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文档简介

为深化基础教育课程与教学改革,促进中小学教师专业发展,提高教师教育教学能力,根据《关于深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活动的意见》我校实际,特制定本活动方案。一、活动目标(一)全校教师根据深化课程教学改革和自身专业发展的需要,本年度每人至少要上好一个研究课,在校内开展晒课、观课、评课、研课等交流研讨活动,并开发出校级优秀研究课例,形成“人人有优课、课课有特色”的校本教研新局面。(二)以活动为载体,培养一批能够充分运用现代教育教学理念、信息技术和优质数字教育资源教学的优秀中青年教师。(三)通过推荐优秀教师参与市级“晒课”和“赛课”活动,积极服务于市优质课程资源库建设,为XX市涵盖普通中学各年级、各学科、各主要课型的生成性、示范性优质课程资源库,提供优质资源。二、活动原则(一)与促进基础教育课程教学改革相结合。把深入落实国家课程计划和课程标准、XX省中小学教学基本规范、XX市推进基础教育综合改革的意见等各级深化课程与教学改革的要求,贯彻到“一师一优课、一课一名师”活动的全过程,使“一师一优课、一课一名师”活动成为推动我校基础教育课程教学改革的有效载体。(二)与促进中小学教师专业发展相结合。“一师一优课、一课一名师”活动要与各级全员研修活动、落实《XX市教师培养培训工作三年行动计戈|)》、“四名工程”培训、XX教育名家工作室建设、课题研究、年度教育科研创新成果奖评选、教学能手与学科带头人评选、XX“七名工程”等工作进行有效贯通,整体设计、统筹实施。激励教师将学习和研究成果嵌入到具体的教育教学行为改进中,努力提高教育教学质量。(三)与促进中小学课程教学与信息技术整合相结合。以提升中小学教师有效应用信息技术的能力和水平为抓手,推动信息技术和数字教育资源与教育教学的深度融合,积极探索翻转课堂、微课开发与应用等基于信息技术的有效教学模式,倡导、鼓励、支持教师在开展“一师一优课、一课一名师”活动中广泛应用现代信息技术。(四)与促进中小学优质课程资源建设相结合。结合XX市优质课程资源库建设要求,关注XX市优质课程资源框架和标准体系建设要求,注重生成性资源的推陈出新,服务于XX市示范性优质课程资源,共享优质课程资源。三、活动范围与要求本年度参与“一师一优课、一课一名师”活动的教师为全校各年级所有学科教师。四、活动安排(一)“优课”创建。各学校要制定本年度开展“一师一优课”创建活动实施方案,组织全体教师开展上课、亮课、观课、评课等活动,逐步遴选出教学特色鲜明、推广价值较高的优秀课例,按照“优课”的内容要求、教学标准、技术标准,制作“优课”。学校组织信息技术专业教师等技术人员对教师制作“优课”提供各种技术支持和帮助。(二)“优课”评选。xx年6月20日前,评出校级“优课”后,择优向市级推荐。五、名额分配语文、数学、英语每科2节,物理、化学、生物、历史、地理、思想品德、音乐、美术、体育与健康、信息技术、心理健康、每科1节。原则上同校上报的“优课”课例不能重复,每位教师只能上报1个“优课”参评。所推荐优课作者必须是课例的实际授课人,获得xx年度市级优课奖励的不能重复上报。六、组织保障(一)加强统筹协调。全校教师“一师一优课、一课一名师”活动由教导处具体负责组织实施,各部门加强协作,完成各项任务。各学科要以实施“一师一优课、一课一名师”活动为载体,推动基础教育课程教学改革不断深化;认真组织和指导教师扎实开展校本研修和“一师一优课”活动;根据教材使用情况创造性落实“优课”教学标准,切实做好晒课、赛课活动;做好“优课”评选和向上一级推荐“优课”工作。电教专干要按照“优课”技术标准,参与教师培训课程资源制作;做好组织条件保障工作,在创建“优课”过程中及时提供技术和资源支持。(二)建立激励机制。要把教师参加“一师一优课、一课一名师”活动情况纳入教师专业发展档案,作为教师职务(职称)评聘、考核评价和评选先进的重要依据。把获得校市级及以上“优课”作为教师参评国家、省、市级优

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