

3、加强早操的编排和训练。

4、迎“国庆”幼儿游园活动，结合国庆节、中秋节，对幼儿进行爱祖国、爱家乡教育，与幼儿共同布置节日环境。

5、做好平安防范和卫生

十月份：

1、依据季节变化，让幼儿感受秋天的气息。

2、国庆节，加强对幼儿进行爱祖国、爱家乡教育

3、教育教学检查

十一月份

1开展“亮眼看世界”“七彩世界”主题活动

2、结合秋收秋种活动，对幼儿进行疼惜粮食、爱大自然的教育

十二月份

1、家长开放日，让家长了解幼儿在园状况

2、庆祝元旦，结合节日幼儿参加班级环境创设，体验参加的乐趣。

3、测幼儿身高、体重、视力、。

新的班级新的合作，信任通过幼儿园、老师、家长和社区的有益互动，能够达到最好的沟通效果，促进孩

子的全面进展，我们肯定会和孩子们一起开心、顺当地度过大班的第一个学期。

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幼儿园大班2022上学期班务工作方案

经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和嬉戏。针对本年段幼儿实际状况及部分幼儿存在的不足之处，我们将连续注意幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培育，现将本学期年段工作制定如下。

幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。语言方面幼儿能主动、乐观地与同伴沟通，大多数幼儿语言比较完整、流畅，用词比较精确;美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同技法表现自己的感受，体验制造的欢乐;音乐方面幼儿能比较精确地根据音乐的节奏做各种较简单的基本动作、仿照动作和舞蹈动作组合;社会交往方面幼儿能主动地与同伴进行有效的交往、合作和共享。但也存在一些不足之处，如语言方面部分幼儿倾听习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能仔细倾听。针对本年段幼儿实际状况及部分幼儿存在的不足之处，我们将连续注意幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培育，现将本学期年段工作制定如下：

一、日常保教工作

为了全面提高保教质量，我们将连续加强学习和讨论，不断更新教育观念，合理地支配幼儿一日活动，让幼儿在欢乐中学习，在欢乐中进展，真正的做到保教并重。

1、能用较规范性的语言完整、详细、连贯的表述

为幼儿供应一般话的语言环境，在日常生活中供应自由沟通、表述的机会和条件。首先在丰富多彩的活动，如：谈话活动、听说嬉戏中扩展幼儿的阅历，在活动时老师将注意各个领域相互渗透的教育，支持幼儿在各活动中扩展语言阅历的倾向，让幼儿在活动中有机会听说，表达自己的观点;其次改进看图叙述、情境叙述等叙述活动的教学形式。

教学形式打算幼儿叙述的爱好程度、叙述水平、语言潜能的挖掘程度。从原来的集体集中，适当支配小组集中，幼儿分组叙述能为幼儿供应更多叙述机会，从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解;再次如开设小小故事大王，播报员等活动项目，让幼儿运用已有的语言阅历充分表达和熬炼;最终充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中语言教育，如：让家园协作督促幼儿完成任务，如：布置任务，目的一是让幼儿回家能完整叙述任务的内容，目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主，让幼儿进行表述肯定的内容的语言实践活动。

2、(1)学习从不同角度、不同方面观看与思索问题，能通过观看、比较、类推等方法解决简洁的数学问题。

为幼儿供应肯定的活动空间，供应丰富的，具有相宜结构的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。以集体、小组的活动形式让幼儿进行学习活动。在集体学习活动中，对于有些的数学学问、技能，老师应直接教给幼儿，而有些数学关系幼儿难以独自发觉和感知，我们将设计肯定的情景，引导幼儿观看，提出问题让幼儿思索，从而启发幼儿运用已有的学问阅历，去解决问题，获得新的学问;在小组活动中，我们将注意数学区角活动，如在区角活动中供应给幼儿充分的时间，让幼儿在摆布、操作的过程中充分的感知、体验、探究，鼓舞幼儿与同伴绽开沟通、相互争论，学习同伴解决问题的策略，订正错误，共同嬉戏;

同时，让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发大事，如漫步，外出游玩中的情景、事情，引导幼儿留意和关怀四周环境中物体的数量和外形，物体在空间的位置、时间的长短和更替等，引发和激发幼儿学习“数学”的爱好。

(2)能用完整、连贯的语言与同伴、老师沟通自己的探究过程和结果，并能提出问题参加争论，培育幼儿奇怪、好问、好探究的态度。

为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，供应丰富的科学探究类的玩具和材料，让幼儿在玩中体会科学现象。以集体、小组、个别的探究形式开展教育活动，将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中，如科学嬉戏活动—风车转转转，借助肯定的材料或玩具，将科学的道理寓于嬉戏之中，通过参加有肯定规章的、好玩的玩耍和操作活动，获到相关的科学阅历;如依据班级开展种植饲养活动，通过幼儿感爱好的播种、管理、收获等种植活动和喂养、照料等饲养活动，让幼儿从中猎取有关大自然的丰富阅历。同时，鼓舞家长多带幼儿走向大自然，利用外出漫步，参观、巡游的机会让幼儿在轻松、开心的气氛中生动的了解一些科学学问。

3、喜爱参加各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。

为幼儿供应宽松、自由与近期教育内容相相宜的环境。以集体、小组、个别的活动形式鼓舞幼儿用自己喜爱的方式进行艺术表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，放手让幼儿去想象和制造;最终利用社区资源，让家长多带领幼儿参与有特色的民间艺术活动，让幼儿在观赏中不断地提高。

4、进一步培育幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理力量，有初步的平安爱护意识创设

“自理”的条件和环境，在日常生活环节中渗透教育，例如洗手问题、入厕问题、运动中的平安问题，我们将依据日常生活环节反复地对幼儿加以提示，让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理力量，同时，开展各项嬉戏，让幼儿知道一些简洁的平安学问，学会爱护自己，并通过家长有目的的实际演示和嬉戏，关心幼儿形成自我爱护的意识。

5、能主动地与同伴进行有效的交往、合作与共享，能解决交往和合作过程中消失的问题。

创设宽松、和谐的交往环境，为幼儿供应人际间相互沟通和共同活动的机会和条件，并加以指导，培育幼儿交往的技能，并给幼儿供应自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、方案活动，引导、鼓舞幼儿从多方面和多角度解决问题，关心幼儿积累胜利的阅历。

二、教科研工作

1、乐观开展教研活动。每周集中年段老师开展教研活动，通过业务学习、年段事务争论等多种形式进行有针对性地研讨沟通，并做好教研记录，每月月底整理好研讨资料，写好反馈。

2、每周五集中一次集体备课，预设下一周的教育流淌内容，探讨实施的方法和途径，同时对上周教育教学活动进行反思，针对消失的问题，共同协商，调整教育策略。

3、指导年段老师写好逐日活动方案，并对活动进行反思，仔细写好教学反思笔记，每月月初检查年段老师上个月的手头文档，并做好记录。

4、组织年段老师进行互听互评活动>>

，在观摩教学活动中，吸取别人的教学阅历，取长补短。

5、依据年段状况开展专题讨论：婴幼儿汉字教育与各领域内容的