高三教学工作总结

高三教学工作总结众所周知质是学校的生线年级的教学质量高低直接关系到学生的未来，更是关系到学校的可持续发展个三工作的重中之重及核心是教学工作与过程管理有过程就没有结果，偏离了教学这个核心则一事无成。本学期以来在校委会的领导下三全体教师发扬刻苦耐劳的钉子精神认真落实学校工作计划认真做好本年级教教学管理工作取了一系列行之有效的切实有效的措施，为确保完成2014届考任目标奠定坚实的基础。一、基本情况高三现有教师58人中考科目教师54人三现在座学生人个学班。其中理科班14个设立2理示范班，2个科次示范班10个理科重点班，共计870人。体育班1个，共49人文科班4个，设立2文示范班2个文科重点班，共计268人。艺术班1个，共50人一、组建合理的教师队伍，转变教师的常规教学观念05级师队伍基本沿用了级教师队伍模式但第二次摸底考试后加入了文综理综的老师这一定程度上弥补学生文理知识的缺陷但因为文综理加入较晚且本能力与文综，理综的每周一次集体备课，教师之间沟通不够深入，影响了备考的效率。我个人认为，应在高三一开始的一轮复习中加入文综，理综的复习，一轮复习结束后有本能力组独自教学这既能弥补学生知识缺陷能改变因老师过多带来的备考效率下降的问题。这同时要求每位教师都要转变自己的观点自置于“基本能力师的地位不能老认为自己就是某科教师一位教师都要学习一些其它各专业的知识互相取长补短。教师要教学的同时，不断地为自己“充电自己的知识面，要成为多面手，全能手，要无所不知不能同还要在日常生活和工作中用自己渊博的知识去赢得学生，以良好形象去影响学生。教师在教学思路上也要更新观念统教学注重知识的传授视知识在生活中的应用学学习了知识无法应用到生活中来以平时的教学要紧密结合学生实际所学的知识解决生活实际问题，渗透基本能力思想。二、指导学生正确对待“基本能力”测试学生对待基本能力有两种常见态度一种是认为基本能力是副科高三的学习时间太宝贵，不舍得拿出时间来复习，因此直接放弃了基本能力这60分到时考多少算多少，把时间用在其它学科上还可以弥补一部分二种是认为基本能力考试题比较简单过本学科上多下功夫，可以考得明显的高分，以弥其它学科的不足。其实这两种态度都是不正确的考中基本能力的设置旨体现新课改精神促高中学校将课程开全开足以保证学生的全面发展和个性化发展本能力学科在理论上几乎没有区分度虽知识面较宽但知识难度并不大，所以只要学生重视每门课的学习，注意联系生活实际掌握好相关的题技巧就在考试中取得较理想的成绩一二的学生也应该提前想到这一步年备考为三年备考所设的每一学科都应该认真学好，不能认为这些学科是副科或自己不爱好就不重视了三再从头去补这些基础知识浪费时间了各社会实践活动要极参加真对待每门课程都是对学生终身发展有益的。三、合理安排，精心计划没有计划的工作是盲目的理排复习进度和计划是十分重要的个三复习过程一般可分为四个大的阶段：第一阶段为分专业复习阶段（约4个，第二次摸底考试前段一般可以音、美、技教师指导学生进行艺术育健康技术各领域的基础知识复习其教师则分文

理分别进行人文与社会学与生活方面的基础知识与运用复习指导期间每两周要又一次正规的考试，可以是针对学生实际水平的，拼盘式的综合模拟题，要全批全改。第二阶段为热门重点话题专题复习阶段（约2个月师经过调查、讨论、分析，提前筛选一些重要的热门话题，如奥运会、能源问题、环保问题、航天与探月、青藏铁路与少数民族、爱滋病与健康、交通与安全„„。然后以这些话题做为主题，从各个角度、各个专业拟定或搜集一些题目进行专题训练步近高考一阶段应当把社会实践活动方面的内容加进去每周一次的模考试必不可少试题质量要高最不用套题要批全改。教导主任工作总结佳文一年来拥护党的路线针策面贯彻党的教育方针爱学生，为人师表，不断加强师德修养，坚持用一个党员的标准来严格要求自己，鞭策自己，积极参加政治学习，努力提高自己的道德素养，平时，自觉拥护中国共产党的领导，服从领导、尊重同事，服从组织安排，以学校利益为重，尽心尽职做好自己的本职工作，一、加强理论学习，坚持科学发展观。学习犹如逆水行舟则退一名教育工作者这样多变的世界，首先必须与时俱进，坚持科学发展，全身心投入新的工作，寻找新的“奶酪因此，一年中，我坚持参加继续教育，不断加强学习，从各种教育教学书报、杂志中吸取养料极参加各级各类的培训学习活动断提高自身素质能在学习践中冷静思考极探索力用符合时代潮流的教育理念来指导自己的教育教学工作到学习与思考相结合践与总结相结合撰写的论文发表在省级以上报刊上。二、尊重学生，与新课程同行。教学工作是学校的中心工作全面实施新课程后新课程同行现教学相长已成为我的教学追求何正确理解和把握课程标准否尽快成为新课程的有效执行者和建设者的前提条件，也是新课程改革成败的关键，通过学习，我明白了新课程教学的基本理念程理念现了以人为本的价值观程目标：致力于打好基础，促进发展；课程体系：着眼于开放、创新；课程内容：倡导新、活、宽；课程学习方式：突出学习方式变自主、探究与合作；课程评价在发展性和多元化础教育课程改革的主要目标之一是培养具有创新意识的一代新人，为了这一目标的实现，新课程无论在目标、体系、内容、学习方式，评价等方面都作了浓笔重抹，作为教学第一线的教师，我正在积极尝试，努力实践。我想，唯有如此，新课程才能焕发出创新教育的活力。平时，我能尽自己最大的努力参加各类教研活动和课题研究活动大家相互探讨共同交流对待学生方面持与学生平等相处励他们谈自己的想法量使师生之间形成一种交流的习惯坚信有当学生接受了你这个人可能以主动的态度接受你的教育。三、率先垂范，作好教育教学管理工作。作为教导主任们不仅要为教师的教学提供服务要给予老师们方法上的指导，帮助解决教学中遇到的困难。这就要求我们必须具有较强的教学能力，要能在教学方面给教师“做出样子教出成绩，用过硬的教学功底撑起自己的腰杆新课程改革的今天为了不断提高个人的文化素养高自己教书育人的品位养成了终身学习的好习惯孜不倦

地追求教育教学业务水平的提高自我学习提高的楷模和教学教研上的先行者，正如苏霍姆林斯基主张那样“到教师中去，到学生中去，到课堂中去未来的人才需要自主、积极、进取、开拓创新的精神，而培养创造型人才的关键在课堂。因此，作为教导主任解放思想，转变观念放在首要位置。课堂教学要立足学生的主体地位眼学生内在素质和个性的发展别是学生创造思维的培养生自主地学习性地学习有开拓进取勇于创新的精神，乐于开展教学研究，积极进行教改实验。通过新颖、直观的教学手段和自主、开放、创新型教学模式优化课堂教学，提高教学质量，走在课堂教学改革的前沿，由经验型教师转型为创造型教师领老师们在学校的办学特色上求突破发展。为了能够胜任教导主任这项工作，我平时多看教育、教学、管理方面的报刊书籍，多上网学习，多走出去听课、听报告，当然也要多向本校有经验的教师学习，力争更出色的当好教师的领头羊排头兵。四、以身作则，促进制度的落实。建立和规范教学管理制度重要的是抓贯彻和执行年来以身作则范遵守学校的各项规章制度倡导全体老师严格遵守学校的各项规章制度真作好学生的思想教育工作配合学校修改了原来的各项教育教学制