技术改变教学-课件

技术改变教学华东师范大学开放教育学院祝智庭全国中小学教师信息技术应用能力提升工程解读技术改变教学华东师范大学开放教育学院祝智庭全国中小学目录理解工程背景1解读标准特点2开发实用培训3促进自主发展42ppt课件目录理解工程背景1解读标准特点2开发实用培训3促进自主发展42精品资料精品资料3你怎么称呼老师？如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？教师的教鞭“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘……”“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”技术改变教学--课件4精品资料精品资料5中国教育信息化在行动2010年5月国务院通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）第十九章加快教育信息化进程（五十九）加快教育信息基础设施建设。信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。（六十）加强优质教育资源开发与应用（六十一）构建国家教育管理信息系统2012年3月教育部发布《教育信息化规划纲要（2011－2020年）》…….

我国教育改革和发展正面临着前所未有的机遇和挑战。以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变革，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。教育信息化充分发挥现代信息技术优势，注重信息技术与教育的全面深度融合，在促进教育公平和实现优质教育资源广泛共享、提高教育质量和建设学习型社会、推动教育理念变革和培养具有国际竞争力的创新人才等方面具有独特的重要作用，是实现我国教育现代化宏伟目标不可或缺的动力与支撑。……大背景6ppt课件中国教育信息化在行动2010年5月国务院通过《国家中长期教6陈至立（2000.10)《抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息技术教育》

1996200020062010100个计算机教育试验区计划教育信息化技术标准“校校通”计划1000个试点校园网计划基教资源库建设计算机教育普及计划“农远”工程教育技术能力建设项目广州天河区(1996)提出“以教育信息化带动教育现代化“战略96-750多媒体课件开发项目国务院（1999.6）《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

苏州市（1998）启动《苏州教育信息化行动计划》教育部（2004.2）《2003—2007年教育振兴行动计划》2010年5月国务院通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》“班班通”“教育云”2012年3月教育部《教育信息化规划纲要（2011－2020年）》中国基础教育信息化发展路线图“电子书包”2012“人人通”大背景7ppt课件陈至立（2000.10)《抓住机遇，加快发展，在中小学大力普7教育部实施全国中小学教师信息技术应用能力工程大背景8ppt课件教育部实施全国中小学教师信息技术应用能力工程大背景8ppt课8目标

建立教师信息技术应用能力标准体系，完善顶层设计；整合相关项目和资源，采取符合信息技术特点的新模式，到2017年底完成全国1000多万中小学（含幼儿园）教师新一轮提升培训，提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力；开展信息技术应用能力测评，以评促学，激发教师持续学习动力；建立教师主动应用机制，推动每个教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，促进信息技术与教育教学融合取得新突破。9ppt课件目标建立教师信息技术应用能力标准体系，完善9为什么？10ppt课件为什么？10ppt课件10工程启动背景11ppt课件工程启动背景11ppt课件11信息技术发展的角度12美国新媒体联盟（NewMediaConsortium）2013基教版2014基教版12ppt课件信息技术发展的角度12美国新媒体联盟（NewMediaC12BYOD自带设备上学渐成主流13ppt课件BYOD自带设备上学渐成主流13ppt课件13云计算像使用自来水和电一样地使用网络多好！14ppt课件云计算像使用自来水和电一样地使用网络多好！14ppt14a.k.a.3-DPhotocopiers3D打印机15ppt课件a.k.a.3-DPhotocopiers3D打印机1515/movie/2012/1/4/O/M8H1U3NBB_M8H21BA4O.html16ppt课件/movie/2012/1/16学习分析可以生成27亿条不同个性化学习路径17ppt课件学习分析可以生成27亿条不同个性化学习路径17ppt课件17学习分析SoLAR：OpenLearningAnalytics:anintegrated&modularizedplatform，2011-07-28学习分析工具“仪表盘”18ppt课件学习分析SoLAR：OpenLearningAnalyt18可汗学院试用大数据分析案例展示19ppt课件可汗学院试用大数据分析案例展示19ppt课件19课堂数据分析：南通一中案例20ppt课件课堂数据分析：南通一中案例20ppt课件20物联网环境感知，智能决策，个性服务21ppt课件物联网环境感知，智能决策，个性服务21ppt课件21远程实验室基于物联网的智慧天文望远镜22ppt课件远程实验室基于物联网的智慧天文望远镜22ppt课件22虚拟实验室

虚拟实验经典案例：解剖青蛙美国大型虚拟实验室SPARC英国开大的在线科学教学实验室远程访问实验室和天文台使用虚拟实验室和仪器设备使用传感器等获取实地考察数据可分布式获取数据以开展科学研究/openlab/23ppt课件虚拟实验室虚拟实验经典案例：解剖青蛙美国大型虚拟实验室SP23可穿戴技术24ppt课件可穿戴技术24ppt课件2425ppt课件25ppt课件25（默多克，2011）26ppt课件（默多克，2011）26ppt课件26从应用现状来看27ppt课件从应用现状来看27ppt课件27*28这样的作品你喜欢吗？28ppt课件*28这样的作品你喜欢吗？28ppt课件28责任意识与合作意识有所发展第五个变化*29这样的作品你喜欢吗？29ppt课件责任意识与合作意识有所发展第五个变化*29这样的作品你喜29发展中国家与发达国家贫富差距悬殊，即南北发展不平衡，是全球发展的最突出问题北半球发达国家南半球发展中国家思考：①世界经济发展存在什么突出问题？

②造成该问题的主要原因是什么？材料一：2014年4月9日，一国际调查机构调查结果：全球最富有的200人拥有大约2.7万亿美元的财富，远远多于35亿最穷人口2.2万亿美元的财富总和。材料二：发达国家与发展中国家之间的收入差距已从1960年的35∶1，扩大到将近80∶1。全球有13亿人每天收入不到1美元，8.4亿人挨饿或营养不良，10多亿人不能享受医疗、教育和自来水，20亿人用不上电。造成这一现状的主要原因在于欧美列强以自然资源和劳动力形式从南方国家掠夺了大量财富。这样的作品你喜欢吗？30ppt课件发展中国家与发达国家贫富差距悬殊，即南北发展不平衡，是全球发30时间期望值实际情况影响1234我们高估了技术的短期影响低估了长期影响RoyAmara,formerPresident,InstitutefortheFuture31ppt课件时间期望值实际情况影响1234我们高估了技术的短期影响低估31再从应用方法来看再来看看信息技术应用方法方面的问题……3232ppt课件再从应用方法来看再来看看信息技术应用方法方面的问题……32332信息技术教学应用之问题内容传递：“人灌”与“机灌”互动方式：“一言堂”与“无言堂”组织结构：“中心化”与“边缘化”信息反馈：“代表性”与“盲目性”情感交流：“一眼情”与“幕后情”注意力：“貌合神离”与“目不转睛”摘自祝智庭教授的文章33ppt课件信息技术教学应用之问题内容传递：“人灌”与“机灌”摘自祝智庭33由于存在这样那样的问题，影响了新的教学应用形式发挥作用，如：微课程，翻转课堂老问题带来新问题由于存在这样那样的问题，影响了新的教学应用形式发挥作用，如：公平均衡优质个性创新灵活我国教育发展的六大挑战如果说技术是解决方案，那么问题是什么呢?（DonaldEly,1986)35ppt课件公平均衡优质个性创新灵活我国教育发展的六大挑战如果说技术是解35公平均衡优质个性创新灵活信息化如何支撑教育发展？信息化支撑原理作用点36ppt课件公平均衡优质个性创新灵活信息化如何支撑教育发展？信息化支撑原36信息化信息化促进教育教学变革基本原理①②③④37ppt课件信息化促进教育教学变革基本原理①②③④37ppt课件37信息技术促进教育教学的作用点分析38ppt课件信息技术促进教育教学的作用点分析38ppt课件38然而，信息化教育变革离不开人为因素公平均衡优质个性创新灵活信息化支撑39ppt课件然而，信息化教育变革离不开人为因素公平均衡优质个性创新灵活信39教师培训现状重金投入“国培计划”省市配套保守估计，2013年30亿机制保证五年360学时与定期注册挂钩40ppt课件教师培训现状重金投入40ppt课件4041ppt课件41ppt课件41工程简介1.工程总体目标和任务：……全面提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力3.按照教师需求实施全员培训4.推行符合信息技术特点的培训新模式5.遴选一线教师满意的培训资源6.开展教师信息技术应用能力测评7.推动教师主动应用信息技术标准应用测评培训2.建立教师信息技术应用能力标准体系8.保障措施：

加强组织领导、落实保障经费、做好监督评估42ppt课件工程简介1.工程总体目标和任务：3.按照教师需求实施全员421标准建立教师信息技术应用能力标准体系43ppt课件1标准建立教师信息技术应用能力标准体系43ppt课件43中小学教师信息技术应用能力标准关注差异、面向应用、聚焦专项44ppt课件中小学教师信息技术应用能力标准关注差异、面向应用、聚焦专项44中小学教师信息技术应用能力培训课程标准规定了27个课程主题的建设要求，满足不同学科、不同起点教师的能力提升需求。45ppt课件中小学教师信息技术应用能力培训课程标准规定了27个课程主题的45中小学教师信息技术应用能力测评指南关注能力测评的诊断性、情境性和发展性。以评促学、以评促用。46ppt课件中小学教师信息技术应用能力测评指南关注能力测评的诊断性、情462培训自主选学机制网络研修和现场实践相结合整合国际国内项目怎样满足学员个性化的需求？怎样学用结合？怎么保障高质量课程资源？47ppt课件2培训自主选学机制怎样满足学员个性化的需求？47ppt课件473测评诊断测评培训测评发展测评确保有效选学确保培训质量确保持续提升目的：以评促学、以评促用48ppt课件3测评诊断测评培训测评发展测评确保有效选学确保培训质量确保持484应用目的：建立推动教师主动应用信息技术的机制将信息技术应用能力与教师管理挂钩开展评课、赛课、案例征集等，塑造教师信息技术应用氛围建立创新实验区、示范性网络研修社区和示范校等，推动综合创新49ppt课件4应用目的：建立推动教师主动应用信息技术的机制将信息技术应用49能力指标因环境而异多样课程自主选学按学科学段细化课程学用结合以评促用50ppt课件能力指标多样课程按学科学段学用结合50ppt课件50目录理解工程背景1解读标准特点2开发实用培训3促进自主发展451ppt课件目录理解工程背景1解读标准特点2开发实用培训3促进自主发展451标准需要更新52ppt课件标准需要更新52ppt课件52理解“按需施训”国家的要求教师的需求差距差距53ppt课件理解“按需施训”国家的要求教师的需求差距差距53ppt课件53直面问题如何科学了解中小学教师的需求？如何尊重中小学教师的自主选择？如何将培训和应用结合到一起？……如何让培训成为教师的真正福利？54ppt课件直面问题如何科学了解中小学教师的需求？如何让培训成为教师的真54教师的自评、自查培训课程的开发与选用教师能力的测评教师专项能力发展的标尺标准的作用55ppt课件教师的自评、自查培训课程的开发与选用教师能力的测评教师专项能55标准的作用《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》……围绕深入推进基础教育课程改革和促进教师转变教育教学方式的现实需求，吸收借鉴国内外信息技术应用经验和最新成果，研究制订教师信息技术应用能力标准、培训课程标准和能力测评指南等，建立信息技术应用能力标准体系，有效引领广大教师学习和应用信息技术，规范指导各地建设资源、实施培训、开展测评、推动应用等环节的工作。…56ppt课件标准的作用56ppt课件56标准特点57ppt课件标准特点57ppt课件57内容介绍58ppt课件内容介绍58ppt课件5859ppt课件59ppt课件59标准结构关注教师利用信息技术进行讲解、启发、示范、指导、练习与反馈等教学活动所应具有的能力。关注教师利用信息技术支持学生开展交流合作、探究建构、自主学习与个性化发展等学习活动所应具有的能力。60ppt课件标准结构关注教师利用信息技术进行讲解、启发、示范、指导、练习60参考国际标准学生同伴教师信息管理&交流工具知识建构工具个人学习网络有共同兴趣的同伴信息、数据&资源专家&权威资源在线有导学的课程学习社区同伴助学者61ppt课件参考国际标准学生同伴教师信息管理&交流工具知识建构工具个人学61面向应用请一线的教研员、学科教师参与，增强标准的可行性描述能力时，力求简洁、概括，并有一定的提示点62ppt课件面向应用请一线的教研员、学科教师参与，增强标准的可行性62p62面向应用意识与态度知识与技能应用与创新社会责任我国教师教育技术标准2005学习与发展在维度上，可以有多种合理逻辑，我们选择与实践逻辑最有契合度的。63ppt课件面向应用意识与态度知识与技能应用与创新社会责任我国教师学习与63聚焦专项

中小学教师运用信息技术改进其工作效能、促进学生学习成效与能力发展，以及支持其自身持续发展的专业能力。64ppt课件聚焦专项64ppt课件64聚焦专项：用TPACK模型做参照

Mishra,P.(2006,2008).”PunyaMishra’sWeb”,/research/tpck/技术性教法内容知识（TPCK）65ppt课件聚焦专项：用TPACK模型做参照Mishra,P.(265聚焦TPACK中技术相关要素内容[CK]:要求学习的学科知识技术[TK]:基础性新技术教法

[PK]:用于教学与评价学习的目的、价值与方法PCK:用什么教学策略使内容容易学习?

TCK:如何运用技术来表征内容?TPK:凭借现有技术用什么教学策略使教学成效最佳?TPCK:懂得诸因素之关系–任一因素之变化必由其他二因素变化所补偿。66ppt课件聚焦TPACK中技术相关要素内容[CK]:要求学习的学科知66聚焦专项教育技术标准2005节选本标准：凡不涉及使用信息技术手段开展教育教学所应具备的教师能力均不纳入本标准范围。67ppt课件聚焦专项教育技术标准2005节选本标准：凡不涉及使用信息技术67目录理解工程背景1解读标准特点2开发实用培训3促进自主发展468ppt课件目录理解工程背景1解读标准特点2开发实用培训3促进自主发展468问题为什么要区分不同的培训要求？如何开发有技术含量的实用培训？69ppt课件问题为什么要区分不同的培训要求？69ppt课件69

简易多媒体教学环境70多媒体计算机+投影仪70ppt课件简易多媒体教学环境70多媒体计算机+投影仪770

交互多媒体教学环境7171ppt课件交互多媒体教学环境7171ppt课件71

多媒体网络教学环境7272ppt课件多媒体网络教学环境7272ppt课件72移动学习环境7373ppt课件移动学习环境7373ppt课件73信息化教学环境多媒体教室交互多媒体教室多媒体网络教室移动学习环境74ppt课件信息化教学环境多媒体教室交互多媒体教室多媒体网络教室移动学习74为什么是不同要求？在学生们不具备网络学习环境或相应设备的条件下，教师们想应用信息技术转变学习方式，非不为也，实不能也。在学生们具备网络学习环境或相应设备的条件下，时空维度扩大，个性化体验、合作学习、探究学习的可能性大大提高，如果教师还只是应用信息技术优化课堂教学，新瓶老酒，浪费资源。7575ppt课件为什么是不同要求？在学生们不具备网络学习环境或相应设备的条件75不同情境对比不同情境对比7777优化课堂教学案例1：小学语文－具体、生动的描写_第一步77ppt课件7777优化课堂教学案例1：77ppt课件777878优化课堂教学案例1：小学语文－具体、生动的描写_第二步镜头语言与文学语言之间的共同特点。放大细节、聚焦不同场景……78ppt课件7878优化课堂教学案例1：镜头语言与文学语言之间的共同特点7879优化课堂教学案例1：初中数学－流程图的教学传统方式——在头脑中进行思想实验——用小数值进行验算技术方式——运用RAPTOR验算如何确认算法的正确性？79引进RAPTOR软件，将流程图内隐的算法过程外显……79ppt课件79优化课堂教学案例1：传统方式技术方式如何确认算法的正确性7980优化课堂教学案例3：

高二生物－DNA重组技术的基本工具80电子白板任意切割（模拟DNA切割与拼接）记录回放重点是掌握DNA重组技术所需的三种基本工具的作用，认同基因工程的诞生和发展离不开理论研究和技术创新。呈现、记录、回放过程，加深概念理解80ppt课件80优化课堂教学案例3：

高二生物－DNA重组技术的基本工具8081优化课堂教学案例4：

高中美术课－走进抽象艺术81声画效果，加强艺术感染与理解力81ppt课件81优化课堂教学案例4：

高中美术课－走进抽象艺术81声画效8182转变学习方式案例1：

小学音乐课82合作创造82ppt课件82转变学习方式案例1：

小学音乐课82合作创造82ppt课8283转变学习方式案例2：应用电子批注阅读软件的《笛梦》小说教学83第一步自主阅读，添加质疑、添加评价。第二步分享评价，互动讨论，适时指导第三步对于集中疑问处，教师组织讨论个人体验，结对互动，增强自主学习深度83ppt课件83转变学习方式案例2：应用电子批注阅读软件的《笛梦》小说教83转变学习方式案例3：

昌乐一中的课堂全翻转来源：昌乐一中提供的录像片促进自主学习和个性化学习84ppt课件转变学习方式案例3：

昌乐一中的课堂全翻转来源：昌乐一中提供84讲解传统模式主结构昌乐一中翻转模式的优势分析练习评阅自学翻转模式主结构测练研习学生被动听讲缺乏合作互动反馈严重滞后微课助学个性学习测练融合问题诊断合作解难提升拓展85ppt课件讲解传统模式主结构昌乐一中翻转模式的优势分析练习评阅自学翻转85转变学习方式案例4：

技术融合教学全过程注：摘自上海市闵行区古美高级中学的演示文稿多媒体电子教材智慧课堂教学录课宝作业辅导课前课中课后促进自主学习和个性化学习86ppt课件转变学习方式案例4：

技术融合教学全过程注：摘自上海市闵行区86善用技术工具2022/11/3087ppt课件善用技术工具2022/11/3087ppt课件8788学科工具案例：英语学习工具Voki8888ppt课件88学科工具案例：英语学习工具Voki88http://ww8889学科工具案例：

初中九年级几何－正多边形和圆89感受概念或知识的演变过程从特殊到一般89ppt课件89学科工具案例：

初中九年级几何－正多边形和圆89感受概念89学科工具案例：PhET（互动虚拟实验）90/en/get-phet/full-install90ppt课件学科工具案例：PhET（互动虚拟实验）90http://ph90学科工具案例：物理沙盘AlgodooAlgodoo是瑞典AlgoryxSimulationAB公司于2009年推出的趣味仿真实验平台，它给学生们带来了一个好玩的、卡通式的创作平台，科学地将教育与娱乐融合起来，鼓励学生发挥自己的创造力、动手能力和知识建构能力。Algodoo的基本功能包括：使用简单的绘图工具创建和编辑场景；通过选择、拖拽、倾斜、震动等方式参与互动；显示物体运行轨迹、受力和速度：提供了刚体、流体、链条、齿轮、弹簧、铰链、锁、电机、激光射线、火箭助推工具及跟踪绘图工具等元素，这些元素可以在重力、摩擦力、弹力、浮力、空气阻力的作用下相互影响，实现精度很高的物理仿真实验919191ppt课件学科工具案例：物理沙盘AlgodooAlgodoo是瑞典Al91学科工具案例：

体育体感游戏（如微软的x-BOX）92虚拟现实，增加练习机会92ppt课件学科工具案例：

体育体感游戏（如微软的x-BOX）92虚拟现92学科工具案例：绘画技能训练-painterIXCorelPainterⅨ是目前世界上最为完善的电脑美术绘画软件，它以其特有的"NaturalMedia"仿天然绘画技术为代表，在电脑上首次将传统的绘画方法和电脑设计完整的结合起来，形成了其独特的绘画和造型效果。在图像艺术领域中，PainterⅨ拥有其独具的特色。它的工具栏中包含有油画、水彩画、粉笔画和镶嵌工艺等艺术的工具，如水彩、墨、油彩、颜色笔、马克笔、粉笔及彩色粉笔等。进行学生美术基本功训练在素描速写教学中应用在色彩教学中的应用在水彩、水墨教学中的应用9393ppt课件学科工具案例：绘画技能训练-painterIX93学科工具案例：音乐技能训练-Cakewalk

Cakewalk软件是由美国Cakewalk公司开发的用于制作音乐可以制作单声部或多声部音乐可以在制作音乐中使用多种音色可用于制作MIDI格式的音乐。9494ppt课件学科工具案例：音乐技能训练-CakewalkCakewal94学科工具案例：利用Puppetpals创设情境训练语音9595ppt课件学科工具案例：利用Puppetpals创设情境训练语音95995通用工具案例：

百会-96在线合作、分享、共同编辑、交流

96通用工具案例：

百会-96htt关注数字化思维工具的使用2022/11/3097关注数字化思维工具的使用2022/11/3097案例：

Scratch－支持编程的学习98麻省理工学院推出的编程工具适合于全世界儿童学习编程和交流的工具和平台。平民化的语言、直观化的操作让一个对程序充满兴趣的儿童完全通过自主学习实现程序结构化、对象化、线程化等多种高级设计意识的培养实现。该工具利用图形化界面，把编程需要的基本技巧囊括其中，包括建模，控制，动画，事件，逻辑，运算，等等。孩子非常容易掌握，而内涵一点都不简单。98案例：

Scratch－支持编程的学习98麻省理工学院推出的Hopscotch—教孩子编程99SamanthaJohn99Hopscotch—教孩子编程99SamanthaJohnTynker——教孩子编程100KrishnaVedati编程语言的句法并不是那么重要，它只是你学习过程中的一部分，学生们不需要系统的对句法进行学习，因为这会让他们感到枯燥。当他们使用了伪程序语言时，他们就会开始自己寻找解决办法。随着时间的推移，他们就能够主动学会句法的选择。100Tynker——教孩子编程100KrishnaVedati案例：排序工具

/ProjSamp_vr/visualranking101101案例：排序工具

http://twt.teachfutur102案例：因果图工具

/ProjSamp_sr/seeingreason102102案例：因果图工具

http://twt.teachf103案例：论证工具

/ProjSamp_sr/showingevidence

103103案例：论证工具

http://twt.teachfu环境创新，学习创新：未来教室中的项目学习（Intel提供）104环境创新，学习创新：未来教室中的项目学习104培训课程标准学习与发展中小学教师信息技术应用能力标准培训课程标准学习与发展中小学教师信息技术应用能力标准课程标准主题列表106ppt课件课程标准主题列表106ppt课件106课程开发要求107ppt课件课程开发要求107ppt课件107技术改变教学系列课程基于标准的系列课程示例108技术改变教学系列课程基于标准的系列课程示例108技术改变教学系列课程109技术改变教学系列课程109目录理解工程背景1解读标准特点2开发实用培训3促进自主发展4110ppt课件目录理解工程背景1解读标准特点2开发实用培训3促进自主发展4110找找我的能力短板在哪里？111ppt课件找找我的能力短板在哪里？111ppt课件111……中小学教师要将《能力标准》作为自身专业发展的重要依据。要主动适应信息化社会的挑战，充分利用各种学习机会，更新观念、补充知识、提升技能，不断增强信息技术应用能力。要养成良好的应用习惯，积极反思，勇于探索，将信息技术融于课堂教学、师生交流等各个环节，转变教育教学方式，促进学生有效学习和个性化发展。要善于利用信息技术，拓宽成长路径，实现专业自主发展，做终身学习的典范。摘自《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》……中小学教师要将《能力标准》作为自身专业发展的重要依据。要建议客观自查，明确短板认真研修，积极实践团队协作，规划先行建议客观自查，明确短板客观自查明确短板客观自查《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》……省级教育行政部门组织本地区中小学教师信息技术应用能力全员测评，主要采取教师网上自测方式，通过案例开展情境测评，以评促学、以评促用。……教师要根据测评结果，明确自身不足，查漏补缺，合理选学。《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》……基本信息页基本信息页信息化环境判断页信息化环境判断页自查题目页80题自查题目页80题测试结果页119ppt课件测试结果页119ppt课件119区域汇聚页120ppt课件区域汇聚页120ppt课件120摘自《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》……各地要根据信息技术环境下教师学习特点，有效利用网络研修社区，推行网络研修与现场实践相结合的混合式培训；强化情境体验环节，确保实践成效，使教师边学习、边实践、边应用、边提升；……，建立以校为本的常态化培训机制……。如何实施培训？摘自《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》培训要求培训要求认真研修积极实践认真研修Joyce,B.,andB.Showers.(1995).StudentAchievementThroughStaffDevelopment:FundamentalsofSchoolRenewal.2nded.WhitePlains,N.Y.:Longman.美国学者乔依斯和舍瓦斯(BruceJoyceandBeverlyShowers）等人的研究认为，教师专业发展项目的迁移效果受项目所采用的策略等多种因素的影响。124ppt课件Joyce,B.,andB.Showers.(19124125任务驱动团队协作如何将培训与实践结合？125任务驱动如何将培训与实践结合？技术改变教学--课件案例:上海甘泉外国语中学校本研修微课程127ppt课件案例:上海甘泉外国语中学校本研修微课程127ppt课件127案例：广东佛山微课网128ppt课件案例：广东佛山微课网128ppt课件128微课程微视频教案教学反思专家点评网众评论佛山微课程的结构示意图129ppt课件微课程微视频教案网众评论佛山微课程的结构示意图129ppt129从视频微课设计入手:小技术，大用场130ppt课件从视频微课设计入手:小技术，大用场130ppt课件130教师制作的视频微课案例131ppt课件教师制作的视频微课案例131ppt课件131转变学习方式：信息化教学中的教师新角色导学者助学者促学者评学者132ppt课件转变学习方式：信息化教学中的教师新角色导学者132ppt课件132教师转变角色：从讲师变成教练133ppt课件教师转变角色：从讲师变成教练133ppt课件133中德合作：教师教练能力模拟训练134ppt课件中德合作：教师教练能力模拟训练134ppt课件134革新教育观念，践行21世纪教育学21stCenturyPedagogyhttp://www.scoop.it/t/21st-century-learners教思维技能鼓励反思鼓励协作发展素养项目化学习培养问题解决能力多样性评估运用效能技术135ppt课件革新教育观念，践行21世纪教育学21stCenturyP135激发动机，持久努力，

做一个信息化胜任教师善用技术善用资源善于设问善用教法善于评价善于沟通善于入群136ppt课件激发动机，持久努力，

做一个信息化胜任教师善用技术136pp136还是希望在这儿？积极自查明确短板追问原理积极实践你希望在这儿？教师任务驱动团队协作坚持实践，路在前方137ppt课件还是希望在这儿？积极自查明确短板追问原理积极实践你希望在这儿137感谢倾听！138ppt课件感谢倾听！138ppt课件138报告人简介祝智庭:华东师大终身教授，教育技术学博导，华东师大开放教育学院院长暨教育信息化系统工程研究中心主任；兼教育部教育信息化技术标准委员会主任，国家信息技术标准化委员会教育技术分委员会主任，教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会副主任；上海市第3-5届信息化专家委员会委员；北京市教育信息化专家委员会副主任；联合国教科文组织ECNU联系中心副主任、首席专家；多家国际学刊编委。139ppt课件报告人简介祝智庭:华东师大终身教授，教育技术学博导，华东师大139200062华东师大开放教育学院 祝智庭教授E-mail:ztzhu@Tel/p>

联系地址140ppt课件200062联系地址140ppt课件140技术改变教学华东师范大学开放教育学院祝智庭全国中小学教师信息技术应用能力提升工程解读技术改变教学华东师范大学开放教育学院祝智庭全国中小学目录理解工程背景1解读标准特点2开发实用培训3促进自主发展4142ppt课件目录理解工程背景1解读标准特点2开发实用培训3促进自主发展4142精品资料精品资料143你怎么称呼老师？如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？教师的教鞭“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘……”“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”技术改变教学--课件144精品资料精品资料145中国教育信息化在行动2010年5月国务院通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）第十九章加快教育信息化进程（五十九）加快教育信息基础设施建设。信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。（六十）加强优质教育资源开发与应用（六十一）构建国家教育管理信息系统2012年3月教育部发布《教育信息化规划纲要（2011－2020年）》…….

我国教育改革和发展正面临着前所未有的机遇和挑战。以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变革，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。教育信息化充分发挥现代信息技术优势，注重信息技术与教育的全面深度融合，在促进教育公平和实现优质教育资源广泛共享、提高教育质量和建设学习型社会、推动教育理念变革和培养具有国际竞争力的创新人才等方面具有独特的重要作用，是实现我国教育现代化宏伟目标不可或缺的动力与支撑。……大背景146ppt课件中国教育信息化在行动2010年5月国务院通过《国家中长期教146陈至立（2000.10)《抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息技术教育》

1996200020062010100个计算机教育试验区计划教育信息化技术标准“校校通”计划1000个试点校园网计划基教资源库建设计算机教育普及计划“农远”工程教育技术能力建设项目广州天河区(1996)提出“以教育信息化带动教育现代化“战略96-750多媒体课件开发项目国务院（1999.6）《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

苏州市（1998）启动《苏州教育信息化行动计划》教育部（2004.2）《2003—2007年教育振兴行动计划》2010年5月国务院通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》“班班通”“教育云”2012年3月教育部《教育信息化规划纲要（2011－2020年）》中国基础教育信息化发展路线图“电子书包”2012“人人通”大背景147ppt课件陈至立（2000.10)《抓住机遇，加快发展，在中小学大力普147教育部实施全国中小学教师信息技术应用能力工程大背景148ppt课件教育部实施全国中小学教师信息技术应用能力工程大背景8ppt课148目标

建立教师信息技术应用能力标准体系，完善顶层设计；整合相关项目和资源，采取符合信息技术特点的新模式，到2017年底完成全国1000多万中小学（含幼儿园）教师新一轮提升培训，提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力；开展信息技术应用能力测评，以评促学，激发教师持续学习动力；建立教师主动应用机制，推动每个教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，促进信息技术与教育教学融合取得新突破。149ppt课件目标建立教师信息技术应用能力标准体系，完善149为什么？150ppt课件为什么？10ppt课件150工程启动背景151ppt课件工程启动背景11ppt课件151信息技术发展的角度152美国新媒体联盟（NewMediaConsortium）2013基教版2014基教版152ppt课件信息技术发展的角度12美国新媒体联盟（NewMediaC152BYOD自带设备上学渐成主流153ppt课件BYOD自带设备上学渐成主流13ppt课件153云计算像使用自来水和电一样地使用网络多好！154ppt课件云计算像使用自来水和电一样地使用网络多好！14ppt154a.k.a.3-DPhotocopiers3D打印机155ppt课件a.k.a.3-DPhotocopiers3D打印机15155/movie/2012/1/4/O/M8H1U3NBB_M8H21BA4O.html156ppt课件/movie/2012/1/156学习分析可以生成27亿条不同个性化学习路径157ppt课件学习分析可以生成27亿条不同个性化学习路径17ppt课件157学习分析SoLAR：OpenLearningAnalytics:anintegrated&modularizedplatform，2011-07-28学习分析工具“仪表盘”158ppt课件学习分析SoLAR：OpenLearningAnalyt158可汗学院试用大数据分析案例展示159ppt课件可汗学院试用大数据分析案例展示19ppt课件159课堂数据分析：南通一中案例160ppt课件课堂数据分析：南通一中案例20ppt课件160物联网环境感知，智能决策，个性服务161ppt课件物联网环境感知，智能决策，个性服务21ppt课件161远程实验室基于物联网的智慧天文望远镜162ppt课件远程实验室基于物联网的智慧天文望远镜22ppt课件162虚拟实验室

虚拟实验经典案例：解剖青蛙美国大型虚拟实验室SPARC英国开大的在线科学教学实验室远程访问实验室和天文台使用虚拟实验室和仪器设备使用传感器等获取实地考察数据可分布式获取数据以开展科学研究/openlab/163ppt课件虚拟实验室虚拟实验经典案例：解剖青蛙美国大型虚拟实验室SP163可穿戴技术164ppt课件可穿戴技术24ppt课件164165ppt课件25ppt课件165（默多克，2011）166ppt课件（默多克，2011）26ppt课件166从应用现状来看167ppt课件从应用现状来看27ppt课件167*168这样的作品你喜欢吗？168ppt课件*28这样的作品你喜欢吗？28ppt课件168责任意识与合作意识有所发展第五个变化*169这样的作品你喜欢吗？169ppt课件责任意识与合作意识有所发展第五个变化*29这样的作品你喜169发展中国家与发达国家贫富差距悬殊，即南北发展不平衡，是全球发展的最突出问题北半球发达国家南半球发展中国家思考：①世界经济发展存在什么突出问题？

②造成该问题的主要原因是什么？材料一：2014年4月9日，一国际调查机构调查结果：全球最富有的200人拥有大约2.7万亿美元的财富，远远多于35亿最穷人口2.2万亿美元的财富总和。材料二：发达国家与发展中国家之间的收入差距已从1960年的35∶1，扩大到将近80∶1。全球有13亿人每天收入不到1美元，8.4亿人挨饿或营养不良，10多亿人不能享受医疗、教育和自来水，20亿人用不上电。造成这一现状的主要原因在于欧美列强以自然资源和劳动力形式从南方国家掠夺了大量财富。这样的作品你喜欢吗？170ppt课件发展中国家与发达国家贫富差距悬殊，即南北发展不平衡，是全球发170时间期望值实际情况影响1234我们高估了技术的短期影响低估了长期影响RoyAmara,formerPresident,InstitutefortheFuture171ppt课件时间期望值实际情况影响1234我们高估了技术的短期影响低估171再从应用方法来看再来看看信息技术应用方法方面的问题……172172ppt课件再从应用方法来看再来看看信息技术应用方法方面的问题……323172信息技术教学应用之问题内容传递：“人灌”与“机灌”互动方式：“一言堂”与“无言堂”组织结构：“中心化”与“边缘化”信息反馈：“代表性”与“盲目性”情感交流：“一眼情”与“幕后情”注意力：“貌合神离”与“目不转睛”摘自祝智庭教授的文章173ppt课件信息技术教学应用之问题内容传递：“人灌”与“机灌”摘自祝智庭173由于存在这样那样的问题，影响了新的教学应用形式发挥作用，如：微课程，翻转课堂老问题带来新问题由于存在这样那样的问题，影响了新的教学应用形式发挥作用，如：公平均衡优质个性创新灵活我国教育发展的六大挑战如果说技术是解决方案，那么问题是什么呢?（DonaldEly,1986)175ppt课件公平均衡优质个性创新灵活我国教育发展的六大挑战如果说技术是解175公平均衡优质个性创新灵活信息化如何支撑教育发展？信息化支撑原理作用点176ppt课件公平均衡优质个性创新灵活信息化如何支撑教育发展？信息化支撑原176信息化信息化促进教育教学变革基本原理①②③④177ppt课件信息化促进教育教学变革基本原理①②③④37ppt课件177信息技术促进教育教学的作用点分析178ppt课件信息技术促进教育教学的作用点分析38ppt课件178然而，信息化教育变革离不开人为因素公平均衡优质个性创新灵活信息化支撑179ppt课件然而，信息化教育变革离不开人为因素公平均衡优质个性创新灵活信179教师培训现状重金投入“国培计划”省市配套保守估计，2013年30亿机制保证五年360学时与定期注册挂钩180ppt课件教师培训现状重金投入40ppt课件180181ppt课件41ppt课件181工程简介1.工程总体目标和任务：……全面提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力3.按照教师需求实施全员培训4.推行符合信息技术特点的培训新模式5.遴选一线教师满意的培训资源6.开展教师信息技术应用能力测评7.推动教师主动应用信息技术标准应用测评培训2.建立教师信息技术应用能力标准体系8.保障措施：

加强组织领导、落实保障经费、做好监督评估182ppt课件工程简介1.工程总体目标和任务：3.按照教师需求实施全员1821标准建立教师信息技术应用能力标准体系183ppt课件1标准建立教师信息技术应用能力标准体系43ppt课件183中小学教师信息技术应用能力标准关注差异、面向应用、聚焦专项184ppt课件中小学教师信息技术应用能力标准关注差异、面向应用、聚焦专项184中小学教师信息技术应用能力培训课程标准规定了27个课程主题的建设要求，满足不同学科、不同起点教师的能力提升需求。185ppt课件中小学教师信息技术应用能力培训课程标准规定了27个课程主题的185中小学教师信息技术应用能力测评指南关注能力测评的诊断性、情境性和发展性。以评促学、以评促用。186ppt课件中小学教师信息技术应用能力测评指南关注能力测评的诊断性、情1862培训自主选学机制网络研修和现场实践相结合整合国际国内项目怎样满足学员个性化的需求？怎样学用结合？怎么保障高质量课程资源？187ppt课件2培训自主选学机制怎样满足学员个性化的需求？47ppt课件1873测评诊断测评培训测评发展测评确保有效选学确保培训质量确保持续提升目的：以评促学、以评促用188ppt课件3测评诊断测评培训测评发展测评确保有效选学确保培训质量确保持1884应用目的：建立推动教师主动应用信息技术的机制将信息技术应用能力与教师管理挂钩开展评课、赛课、案例征集等，塑造教师信息技术应用氛围建立创新实验区、示范性网络研修社区和示范校等，推动综合创新189ppt课件4应用目的：建立推动教师主动应用信息技术的机制将信息技术应用189能力指标因环境而异多样课程自主选学按学科学段细化课程学用结合以评促用190ppt课件能力指标多样课程按学科学段学用结合50ppt课件190目录理解工程背景1解读标准特点2开发实用培训3促进自主发展4191ppt课件目录理解工程背景1解读标准特点2开发实用培训3促进自主发展4191标准需要更新192ppt课件标准需要更新52ppt课件192理解“按需施训”国家的要求教师的需求差距差距193ppt课件理解“按需施训”国家的要求教师的需求差距差距53ppt课件193直面问题如何科学了解中小学教师的需求？如何尊重中小学教师的自主选择？如何将培训和应用结合到一起？……如何让培训成为教师的真正福利？194ppt课件直面问题如何科学了解中小学教师的需求？如何让培训成为教师的真194教师的自评、自查培训课程的开发与选用教师能力的测评教师专项能力发展的标尺标准的作用195ppt课件教师的自评、自查培训课程的开发与选用教师能力的测评教师专项能195标准的作用《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》……围绕深入推进基础教育课程改革和促进教师转变教育教学方式的现实需求，吸收借鉴国内外信息技术应用经验和最新成果，研究制订教师信息技术应用能力标准、培训课程标准和能力测评指南等，建立信息技术应用能力标准体系，有效引领广大教师学习和应用信息技术，规范指导各地建设资源、实施培训、开展测评、推动应用等环节的工作。…196ppt课件标准的作用56ppt课件196标准特点197ppt课件标准特点57ppt课件197内容介绍198ppt课件内容介绍58ppt课件198199ppt课件59ppt课件199标准结构关注教师利用信息技术进行讲解、启发、示范、指导、练习与反馈等教学活动所应具有的能力。关注教师利用信息技术支持学生开展交流合作、探究建构、自主学习与个性化发展等学习活动所应具有的能力。200ppt课件标准结构关注教师利用信息技术进行讲解、启发、示范、指导、练习200参考国际标准学生同伴教师信息管理&交流工具知识建构工具个人学习网络有共同兴趣的同伴信息、数据&资源专家&权威资源在线有导学的课程学习社区同伴助学者201ppt课件参考国际标准学生同伴教师信息管理&交流工具知识建构工具个人学201面向应用请一线的教研员、学科教师参与，增强标准的可行性描述能力时，力求简洁、概括，并有一定的提示点202ppt课件面向应用请一线的教研员、学科教师参与，增强标准的可行性62p202面向应用意识与态度知识与技能应用与创新社会责任我国教师教育技术标准2005学习与发展在维度上，可以有多种合理逻辑，我们选择与实践逻辑最有契合度的。203ppt课件面向应用意识与态度知识与技能应用与创新社会责任我国教师学习与203聚焦专项

中小学教师运用信息技术改进其工作效能、促进学生学习成效与能力发展，以及支持其自身持续发展的专业能力。204ppt课件聚焦专项64ppt课件204聚焦专项：用TPACK模型做参照

Mishra,P.(2006,2008).”PunyaMishra’sWeb”,/research/tpck/技术性教法内容知识（TPCK）205ppt课件聚焦专项：用TPACK模型做参照Mishra,P.(2205聚焦TPACK中技术相关要素内容[CK]:要求学习的学科知识技术[TK]:基础性新技术教法

[PK]:用于教学与评价学习的目的、价值与方法PCK:用什么教学策略使内容容易学习?

TCK:如何运用技术来表征内容?TPK:凭借现有技术用什么教学策略使教学成效最佳?TPCK:懂得诸因素之关系–任一因素之变化必由其他二因素变化所补偿。206ppt课件聚焦TPACK中技术相关要素内容[CK]:要求学习的学科知206聚焦专项教育技术标准2005节选本标准：凡不涉及使用信息技术手段开展教育教学所应具备的教师能力均不纳入本标准范围。207ppt课件聚焦专项教育技术标准2005节选本标准：凡不涉及使用信息技术207目录理解工程背景1解读标准特点2开发实用培训3促进自主发展4208ppt课件目录理解工程背景1解读标准特点2开发实用培训3促进自主发展4208问题为什么要区分不同的培训要求？如何开发有技术含量的实用培训？209ppt课件问题为什么要区分不同的培训要求？69ppt课件209

简易多媒体教学环境210多媒体计算机+投影仪210ppt课件简易多媒体教学环境70多媒体计算机+投影仪7210

交互多媒体教学环境211211ppt课件交互多媒体教学环境7171ppt课件211

多媒体网络教学环境212212ppt课件多媒体网络教学环境7272ppt课件212移动学习环境213213ppt课件移动学习环境7373ppt课件213信息化教学环境多媒体教室交互多媒体教室多媒体网络教室移动学习环境214ppt课件信息化教学环境多媒体教室交互多媒体教室多媒体网络教室移动学习214为什么是不同要求？在学生们不具备网络学习环境或相应设备的条件下，教师们想应用信息技术转变学习方式，非不为也，实不能也。在学生们具备网络学习环境或相应设备的条件下，时空维度扩大，个性化体验、合作学习、探究学习的可能性大大提高，如果教师还只是应用信息技术优化课堂教学，新瓶老酒，浪费资源。215215ppt课件为什么是不同要求？在学生们不具备网络学习环境或相应设备的条件215不同情境对比不同情境对比217217优化课堂教学案例1：小学语文－具体、生动的描写_第一步217ppt课件7777优化课堂教学案例1：77ppt课件217218218优化课堂教学案例1：小学语文－具体、生动的描写_第二步镜头语言与文学语言之间的共同特点。放大细节、聚焦不同场景……218ppt课件7878优化课堂教学案例1：镜头语言与文学语言之间的共同特点218219优化课堂教学案例1：初中数学－流程图的教学传统方式——在头脑中进行思想实验——用小数值进行验算技术方式——运用RAPTOR验算如何确认算法的正确性？219引进RAPTOR软件，将流程图内隐的算法过程外显……219ppt课件79优化课堂教学案例1：传统方式技术方式如何确认算法的正确性219220优化课堂教学案例3：

高二生物－DNA重组技术的基本工具220电子白板任意切割（模拟DNA切割与拼接）记录回放重点是掌握DNA重组技术所需的三种基本工具的作用，认同基因工程的诞生和发展离不开理论研究和技术创新。呈现、记录、回放过程，加深概念理解220ppt课件80优化课堂教学案例3：

高二生物－DNA重组技术的基本工具220221优化课堂教学案例4：

高中美术课－走进抽象艺术221声画效果，加强艺术感染与理解力221ppt课件81优化课堂教学案例4：

高中美术课－走进抽象艺术81声画效221222转变学习方式案例1：

小学音乐课222合作创造222ppt课件82转变学习方式案例1：

小学音乐课82合作创造82ppt课222223转变学习方式案例2：应用电子批注阅读软件的《笛梦》小说教学223第一步自主阅读，添加质疑、添加评价。第二步分享评价，互动讨论，适时指导第三步对于集中疑问处，教师组织讨论个人体验，结对互动，增强自主学习深度223ppt课件83转变学习方式案例2：应用电子批注阅读软件的《笛梦》小说教223转变学习方式案例3：

昌乐一中的课堂全翻转来源：昌乐一中提供的录像片促进自主学习和个性化学习224ppt课件转变学习方式案例3：

昌乐一中的课堂全翻转来源：昌乐一中提供224讲解传统模式主结构昌乐一中翻转模式的优势分析练习评阅自学翻转模式主结构测练研习学生被动听讲缺乏合作互动反馈严重滞后微课助学个性学习测练融合问题诊断合作解难提升拓展225ppt课件讲解传统模式主结构昌乐一中翻转模式的优势分析练习评阅自学翻转225转变学习方式案例4：

技术融合教学全过程注：摘自上海市闵行区古美高级中学的演示文稿多媒体电子教材智慧课堂教学录课宝作业辅导课前课中课后促进自主学习和个性化学习226ppt课件转变学习方式案例4：

技术融合教学全过程注：摘自上海市闵行区226善用技术工具2022/11/30227ppt课件善用技术工具2022/11/3087ppt课件227228学科工具案例：英语学习工具Voki228228ppt课件88学科工具案例：英语学习工具Voki88http://ww228229学科工具案例：

初中九年级几何－正多边形和圆229感受概念或知识的演变过程从特殊到一般229ppt课件89学科工具案例：

初中九年级几何－正多边形和圆89感受概念229学科工具案例：PhET（互动虚拟实验）230/en/get-phet/full-install230ppt课件学科工具案例：PhET（互动虚拟实验）90http://ph230学科工具案例：物理沙盘AlgodooAlgodoo是瑞典AlgoryxSimulationAB公司于2009年推出的趣味仿真实验平台，它给学生们带来了一个好玩的、卡通式的创作平台，科学地将教育与娱乐融合起来，鼓励学生发挥自己的创造力、动手能力和知识建构能力。Algodoo的基本功能包括：使用简单的绘图工具创建和编辑场景；通过选择、拖拽、倾斜、震动等方式参与互动；显示物体运行轨迹、受力和速度：提供了刚体、流体、链条、齿轮、弹簧、铰链、锁、电机、激光射线、火箭助推工具及跟踪绘图工具等元素，这些元素可以在重力、摩擦力、弹力、浮力、空气阻力的作用下相互影响，实现精度很高的物理仿真实验231231231ppt课件学科工具案例：物理沙盘AlgodooAlgodoo是瑞典Al231学科工具案例：

体育体感游戏（如微软的x-BOX）232虚拟现实，增加练习机会232ppt课件学科工具案例：

体育体感游戏（如微软的x-BOX）92虚拟现232学科工具案例：绘画技能训练-painterIXCorelPainterⅨ是目前世界上最为完善的电脑美术绘画软件，它以其特有的"NaturalMedia"仿天然绘画技术为代表，在电脑上首次将传统的绘画方法和电脑设计完整的结合起来，形成了其独特的绘画和造型效果。在图像艺术领域中，PainterⅨ拥有其独具的特色。它的工具栏中包含有油画、水彩画、粉笔画和镶嵌工艺等艺术的工具，如水彩、墨、油彩、颜色笔、马克笔、粉笔及彩色粉笔等。进行学生美术基本功训练在素描速写教学中应用在色彩教学中的应用在水彩、水墨教学中的应用233233ppt课件学科工具案例：绘画技能训练-painterIX233学科工具案例：音乐技能训练-Cakewalk

Cakewalk软件是由美国Cakewalk公司开发的用于制作音乐可以制作单声部或多声部音乐可以在制作音乐中使用多种音色可用于制作MIDI格式的音乐。234234ppt课件学科工具案例：音乐技能训练-CakewalkCakewal234学科工具案例：利用Puppetpals创设情境训练语音235235ppt课件学科工具案例：利用Puppetpals创设情境训练语音959235通用工具案例：

百会-236在线合作、分享、共同编辑、交流

236通用工具案例：

百会-96htt关注数字化思维工具的使用2022/11/30237关注数字化思维工具的使用2022/11/3097案例：

Scratch－支持编程的学习238麻省理工学院推出的编程工具适合于全世界儿童学习编程和交流的工具和平台。平民化的语言、直观化的操作让一个对程序充满兴趣的儿童完全通过自主学习实现程序结构化、对象化、线程化等多种高级设计意识的培养实现。该工具利用图形化界面，把编程需要的基本技巧囊括其中，包括建模，控制，动画，事件，逻辑，运算，等等。孩子非常容易掌握，而内涵一点都不简单。238案例：

Scratch－支持编程的学习98麻省理工学院推出的Hopscotch—教孩子编程239SamanthaJohn239Hopscotch—教孩子编程99SamanthaJohnTynker——教孩子编程240KrishnaVedati编程语言的句法并不是那么重要，它只是你学习过程中的一部分，学生们不需要系统的对句法进行学习，因为这会让他们感到枯燥。当他们使用了伪程序语言时，他们就会开始自己寻找解决办法。随着时间的推移，他们就能够主动学会句法的选择。240Tynker——教孩子编程100KrishnaVedati案例：排序工具

/ProjSamp_vr/visualranking241241案例：排序工具

http://twt.teachfutur242案例：因果图工具

/ProjSamp_sr/seeingreason242102案例：因果图工具

http://twt.teachf243案例：论证工具

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243103案例：论证工具

http://twt.teachfu环境创新，学习创新：未来教室中的项