山东临沂市费县石井镇中学-2020学年度上学期八年级9月月考语文试卷 部编人教版八年级上册

山东临沂市费县石井镇中学—2020学年度上学期八年级9月月考语文试卷部编人教版八年级上册临沂市费县石井镇中学—2020学年度上学期9月月考八年级语文试卷

说明：1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。

2.考生须将答案全部写在答题卡的相应位置，写在试题卷上的一律无效。

3.本试题总分120分，考试时间100分钟。

一、积累运用（30分）

1.下列词语中加点的字每组读音都不相同的一项是（2分）

A.畸形/绮丽镌刻/隽永溃退/馈赠憎恶/深恶痛疾

B.桅杆/诡计佃户/仔细要塞/闭塞默契/锲而不舍

C.翘首/连翘教诲/晦暗刹那/霎时横渡/横行霸道

D.不辍/拾掇炽热/挚爱诘责/拮据屏障/屏气凝神

2.下列词语中没有错别字的一项是（2分）

A.掌故燥热蒙昧催枯拉朽抑扬顿挫

B.浩瀚匿名轩昂和颜阅色藏污纳垢

C.窒息平庸滞留一丝不苟油光可鉴

D.诘责粗糙胆怯正襟危座白手起家

3.下列句子中加点词语使用恰当的一项是（2分）

A.电影《流浪地球》以抑扬顿挫的情节和宏伟壮观的场面掀起了全民观影热潮。

B.著名演员王刚把和珅这个老谋深算的角色演得入木三分，给观众留下了深刻的印象。

C.虽然敌人来势凶猛，简直锐不可当，但我军顽强战斗，终于击溃了敌人的疯狂进攻。

D.据调查：在各种不文明行为中，市民对不遵守交通法规乱闯红灯的行为最是深恶痛疾。

4.下列有关文学常识的表述有误的一项是(2分)

A.人们常把“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”称为新闻“六要素”，很多新闻都具备这些要素。

B.《藤野先生》是我国著名作家鲁迅先生回忆在日本留学生活的一篇作品，该文选自《呐喊》。

C.新闻的主体部分承接导语，扣住中心，用足够的材料、典型的事例展开导语中已点明的新闻事实，是导语内容的具体化。

D.《列夫.托尔斯泰》是奥地利著名作家茨威格传记作品《三作家》中的一节。作者用力透纸背而又妙趣横生的笔为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。

5.名著阅读。（8分）

“不是，你会看到的！你的牲口‘坏了’？就是因为我们把这种牲口留在后方，我们的骑兵在前线才不可战胜！要是有一匹马又壮又能跑，就是毛泽东也不能把它留下来不送前线！我们的后方只用快死的老狗。什么事情都是这样：枪炮、粮食、农服、马匹、骡子、骆驼、羊——最后的都送去给我们的红军战士！如果你要马，同志，请到前线去！”

（选自《去红都的道路.贺龙二三事》）

（1）上述这段话是谁说的？（2分）

（2）文中哪句话给你留下了深刻的印象？为什么？（2分）

（3）《贺龙二三事》都写了贺龙哪些事？请用自己的语言加以概括（至少写出4个方面）（4分）

6.阅读材料，完成题目。（6分）

随着电脑和手机的普及，汉字遭遇书写危机不再是危言耸听。键盘录入、网络语言流行等使写字的机会越来越少，提笔忘记的现象开始发生在各个年龄段的人身上。

（1）请给以上这则新闻拟一个恰当的标题，不超过10字。（2分）

材料一：在当代教育制度的影响下，很多学生知识一味注重考试成绩，认为只要分数高，成绩好就可以了，至于书写的问题，根本没有兴趣，也完全不在他们的考虑范围之内。对于汉字书写有着如此“冷漠”的反应，那么字能不能写好也就可想而知了。

材料二：现在的语文教学在不断创新，从以前的以读写背为主向注重理解过渡，这是好事，但是不能把前者完全剔除。学校里，学生写的作业很多，但沉下心来写字的很少，老师讲课也大多以PPT为主，很少用粉笔板书，这都很难帮助学生对文字进行深刻理解。

（2）请根据以上材料，提出两条建议，来改善当前汉字书写的不良状况。（4分）

7.语言综合运用。（8分）

①经过同学们长达一个月的精心准备，令本次文艺晚会取得了圆满成功。②在眩目的灯光下，在宽阔的舞台上，表演者各展其能，为师生们献上了一顿丰盛的文艺大餐。③晚会的节目，不管是歌舞，还是小品、杂耍，个个精彩纷呈。④特别是刘佳的独舞表演“月光下的凤尾竹”，更是优雅柔美，悠扬婉转；⑤张华和王军表演的双簧更是诙谐滑稽，令人捧腹……⑥视听的双重享受令师生们如痴如醉，赞不绝口。

（1）选文中有一处标点错误，它在第___句，修改意见：___。（2分）

（2）选文中有两处语病，请找出来并写出修改意见。（2分）

第___句，修改意见：。

第___句，修改意见：。

（3）八年级开展了以“激扬青春，绽放美丽”为主题的才艺展示活动，请补全下列开场白中的空缺部分，使之构成排比。（4分）

青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血；___，___；___，___。

二、阅读理解（40分）

（一）阅读下面这首诗，完成第8题。（4分）

晴①

杜甫

久雨巫峡暗，新晴锦绣文②。碧知湖外草，红见海东云。

竟日③莺相和，摩霄鹤数群。野花干更落，风处急纷纷。

【注】①本诗是诗人流落蜀中时所作。②文：花纹，图案。③竟日：终日。

8.这首诗的颔联和颈联是如何描写景物的？试简要概括。（4分）

（二）阅读下面文言文，完成9—14题。（16分）

于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船①待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍②与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。

顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面③之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金？，邑万户，吾为若德④。”乃自刎而死。

（节选自《史记.项羽本纪》）

【注】：①舣船，船靠岸边。②项羽，名籍。此处为项羽自称。③面之:跟项王面对面。

④为若德:意思是送给你点儿好处。“德”，恩德。

9.解释下列句中加点词的意思。（3分）

（1）持短兵接战。兵：

（2）项王身亦被十余创。被：

（3）顾见汉骑司马吕马童顾：

10.下列各组句子中加点词的意义和用法全相同的一项是（2分）

A．于是项王乃欲东渡乌江乃不知有汉《桃花源记》

B．天之亡我何陋之有《陋室铭》

C.邑万户，吾为若德孤岂欲卿治经为博士邪《孙权劝学》

D．不忍杀之，以赐公屠惧，投以骨《狼》

11.把下面的句子翻译成现代汉语（5分）

（1）天之亡我，我何渡为？（2分）

（2）纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？（3分）

12.下列判断错误的一项是（2分）

A.“江东虽小，地方千里”,其中“地方”是古今异义词，为“土地方圆”之意。

B.“项王笑曰”中的“笑”，是对项王神态的一处细节描写，展示出他纯朴、真挚、重义的形象特点。

C.这段文字写项羽江边拒渡、赠马、赐头，表现了他知耻重义、视死如归的性格。

D.项王欲东渡乌江而未渡的原因是身被十余创，难以逃脱。

13.你对项羽乌江自刎是持肯定态度还是否定态度？请简要说明理由。（4分）

（三）阅读下文，完成14—17题。（20分）

世界还很年轻

刘丽丽

①初中毕业，我考到县城读书，母亲做了个相当前卫的决定:垦荒种棉花，来年用自家的棉絮给女儿做一床新铺盖。在这个精彩纷呈的世界上，彰显母爱的事每天都会发生，没有什么稀奇，唯一不同的就是我感觉她的这个决定又笨又没有必要。

②那时环绕在村子四周的都是水田，没有现成的棉花地，就算种出了棉花，变成新被褥至少需要一年的时间。再者，种棉花几乎要天天喷药，否则虫子猖獗，到秋后留不下几个棉桃。但是在成堆的困难面前，母亲大手一挥，她很坚决，她的理由也很简单:女儿考到县城就必须配好的被褥，公家发的她信不过。

③开学后我就忙碌自己的学业，母亲也忙，忙秋收，忙着打听种棉花的事。那时候村里没有电话，她又不会骑自行车，种棉花的亲戚离我们村十几里地，她都是一步步走着去的，从没有喊过累。她选中的棉田依傍着沟渠，是一块撂荒地，长满了白茅和芦苇。土地解冻之后，母亲就扛着铁锹去垦荒。茅草根和小芦苇的根，把那块地包裹得又密又厚，像一条错综的毯子。这样的地块，掘起来很费劲。往常一锹下去就能翻上来的土，这里得多费几倍的力气。一个春天下来，母亲的脸变得又黑又瘦，以致我回家看到她的模样，吓了一跳。母亲黑了瘦了，但是那块荒地却变得有边有角，平头正脸。种子已经播到地里，盖了白生生的薄膜芜杂的世界在春天中呈现出新的秩序。

④学校的功课紧张，她每天如何辛劳我是不知道的。后来听邻居说起，每天下地回来，她就钻进厨房先忙活出一家人的饭食，然后趁着薄暮时分的天光，再钻进棉花趟子里，掐杈子，打花心，捉虫子。干这些活都是零打碎敲的工夫，牺牲的却是她的休息时间。有一回可能是太累了，母亲竟然歪在棉花地旁边的草沟里睡着了。

⑤那段时间我的成绩并不稳定，心情晴朗的时候少，阴天的时候多。功课紧张，偏偏班主任又指定让我参加学校的演讲赛。虽说我普通话比较标准，但是以我内向的性格，让我在人前侃侃而谈，甚至连比划带拍桌子的演讲，把观众感动到掉眼泪，我实在觉得为难。当我站在棉花地头跟母亲大吐苦水的时候，就是怀着这样一种抗拒的心情，我想打退堂鼓。

⑥那是秋天的清晨，草籽在秋风中陆续成熟，草叶上闪烁着晶莹的光亮。母亲正在棉田里忙碌着，她的腰间系了一块塑料布，防止露打湿衣服，但是裤脚上却已经变得湿漉漉的。她一边掐去疯长的权子，一边仔细翻检棉花嫩蕾上的虫子。在一棵棵棉苗前，母亲的急性子和坏脾气都消失了，她变成了一个极其耐心的人，就像面对着十分宠爱的孩子。是啊，从春天到秋天，田里的无数棵棉花，就是这样一遍遍翻检过去，又抚摸过来的，每一棵棉花上都留下了她的指纹和温度。母亲的情意没有白费，棉花们都很争气，叶子深绿，极力展开的枝杈间已经见到累累的棉桃。听完我的诉苦，母亲说:“老师让咱讲是看得起咱，那你就好好地讲。”回头揪下一个被雨水捂烂的桃子，惋惜叹了一口气，继续说，“一遍讲不好，你就多讲几遍。好东西都是熬出来的。”

⑦最后的这句话突然击中了我的心。看着黑瘦的母亲，我突然一阵心酸，同时一股莫名的力量在心底泛起。为了我的新铺盖，母亲在“熬”；为了演讲赛的好成绩，我也要“熬”。她虽然讲不出深刻的道理给我听，但她倔强地认定，自己的心血和汗水最终会变成洁白的棉絮，去温暖女儿，让她在白天繁重的课业之后，夜里有一个轻盈幸福的梦。为了这份信念，她不喊苦不叫屈，硬生生将一块荒地变成了棉田。那时候，她既要照顾半身不遂的祖父，又要处理一大摊子家务。在焦头烂额里，信念如同一盏孤灯，在黑暗中亮起。循着这光亮，她看到了丰收在望的棉花，她的女儿也读出了一番人生的隽语。

⑧多年之后回望，我还记得整日里那个劳碌的身影，记得她的不服输和坚持。这些年来，每当我疲倦偷懒，我便习惯性地向着故乡的方向张望一会儿，然后俯下身子继续我的工作。

⑨世界在窗外，未来在远方，亲爱的同学，你准备好出发了吗？希望你的心头也有一盏灯照拂，希望你坚定而努力。正如茨维塔耶娃在诗中写的那样:

⑩世界还很年轻，一切都将发生，为了你能到来。

选自《中学生阅读》第7期）

14.第①段结尾说“我感觉她的这个决定又笨又没有必要”。作者认为“这个决定又笨又没有必要”的原因是什么？（4分）

15.结合语境，根据要求赏析下面语句。（6分）

（1）茅草根和小芦苇的根，把那块地包裹得又密又厚，像一条错综的毯子。（从修辞角度）

（2）有一回可能是太累了，母亲竟然歪在棉花地旁边的草沟里睡着了。（品味词语的表达效果）

16.谈谈你对第⑥段画线句“好东西都是熬出来的”的理解。（3分）

17.请结合文章内容分析母亲形象。（4分）

18.文章用“世界还很年轻”做标题，有何用意？（3分）

三、写作表达。（50分）

19．从以下两个作文题目中，任选一题写作。

（一）阅读下面材料，按要求作文。

生活是丰富多彩的，就像天上的云。有喜有忧，有乐有悲，有成功与挫折，有顺境有逆境，有憧憬有失意，有……正是因为生活中有这些“色彩”，我们才能遍尝各种滋味，人的一生才丰满和充实，人生才厚重，我们才能长大。

请以“生活的色彩”为话题，写一篇不少于600字的文章。

要求：

①自定立意，自拟题目，自选文体（诗歌除外）；

②不得套作、抄袭；

③文中不得出现真实的人名、地名、校名。

（二）请以“寻找生活的芬芳”为题目，写一篇不少于600字的文章。

要求：

①自定立意，自选文体（诗歌除外）；

②不得套作、抄袭；

③文中不得出现真实的人名、地名、校名。

参考答案

一、积累运用

1.B（2分）（A溃退/馈赠kuì憎恶∕深恶痛疾wù。C刹那/霎时chà/shà其他相同，D诘责∕拮据jié）

2.C（2分）（A摧枯拉朽B和颜悦色A正襟危坐）

3.D(2分,A抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折，句中修饰“情节”，对象错；B入木三分：形容书法极有笔力，现多比喻分析问题很深刻，此处不妥；C锐不可当：形容勇往无前的气势，不可抵挡。褒义词，用来形容敌人不当)

4.B（2分）（选自散文集《朝花夕拾》。）

5.（1）（1分）李长林（2）（3分）例句：“要是有一匹马又壮又能跑，就是毛泽东也不能把它留下来不送前线！”写出了红军的领导和士兵同甘共苦的高贵品质。

（3）（4分）年轻时胆大英勇；带军纪律严明；懂得革命的意义；曾经忠于汪精卫，不满国民党，加入共产党；口才好；个人感召力强；性格急躁，但谦虚；仇恨有钱人。（4分）

6.（1）汉字遭遇书写危机。（2分）

（2）示例一：在对学生的综合评价中加大对汉字书写的考查力度。

示例二：创办一些以汉字书写研究为主的社团，培养师生对汉字书写的爱好。

示例三：举办类似于“汉字听写大赛”的活动，培养师生在汉字书写方面的兴趣。（或举办书法讲座，举办毛笔字，钢笔字书写展览或评比等活动）

示例四：掌握汉字工具性特征的同时，加强汉字演变和汉字符号背后的文化底蕴教育。（每条建议2分，合理即可得分）

7.（1）④将引号改为书名号。（2分）

（2）第①句删去“经过”或者“令”第④句删去“悠扬婉转”（2分）

（3）示例：青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢的心灵；青春是一本教科书，她启迪着我们懵懂的心灵。（4分）

二、阅读理解（40分）

8.选取典型的景物，发挥想象，动静结合（视觉听觉相结合、远近结合、虚实结合）（任写两点即可），写出了雨后初晴的巫峡绚丽多彩，生机勃勃的景象。（4分）

9.（1）兵：兵器（2）被：遭受（3）顾：回头看（3分，每词l分）

10.D（（3分，A“乃”前为副词，就，后为副词，竟然；B“之”前主谓之间，取独，后宾语前置的标志；C“为”前为介词，后为动词，成为；D“以”均为介词“把”）

11.①（既然）上天要灭亡我，我为什么还要渡江呢？（上天要我死，我还渡江干