第12课《汉武帝巩固大一统王朝》教学设计

第12课

汉武帝巩大一统王朝【学标1．通过本课学习，了解西汉兴衰的基本脉络，掌握汉武帝的大一统等基本史实。2．通过思考汉武帝的大一统局面是怎样形成的，培养运用历史唯物主义的观点分析问题的能力。3．通过本课学习，认识到：汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面；它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。【学点“汉武帝的大一统”【学点“罢黜百家，独尊儒术”【学程利用导入框汉高祖宴群臣的故事——设置疑问导入新课读学习目标求生划记其中的关键词明确学习目标。情导

生问俗话说，得人心者得天下高就是因为深得人心，知才善用打项羽建立西汉的是天不易天下更难高祖建立汉朝后临的是一种什么样的经济形势？汉朝统治者又是怎样进行统治的？这节课我们就带着这个问题来学习第12课“汉武帝巩固大一统王朝自互

生新知模一“恩”实自主阅读课本P54-55内，完成第题。1．简述“推恩令”实施的背景、内容及作用，刺史制度的内容、作用。(1)背：①西汉初，诸侯势力强大，独霸一方，骄奢淫逸，公开反抗封建官吏，甚至有人企图谋反；②地方豪强、兼并土地，聚敛财富；横行乡里，与官府分庭抗乱；内容：①下诏诸侯王将封地分封给子弟，封地与势力缩小；②削藩。作用：诸侯王再也无力与中央政府抗衡。

(2)13个部各派刺史人，既监视州部地方官，又监视豪强及子弟，严禁其为非作歹，大大加强了中央对地方的控制。知模二三“黜家独儒”盐铁卖自主阅读课本～内，完成第～题。2．汉武帝实现大一统的原因？客观汉初六七十年的休养生息来的经济繁荣西汉进入强盛时期奠定了雄厚的物质基础，是汉武帝得以实现大一统的客观条件。主观：汉武帝雄才大略，善于用人，是他能够完成大一统的主观因素。汉帝的大一统局面是怎样形成的？有何意？(1)政上：为加强中央集权，汉武帝接受主父偃的建议。下令允许诸侯将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，使其越分越小，再也无力与中央政府对抗，实现了政治上大一统。(2)思上：汉武帝接受董仲舒的建议黜家，独尊儒术现了思想上的大一统。(3)文上：就是把儒家学说作为封建正统思想，大力推行儒学教育，在长安兴办太学。太学是我国古代的最高学府，以儒家的五经为主题教材，不学习其他各家的学说。(4)经上：将地方的铸币权和盐铁经营权归央，统一铸造五铢钱。(5)军上：派卫青、霍去病北击凶奴。意义：使西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，开始进入鼎盛时期。不仅是西汉强盛的顶点是国封建代的第一个鼎盛局面对统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。合探

生能【流展1．组内交流：(1)由长检查自学成果；(2)相质疑不明白的问题并进行交流，然后记录在导学案上，在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。2．组内预展：根据老师分配的任务，各小组明确展示的内容。小组内先预展，由组长分配任务给组员，确定展示的方式和成员，在组内预展；合作分工时具体明确，做到人人有事做。【示升1恩”刺吏制度的地位

2．汉武帝的大一统局面是怎样形成的？有何意义？板设：

一、文景之治时（前180——前年措施二、汉武帝的大一统1、原：主观客、施：政治思、义：三、东汉的统治1、建立：公25年刘洛阳光武帝、灭亡：外戚宦官交替专权教反汉武帝的大一统”的教学中，针对汉武帝加强中央集权的几个措施，在思想上“罢黜百家，独尊儒术”我再次展示董仲舒的一段话“诸不在六艺之科，孔子之术