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文档简介
第第页小学三年级主题班会教学设计
1.学校三班级主题班会教学设计
一、活动目的
通过这次班会,使同学认识真正的美不在于外表,而在于美的语言、美的行为,让同学明确在学校学习生活中,如何落实礼仪规范,使自己的言行更美。
二、活动预备
1、预备小品。
2、以小队为单位预备与学校生活相结合的竞赛活动。
3、出板报,布置黑板。
三、班会布置
1、班会当天布置教室前的黑板。
2、布置后面的黑板,以板报的形式进行文明礼仪的宣扬。
四、班会过程
〔一〕校训:
勤学守纪、开拓进取。
〔二〕宣布开始:
三二班“美的真谛”主题班会现在开始。
〔三〕班长讲话:
中国是一个有着几千年文明史的古国,自古以来,“礼仪”就是中国文化的重要组成部分。中国人讲礼,讲究做人要礼貌谦让,宽厚待人,因此,中国被形象地比方为“文明礼仪之邦”。假如你手里有废弃物,而身边没有垃圾桶,你会怎么做?假如是我,我会把废弃物拿在手里,一贯到我找到垃圾桶以后再把废弃物扔掉;假如你走在大街上,突然想吐痰,你会怎样做?假如是我,我会把痰吐在手纸里扔进垃圾桶,而不能随地吐痰,那样不文明,也不美。即使在校内,我们也应当讲文明,讲礼仪,这样,我们的行为才会更美。
1、小品《改变》
2、师生小品《心理询问》
3、“传唱童谣、落实行动”竞赛
4、班主任讲话:
同学们,首先庆贺班会取得胜利!一个人的美,可以表达在她漂亮的面容,漂亮的装束,但我认为,这些都不是真正的美,我认为,从今日的班会过程中,我们应当认识到,真正的美应当在于心灵的美,语言的美,行为的美,这样的美才美得有气质。盼望大家能记住今日的班会,从一点一滴做起,使自己成为一个有气质的人。
〔四〕宣布结束
“美的真谛”主题班会到此结束。
活动小记:
通过这次班会,同学通过小品的预备,礼仪知识的预备,通过表演或与表演的同学开展互动,真正了解了美的真谛,行为得到了规范,心灵得到了净化。
2.学校三班级主题班会教学设计
班会目的:
加强食品安全教育,增加同学食品安全知识,提高同学食品安全自我爱护技能,培育同学从小讲卫生,不买零食的好习惯。
班会预备:
1、班会前一周,让同学对学校四周的小摊进行调查,并通过各种途径调查什么样的食品才是安全的。
2、从超市购买一些食品。
3、预备一脸盆水及洗手液、毛巾等。
活动过程:
1、谈话导入:
同学们,今日我们班进行以“食品安全与卫生”为主题的班会活动,各位同学已经调查或了解了有关食品安全与卫生的知识,盼望大家把自己看到的、听到的、想到的与学到的知识带到今日的课堂,相互沟通,提高安全自护技能。
2、下面请同学们汇报对学校四周小摊进行调查的结果。生谈到以下方面:
①烤羊肉串的桌子又黑又脏,食品上叮着苍蝇、灰尘,小摊上吃的油是地沟油;
②袋装食品没有明确的产地、商标,有的已过保质期。
3、小结:
大家的眼睛可真亮!观测得特别认真,调查得很全面,发觉的问题可真不少。这样的食品我们同学吃了能不生病吗?下面我们来听一个小故事。
4、听故事:
内容是:一男生突然肚子痛,经医院诊断得的急性肠胃炎,经了解,他早上上学时吃了小摊上的油炸鸡腿。
全班争论:
①这位同学得的是什么病?
②他为什么会生病?
5、归纳:
学校规定不能到小摊上去买零食吃,可有的同学偷偷地买,不听老师劝说,刚才这位男生就是由于吃了小摊不卫生的食品而生病的。那么到底什么样的食品才是安全的呢〔争论回答〕?看,这是我从大超市买的食品,看看安全的食品需要有哪些标识。
板书:生产日期、生产厂家详细地址、电话、保质期、食品的详细组成成份、重量。
6、小结:
我们大家都知道病从口入,除了刚才所讲的安全标识以外,我们在日常生活中还应当养成良好的卫生习惯,饭前便后要洗手。那么到底怎样洗才能把手洗洁净呢?下面请一位同学作示范:
①先把双手放在水里浸湿;
②用洗手液将手心和手背都擦遍;
③搓搓手腕,搓搓手背,再搓搓手心;
④用清水将手上的泡泡洗洁净;
⑤最末用洁净的毛巾把手擦干。
7、归纳总结:
刚才同学们都把自己的亲身体验和想法与同学进行了沟通,通过这次班会,我们大家都懂得了乱吃不卫生的食品影响身体健康。通过争论,我们知道了如何去选购安全的食品,并练习了怎样洗手。盼望每位同学养成讲卫生的好习惯,使我们的身体更健康。
3.学校三班级主题班会教学设计
一、教学目标:
〔1〕正确理解健康的完整概念;掌控心理健康的基本内涵。
〔2〕确立保持与增进身心健康的正确立场与行为方式。
二、教学重点:
〔1〕健康的概念
〔2〕健康的表现形式
三、教学步骤:
〔一〕健康的概念:
在身体上、精神上和社会交往上保持健全的状态。
人们对健康的理解往往是不同的。有人认为没有病就是健康的,这种理解是不全面的,还有人没有疾病、身体强壮就是健康,这种理解当然进了一步,但还是不够完整。健全的身体状态除了身体无疾病、无缺陷外,还应包含体格健壮,各器官系统机能良好,有较好的适应外界环境技能和对疾病的反抗力等。
〔二〕什么是心理健康:健全的精神是指心理方面的状态。
尽管心理健康的标准因社会、时代、文化传统和民族的不同而有很大的差异,但人们认为以下三条应是心理健康的人所共有的:
〔1〕自我掌握的技能:心理健康的人擅长掌握自己的心情,不为一点小事而激昂,不会一遇问题就焦灼、慌乱,更不会任凭心情发泄做出越轨的行为,而是镇静、冷静,擅长理智地处理各种事务和问题。
〔2〕能正确对待外界的影响:一个人在生活中总会遇到各种问题,有胜利,也会有挫折和失败,外界的影响也是各式各样的。心理健康的人总是能客观地、实事求是地对待外界各种影响,既不因成功而冲昏头脑,也不因挫折而垂头丧气,能恰如其分地估量四周发生的一切,应付自如。
〔3〕保持内心平衡的满意状态:心理健康的人有自知之明,处事乐观,从不提出超越现实条件的过高要求,知足常乐。另外,从社会交往的角度看,一个健康的人总是乐于同他人交往,在群体生活中能协调相处,相互尊敬,乐于助人,立场热忱,关系融洽。健康的人还总能从容地承受生活和工作中的`各种压力而不感到过分疲惫。
〔三〕身体健康与心理健康的关系
〔1〕身体健康是心理和社会交往健全状态的物质基础。一个人假设是健康欠佳或是疾病缠身,自然会或多或少地影响其他两个方面。心情不好、社会交往不正常或在群体生活中关系焦灼,也会在肯定程度上影响身体健康。
〔2〕人们要维护和保持自己的健康,除了留意身体健康外,还要留意保持健全的精神状态和健全的社会交往。
〔3〕为了有效地保持和增进身心健康,我们需要树立正确的生活立场。在家庭、学校、社会与人的交往中要严天律已,宽以待人;要擅长正确地理解对方,并建立起协调融洽的生活氛围;要正确对待生活中遇到的挫折和失败,做到意志坚决,百折不挠,勇于进取。
4.学校三班级主题班会教学设计
活动目标:
1、通过活动,让同学感受到成长的欢乐,激发同学喜爱生活、积极向上的情感。
2、使同学初步养成良好的生活、学习习惯。
3、使同学认识到好习惯带来的好处,提高同学养成好习惯的自觉性。
活动过程:
一、小调查:
1、你从几岁开始刷牙?
2、你刚学会刷牙时要不要爸爸妈妈提示你刷牙?
3、现在你还需要爸爸妈妈每天提示你唰牙吗?
4、现在为什么不用提示了呢?
5、你知道什么是习惯吗?
二、习惯检测站
1、看图
〔1〕盼盼每天晚上都按课表整理书包,第二天的学习用具都带齐了。
〔2〕小明自己不整理书包,常常忘却带学习用品。
〔3〕请同学说说你喜爱谁,为什么?
2、我们班的小伙伴都养成了哪些好习惯呢?下面我们就来个自我检测。
3、我们来好看看谁养成的好习惯多。
4、除了这里的好习惯,你还有哪些另外的好习惯呢?
三、沟通乐园
1、这些好习惯都给自己到来了哪些好处呢?小组沟通体会。
2、看来好习惯的确给我们的生活和学习带来了好处,你是怎样养成这些好习惯的?
四、成长计划
1、想想我们身上有那些不良习惯呢?怎样改正?
2、制定成长计划
3、总结:养成好习惯可不是一件简约的事情,要靠坚持练习,并且请别人督促自己或自我监督,直到养成习惯。
5.学校三班级主题班会教学设计
一、活动目标:
1、了解孝敬父母是我们中华民族的传统美德。
2、让孩子懂得在日常的生活中该如何孝敬自己的父母。
二、活动过程:
1、谈话引入:同学们,大家知道孝敬父母是中华民族的传统美德。孝敬父母是子女在家庭中的道德规范,是子女的天职和义务。历代都很着重孝顺这种美德。古代有哪首诗是赞美父母的呢?同学背诵《游子吟》。
2、讲解并描述故事:这首诗写得多好啊!谁言寸草心,报得三春晖?古代有些人很小就知道孝敬父母,谁能说说你所知道的有关孝敬父母的故事?〔扇枕温衾、卧冰求鲤、恣蚊饱血〕
3、曝光现象:但在现实生活中,在我们的身边,却有不少人丢失良知,未能很好地履行孝敬父母的义务。讲解并描述自己看到、听到的不孝敬父母的事情。听了这真实的事例后,你们有什么感想,你认为他们做得对吗?为什么?
4、自我反省:我们平常有这样的举动吗?说说自己哪方面做得好,有哪些不足之处。
5、今后做法:以后应当怎么做呢?说说怎样孝敬父母。
三、活动小结:
父母对子女的爱是人世间最伟大,最崇高的感情。是父母把我
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