第三小学吴跃芹冀教版三年级Lesson 19Family 教学设计

吴芹丰区三小Lesson19：Family一学分（一）、学习者分析：1．三年级学生活泼好动，善于仿，乐于参与活动，喜欢积极表现自我。2．生第一次接触家庭方面的语知识，兴趣高涨。所学家庭成员是学生最爱的父母和家人，很容易理解接受，有的甚至有一定的基础。有的可能会说daddy,或者dad,mum.他将会很意介绍自己的家人。（二）、学习内容分析：本课学习单词father，mother，brother,sister,family。几个单词前三个有发音方面的规律，学生将会容易记住。歌曲重复较多，较易学习。用单词替换变换段落。二教目：（一）、知识技能目标：１．学生能听懂、会说和认读单词：family，father,brother,.２．学生能理解并口头运用句子Thisis_____.（二）、情感态度目标：中国人普遍比较含蓄，我爱表达对家庭成员的爱。本课通过讲解family这个单词每一个字母的含意，让学生体会家庭的温暖，并鼓励学生大声说爸爸妈妈我爱你们。（三学策略目标学在习中集中精力对所学内容主动练习和运用学生积极与他人合作，共同完成学习任务。三教重点词汇：，father,mother,brother,.难点：用句子熟练介绍自己的家庭四课准：教学课件、录音机、第二部分歌曲的头饰。教师课间与学生聊天，了解学生课前预习和复习情，较清楚地掌握学生的知识储备情况。五教过：IClassopeningandgirls!Wu.T:Howareyou?Ss:Fine,thanks.Andyou?T:I’mfine,too.Nice1

toyou,too.2.T:Look!Therearesixletters.Whatthey?Ss:F-A-M-I-L-Y’sfamily.TodaywelearnLesson19:Family.领课题【设计意图：通过认识这几个字母引出课题快速导入，也为最后情感渗透每个字母的含意奠定础，首尾呼应。】IIconceptsMyfamily1.T:Whatthemeaningoffamily?Look!Thisis’sfamily.ThisJenny’sfamily.看图片让学生初步理解family这词的意思出family一词进行板书教学让学生在有意的语境中运用所学单词。【设计意图：family一的教学遵循了音、形、义的认知规律，让学生全面认这个单词。】2.fatherbrother,sister,me课件出示李明父母和詹妮父母的图片教学mother书T：Lookatthisboy.HisnameisJenny’sbrother.课出示詹哥哥的照片教学brother强motherbrother这个单词中th的发音Thisisgirl.HernameJenny’ssister.出教。既复习以前学过的girl，又导出本课要学内容。课件出示老师一家人的照片用Thisis_______.介绍ismyfamily.让学生拿着自己家的照片模仿介绍Thisis.同样方法学习句型Thisismyfather/mother.Thisisme书句型Thisismy_________.并读【设计意图：教师用自己家庭的照片作介绍孩子们都非常好奇，语境真实，教学效果好。让学指着自己家庭的照片介绍自己的家庭和父亲、母亲，增强孩子们的家庭自豪感在真实情境中运用重点句。】3.Follow播放录音让学生跟读【设计意图：回归文本，听音、正音。】4.Introduceyourfamily教师出示自己全家人的照片用my______.体介绍自己的家庭Look,thisismyThisismother.Thisfather.Thisislovemyfamily.教师示范后让学生用提前准备好的照片小组内介绍自己的家庭。【设计意图：学生在学习了单词、句型后过渡到简单的话题描述，从易到难层层递进符合学习律。小组内介绍自己的家庭可以让学生全员参与进来，扩大练习面。】5.time2

找一些自告奋勇的学生到前面指着大屏幕上自己家庭的照片用今天学过的句型介绍家庭，给其同学做示范。【设计意图：由于课前老师已经让孩子们把自己家照片的电子版发给老师，孩子们都很想在其同学面前介绍自己的家庭所以孩子们都很期待这个环节，其他同学对别人的家庭也充满好奇，所以子们听得很认真。】2letsing!1.Let’sthesong:familyourhouse.T:letlearnaboutfamily.观看动画感受歌曲一句一句地跟唱。2.第二遍找几个同学扮演Jenny,Jenny，Jenny’smother，Jenny’sbrother,Jenny’ssister，,戴上头饰表演歌曲。让两名学生扮演房子，他们面对面并把手合起来搭成一个房顶。选一名男孩扮演父亲，其他同按节奏拍手，第三段里这个男孩绕着学生走并找到一位母亲，握着她的手领着她进入房子。其他各都按照这样的方式做。当唱完后第二段后的每一段都停一下让这几个同学用Thisis_______.这个句型互相介绍【设计意图：这首歌曲中的人物是一家人，在第一遍学唱歌曲后让孩子们表演歌，教师不用翻译孩子们通过观看表演就能准确理解歌词的意思。用今天学的句型进行介绍，有一次运用本课句让歌曲更有意义。】III、theseisisMisI.Lisyou.FamilymeansfatherIyou.Youshouldalwaysloveyourmother.Youshowloveyourfathermother.Followme.FathermotherI【设计意图：在这堂课的最后渗透情感教育，让孩子们了解family这个单词的意并教孩子们大声说出motherIloveyou.】closing1.Saylovey