幼儿园大班秋天综合教案

—幼儿园大班秋天综合教案作为一名辛苦耕耘的教育工，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧!下面是由给大家带来的幼儿园大班秋天综合教案7篇，让我们一起来看看!幼儿园大班秋天综合教案篇1设计意图：秋天是一个五光十色、果实丰收的季节，孩子们在秋天里是欢乐的，他们有数不清的发现：外形各异的秋叶、五彩缤纷的果实、金色的稻穗、红红的高粱、洁白的棉花等等。经过孩子们的一系列观看、制作，丰富了他们的生活经验，激发了幼儿主动探究、热爱大自然的情感。围绕“金色的秋天”我们开展了丰富多彩的活动。带孩子们去大自然查找秋天，利用孩子们带回来的秋天的自然物标本，进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充足地表达了综合性、主动性、制造性。一、活动目标：1、感受、梳理秋天看到的景象，热爱大自然。2、能把观看到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。3、能用较连贯的语言清晰地表达秋天的一些主要特征，进一步加深对秋天的认识。二、活动准备：课件：搜集有关秋天的图片及光碟。图片：大树、苹果、梨子、柿子、树叶。字卡：金灿灿，红彤彤，果实累累。三、活动过程：一、歌曲《小树叶》导入活动，引出主题。师：你们明白如今是什么季节吗？（秋天）那你们明白秋天有什么改变呢？让我们一起来赏识一组图片，来去查找多彩的秋天吧!二、出示课件，引导幼儿赏识画面，感知秋天的改变。1.赏识第一幅图感知枫叶的特征。师：小好友们，你们明白这幅图表现的是哪一个季节吗？那请你们认真的观看一下，小树叶都有什么改变呢？有没有小好友见过它，明白它的名字呢？小结：枫叶的叶子很小，到了秋天叶子就会变成红色，像我们的手掌。2.赏识第二幅图感知梧桐树叶的特征。师：你们在这幅图中，观看到了什么呢？小结：梧桐树叶的叶子很大，秋天到了树叶会变枯变黄，像手掌一样。秋天有各种各样的秋树和秋叶，它们到了秋天就会变得枯黄，然后飘落下来，秋天呀!还是一个丰收的季节，各种各样的水果都成熟了。师：你们明白秋天都有什么水果吗？3.赏识第三幅图秋天的水果，感知秋天水果的特征。师：秋天里的水果都穿着五彩缤纷的衣服，好像在告知大家我最美我最美!谁来说说它们都穿了哪些颜色的衣服呢？小结：秋天可真是果实累累呀!4.出示字卡果实累累。5.赏识第四幅图秋天的柿子树，感知柿子树的特征并认识词语红彤彤。师：秋天到了红彤彤的柿子挂在枝头，好像一个小灯笼一样，很美很美。你们觉得美吗？小结：秋天还有许多的颜色需要我们认真的查找，就请小好友们跟着张老师一起去秋天的田野上看一看吧!6.赏识第五福图秋天的田野，感知田野的美并学习词语金灿灿。提问：秋天的田野是什么颜色的呀？田野上都有什么？农夫伯伯在田野上面干什么呢？小结：秋天的田野是一片金黄色，金灿灿的稻穗都成熟了，农夫伯伯正在收割稻穗。师：你们喜爱秋天吗，张老师也很喜爱秋天，由于秋姑娘给我们送来了很多的礼品：有五彩缤纷的水果、有各种各样的秋叶，它想让我们用这些礼品做成秋天的画报，你们情愿吗？三、出示大树妈妈，让幼儿运用手中的材料，来装饰秋天里的树。幼儿一边制作老师在一旁、指导。四、展现作品老师小结：小好友们瞧，大树妈妈被我们装饰的多美啊，树上还结着各种各样的水果，可真是一棵神奇的大树啊。五、活动结束教学反思：针对大班儿童年龄特征，为完成教学目标，完成教学任务，采纳谈话法、图片观看法、快乐教学法相结合进行教学。在观看中充足发挥幼儿视觉的作用，观看秋天树叶、水果的颜色，认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。通过观看、实践来满意儿童的好奇、好动的需求，把幼儿爱好引导到生活中来，调动他们的主动、主动性和制造性，主要缘于幼儿对秋天主题开展的参与。幼儿积累了大量的对于秋天的认识和学问经验。所这以在今天的活动中，小好友们都能主动的举手发言，也能较好的绽开商量。在活动中幼儿的参与性比拟强，在绘画的环节幼儿也能较好地布局画面，对于秋天的主要特征都能在作品中表现出来。幼儿园大班秋天综合教案篇2【环境创设】1、师幼共同搜集秋天的农作物，布置主题墙；在活动室一角水平拉一些犬牙交错的彩带，请幼儿将搜集的落叶以及自己制作的叶子、花朵系在绳子上，让秋天走进活动室，为幼儿营造秋天的气氛。2、将主题墙换为“奇异的树叶”主题墙，张贴幼儿制作的树叶拼图。3、在活动室张贴动物们自我爱护方法，种子的传播方式以及动植物之间食物链的图片，供幼儿赏识。【活动目标】1、用多种方式表达对秋天的宠爱之情，体验丰收的喜悦。2、认识几种常见的农作物，水果和菊花，明白秋天是多彩的季节。3、能用美丽的词句描述秋天的田野，果园丰收和菊花怒放的景象。4、体验明显的秋天特征。5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。【生活活动】1、天气枯燥，能主动饮用白开水，饮水要过量。2、利用漫步的时间，引导幼儿观看四周环境中动植物的改变，并按时沟通和记录。3、提示幼儿外出活动出汗较多时，不直接脱衣服，等到消汗后再脱衣服。【家园共育】1、请家长利用带孩子外出的时间，提示幼儿观看周边的树，推断常绿树和落叶树，并搜集树叶制作成标本。2、提示幼儿依据天气的改变恰当增减衣服，穿适宜的鞋子。3、请家长提示幼儿尊敬老人，对不住在一起的老人要常常探望、打电话问候。【教学活动】主题一：“树真好”“秋天的树”“秋天多么美”“叶片上的毛毛虫”“我是天气预报员”，幼儿懂得爱惜树木和爱护环境的重要性；了解天气预报对人们生活的影响，学会关注天气。主题二：“秋叶飘舞”“幸福一家人”“苹果丰收”“梨子小提琴”“树叶分类”五个教学活动，幼儿能依据叶子的形状想象，进行粘贴，能够按肯定特征给物体屡次分类；了解长辈，能够尊重、孝敬老人。主题三：“欢乐的小鼹鼠”“动物爱护色”“种子的旅行”“秋游”“动物法庭”“有规律排序”，幼儿了解种子的外部形态与其传播方式的直接关系；简洁了解食物链，明白动物与环境的关系。【区域活动】美工区：“叶子拓印”“叶子标本”“毛线粘贴”“果壳大变身”“蔬菜水果大变样”，幼儿选择自己喜爱的叶子，学习用树叶拓印的技能。益智区：“撒花片”“斗兽棋”，幼儿复习数的组成，理解部分数和整体数之间的关系。科学区：“天气预报员”“谁吃谁”“喂养小虫”，幼儿了解动、植物的食物链关系，能持续观看小虫的生活习性。阅读区：“阅读与树有关的书”“阅读与长辈有关的书”“动植物画册”，幼儿通过阅读书，懂得树木让人们的生活环境变得更美妙的道理。表演区：“树叶装扮”“苹果丰收”，幼儿能用树叶搭配装扮自己，体验树叶装扮的乐趣。角色区：“农产品展览会”“秋天的集市”，幼儿会给农产品分类，了解家乡特产的多样性，轮番扮演服务员和顾客，体验表演的乐趣。建构区：“小动物的家”，幼儿能为自己喜爱的小动物搭建舒适的家，提高立体建构的力量。【活动反思】1、在幼儿园里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的学习力量要强，在语言表达力量和思维力量都有了肯定的基础，有些方面只需要老师略微的指点一下，他们就能很快的接受了。2、对活动过程的反思：幼儿在活动中都能主动主动的参与，甚至主动帮忙老师完成活动。他们的商量，推断力量，游戏活动力量使得这个活动能很好的开展下去。幼儿的语言表达，判决断力量都得到了锤炼。3、对活动效果的评析：在整个活动中，孩子们的参与度很高，喧闹的掌声培训了孩子的自尊心，自信念，使得全部的幼儿都能主动主动参与到活动中。4、假如让我重新来上这个活动，我会带着孩子们亲自去参观附近的田地和果园，并将所见所闻记录下来。幼儿园大班秋天综合教案篇3活动目标：1、简洁了解自然界中的食物链。了解动物互相间的关系以及动物与环境的关系。2、初步学会分角色并用适宜的语言进行辩论。3、能主动参与游戏活动，并学会自我爱护。4、培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。活动准备：教育技巧的全部神秘在于老师如何热爱孩子。1、动物图片若干；2、环境创设成“模拟法庭”；3、兔子、狼、熊的“手偶”；4、小锤。活动流程：一、谈话与商量：引导幼儿观看教室的改变。直接引入主题：我们来一次模拟法庭的辩论赛（老师着重讲解法庭起到的作用？何为辩论？法官、原告、被告之间的关系）二、情景表演并进行法庭辩论：1、由老师扮演庭长，两名幼儿分别扮演兔子和狼上场：问：谁来到了法庭？它们由于什么事来法庭？那小好友说它们谁做的对，谁做的错？（幼儿自由阐述自己的观点）2、辩论：先将幼儿分为两方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴。（幼儿自由选择，老师组织幼儿并坐好）辩论一：大灰狼该不该吃小白兔？（双方陈述理由）辩论二：该不该判大灰狼罪？（幼儿自由阐述）（老师适时互相补充观点，引导幼儿了解的更全面）三、老师通过出示动物图片，讲解食物链：老师引导幼儿想象：假如地球上全是一种动物（狮子、老虎、蛇……），那世界将会是什么样子啊？（幼儿自由表述）1、出示图片，让幼儿简洁了解自然界中的食物链。1）老虎→狼→狐狸→兔子→草2）老鹰→鸟→虫→草3）老鹰→蛇→青蛙→蝗虫→草小结：这种关系就是生物界的食物链。那你们说它们谁对谁错？四、法官宣判：总结：每一种动物的过多或过少都会影响地球环境。所以，我们不能为了爱护兔子就把狼全杀光，而狼也不能把兔子全部吃光。审讯到此为止，本案结束。小结及反思：当这节活动课上完以后有一种意犹未尽的感觉。这节课内容的学问面很广，但在本节活动过程中只是让幼儿了解动物与大自然之间的关系。同时，这是幼儿第一次接触并进行辩论，大部分幼儿都能遵循自己的观点而发表看法。总体来说，这节课的目标完成的还可以。幼儿园大班秋天综合教案篇4【教材分析】秋天在幼儿的眼中是多彩的、活泼的：蓝的天空、蝴蝶般飘舞的树叶、怒放的菊花、硕果累累的果园和丰收的田野。散文诗《漂亮的秋天》意境美丽，从花园、果园、田野的角度，运用量的颜色描写、比喻和拟人等手法，呈现了秋天有的漂亮。散文诗中运用了丰富的词语，活泼简洁，朗朗上口，很合适幼儿朗诵。活动中，直观地向幼儿展现秋季美景，激励幼儿有感情地朗诵、表现，进一步激发幼儿对秋天的宠爱之情。【活动目标】1.理解散文诗内容，赏识美丽、活泼的语句。学习词汇：格外、千姿百态、黄澄澄。2.能依据诗歌内容自编动作；有感情地朗诵诗歌。3.感受散文诗的美丽意境，进一步萌发对秋天的宠爱之情。4.通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的力量。5.引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。【活动准备】与诗歌内容相符的4幅图片，、黄色树叶，美丽舒缓的音乐，“幼儿学习材料”《秋天多美妙》，《幼儿素养进展课程语言》CD。【活动建议】1、引导幼儿商量对秋天的初印象和感受，对秋每天气、树木、典型花卉、丰收的作物等方面的改变和景象进行沟通。提问：你从哪里发现秋天到了？2、请幼儿赏识诗歌，初步理解诗歌内容，感受诗歌的美丽。（1）引导幼儿分别观看4幅图片，激励幼儿用自己的语言描述秋天的美景。（2）老师配乐朗诵诗歌，使幼儿初步感受诗歌的美丽。提问：诗歌的名字是什么？诗歌里说了秋天的哪些美景？3、结合图片引导幼儿进一步理解诗歌内容并学习朗诵诗歌。（1）出示图1，引导幼儿观看图片；利用图片和实物树叶学习词语：格外、飘落。训练朗诵诗歌第1段。提问：秋天的天是什么样子的？树叶有什么改变？（2）出示图2，引导幼儿观看花园里菊花的各种形态；学习词语：千姿百态。训练朗诵诗歌第2段。提问：秋天的花园里有什么样的美景？有什么样的菊花？（3）出示图3，弓丨导幼儿认识和了解拟人、比喻的手法；通过观看图片学习词语：黄澄澄。训练朗诵诗歌第3段。提问：秋天的果园是什么样子？为什么说苹果笑红了脸？树上的柿子像什么？（4）出示图4，弓丨导幼儿观看田野丰收的景象，训练朗诵诗歌第4段。提问：秋天的田野是什么样的景象？农夫的心情是怎样的？4、请幼儿完好朗诵诗歌，自编动作胆表现诗歌的美丽。（1）幼儿看图完好朗诵诗歌，重点把握诗歌词句的精确。（2）为幼儿配上舒缓的音乐，激励幼儿创编动作表现诗歌。提问：诗歌里用了哪些美丽的词句描述秋天的多彩景象？你喜爱诗歌的哪一句？你想怎样表现诗歌里秋天的美景？【活动延长】请幼儿自主阅读《秋天多美妙》第23页。漂亮的秋天秋天多么漂亮!蓝天格外高，白云格外白。树上的叶子变红了，变黄了，秋风吹过，叶子从枝头上飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飘舞。秋天的花园格外好看：菊花向着太阳开放，金黄、艳红、玉白、淡紫……千姿百态，发出阵阵的芳香。秋天的果园格外好看：圆圆的苹果笑红了脸，黄澄澄的柿子像一个个小灯笼挂满了枝头。秋天的田野格外好看：稻田一片金黄，棉田一片洁白，处处是丰收的景象。啊!秋天多么漂亮!教学思教学中我主要引导幼儿留意听，胆表达。依据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求，我就从想和敢这两方面进行详细指导和助。首先，在导入后，提问：“你们见到的秋天是怎样的？谁能用好听的句子说一说？”让幼儿带着问题有目的、有针对性地认真倾听。借助图片，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说。利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供自己表达的时机，让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美，到达会用美丽语言的目的，这节课下来，我觉得还是有许多缺乏之处，说话有点嗦，语言不够精炼，以后我肯定多留意语言的精炼，多积累精炼、美丽的词语。后面的游戏时间也有点仓促。幼儿园大班秋天综合教案篇5通过活动引导幼儿认真观看故事图片，理解小小鱼的内心心情改变。幼儿与伙伴合作分角色表演故事，激励幼儿用语言、动作、表情胆表现故事中小小鱼的阅历。【材料】《小小鱼的桂花发夹》故事图片，角色头饰。【玩法与建议】1.引导幼儿认真观看故事图片，理解小小鱼的内心心情改变。2.幼儿与伙伴合作分角色表演故事，激励幼儿用语言、动作、表情胆表现故事中小小鱼的阅历。3.通过语言表达和动作相结合的形式充足感受故事的童趣。4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。附：小小鱼的桂花发夹秋天到了，小小鱼在河里快活地游着。远处飘来了一朵桂花正好落在小小鱼的脑袋上。小小鱼快乐地说：“我有一枚桂花发夹了。”太阳下山了，小小鱼回家睡觉。可桂花发夹漂在水面上。小小鱼依依不舍地对桂花发夹说：“晚安，桂花发夹，明天早上见。”第二天早上，小小鱼发现桂花发夹不见了，桂花发夹跟着河水去了远方。小小鱼悲伤地哭了。小小鱼的伙伴们来了，他们一起去找桂花发夹。啊!多么漂亮的地方呀!金色的桂花把天空也映成金色的了。老桂花树笑眯眯地说：“多么可爱的小鱼儿呀!我送给他们每人一枚桂花发夹吧!”只见老桂花树伸了伸腰，落了一阵香香的桂花雨，给每一条小鱼都戴上了一枚桂花发夹。小鱼儿们快乐地说：“谢谢老桂花树!”戴着桂花发夹的小鱼儿们回家了，远远望去，就像一片金色的朝霞，在小河里漂移，漂亮极了。幼儿园大班秋天综合教案篇6幼儿园班语言礁：诗歌《秋天的颜色》活动目标：1、感受诗歌所表达的秋天的颜色美。2、能依据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受。3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最终一句。活动准备：1、带着幼儿参观秋天的树木改变及菊花。2、配乐诗歌。3、课件《秋天的颜色》。活动过程：一、导入活动：1、引导幼儿商量：秋天有哪些花开了？它们是什么颜色的？秋天的树是什么样的？2、导出诗歌：秋天是多么的漂亮啊!这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。二、赏识诗歌：1、幼儿观看课件，赏识诗歌。2、分析诗歌：菊花是怎样说秋天的？枫叶是怎么样说秋天的？松树是怎么样说秋天的？地说什么呢？3、出示图片，赏识诗歌，理解诗歌的句式：说：秋天是。4、进一步理解诗歌：为什么菊花说秋天是黄色的？（依此类推）为什么地说秋天的彩色的？5、理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、地说得都是什么呀？小好友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗？谁能给这首诗歌起个好听的名字呢？6、配上音乐，幼儿朗诵诗歌。三、仿编诗歌：1、还有很多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果，你觉得苹果会说什么呢？2、激励幼儿进行仿编。3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。活动延长：1、激励幼儿用颜色表现秋天的颜色。2、在自然角搜集、展现秋天的水果、种子。活动思：依据幼儿的年龄特点以及幼儿身心进展特点设计了本次活动，深受幼儿的宠爱。假如在本次活动中多参加一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多参加一些关于秋天的学问，幼儿会更感爱好。幼儿园大班秋天综合教案篇7活动目标1.通过感受不同的声响，增加对声响的敏感性，并尝试利用嗓音模拟多种声响。2.利用希沃交互式白板的多种功能，提示幼儿进行诗歌创编。3.培育幼儿热爱自然的情感。4.理解故事内容，明白做事要认真、要有耐烦。5.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。重点难点教学重点：利用嗓音模拟秋天里的声响，培育幼儿热爱自然的情感。教学难点：能依据课件提示进行《秋天的声响》诗歌创编。活动准备1.电子交互式白板。2.自然中一些声响的录音与秋天相关的照片、图片。3.朔料袋、豆子、矿泉水瓶、废旧报纸、杯子、一次性筷子活动过程一、师幼问候播放《好好友问候歌》，相互问候，打招呼。二、感受秋天的声响1.师：今天丁老师给家带来了几位秋天里的好友，我们一起来听听他们的声响。听（竖起小耳朵）猜猜，他们是谁呢？哦!（原来是秋天的风爷爷吹来的声响，是秋天雨姑娘的声响，是秋天的小