中学团课-主题团课主题课件

中学团课-主题团课主题1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比中学团课-主题团课主题中学团课-主题团课主题1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比洛阳市第五十八中学团投欢迎你站在团旗下,胸前团徽发出的青春光彩,使你生命里镌刻下共青团的历程团课络锦■」■■■■口|■■■■■|■■■■|■■■■|■■■■■|■■■光荣呀,中国共青团一、创设良好的英语课堂教学情境英语课堂教学的良好效果需要通过创新发展的教学行为体现，包括英语词汇、语法教学实践活动。教师如何面对有效学法的指导和教学效果检测反馈等问题，这一切都需要营造充满人文情趣的课堂教学环境实施。心理学研究表明：现代师生关系的核心要求是学生与老师平等，尤其在和谐的教育氛围中才有利于提高英语教学的质量和实效，让英语教学成为学生今后成长和发展的坚实基础。与此同时，教师对英语教学活动的正确认识与客观评价应该更关注学生英语运用能力的实际效果，其评价标准应该以素质教育为基本目标，主要考虑教师能否有效引导学生发展语言形象思维能力，看教师能否充分把学生学习英语的积极性调动起来，更关注学生英语运用能力的提高。教师要关注整体英语教学管理水平的提高程度，探索创造性的英语教学实践活动，为提高英语教学实效而不断努力。大量事实证明，教师在英语教学过程中对学生所作的评语，尤其是在课堂上当众作的评价语言会对学生的自尊心产生影响，所以一定要慎重对待。教师必须在观念上打破传统的教育思维定势，不要以为面对的是小学生，就随便批评，不注意话语的准确性，不讲求评价的科学性。在英语教学中构建良好的师生关系，培养宽松的学习环境至关重要，要正确理解教师知识传授的接收效果和学生语言能力培养的相互促进关系。要加强英语语言运用和创造力的培养，为学生创设良好的思维发展空间，构建良好的人文环境，营造和谐的课堂教学气氛，提高学生对英语基础知识的理解水平，使每一个学生都提高富于创造性的英语语言运用能力，打破传统教育教学模式的影响，进一步有效提高学生的英语语言学习能力。二、营造和谐的英语课堂教学氛围在教学改革发展过程中，教育专家与心理学家都提出，构建现代师生关系的核心要求是学生与老师平等。在英语课堂教学过程中，构建良好的师生关系，培养宽松的生活学习环境至关重要。要正确理解教师知识传授的接收效果和学生想象力与创造力的培养的相互促进关系。在和谐课堂教学氛围中强化英语基础知识训练是小学英语教学的关键。教师要强化英语语言教学方面学生创造力的培养，即时鼓励，有效促进学生形象思维发展，构建良好的人文环境与和谐的课堂教学气氛，挖掘学生富于创造性的语言表达潜能，打破传统教育教学影响模式下的教师完全给予，而学生只有认真听课、被动接受的局面，进一步有效提高学生的英语学习能力。英语课堂教学最关键的问题是在语言教学活动中一定要激发学生学习语言的兴趣，教师要根据自身的文化修养充分利用教材中英语语言的表现力，实事求是，根据教学大纲和学生掌握语言的实际情况进行英语课堂教学设计，这样才能教得实，学得更实。教师要积极为学生营造良好的学习氛围，改变传统的教育教学模式和固定的认知结构。有了具有人文情境化的和谐课堂教学氛围，学生就能够发挥聪明才智，有自己的权利、尊严、思想感情和需要；教师要尊重学生的人格，这主要体现在教学氛围的营造方面。三、探索创新型英语课堂教学模式受母语的影响，英语学科教学相对于其他学科有一定难度，学生需要一定时间才能慢慢接受。教师不能只重视知识性传授，忽视学生语感能力的培养。一些学生在英语语言运用方面缺乏主动性和积极性，造成英语教学效率长期难以提升。在英语教学过程中，传统的教育教学方法是教师在学生面前不停地讲解语法知识，同时要求学生安静地认真听讲，教师只是传授知识，学生只局限于机械地记忆和正确识记知识点，从单词、语法到句型结构的基本规则用法几乎都有固定模式，老师只强调学生记忆知识，而不注重变换方式培养学生的语感能力，结果每次的教学活动后，只是教过了对考试有用的东西，而学生通过这一教学活动能否提高英语语言运用能力，教师自己心里也未知。虽然有的教师为了便于激发学生学习英语语言的兴趣，应用一些知识互动等创新方法，但根本不思考所选的内容是否适合学生的语言运用习惯。英语语言活动离不开大量的阅读，以英语课外读物辅助教学无疑能使学生的语言思维得到一定发展。笔者通过近年来的英语教学实践，越来越清晰地认识到学生英语综合能力的提高是一个循序渐进的过程，所以一定要抛弃概念化的教学理念，不能机械地把英语语法知识要点僵化地给教授给学生，创设相应的语言教学情境，让学生在积极互动的教学过程中主动地接受英语语法知识。一些教师在英语教学中只停留在对学生基础知识的表象感知，没有从语言本身的规律出发，加强学生的语感能力培养，促使他们凭自身感受、领悟英语作品中语言的美感力量。教师需要进一步深入理解英语教材的核心内容，不能只注意到教材中英语单词、短语的描述的讲解，即“表象的知识”，很少考虑语言运用的文化背景与环境，只知道必须是这样说而不能解释为什么是这样说，很难挖掘出教材以外传递给学生学习语言的方法与技能。在小学英语课堂教学中，教师应该积极营造有利于促进学生创新思维发展的和谐课堂教学环境，激发学生学习英语的兴趣。这对于英语语言教学至关重要，营造良好的文化氛围能够为每个学生学习英语语言提供有效保障。在英语教学实践过程中，应该科学合理地创设文化情境，增加师生间交流学习的机会，激发学生学习英语的兴趣，在教育改革实践中不断强化英语教学效果，以素质教育为核心，强化学生英语实践能力的培养。二、让学生自己动手实验在《二氧化碳的性质》一节，很多化学教师已经习惯性的展示蜡烛熄灭实验和饮料瓶实验，让学生观察现象，然后分析这些现象能说明二氧化碳有那些性质，学生的思维完全被限定在教师的思路内，我是这样设计的：你知道二氧化碳的哪些性质?你能自己设计实验验证这些性质吗?提供蜡烛、烧杯、火柴、充满二氧化碳的气球和饮料瓶，这样学生自己根据已经有的生活经验就能够想到利用气球的拍打很快想到气球下沉证明了二氧化碳的密度比空气的密度大，而利用饮料瓶的实验通过自己动手看到了明显的实验现象便开始通过实验观察分析归纳总结。这样学到的知识比老师的简单说教强化多了，我们在实验教学中应该尽可能多的为学生提供实验的机会，让他们通过自己的实践来获取知识。三、把实验探索的机会延伸到课外实验教学过程中，要设计有益于学生探究的环节，在完成了新课程标准中的活动和探究的基础上，精心设计增加一些后继实验，提高学生探究的机会。但作为化学教师的我们不能让学生放任自流，还要让学生即使反馈信息适时适当的给以指导。四、优化实验设计，改进实验装置《质量守恒定律》中：白磷燃烧前后质量的测定实验，白磷属于剧毒品，取用时不太方便，有时将白磷置于锥形瓶内，还未等称量好整个装置的质量，白磷就自燃了。因此，我引导学生这样改进：取一小粒火柴头(将火柴折断后得到)连同红磷一起置于试管内，用橡皮塞塞紧，并用试管夹夹住，一同置于天平上称量，然后加热试管，让火柴头燃烧完再称量，可以观察到天平仍平衡，同时还清晰看到试管内生成的白烟且白烟不断下沉。进一步说明五氧化二磷密度比空气大。改进后的装置简单明了，现象生动直观，学生的学习兴趣得到提高，科学设计实验的能力也得到培养。可是用试管做该实验时橡胶塞有可能因内部压强过大而绷开，为了避免这种现象发生我又进一步做了改进，将胶塞上按一个导管并在导管上装一个气球，起缓解压强的作用，这样几个实验进行对比让学生分析每个实验设计的优缺点，从而启发学生设计实验时，应该在考虑方便简单的同时还要考虑多方面因素。五、借助现代化教学设备，改进实验手段，使实验更简易要想得到更好的实验效果，要有多样化的实验手段。借助化学实验幻灯投影，有助于学生更清晰地观察到实验现象，如：镁、铝、锌、铁分别与酸反应速度的比较，就可以将镁、铝、锌、铁置于表面皿中，加入稀盐酸，使盐酸同时与镁、铝、锌、铁反应，投影出的现象明显，效果非常好。总之，化学是应用实验的手段激发学生的求知探索的欲望，让课堂充满生机，使师生双方处于平等、自由、公证、宽容、鼓励和帮助的伙伴关系，真正摆脱了教学过程中教师的主导地位和学生的主体地位，使课堂教学达到了理想的效果。中学团课-主题团课主题1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇1洛阳市第五十八中学团投欢迎你站在团旗下,胸前团徽发出的青春光彩,使你生命里镌刻下共青团的历程洛阳市第五十八中学2团课络锦■」■■■■口|■■■■■|■■■■|■■■■|■■■■■|■■■光荣呀,中国共青团团课络锦3第一爷团内基础知识第一爷4共青团的性质共青团是一个什么样的狙织?中国共产主义青年团是中国共产党领导下的先进青年的群众性组织,是广大青年在实践中学习共产主义的学校,是中国共产党的助手和后备军共青团的性质5二、共青团的入团条件年龄在14周岁以上,28周岁以下的中国青年,承认团的章程愿意参加团的一个组织并在其中积极工作,执行团的决议和按期交纳团费的,可以申请加入中国共产主义青年团。二、共青团的入团条件6三、入团的程团支部定位积递交极分子申请入团结上级宣誓评议新团支部员调查表公议填写《入团志愿书》三、入团的程7四、团旗团徽团歌.团员证.团费元装平!中国共声团成团员证四、团旗团徽团歌.团员证.团费8中国共产主义青年团团旗旗面为红色,象征革命胜利;左上角缀黄色五角星,周围环绕黄色圆圈,象征着中国青年一代紧密团结在中国共产党周围中国共产主义青年团团旗旗面为红色,象9中国共产主义青年团团徽的内容为团旗,齿轮,麦穗,初升的太阳及其光芒,写有“中国共青团”5字的绶带。它象征着共青团在马克思列宁主义、毛泽东思想的光辉照耀下,团结各族青年,朝着党所指引的方向奋勇前进。中国共产主义青年团团徽的内容为团旗,10光荣啊!中国共青团制气篷地,中3·45555·3g5ii·iio)l1988年5月8日,共青团第十我们是正月0212-1拥抱叶代二次全国代表大43301436-12-1226051i-ia71我们是初井的太阳用生令点燃木来,“五会通过了《关于11-111确定代团歌的决议》,决定《光荣啊,中国共青团》(胡宏伟词雷雨声曲)为中032015国共产主义青年亲用头产主叉为我们命名,我们团代团歌。光荣啊!中国共青团11中学团课-主题团课主题课件12中学团课-主题团课主题课件13中学团课-主题团课主题课件14中学团课-主题团课主题课件15中学团课-主题团课主题课件16中学团课-主题团课主题课件17中学团课-主题团课主题课件18中学团课-主题团课主题课件19中学团课-主题团课主题课件20中学团课-主题团课主题课件21中学团课-主题团课主题课件22中学团课-主题团课主题课件23中学团课-主题团课主题课件24中学团课-主题团课主题课件25中学团课-主题团课主题课件26中学团课-主题团课主题课件27中学团课-主题团课主题课件28中学团课-主题团课主题课件29中学团课-主题团课主题课件30中学团课-主题团课主题课件31中学团课-主题团课主题课件32中学团课-主题团课主题课件33中学团课-主题团课主题课件34中学团课-主题团课主题课件35中学团课-主题团课主题课件36中学团课-主题团课主题课件37中学团课-主题团课主题课件38中学团课-主题团课主题课件39中学团课-主题团课主题课件40中学团课-主题团课主题课件41中学团课-主题团课主题课件42中学团课-主题团课主题课件43中学团课-主题团课主题课件44中学团课-主题团课主题课件45中学团课-主题团课主题课件46中学团课-主题团课主题课件47中学团课-主题团课主题课件48中学团课-主题团课主题课件49中学团课-主题团课主题课件50中学团课-主题团课主题课件51中学团课-主题团课主题课件52中学团课-主题团课主题课件53中学团课-主题团课主题课件54中学团课-主题团课主题课件55中学团课-主题团课主题课件56中学团课-主题团课主题课件57中学团课-主题团课主题课件58中学团课-主题团课主题课件59中学团课-主题团课主题课件60中学团课-主题团课主题课件61中学团课-主题团课主题课件6251、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、63中学团课-主题团课主题1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比中学团课-主题团课主题中学团课-主题团课主题1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比洛阳市第五十八中学团投欢迎你站在团旗下,胸前团徽发出的青春光彩,使你生命里镌刻下共青团的历程团课络锦■」■■■■口|■■■■■|■■■■|■■■■|■■■■■|■■■光荣呀,中国共青团一、创设良好的英语课堂教学情境英语课堂教学的良好效果需要通过创新发展的教学行为体现，包括英语词汇、语法教学实践活动。教师如何面对有效学法的指导和教学效果检测反馈等问题，这一切都需要营造充满人文情趣的课堂教学环境实施。心理学研究表明：现代师生关系的核心要求是学生与老师平等，尤其在和谐的教育氛围中才有利于提高英语教学的质量和实效，让英语教学成为学生今后成长和发展的坚实基础。与此同时，教师对英语教学活动的正确认识与客观评价应该更关注学生英语运用能力的实际效果，其评价标准应该以素质教育为基本目标，主要考虑教师能否有效引导学生发展语言形象思维能力，看教师能否充分把学生学习英语的积极性调动起来，更关注学生英语运用能力的提高。教师要关注整体英语教学管理水平的提高程度，探索创造性的英语教学实践活动，为提高英语教学实效而不断努力。大量事实证明，教师在英语教学过程中对学生所作的评语，尤其是在课堂上当众作的评价语言会对学生的自尊心产生影响，所以一定要慎重对待。教师必须在观念上打破传统的教育思维定势，不要以为面对的是小学生，就随便批评，不注意话语的准确性，不讲求评价的科学性。在英语教学中构建良好的师生关系，培养宽松的学习环境至关重要，要正确理解教师知识传授的接收效果和学生语言能力培养的相互促进关系。要加强英语语言运用和创造力的培养，为学生创设良好的思维发展空间，构建良好的人文环境，营造和谐的课堂教学气氛，提高学生对英语基础知识的理解水平，使每一个学生都提高富于创造性的英语语言运用能力，打破传统教育教学模式的影响，进一步有效提高学生的英语语言学习能力。二、营造和谐的英语课堂教学氛围在教学改革发展过程中，教育专家与心理学家都提出，构建现代师生关系的核心要求是学生与老师平等。在英语课堂教学过程中，构建良好的师生关系，培养宽松的生活学习环境至关重要。要正确理解教师知识传授的接收效果和学生想象力与创造力的培养的相互促进关系。在和谐课堂教学氛围中强化英语基础知识训练是小学英语教学的关键。教师要强化英语语言教学方面学生创造力的培养，即时鼓励，有效促进学生形象思维发展，构建良好的人文环境与和谐的课堂教学气氛，挖掘学生富于创造性的语言表达潜能，打破传统教育教学影响模式下的教师完全给予，而学生只有认真听课、被动接受的局面，进一步有效提高学生的英语学习能力。英语课堂教学最关键的问题是在语言教学活动中一定要激发学生学习语言的兴趣，教师要根据自身的文化修养充分利用教材中英语语言的表现力，实事求是，根据教学大纲和学生掌握语言的实际情况进行英语课堂教学设计，这样才能教得实，学得更实。教师要积极为学生营造良好的学习氛围，改变传统的教育教学模式和固定的认知结构。有了具有人文情境化的和谐课堂教学氛围，学生就能够发挥聪明才智，有自己的权利、尊严、思想感情和需要；教师要尊重学生的人格，这主要体现在教学氛围的营造方面。三、探索创新型英语课堂教学模式受母语的影响，英语学科教学相对于其他学科有一定难度，学生需要一定时间才能慢慢接受。教师不能只重视知识性传授，忽视学生语感能力的培养。一些学生在英语语言运用方面缺乏主动性和积极性，造成英语教学效率长期难以提升。在英语教学过程中，传统的教育教学方法是教师在学生面前不停地讲解语法知识，同时要求学生安静地认真听讲，教师只是传授知识，学生只局限于机械地记忆和正确识记知识点，从单词、语法到句型结构的基本规则用法几乎都有固定模式，老师只强调学生记忆知识，而不注重变换方式培养学生的语感能力，结果每次的教学活动后，只是教过了对考试有用的东西，而学生通过这一教学活动能否提高英语语言运用能力，教师自己心里也未知。虽然有的教师为了便于激发学生学习英语语言的兴趣，应用一些知识互动等创新方法，但根本不思考所选的内容是否适合学生的语言运用习惯。英语语言活动离不开大量的阅读，以英语课外读物辅助教学无疑能使学生的语言思维得到一定发展。笔者通过近年来的英语教学实践，越来越清晰地认识到学生英语综合能力的提高是一个循序渐进的过程，所以一定要抛弃概念化的教学理念，不能机械地把英语语法知识要点僵化地给教授给学生，创设相应的语言教学情境，让学生在积极互动的教学过程中主动地接受英语语法知识。一些教师在英语教学中只停留在对学生基础知识的表象感知，没有从语言本身的规律出发，加强学生的语感能力培养，促使他们凭自身感受、领悟英语作品中语言的美感力量。教师需要进一步深入理解英语教材的核心内容，不能只注意到教材中英语单词、短语的描述的讲解，即“表象的知识”，很少考虑语言运用的文化背景与环境，只知道必须是这样说而不能解释为什么是这样说，很难挖掘出教材以外传递给学生学习语言的方法与技能。在小学英语课堂教学中，教师应该积极营造有利于促进学生创新思维发展的和谐课堂教学环境，激发学生学习英语的兴趣。这对于英语语言教学至关重要，营造良好的文化氛围能够为每个学生学习英语语言提供有效保障。在英语教学实践过程中，应该科学合理地创设文化情境，增加师生间交流学习的机会，激发学生学习英语的兴趣，在教育改革实践中不断强化英语教学效果，以素质教育为核心，强化学生英语实践能力的培养。二、让学生自己动手实验在《二氧化碳的性质》一节，很多化学教师已经习惯性的展示蜡烛熄灭实验和饮料瓶实验，让学生观察现象，然后分析这些现象能说明二氧化碳有那些性质，学生的思维完全被限定在教师的思路内，我是这样设计的：你知道二氧化碳的哪些性质?你能自己设计实验验证这些性质吗?提供蜡烛、烧杯、火柴、充满二氧化碳的气球和饮料瓶，这样学生自己根据已经有的生活经验就能够想到利用气球的拍打很快想到气球下沉证明了二氧化碳的密度比空气的密度大，而利用饮料瓶的实验通过自己动手看到了明显的实验现象便开始通过实验观察分析归纳总结。这样学到的知识比老师的简单说教强化多了，我们在实验教学中应该尽可能多的为学生提供实验的机会，让他们通过自己的实践来获取知识。三、把实验探索的机会延伸到课外实验教学过程中，要设计有益于学生探究的环节，在完成了新课程标准中的活动和探究的基础上，精心设计增加一些后继实验，提高学生探究的机会。但作为化学教师的我们不能让学生放任自流，还要让学生即使反馈信息适时适当的给以指导。四、优化实验设计，改进实验装置《质量守恒定律》中：白磷燃烧前后质量的测定实验，白磷属于剧毒品，取用时不太方便，有时将白磷置于锥形瓶内，还未等称量好整个装置的质量，白磷就自燃了。因此，我引导学生这样改进：取一小粒火柴头(将火柴折断后得到)连同红磷一起置于试管内，用橡皮塞塞紧，并用试管夹夹住，一同置于天平上称量，然后加热试管，让火柴头燃烧完再称量，可以观察到天平仍平衡，同时还清晰看到试管内生成的白烟且白烟不断下沉。进一步说明五氧化二磷密度比空气大。改进后的装置简单明了，现象生动直观，学生的学习兴趣得到提高，科学设计实验的能力也得到培养。可是用试管做该实验时橡胶塞有可能因内部压强过大而绷开，为了避免这种现象发生我又进一步做了改进，将胶塞上按一个导管并在导管上装一个气球，起缓解压强的作用，这样几个实验进行对比让学生分析每个实验设计的优缺点，从而启发学生设计实验时，应该在考虑方便简单的同时还要考虑多方面因素。五、借助现代化教学设备，改进实验手段，使实验更简易要想得到更好的实验效果，要有多样化的实验手段。借助化学实验幻灯投影，有助于学生更清晰地观察到实验现象，如：镁、铝、锌、铁分别与酸反应速度的比较，就可以将镁、铝、锌、铁置于表面皿中，加入稀盐酸，使盐酸同时与镁、铝、锌、铁反应，投影出的现象明显，效果非常好。总之，化学是应用实验的手段激发学生的求知探索的欲望，让课堂充满生机，使师生双方处于平等、自由、公证、宽容、鼓励和帮助的伙伴关系，真正摆脱了教学过程中教师的主导地位和学生的主体地位，使课堂教学达到了理想的效果。中学团课-主题团课主题1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇64洛阳市第五十八中学团投欢迎你站在团旗下,胸前团徽发出的青春光彩,使你生命里镌刻下共青团的历程洛阳市第五十八中学65团课络锦■」■■■■口|■■■■■|■■■■|■■■■|■■■■■|■■■光荣呀,中国共青团团课络锦66第一爷团内基础知识第一爷67共青团的性质共青团是一个什么样的狙织?中国共产主义青年团是中国共产党领导下的先进青年的群众性组织,是广大青年在实践中学习共产主义的学校,是中国共产党的助手和后备军共青团的性质68二、共青团的入团条件年龄在14周岁以上,28周岁以下的中国青年,承认团的章程愿意参加团的一个组织并在其中积极工作,执行团的决议和按期交纳团费的,可以申请加入中国共产主义青年团。二、共青团的入团条件69三、入团的程团支部定位积递交极分子申请入团结上级宣誓评议新团支部员调查表公议填写《入团志愿书》三、入团的程70四、团旗团徽团歌.团员证.团费元装平!中国共声团成团员证四、团旗团徽团歌.团员证.团费71中国共产主义青年团团旗旗面为红色,象征革命胜利;左上角缀黄色五角星,周围环绕黄色圆圈,象征着中国青年一代紧密团结在中国共产党周围中国共产主义青年团团旗旗面为红色,象72中国共产主义青年团团徽的内容为团旗,齿轮,麦穗,初升的太阳及其光芒,写有“中国共青团”5字的绶带。它象征着共青团在马克思列宁主义、毛泽东思想的光辉照耀下,团结各族青年,朝着党所指引的方向奋勇前进。中国共产主义青年团团徽的内容为团旗,73光荣啊!中国共青团制气篷地,中3·45555·3g5ii·iio)l1988年5月8日,共青团第十我们是正月0212-1拥抱叶代二次全国代表大43301436-12-1226051i-ia71我们是初井的太阳用生令点燃木来,“五会通过了《关于11-111确定代团歌的决议》,决定《光荣啊,中国共