271 小学美术《变脸》微课程设计与制作案例

小学美术《变脸》微课程设计与制作案例基本信息学校花园小学校姓名陈炳珍学科美术能力维度V教学设计所属环境V混合学习环境微能力点B2微课程设计与制作教学环境网络搜索的是的《川剧变脸》视频，再利用手机录制微课，完成自制的变脸视频，增强趣味性。利用录音、PPT课件、爱拍、剪映等软件合成视频，进行多媒体辅助教学，引导学生自主探究微课程，突破本课教学重难点，为学生居家自主网络学习提供了有力的支持。课题名称《变脸》选题意图本课属于"造型•表现"学习领域，是一节非常有趣的课，学习的主要内容就是通过绘画和手工自作相结合，让脸上的表情动起来。让学生在"玩中学”的课。在玩的同时，渗透了传统川剧"变脸”的内容，激发学生进一步了解传统文化的兴趣。教学对象二年级全体学生教学目标掌握折、剪、贴的基本要求，能熟练的做出"脸"的形象，并知晓"变"的方法。能够大胆描绘出人物的脸部形象，训练想象能力和动手能力。在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣，养成对美术的表现力和创造力的浓厚兴趣。教学用途V课刖预习。课中教学，课后巩固利用学生的各种感官参与，在直观、有趣、富有感染力的情境下，通过听其声、观其形引导学生创意思维激发学习兴趣，能够在玩玩乐乐中体验你变脸的乐趣、探究变化方法，并积极主动地了解传统"变脸"的奥秘知识类型。理论讲授型。技能训练型V情感感悟型制作方式V拍摄。录屏。动画预计时长8分钟微课程设计教学过程设计意图活动一：视频导入，激发兴趣(2分钟)活动一：1、视频欣赏《川剧变脸》，知识类型。理论讲授型。技能训练型V情感感悟型制作方式V拍摄。录屏。动画预计时长8分钟微课程设计教学过程设计意图活动一：视频导入，激发兴趣(2分钟)活动一：1、视频欣赏《川剧变脸》，1.PPT视频欣赏川剧大师的表演进行导入，初识变脸玩具，初步感知初步感知〃变脸〃的神奇，激发学习兴趣。2、演示自制〃变脸〃玩具的玩法活动二：自主学习，研究方法(4分钟)1、玩变脸1、基本折法研究2、深入探究变脸外形和表情(1)欣赏人物的不同表情(2)学生模仿不同的表情(与学生互动)(3)简笔画表情的绘制(4)卡通表情的表现3、欣赏范作(1)微课示范(2)作品欣赏一赏、玩一玩中拉近与学生的距离，降低学生的畏难情绪，为后续的教学做好铺垫。活动二：手机录制变脸过程激发学习兴趣，在玩的过程中注意观察脸部表情的变化以及怎么变、怎么折，深入思考如何可以更有趣。PPT课件中利用旋转、变大等动画效果吸引学生眼球突出重点、突破难点。通过微课直观演示制作方法，重点用文字标注强化学生记忆，让学生自主学习掌握变脸的折法、注意事项。剪映抠图加入与学生的互动，制作流程根据流程用滚动字幕进行强调步骤突破难点，手机录制学生表情拉近与学生的距离活动三：结尾（2分钟）1活动三：结尾（2分钟）1、变脸故事会《三顾茅庐》变脸故事《好玩的一家人》变脸故事2、学生感悟3、课堂总结活动三：手机录制学生是怎么玩变脸的拉近与学生的距离，降低学生的畏难情绪。完成变脸制作，展示自制变脸玩具，在展示过程中串联表情讲故事，提高学生的思维能力、创