第3课时 认识路线图

第3课时识线授课老师：关赟课题班级

认识路线图六（）

课型授课教师

新授课关贇

授课时间

2015.9.23设计说明学习目标学习重点学习难点学习准备课时安排

积倡导自主探究、合作交流的学习方式。在整个教学活动中，让学生看一看、想一想、议一议、说一说，让所有的学生都参与到教学的活动中来，成为学习的主人，注重发挥学生的主体性，鼓励学生不断地发现问题、开拓思路，充分调动学生学习的积极性，注重从起点、方向、长度等几个关键点着手学掌握绘制简单路线图的方法精心设计活动内容重视学生能力的培养。结合方向与位置在生活中的应用设置活动内容，在教学中重视学生观察、想象能力的培养，在教学时更注重画示意图的细节，加强学生空间观念的培养。使生学会根据平面图运用所学的确定位置知识和方法描述简单的行走路线。能据行走路线的描述，制作路线示意图。使生进一步体会用方向和距离确定物体位这一方法的应用价值，增强用数学方法描述现实世界中空间关系的意识和能力。使学生进一步体会物体间位置关系的相对性，更加全面地掌握描述路线的方法，并形成相应的技能。掌握用方向和距离描述路线的方法，并能根据行走路线画出路线示意图。教具准备：课挂学具准备：一张白纸、直尺、量角器等画图工具1课教学环节一、复习导入，创设情境分钟）二、合作交流，探究新知分钟）

导案提：如何描述物体所在的位置？组生单描述学校近的一段路线。出示拆分后的例情境图分四段，独立展示。小议一议，描述每一段个端点间的位置关系。（教师巡视解学生的学习情况）课各路线合在一起成台风移动路线图，

学案思老师提出的问题并回答描述物体的位置需要方向和距离两个条件。选一段路线进行描述互流评价。讨并描述各段两个端点间的位置关系第一段向正西，距离540km。第二段西北30°，距离600km。第三段北西30°，距离200km。第四段：方向正西，距离。学小组讨论交

达标检测在班内找几名不同位置的同学，依次说一说下一名同学所在的大概位置。完教材23页3题3.1路共汽车从起点站向西偏北40°向行驶3km后西行驶最后向西偏南30°方行驶到终点站。(1)根据上面的描述，画出公共汽车行驶的路线图。

三、巩固练习，实践应用分钟）四、课堂总结分钟）

组织学生试分段描述路线。组学生汇报。师结述路线图的方法师板书关键词。组生手操作出从家到学校的路线图。（教师巡视指导汇展示，共同总结师板书关键词。完成教材第22页“做做，据同学的描述画出路线示意图。师本课的学习内容2.布置课后学习内容。

流试描述后汇报，如台风生成后沿西方向移动540km…各选代表描述运动路线生成后沿西方向移动改变方向，向西偏北30°方向移动了到达市接着风又改变方向，向北偏西30°方向移动了200km到达B市向西方向移动100km离开B市。根描述总结方法照路线定观测点及行走的方向和路程。学画出从家到学校的路线图同桌说一说。学展示所画路线图，说明注意事项起点方向长度。先根据教材提供的信息完成路线图后展示订正内一人描述成员完成路线图。生谈自己本节课的收获。

(2)根据路线图，说说公共汽车回程时所行驶的方向和路程。答时终点向东偏北30°向行驶，向东行驶，后向东偏南40°方向行驶。根据红红的描述，把她行走的路线画完整。教学过程中老师的疑问：五、教学设计六、教学反思

认识路线图描述路线→方向角度距离绘制路线图→起点方向长度本节课关于应用方向和位置描述路线以及根据路线说明方向和位置的内容，是对