省略号学习之《唯一的听众》课件

省略号学习之《唯一的听众》中山市古镇镇小学麦康弟

她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……

“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！”……

那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众……

省略号的作用：1.表示引文、列举、重复词语等的省略。2.表示说话中断或声音断断续续。3.表示语意含蓄，让读者去想象。4.表示话题的跳跃或转换。

“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！”

……

“我”心中珍藏的秘密在妹妹的惊叫声中真相大白。后来会发生什么？“我”心里会有怎样的感慨？会想些什么？以后的每天早晨，“我”还会在树林里拉琴吗？老人还会早早地等着“我”吗？“我”会跟老人说穿这个秘密吗？老人会跟“我”说出事实的真相吗？课文使用了省略。展开想象，把这6个点省略的内容、情景补写出来。

“什么？她是音乐学院的教授？”太不可思议了。我的脑海中浮现出老人慈祥的面容与她那深深的潭水一般的眼神。我顿时明白了，老人精心编织了一个善意的谎言，是为了让我能够更好地演奏小提琴曲。那位清晨里我唯一的听众，总是在我沮丧时，默默地支持我。我不想把我知道她不是聋子的事情告诉她，我要珍藏这个秘密。我要一直面对那位唯一的听众尽心尽力地演奏。她是一位真正的听众。

“第二天，我第一次带着复杂的心情来到小树林里，为那位“耳聋”的老妇人练琴。由于我的心神不再专一，所以，我的琴声结结巴巴，不再流畅，更不会有音符小精灵呼吁而出，原本优美的琴声变得生涩，不再欢快。这时，老妇人皱了皱眉，把我叫到跟前，说道：“小伙子，今天怎么了？我的心感受到了你的烦闷和急躁，这是怎么回事？你要切记，拉琴时要专注，抛开心中一切杂念，才能拉好琴。这时，我豁然开朗，不管老妇人身份如何，只要知道她是我的老师、听众，就够了。于是，我又重新架好了琴，优美的琴声重回树林，欢快的音符小精灵伴着流畅的音乐呼吁而出……”

（原文）我一直珍藏着这个秘密。珍藏着一位老人美好的心灵。每天清晨，我总是早早地来到林子里，面对着这位老人，这位耳聋的音乐家，我唯一的听众，轻轻调好弦，然后静静拉起一支优美的曲子。我感觉我奏出了真正的音乐，那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌着，充满了整个林子，充满了整个心灵。我们没有交谈过什么，只是在这个美丽的早晨，一个人轻轻地拉，一个人静静地听。《唯一的听众》续写

过了不久，我便兴起去看望那位老妇人，不，是教授的欲望。一天清晨，我抱着小提琴来到了那片树林，风吹过树梢，一阵沙沙的响声。那个长椅上空空荡荡。我不禁失望了，这么长时间了，她还会不会来？我只好架起小提琴，面对着长椅，庄重地拉起了当年，我向教授拉的第一支曲子。我沉浸在这优美的旋律当中，丝毫没有了当年锯床腿般的声音，我不由自主地闭上了眼睛。一曲结束后，我又听到了熟悉的声音：“小伙子，真不错！我想这是我听到的最好的音乐。”我睁开眼，教授慈祥的脸上全是笑容。我眼里已是泪水滚滚了，我告诉她她当年给予我的信心与勇气对我有莫大