师生交往 课件-部编版道德与法治七年级上册

师生交往1、知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。2、学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧，构建和谐的师生关系。3、培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。教学相长011.什么是教学相长？2.教学相长对我们的要求有哪些？★3.如何正确对待老师的表扬和批评？4.师生交往的良好状态是什么？★5.如何与老师建立良好的关系？★6.与老师发生矛盾怎么办？自主学习这则材料说明了什么？

某校利用自习课时间，各年级分班级举行了师生评教活动。学生给各科老师打分，并指出老师上课的优缺点，老师们在听取了学生的建议后，结合本学科特点调整上课状态和模式，取得了良好的教学效果。教学相长一、教学相长1.什么是教学相长？(P66)

教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。2.教学相长对我们的要求有哪些？(P66)

①面对老师的引领和指导，主动参与，勤学好问;

②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；

③与老师分享自己的学习感受、学习成果。批评表扬1.你曾经得到老师的表扬吗？你怎么看待老师的表扬？2.你曾经被老师批评过吗？你怎么看待老师的批评？各抒己见：★3.如何正确对待老师的表扬和批评？

(P67)

学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习与发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。④对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。02、亦师亦友什么是亦师亦友

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。

怎么建立这种良好的师生关系呢？探究三：怎么建立这种良好的师生关系呢？

照镜子通过游戏，你有什么启示？①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。

010203(是什么)师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。(为什么)尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。(怎么做)尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。探究三：怎么建立这种良好的师生关系呢？今天怎么又迟到了！我说的话有没有听进去！到后面罚站十分钟！哎，拼命赶，还是迟到了，又要被批评了...小组探究当你在与老师交往过程中发生矛盾、受到批评时，你会如何对待？1自我反思，冷静、客观地分析原因。2相信善意，多些宽容和理解。3坦诚相待，注意沟通方式。4求同存异，主动关心。与老师发生矛盾怎么办方法与技能笔记：如何建立“亦师亦友”的良好师生关系？p68①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。1．古人云：“教学相长。”关于师生之间的关系下列说法正确的是()A．既是上下级的关系，也是难于相处的关系B．既是教与学的关系，也是相互陪伴、相互促进、共同成长的过程C．既是一种互补关系，也是相互利用的关系D．既是一种平等关系，也是一种利益关系B学以致用2．下图是某学校开展的调查问卷统计结果，这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也警示同学们()①表扬是加油站，要再接再厉②批评是检修站，要有错即改③批评是镇静剂，良药会苦口④表扬是催化剂，成绩总上升A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④A3．“亲其师，信其道。”这句话告诉我们，良好的师生关系将有助于取得良好的教育教学效果。良好师生关系的开始是()A．老师因材施教B．学生勤学好问C．社会尊师重教D．师生彼此尊重D4．欣赏下图所示的漫画《与学生同乐的教师》。漫画反映()①亦师亦友、教学相长的师生关系②老师的责任心不强，忽视对学生的知识教育③我们要与老师平等交往④老师是我们的陪伴者，这些学生不尊重老师A．①②B．①③C．②④D．③④B5．在学校生活中，学生常常会遇到自己被老师错怪、冤枉的情况。在这样的情境下，我们正确的对待方式是()①告诉自己一定要冷静，努力克制，避免冲动②请同学或者班干部代自己向老师解释清楚③谅解老师，老师也可能误解学生④当面和老师把事情争辩清楚A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④A6．古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列选项能体现这一道理的有()①小明提出的解题方法，让老师深受启发②小强上课爱插嘴，还喜欢给老师起外号③小亮围绕老师提出的问题，大胆表达见解④面对老师的批评，小敏当即顶撞并为自己辩解A．①②B．③④C．①③D．②④C7．师生之间难免有矛盾，化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。以下四位同学与老师交换意见的语言，比较恰当的是()①小利：“老师，这个问题，我认为是不是应该……”

②小文：“老师，您讲错了，压根就不是那么回事，应该……”③小美：“老师，我认为……当然我讲的也不一定对……”④小詹：“老师，我说的一点都没错，就是您错了！”A．①②

B．②④C．①④

D．①③

D学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？师生交往教学相长含义：相互陪伴、相互促进、共同成长的过程how引领指导：主动参与、勤学好问；真诚、恰当表达；分享表扬批评：表扬：肯定、鼓励、期待批评：A.关心、提醒、劝诫B.批评的内容、用意亦师亦友含义：彼此尊重、相互关心、携手共进（良好状态）how①彼此尊重（人格尊严、个性差异、劳动成果）内心、言谈②平等相待、相互促进老师：生活关心、情感关怀学生：主动关心、理解老师③正确处理师生矛盾A生活关心、情感关怀B.相信善意，宽容理解C.坦诚相待，注意沟通D.求同存异，主动关心思维导图（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。（2）在平等相待、互相促进的师生交往中，我们可以成为老师的朋友。师生交往教学相长亦师亦友（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师湘湖交