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文档简介

爱的甜甜话教学活动设计活动题目活动题目社会：爱的甜甜话活动时班级主持人间幼儿及孩子平时都是以自我为中心，在平时的日常礼貌用语上并不内容分是都能够很好的运用，所以让他们能够学会说基本礼貌用语析活动目1、会说基本的礼貌用语。标2、感受被他人赞赏和赞赏他人的快乐。1、故事《一句甜甜话》方法、朋友将手放下。活动准2、幼儿已会说一些礼貌用语、赞赏语。备3、玩具动物若干，放在活动室四周的桌子上；小鸡木偶1个。活动方、导入主题法与过——教师先讲故事《一句甜甜话》，是用小鸡木偶配合表演。程——以小动物的口吻对幼儿说：小朋友，为什么小羊、小猫（步不理我？（他不会讲甜甜的话。）你能帮帮我吗？骤、信二、二、和幼儿一起辨识“甜甜话”：息技术——当教师说出“甜甜话”（即有礼貌的话、赞赏的话）时，手段、幼儿用手比划“心形”；如果教师说的不是甜甜话，那么小组织形三、一一请幼儿分别上来说“甜甜话”，集体用手比划“心式等）形”；同样，说的不是甜甜话，小朋友将手放下。四、三、练习说“甜甜话”五、一一请幼儿对身边的人和物品（玩具、椅子、桌子……）说说“甜甜话”。六、一一教师对每一位幼儿说不同的甜甜话:走到每个幼儿身边，在他、她的耳边说“甜甜话”，找出每一位幼儿的优点进行表扬；同时，请平时不太说话的幼儿将教师的“赞赏话”大声地复述给大家听。七、一一引导幼儿对自己的同伴、对自己的小手、小腿、小眼睛、小鼻子说一说“甜甜话”。教师到幼儿身边倾听，不时以插话引导幼儿，帮助幼儿学习对同伴说出礼貌用语和赞赏的话、四、和幼儿尝试用手语“说甜甜话”：用不同的手语对幼儿“说甜甜话”，引导幼儿也对老师用自己喜欢的手势“说甜甜话”。八、五、课后延伸区域活动：角色活动区投放小鸡、小羊、小猫等动物头饰，鼓励幼儿表演并续编故事“一句甜甜话”。考查活对于孩子的实际情况设计了这个活动，我的活动目的是让孩

动效果

方法动效果

方法动效果

方法子会说基本的礼貌用语，知道多种形式的甜甜话。并能够根据不同情境说出合适的甜甜话。但实施过程中，则比较困难,很难达到预设的目标。主要原因在于我没有明确把握孩子的年龄特点，掌握“多种形式的甜甜话”对于小班年龄段的孩子来说，太复杂。现在的孩子多半是由爷爷和奶奶看管，由于老人的包办和溺爱，让孩子养成过于笼统，自我为中心,与同伴之间不会交往，更不会说

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