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第3页共3页浅谈校园文化建立影响2023【篇一】综合理论活动课程是新课改施行过程中的一大亮点也是一个难点，其“亮点”在于它集中地表达了新课程的根本理念、核心价值以及新的教育教学方式，其“难点”在于它的“三无性”〔无现成教材、无专业老师、无现成经历和形式〕。学校要充分地开发和利用校内外的环境资，为综合理论活动的有效施行提供物质保障。学校试着从如何享用当地外乡资，以学校文化、地域资集合各科课本提供的资进展选择，从而发扬地方特色的文化，来有效施行综合理论活动课程校本化进展阐述，希冀能对本课程有所裨益，便于开展教学工作。一、整合当地资，彰显特色化在各类课程资中，区域文化、地方文化对学生的成长起着重要的作用。因此，把学生的成长环境作为学习的场所，根据学生的兴趣和需要，是开展综合理论活动较理想的选择。基于此认识，学校因地制宜，积极开发外乡资，构建校本课程。1.整合校园生活，丰富活动内容综合理论活动假设要走向“常态化”，首先，学校要积极创设一种有利于感染学生的环境，我们学生最熟悉最喜欢呆的地方就是学校，以校园的生活为主题。开展理论活动，相信孩子们一定有兴趣。因此，我们可以放手大胆地让学生走出课堂中的文本教学，走进校园。我们可以从校园平安、校园绿色、校园卫生等方面入手进展活动探究，而且这样在进展理论活动时既方便操作也保证了学生的平安。如“六一”儿童节快到了，我们学校都要在当天已班级为单位开展茶话会活动。笔者便趁机抛出综合理论活动的话题：《“六一”筹划室》，要求学生为“六一”当天的全部活动作一个完好的筹划。如课室装饰组、联欢会筹划组、美食准备组等。孩子们可快乐了。他们利用课余时间理解并搜集整理同学们对“六一”活动有何意见和建议，并编…………此处隐藏局部文章内容…………>问题的解决首先需要让学生对学习与将来的开展甚至就业有什么关系上有清醒逻辑认识，从而让他们自己去主动地学习，去发现知识，去寻求解决问题的方法，不断进步学生的创新才能。其次，要求高校给学生以宽松的学习环境，注意教书育人的艺术性，逐步实现教学过程由传统的传习型向研究型过渡，不仅传授知识，更要传授方法，最重要的是让学生理解本学科开展过程、学术思想演变、研究方法动态以及需要

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