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文档简介

《年月日》教学设计一、教材内容：人教版小学数学三年级下册第六单元76-77页。二、教学目标1．知识目标：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的联系；能辨别大月与小月。2.能力目标：培养认真观察、归纳概括以及自主学习的能力，促进思维的发展。3.情感目标：积极参与数学学习活动，感受到生活中处处有数学，从而提高对

数学的学习兴趣，体验学数学的乐趣，获得成功的体验增强自信心。三、教学重点：大、小月的记法四、教学难点：掌握年、月、日之间的关系。五、教学准备：多媒体课件，2019年和2020年的年历，表格。六、教学过程（一）设疑激趣，情境导入。猜谜语：“一物生来真稀奇，身穿三百六十五件衣，每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。”学生很快猜出是“日历”。师：“日历”在日常生活中经常用到，这节课我们一起来学习表示较长时间的单位：“年、月、日”（板书）（二）探索研究，获取新知1．认识年历。（1）师：举手回答，找出你年历中的节日。（2）师：再仔细观察年历中每个月的天数，你发现了什么？（3）学生汇报交流，师板书。2.教学大月、小月。（1）小组合作：完成表格，根据刚才的观察填一填（观察并比较2019年和2020年的年历）月份123456789101112合计2019年3128313031303131303130313652020年312931303130313130313031366（2）思考问题：认真观察，你从上面表格中发现了什么？发现完后可以同桌交流。（3）学生汇报表格的填写情况，让学生讲一讲你是怎么判断出这个月是几天的呢？（看最后一个数）（4）让学生讲述你自己的发现。（学生回答，老师适当评价并抓住学生的回答进行板书。以上板书如果学生没有回答完整可以适当引导。）师：从以上同学们的回答后，我们可以看出一个月最多是31天，我们把31天的月份称为大月（板书）而把30天的那四个月称为小月（板书）。二月很特殊：有28天，也有29天，一年天数也不一样，有365天或366天……（6）记忆大月、小月的方法：拳头记忆法、歌诀记忆法（一三五七八十腊，三十一天永不差

）。（四）巩固新知1．抢答；2．小法官；3．智慧大冲关。（五）总结：通过这一节课的学习，你知道了什么？1.回忆这一节课的内容。2.大月、小月的记忆方法是什么？板书设计：年

月

日大月31天：

一、三、五、七、八、十、十二

小月30天：

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